【2026新版Ai赋能】三下《暴风雨来临之前》探秘雨前小秘密!(共两课时包含配套教案逐字稿学习单)

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教案分析

教学设计预览

......活动一：走近暴风雨

1.初读课文，认识生字词

要求：大声朗读课文，读准字音、读通句子；边读边想象画面。（学生自由朗读，教师巡视指导）

生字理解：

出示句子：空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。（蔓延：像蔓草一样向周围扩散；昏暗：光线不足，暗。）

出示句子：乌云气势汹汹地逼近了。（气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。在课文里指乌云来得又快又猛，看起来很有压迫感。）

出示句子：它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。（乱蓬蓬：形容须发或草木凌乱。）

要求：学生齐读句子，结合句子理解词语，教师讲解词语的意思。

2. 词语通关，多样识字

出示生字词：课件展示 “来临、沉闷、昏暗” 等词语，学生自由认读。

识字方法指导：

加一加：“氵 + 凶 = 汹”

换一换：“扌 + 服（去月）= 报”；

形声字：“蔓（上形下声，‘曼’màn）”“汹（左形右声，‘凶’xiōnɡ）”；

生字游戏：小兔子回家

出示词语：来临、沉闷、昏暗、轻微等。

要求：正确认读一个词语，就能让一只小兔子回家，巩固生字词认读。

3. 生字书写

出示要写的生字：临、越、闷、暗、昏、况、报、梢、蓬、隆。

要求：学生根据拼音自由认读并组词。

书写指导：

“昏”：下部 “日” 要写宽。

“暗”：左边 “日” 要写窄。

学生练习：在田字格中书写生字，每个字写 2 遍，教师巡视纠错，展示优秀作业。

4.想象画面......

逐字稿预览

......读边在脑海里想象课文描写的画面，开始吧！

（学生自由朗读课文，教师巡视指导）

师：读完的同学请坐端正！课文里有一些难懂的词语，老师把它们放进了句子里，我们一起来读一读这些句子，结合句子理解词语的意思。（课件出示第一句）大家齐读！

生：空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。

师：这句话里有两个词，“蔓延” 和 “昏暗”。“蔓延” 就是像蔓草一样向周围扩散，这里指乌云从西边慢慢飘过来，越来越多；“昏暗” 就是光线不足，天变得暗沉沉的。大家再读一遍这句话，感受一下！

生：空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。

师：非常好！（课件出示第二句）齐读！

生：乌云气势汹汹地逼近了。

师：“气势汹汹” 本来是说人的态度很凶，在这里形容乌云来得又快又猛，看着特别有压迫感，就像生气的巨人朝我们走来一样。（课件出示第三句）继续齐读！

生：它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。

师：“乱蓬蓬” 就是形容东西长得或摆得乱糟糟的，这里指鸡的羽毛被风吹得乱七八糟的。大家摸一摸自己的头发，如果头发乱糟糟的，也可以说头发乱蓬蓬的。

师：现在课件上出示了本课的生字词，大家自由认读一遍，读熟了和同桌互相考一考！（课件出示：来临、沉闷、昏暗等词语）

（学生自由认读、同桌互考）

师：谁能带领大家齐读这些词语？

生：来临、沉闷、昏暗……

师：读得真响亮！接下来老师教大家几个识字好方法，帮助大家记住这些字。“汹” 可以用加一加的方法，氵 + 凶 = 汹；“报” 用换一换，扌 + 服去掉月字旁就是报；还有形声字，“蔓” 是上形下声，上面的草字头表意思，下面的曼表读音，读 màn；“汹” 是左形右声，左边氵表意思，右边凶表读音，读 xiōng。大家记住了吗？

生：记住了！......

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