26年新教材AI赋能任务群三年级下册名师优质公开课《慢性子裁缝和急性子顾客》逐字稿课件教案视频

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《慢性子裁缝和急性子顾客》逐字稿（高子阳）

师：上课，起立。好，同学们好。

生：老师好。

师：请坐。上节课我们学了一篇课文，题目是？读。

生：《慢性子裁缝和急性子顾客》。

师：这个故事非常的有趣，非常的好玩。它的作者叫周锐。大家看，我们有个小注释，发现没有？你可以看一下。周锐这位作家是非常棒的一位作家，他其实生于我们江苏南京市。

生：他做过工人。

师：1979年的时候才开始写儿童文学。但是，1982年他与郑渊洁做了一次交谈。郑渊洁这个人你们知道吗？

生：不知道。/知道。

师：知道？《皮皮鲁送你100条命》，对了，非常棒。郑渊洁也是我们中国非常有名的童话作家。周锐听了他谈话之后，就开始正式写很多很多的童话了。1997年那一年，因为按摩方式不对，导致自己瘫痪了。但他坚持手术后，用左手在电脑上打字写作。65岁那年他开始学书法，开始画画。他不是像我们一些小朋友一样，十岁之前就学画画了，对吧？他是65岁才开始写毛笔字，才开始学画画。所以他成为我们中国儿童文学作家中，非常少有的能够自己写文章、自己配插画的作家。他写了好多好多的绘本，也画了很多画。他也是一位非常幽默、非常富有童趣的作家，已经获奖一百余次了，所以被称为“儿童文学获奖专业户”。他的代表作有很多很多，还有好多被拍成了动画片。2025年，也就是去年，在上海浦东图书馆举办了“双管齐下——周锐书画展”，展出了他的插画61幅，还有他的作品860种。从这里我们可以看到，这位作家是非常的厉害，非常的有成就。下面这几本书，大家可以看一下，书名叫什么？这四个字认识吧？再说一遍。

生：聪明男孩。

师：写的如何？

生：说“鲜活有趣”。

师：“鲜活有趣”这四个字写的是吧？这是书法作品。能不能欣赏一下？

生：我觉得他的字写得特别生动。

师：用“生动”来评价，还不够。

生：就是我觉得……我觉得这个字，它这种风格非常独特。

师：字体非常独特，是吧？我们写的都是楷体，是吧？这个字有点潦草吧？对，其实它就是行草。再看这本书的名字。

生：叫《冰箱里的教练们》。

师：认识不认识？虽然写得有点潦草，但这些字我们还是认识的。这些字好看不好看？还是好看的。那么再看这一本，《梦游的朋友》，这也是潦草的。大家看这三本书的这些字，像不像一个人写的？其实他就是谁写的？周锐自己写的。65岁练字，居然把字练得那么好，真的好棒。所以这种字将来大家也可以去写，其实他是用毛笔写的。好，再来看这本书，看看它的题目能不能认识。

生：《慢性子裁缝和急性子顾客》。

师：也就是我们今天学的这篇课文，其实它也是一本书。好，大家来看，我们这个单元的习作叫“这样想象真有趣”，我们每位同学都写过了，是吧？都在高老师的要求下把草稿写完了。我们在最后一堂课中，将来和大家一起学习怎么去修改你的文章。那么，怎么样才能把文章写好呢？其实我们很多同学写的文章还是有不少问题的。所以这节课，我们就带着大家来跟着作家周锐学写故事，看看周锐是怎么写故事的。这样可能对我们修改文章会有帮助。我们一起读一下课题：“跟着作家周锐学写故事”，读。

生：跟着作家周锐学写故事。

师：再来一遍。

生：跟着作家周锐学写故事。

师：其实，读一篇文章还是读一本书，最最重要的先看到的是什么？标题，也就是书的名字、文章的题目，这题目是非常重要的。我们来看这个题目，这个题目可以分为几个部分？

生：慢性子裁缝和急性子顾客。

师：看清楚了吧？这个题目真的非常的独特。如果大家把书翻到110页，快速翻到110页，我们把这四个题目读一下：“慢性子裁缝和急性子顾客”，读。

生：慢性子裁缝和急性子顾客。胖驴和瘦马。大个子兔子和小个子狼。大方的魔法师和小气的巫婆。

师：你们觉得这个题目有趣吗？

生：就是非常有趣。而且它们中间都会有一个“和”，而且两个事物的特征都会有一些具体的描写。

师：也就是我们一下子就看到了“和”左边的这个人物的特征，右边的人物的特征也能看出来。这两个人物的特征一样吗？它们是不一样的，是相反的，是对立的，是不是？是相反的，是对立的。这就是一个独特的题目，是对立的，对吧？慢对的是什么？急。胖对的是瘦。大对的是小。大方对的是小气。题目是不是很独特？所以，从这个题目中我们就能看到，这篇文章是非常有趣的。这就是好的题目。所以，这个题目的“和”左边很清晰：这个裁缝一定是慢性子，这头驴是胖的，这只兔子是大的，这个魔法师是大方的。那么再看右边的：这个顾客是急性的，这匹马是瘦的，这匹狼是小的，这个巫婆是小气的。我们能不能够把我们这个单元的习作的题目，也以这样的方式来写呢？“什么”和“什么”？请大家拿出那张学习单，试着写一两个。试着写一两个。我们这次习作要求这里面的动物都要“失去原来的特征”，可以写成“什么”和“什么”？两边一定要相反，对吧？相对。一个动物可以用习作中的，也可以找一个不是这里面的。写好了就坐起来，我们来听一听你写的，大家来听一听，看他写得如何。

生：大个子妹妹和小个子姐姐。

师：可以。

生：胖儿子和瘦爸爸，行不行？

师：是不是感觉到有这种对立了？大与小，找到了胖与瘦，非常棒。你说一个。

生：大个子蚂蚁和小个子老虎，可不可以？

师：非常棒。

生：你说一个，会飞的马和会跑的鸟。

师：会飞的马和会跑的鸟？

生：慢教练和快蜗牛，行不行？

师：慢教练和快蜗牛。

生：大个子鸡和小个子马。

师：非常棒。

生：快如闪电的蜗牛和跑起来很慢的猎豹，可以改。

师：简单一点，叫“快蜗牛、慢猎豹”。猎豹现在就改了。

生：大声的蚂蚁和小声音的音响。

师：小声音的音响？有点复杂了，有点复杂，还可以改。

生：机灵兔和笨狼。

师：对，机灵兔和笨笨狼。

生：会飞的母鸡和不会飞的公鸡。

师：公鸡？

生：胆小的狗和胆大包天的老鼠。

师：非常棒。

生：胆小的雄鹰和大胆的老鼠。

师：胆小的雄鹰和大胆的老鼠。

生：会飞的鸡和不会飞的鸟。

师：有“会飞”和“不会飞”，这个稍微有点口语化了，对吧？还可以再想一想。

生：巨大的蚂蚁和微小的老虎。

师：大蚂蚁和什么？小老虎。这样改一下会更好。

生：狡猾的兔子和单纯的狐狸。

师：你说。

生：吃草的老虎和吃肉的兔子。

师：吃草的老虎和吃肉的兔子。大家看，是不是学会了？所以我们每位同学都非常的棒，一下子就理解了。其实我们这样来起题目，一下子这个故事就变得有趣了。这就是好文章的题目。所以，高老师也想到了一些题目，我们可以一起读一下：“会飞的母鸡和不会跑的狐狸”，读。

生：会飞的母鸡和不会跑的狐狸。

师：读着这些题目，对照自己写的，我们能不能够学会修改自己文章的题目呢？应该学会了。其实，给文章起题目是非常难的一件事，特别是起好的题目。我们今天通过这篇课文的学习，这样练一练、看一看，我想大家应该对这个题目有点想法了。那么以后写作文的时候，我们就要想点子，动脑子，把文章的题目写得亮一点，让读者一看就喜欢。清楚了吗？好，这是高老师给大家讲的这个题目。我们一起再读一下题目，读。

生：慢性子裁缝和急性子顾客。

师：其实，这篇文章还有一个非常重要的地方值得我们学习。也就是说，这里面的人物都说话了。就是说，故事中的人物一定要说话。但是我们好多同学写文章，人物不说话，就是说他是个哑巴。写自己的爸爸，居然爸爸不说话；写自己的妈妈，居然妈妈不说话。我看了你们每一个同学的草稿，里面好多人没说话。后面还要讲，因为大家没有学过怎么去写说话，所以很多同学就不记得。那么这篇文章，我们接下来找一找，文中的人物各说了什么话。这篇文章的人物就那么两个，是吧？非常好找。我们用一个符号来标。比如，慢性子裁缝，他说的话我们都用横线画出来。那么，急性子顾客，我们用曲线画出来。下面大家就快速地读，快速地去找这些人的说话。好，开始。

师：是不是绝大多数的段落都被你画了？

生：是的。

师：是不是这样子的？是不是绝大多数段落被你划了？

生：是。

师：也就是说，我们这篇文章的说话多不多？

生：多。

师：裁缝说的话多不多？

生：多。

师：这个顾客说的话呢？也就是这篇文章，简直对话是实在太多了，是吧？对话太多了。所以，这篇文章你只要读懂了对话，这篇文章你也就学好了。那么我们来看一下，其实你数一数，你就会发现，作者用了12个自然段写了急性子顾客的说话。12个自然段。你数一数，看看是不是这样子的？急性子顾客说的话。好，我们抬头看黑板，一起来看。第二自然段中，这话全是谁说的？

生：顾客说的。

师：我读前面的提示语，你们读后面的话，可不可以？

师：顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说——

生：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”

师：急不急？

生：急。

师：这段话能不能写出他是急性子？

生：能。

师：能。好，我们再来看这一句：“顾客‘蹭’的一下子跳起来。”这是急性子吗？

生：是。

师：你们读白色的话。