夜雨聆风
7月1日上午，定陶区第一中学成功召开2026年菏泽市高考试题研究专项课题结题鉴定会。校党委副书记、校长谢于民，高一年级主任袁东华、高三年级主任李自锋、创新部团队主任李运青及教师发展中心主任申峰组成鉴定专家组，对立项课题开展全流程严谨审核与鉴定。
会议由教师发展中心副主任李永全主持
教师发展中心主任申峰致开幕辞
课题组自立项以来，聚焦高考真题，从结构特征、能力立意与教学落地三个维度展开系统研究。基于近十年全国卷及地方卷的深度剖析，搭建“素养—考点—情境”三维分析模型，锁定高频考点、捕捉命题新动向、归集学生易错点，研究成果已形成体系，可为一线教师备考提供有效参照。
课题负责人尹姗娜老师在汇报中指出，地理学科备考需立足综合思维核心素养，通过构建区域认知框架、强化要素关联分析、提升图文信息判读与地理过程推理能力等途径，夯实知识根基，优化思维品质，实现备考效能的有效提升。
郭婷婷老师在汇报中指出，基因工程跨模块试题的备考，应以SOLO分类理论为分析框架，通过解构试题的思维层次、打通模块间知识关联、强化实验设计逻辑与情境迁移能力等途径，提升学生的知识整合水平与高阶思维品质，为精准备考提供理论支撑与实践路径。
毕翠莲老师在汇报中指出课题立足新高考对共点力平衡的考查特点，重点从受力分析规范化训练、动态平衡图解法与解析法双轨并行、情境变式拓展三个维度切入，帮助学生打通从常规模型到创新情境的迁移通道，为精准复习提供实证依据。
鉴定环节，专家组组长谢于民校长代表评审团队宣读鉴定意见，意见指出：课题研究理路清晰，量化统计与质性分析双线并进，数据可靠、结论扎实；成果贴近教学实际，分层备考策略与情境化案例均可直接落地课堂。课题组着力构建的“考—教—学”一体化框架，有效破解了传统研究零散化的局限，为以考促教提供了可复制、可推广的典型经验。
谢校长在总结中谈到，课题结题不是终点，而是再次出发的起点。学校将着力保障成果的推广与转化；组织教研联动，实现智慧共享；激励课题申报，推动“考教衔接”研究走深走实。课题组成员要持续关注高考改革脉络，为新时代创新型人才的培养贡献心力。
此次结题鉴定会的圆满举行，标志着我校在高考试题研究方面迈出了坚实一步。课题组将以此为动力，持续探寻“研教互促、双向赋能”的实践路径，为基础教育质量提升提供源源不断的驱动力。
