让每一个幼儿都被看见——AI赋能幼儿发展评价专题研讨(二)【南苑学校教育集团·生动南幼】

让每一个幼儿都被看见

经过第一期的教研活动，带着对AI数据的理解与实践，南苑幼儿园再次踏上教研之旅。本期，我们聚焦“AI评价，怎么评——整合多场景评价数据”，继续探索科技赋能下，如何推动AI评价从“记录行为”转向“看清学习线索”。

Part.01

教研伊始，移园长点明本次“AI评价，怎么评——整合多场景评价数据”的核心主题，清晰解读了本次教研的要义：我们将聚焦GT新幼教AI系统的深度应用，学习多场景评价方法，打通数据壁垒，构建幼儿完整成长画像。同时，移园长明确了本次教研的流程与学习要求，为本次共学共研拉开了序幕。

Part.02

本次教研紧扣前期梳理汇总的各项问题，立足教师日常一线观察、记录、分析的真实痛点，面对面与GT新幼教培训部门的周老师进行深度交流、精准解惑。

教师们围绕游戏观察音频、幼儿动态影像智能识别、户外设备拍摄距离、智能数据与手写观察记录融合运用等实操难点，与周老师逐一探讨，周老师精准把脉、逐一解惑，为大家拨开疑惑、明晰方法。

Part.03

经过周老师细致专业的答疑解惑，教师们进一步厘清了AI幼教系统的操作技巧，带着满满的新知与思考，我们开启了课题深度研讨。

各位教师结合本班区域游戏、生活活动、集体教学的真实场景，踊跃分享GT新幼教AI系统的实战应用心得。教师们从幼儿专注力、社交意愿、抗挫能力、语言发展、规则自控、生活自理及五大领域发展等多个维度，畅谈AI智能观察的优势。

GT新幼教AI系统以客观数据替代主观印象，精准捕捉幼儿日常闪光点与隐性成长，让幼儿评价更科学、更全面，也为教师因材施教提供了有力的数据支撑。

教师们围绕GT新幼教系统数据整合与幼儿成长画像展开交流：大家一致认为，系统打破了以往游戏、生活、学习分开记录的零散模式，自动归集多场景日常数据。无需教师手动整理，只需选定时段与场景，就能一键生成幼儿多维成长画像。把碎片化表现串联成完整成长全貌，真实看见幼儿个体差异，也让教师观察评价与因材施教更有依据、更有方向。

在感受AI赋能幼教诸多优势的同时，教师们也理性发现了系统目前存在的不足。例如系统对小班幼儿语言领域的发展捕捉偏少，大家也疑惑是否与小班幼儿语言表达能力尚在发展阶段有关。

周老师表示，系统正持续迭代优化，不断打磨升级功能。我们也满怀期待，愿系统在持续更新中补齐短板、精进完善，更精准适配不同年龄段幼儿的发展特点，更好地助力幼儿成长与教师保教工作。

Part.04

最后，曹园长对本次教研作总结点评。本次教研围绕GT新幼教评价工作全面复盘，梳理前两次教研的观察思路与评价重点。曹园长强调，AI不只是辅助工具，更是重塑幼儿评价模式的全新载体。

AI构建了观察、判断、支持的完整教育闭环，助力教师全面细致看见幼儿成长轨迹，告别过往凭经验、凭印象的主观评价，让幼儿发展数据可追踪、可对比，更科学精准。

同时明确：AI不会替代教师专业观察，而是助力教师建立科学记录逻辑；专业版系统的核心重在教育逻辑，而非单纯技术本身。