夜雨聆风
书写(3分)
(1)卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
(2)卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
(3)书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
一、学校策划“自然离我们有多远?”校园专刊，请你参与。(19分)
1.(5分)(1)(2分)①莺 ②鹏
(2)(1 分) 示例：眺望/远望/远观/遥看/凝望
(3)(2分)A
2.(10分)(1)(6分) ①忘路之远近 ②山光悦鸟性 ③潭影空人心 ④波撼岳阳城⑤寂寞沙洲冷 )只有香如故
(2)(4分)示例一：命名：体察万物 理由：诗人冒着露水、采药归来，为了不惊动到鸟儿，他不打扫石床上的松花就直接躺下，他的心地是何等柔软，心思是何等细腻。他对待万物抱着平等之心与怜爱之情。
示例二：命名：融入自然 理由：诗人冒着露水，采药归来时，面对山林里的鸟儿，他“害怕惊动”，面对石床上的松花，他并不扫去就直接躺下。他已然融入到自然中去，获得了惬意自在的心境。
3.(4分)示例一：用平等尊重的眼光看待自然万物。法布尔在仔细观察蝉的幼虫如何在地洞中来回、用泥浆涂抹四壁后，赞美其技术毫不逊色于人类工程师。法布尔以平等尊重的眼光看待自然生物，这样的观察方法让他捕捉到自然万物的闪光点。
示例二；长时间耐心地探索自然。法布尔为了探究大孔雀蝶的雄蝶如何在黑夜中远距离找到雌蝶，连续八天进行观察与实验，并反复设计排除实验。这种长期耐心跟踪记录，反复求证的做法，正是法布尔观察自然的奥秘之一。
评分细则：第1题5分。
(1)2分。每空1分。(2)1分。符合语境要求即可，错字不得分。(3)2分。
第2题 10分。
(1)6分。每空1分，错、漏、添字，即不得分。(2)4分。命名2分，理由2分，意近即可。
第3题4分。选择恰当的词语概括方法1分，结合具体内容说明理由3分。
二、班级开展游记欣赏活动，请你参与。(16分)
4.(4分)(1)艳、一树粉红，一树嫩黄、大朵大朵、肆无忌惮、金黄、明艳、挥舞着黄色的旗帜 (2)稠的、沉重的、饱含了金属的质地 (3)秦岭衣襟上的一枚纽扣 (4)示例：萧条/冷落/衰败/渺小/被遗忘
5.(4分) 漩涡镇周围的秦岭群山奔腾，山上的草木茂盛，展示出惊人的旺盛生命活力，而漩涡镇却如此的萧条冷落，人丁稀零，只剩下老人，孩子和荒芜的茶园。两者形成鲜明的对比，作者既表达对自然生命力的赞叹，更表达了对随着城市化发展，山区偏远城镇日益边缘化现状的担忧，遗憾与反思。
6.(4 分) 而对汉江漩涡镇段变黑，被污染，变得死气沉沉的现状，作者想象汉江“心生悔意”，想回到泰岭的怀抱、重新成为云朵或雪花，隐含了对上游纯净的汉江走过千山万壑到漩涡镇却变得污浊的现状的痛惜之情。
7.(4分) 作者详写秦岭是为与漩涡镇形成对比，秦岭越生机盎然，越能与漩涡镇的萧条冷落形成强烈反差，作者的痛惜遗憾之情越明显。详写流经漩涡镇的汉江由清变浊，是为了照应后文漩涡镇的人们不得不外出打工，茶园荒芜，只剩老人小孩，萧条冷落。作者意在通过“写景”来“写人”，借山水来感叹人事的变迁，表达对小镇在现代化发展中被遗忘、边缘化的无奈和遗憾。
评分细则：
第4题 4分。第(1)(2)空，摘录一处即可，概括原文意近即可。第(3)符合原文。第(4)空，意近即可。
第5题4分。分析漩涡镇特点2分，用意2分。
第6题4分。文本分析2分，对汉江的情感2分。
第7题4分。关联秦岭、汉江进行分析各1分，作者情感2分。
三、班级举行“解忧演讲赛”，小组开展筹备活动，请你参与。(14分)
8.(4分) (1)不断优化推荐和奖赏结构/利用间歇性奖励机制争夺注意力 (2)来得慢/基线低/需要付出一段时间的努力才能释放(3)“前中扣带皮层” (4)越来越弱
9.(4 分)示例：材料中，谦谦从单纯利用 Kimi 解答作业题到撰写心得，开始自己编程，运用 Kimi 生成刷题小程序，以闯关的形式学习，让无趣的背诵变成了有即时反馈和奖励的游戏。这启示我们：手机并不与学习对立，也可以成为学习帮手，从而“解忧”。另外，利用好手机能够发展自己的才能，提升探究能力。
10.(6分)(1)(2分)示例：了解被手机吸引的原因，并“对症下药”
(2) (4 分) 示例：你可以从小行动开始改变，逐渐爱上学习。学习的多巴胺来得慢，但只要投入，定能迎来自得其乐的心流状态。做一份试卷浙考神墙620，努力先完成前两题，写一篇作文努力先完成前两段。有了小小进展，就可以进入慢多巴胺的正反馈循环。
评分细则：
第8题4分。每空1分，意近即可。
第9题4分。结合以下材料2分，总结解忧方法2分。
第10题6分。
(1)2分。包含“了解原因”与“解决方法”之意，各1分。
(2) 4分。准确联系两则材料2分，关联“高票苦恼”具体情况2分。
四、小组围绕“古人论事说理背后的智慧”展开探究，请你参与。(18 分)
11.(3分)(1)B(2)B(3)A
12. (7分)(1)(3分)1民力罢②赋敛重③可取
(2)(4分)宁国并未被陈国城郭高、沟洫深、蓄积多的表象迷惑，他由积蓄的粮食财物多推出赋税繁重、民怨沸腾；从城郭高，沟洫深推出百姓劳力耗尽。由此，宁国从陈国强盛的表象下，推理出背后压榨百姓，丧失民心，违背事理的本质。
13.(4分) 示例一：选 A。“而”表转折，置于对“小国”的判断和“蓄积多”之间，前后形成强烈反差，突出小国囤积过多财物不合常理，所以水到渠成地推出赋敛重的结论。
示例二；选 B。“则”表示前后逻辑联系，“城郭高、沟洫深”的后果是“民力疲惫”，强调了陈国潜藏的致命弱点，让听者感受到宁国论断的不可动摇。
14.(4分)以事喻理，通俗易懂：借荆庄王伐陈的小故事，生动阐释“似顺实倒、至短反长”的道理，浅显易懂。委婉劝谏，贴合时局：《吕氏春秋》成书于秦统一前期，以陈国靠税收繁重、劳役艰苦来获取强盛表象这一故事劝谏秦王，不可只以强权治理天下，否则最终只会失去民心。
评分细则：
第11题3分。每空1分。
第12题7分。
(1)3分，每空1分。
(2)4分，指出宁国从现象到本质推理过程得3分，结论得1分。
第13题4分。根据虚词结合画线句相关内容2分，分析如何增强感染力2分。第14题4分。结合文章与链接材料，分析妙处，两点得满分，写出其中一点得3分。五、班级开展写作活动，请你参与。(30分)
15.作文评分细则参照中考标准。