研聚庾岭畔 携手共深耕——赣州市小学数学欧阳春花名师工作室赴大余县送教送培活动

活动伊始，大余县教体局分管领导陈子毅对欧阳春花名师工作室团队成员的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。他指出本次送教送培活动正是难得的“家门口”的学习机会。他希望老师们珍惜这次机会，带着问题听、带着思考学，把好方法用到日常教学中去，并以此为契机加强与名师工作室的常态化联动，共享教研成果，助推全县小学数学课堂提质增效。这份信任与期待，让我们更清楚此行的分量：送教不是“送结论”，而是与大家一起，把课磨得更实一些。

随后，大余县东门小学党总支书记赖璐璐作为本次活动的承办方致欢迎辞。他表示，本次活动聚焦新课标、新教材，围绕教学评一致性开展“三真课堂”课例研讨，是一次难得的学习契机；他希望老师们静心听课、潜心研讨，多学习、多思考，把先进经验带回课堂，促进自身专业成长。

课堂重新定位百分数教学：百分数不只是特殊的分数，更是用于数据分析、辅助决策的统计工具。课堂依托投篮比赛创设认知冲突，引导学生读懂命中率，感悟百分数表示两个量倍比关系的本质；再借助手机电量、毛衣成分等生活素材，让学生体会百分数作为统计量，在数据分析与理性决策中的价值。数学，从生活中来，又回到生活中去，数据意识悄然生长。

刘艳明老师执教《平行四边形的面积》一课。课堂不只聚焦面积公式的推导，更注重引导学生大胆猜想、自主推理、深度探究。课上设计拉动长方形框架、剪拼转化两项动手实操活动，完整还原“猜想—验证—推翻—再猜想”的探究路径，重在发展学生的推理意识，实现探究方法的迁移。

课堂以学生熟悉的运动、益智游戏等情境，以真实的校园生活情境为载体，层层递进引导学生认识条形统计图的结构、掌握绘制方法。通过动手绘图、数据分析、解决问题等探究活动，扎实发展学生的数据意识。周老师充分凸显学生主体地位，巧妙融入本地天气素材、国家发展相关数据，把统计教学和生活应用、德育浸润有机融合，实现学用合一，有效落实数学核心素养。

肖老师以“百数表里藏着什么秘密”为核心问题，放手让学生在观察、猜想、验证、表达中自主发现规律：横看相邻两数相差1，竖看相差10，斜看相差9和11……学生在“找规律—说规律—用规律”的活动中，不仅巩固了数的顺序与位值概念，更完整地经历了一次数学探究，在符号表征、代数验证的过程中发展符号意识，数学表达与推理意识得到充分锻炼。

四节课后，陈微老师以《四节课，一个问题——“学生是怎么想明白的”》为题作课例点评。她以工作室“三真”理念为观察框架，逐课提炼值得学习的做法，归结为真实问题、真实活动、真思考与教学评一致——评价不是最后才做，而是长在活动里。随后，她以《把“学习园地”请进课堂》为题，谈江西智慧教育平台资源与日常教学的融合，从作业“分餐”到微课“助教”，落到“明天、下周、本月”三步走。讲座之后，老师们围坐自由研讨，从课上的追问谈到平台资源的用法，大家说得最多的，还是怎样把好课、好资源真正落到自己的常态课上。

教研之路，行则将至；育人之心，灼灼其华。此次送教送培活动，既是一次先进教学理念的传递，更是一场对真实课堂的深度唤醒。送教不是把课“送”下去，而是把课堂“摊”开来，一起看学生究竟怎么想明白；“三真课堂”也不是一个标签，而是每一节常态课里都愿意多等一会儿、多问一句的选择。以此为契机，工作室将继续深耕课堂、精研教材，也期待与更多同行在常态课的方寸之间，把数学核心素养一点一点养出来。