文档内容
人大附中朝阳学校 2022-2023 学年度第一学期期中调研
初二年级语文学科
2022 年 11 月
（时间： 120 分钟 满分：100 分）
浩瀚宇宙，山川风物，社会生活都是课堂。仰望星空，寄情山水，面对人生，我们都是学生。玩转课堂，脚
踏实地地努力，让梦想近一点、更近一点。
一、宇宙课堂，虔心倾听（16 分）
2022 年 4 月 24 日是第七个“中国航天日”，它的主题是“航天点亮梦想”。学校计划组织“筑梦航天·共赴
星辰”校园航天嘉年华活动，我们负责策划“神舟十三号英雄归来”这部分内容。
（一）【认识神舟十三】阅读这则报道，完成题目。
秋浓如酒时一飞冲天，春暖花开季载 誉归来。2022 年 4 月 16 日 9 时 56 分，在太空遨游半年的神舟十
．
三号飞船在东风着 陆场平安降落，太空【甲】出差【甲】驻留半年之久的 3 名航天员翟志刚、王亚平、叶
．
光富安全顺利重回地球的怀抱。他们在空间站组合体中工作生活了 183 天，刷新了中国航天员单次飞行任
务太空驻留时间纪录【乙】他们完成了神舟飞船首次太空径向交会对接；他们从飞船撤离空间站到返回地面，只用
了 9 个多小时，创下了中国航天员太空返回的最快速度……这是一次载人航天的圆满之旅，神舟十三号创
下了中国载人航天事业的多个 “ 首次 ”。
1. 对文段中两个加点词的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点有同学产生了疑问。请你帮他选出
判断有误的一项（ ）（2 分）
A. “载”在文中是“记载”的意思，应读 zǎi。
B. “着”在文中表示“接触，挨上”的意思，应该读 zhuó
。 C．【甲】处应填双引号，表示特殊含义。
D．【乙】处应填分号，表示分隔列举分句。
2. 材料中的画线句是对这个事件的评价但表达欠妥，请你帮助修改 。（2 分）
（二）【采访神舟航天员】阅读下面内容，完成题目。
小记者：翟叔叔，①神舟十三号飞行工作一环扣一环，就像恢弘的交响乐层层推进。您能简单地介绍一下
此次飞行任务吗？
翟志刚：这次飞行是空间站关键技术验证阶段的一次重要飞行。我们需要同时管理天和核心舱、神舟十三
号飞船、天舟二号货运飞船、天舟三号货运飞船形成的组合体，并执行了出舱任务。
小记者： ②“ 巾帼不让须眉 ”， 王阿姨， “天宫课堂”我们都看啦 ！ 印象里“高大上”的科学变得 。不过，把课堂搬到距离地面 400 公里外的太空， ？
王亚平：保持信号畅通吧。为了确保视频信号稳定，天链卫星和地面各测控站都提供了强大的技术支
持。
小记者：叶叔叔，您能够参与空间站的建造是什么感觉？
叶光富：③空间站是璀璨星河中最灿烂的一颗，明灭可见。能参与中国空间站的建造，我感到很幸运，
也由衷的为伟大的祖国感到骄傲和自豪。
小记者：从太空的“访客”变成“房客”，让我们的民族自豪感 。还记得您们出舱后的那句“感觉良
好”。④这简短的四个字，背后是祖国的强大，当中是您们的付出，前面是未来的希望。
3. 英雄归来，万众所盼。假如作为校园小记者，你有机会与航员连线对话，请根据对话的内容将 “ ？ ” 处
的提问内容补全 。（不超过 15 个字）。（2 分）
4.同学在整理采访实录时，不确定横线处的词语选择，请你帮助选择恰当的一项（ ）（2 分）
A．简单明了 油然而生 B．通俗易懂 应运而生
C．简单明了 应运而生 D．通俗易懂 油然而生
5.对话中的四个划线语句都运用了修辞手法，你认为运用不恰当的一句是（ ）（2 分）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
（三）【组建“校园航天社团”】学校爱好航天的同学们打算组建一个航天社团，请帮忙选择社名。
6. 请在下列名称中选出你认为最恰当的一项，并从文化内涵与书体特点两方面说明理由。（4 分）
选择：
理由：
（四）【航天点亮梦想】阅读活动寄语，完成题目。
星空浩瀚无比，探索永无止境。“面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。”航天员王亚平曾经说的这句话，至今仍
萦绕在很多人耳畔。也正是因为一代又一代航天人， 丙 。仰望星空，我们更需要脚踏实地地努力， 让梦想
近一点、更近一点。
7.下列四个句子填入文中的丙处，排序最恰当的一项是（ ）（2 分）
①科学才能不断进步
②航天事业才能向前发展
③保持着追求真理、探索未知的勇气热忱
④有着为了梦想无惧风雨、奋力攀登的无畏坚持
A．④②③① B．③②④① C．③④①② D．④③①②二、山水课堂，静心聆听（18 分）
（一）古诗默写与阅读（11 分）
8. 日月星辰，山水草木，流转到文人的笔下俱是千古名句。请根据提示，补写诗句。（6 分）
情景交融，物我合一 诗文名句 出处
西湖美，花草醉人心 ① ， 。 白居易《钱塘湖春行》
乡野静，秋色染心绪 ②树树皆秋色， 。 王绩《野望》
洲原朗，草木引情思 ③晴川历历汉阳树， 。 崔颢《黄鹤楼》
边塞壮，落日动心魄 ④ ， 。 王维《使至塞上》
9. 请结合材料，完成表格填写。（5 分）
律诗具有起承转合的结构特点：首联“起”，以叙事为主，要点题并交代人、事、物，以渲染气氛，
奠定基调；“承”，就是第二联承接第一联的意思，或写景，或叙事，会展开来写，是首联的延续与延伸；
“转”，表示诗意转折、变换，会由事及人、及景，或由景及情、及理，总之要另辟蹊径或变换角度；“合”，就是全诗的收结，
以议论、抒情为主，要点明题旨。
《黄鹤楼》 《使至塞上》 《渡荆门送别》
扣题，写神话传说。可 交代了地点及事由。关塞迢
点题。交代地点与事由。诗人
起 以想象诗人凭栏远眺， 迢， 山高路远。此时诗人形单
乘舟来到遥远的楚地。
陷入无限沉思。 影只， 内心感到② 。
延伸。黄鹤已去，徒留
延伸感受。诗人自觉好像“征 延伸写景。诗人写了乘舟过荆
白云。写出了诗人对世
承 蓬”，又似“归雁”，传达出漂泊 门所见到的景象，他是以移动
事变化难以预料的感
无定的内心感受。 的视角来写山峦与江水的。
慨。
转写登楼所见。从怀古 由个人的小心情转写自然大境 运用 ④ 的修辞手法，写江上
转
之思回到现实。 界：描绘了 ③ 的塞外风光。 美景如画，让人陶醉。
含蓄地抒发了思乡之情。诗人
呼应首联，总结情感。
抒情作结，由景生情。 不说自己思念家乡，而只说家
个人失意在大漠景象的净化下
合 江上暮霭茫茫，陡生出 乡之水情深义重，运用 ⑤ 的
已然消散，表达了因前线大捷
无限的① 。 修辞手法，表达自己对故乡的
而欢欣鼓舞的高涨情绪。
恋恋不舍。
（二）文言文阅读（7 分）阅读下面的文言语段，完成小题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦
未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾
两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
10. 下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ）（2 分）
A．月色入户 /木兰当户 织 B. 遂 至承天寺/遂 拜
． ． ． ．
蒙母C．怀民亦 未寝/汝亦 知射乎 D. 盖 竹柏影也/亭
． ． ．
亭如盖
．
11. 翻译语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）（2 分）
【甲】欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
翻译：我高兴地起身出门，想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有
睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。
理解：文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁地把作者夜游的过程交代得清清楚楚。
【乙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：庭院中好像有积水清澈透明，水藻、水草纵横交错，大概是竹子和松柏的影子。
理解：作者惜墨如金，十八个字就营造出一个积水澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
12.苏轼在困顿中依然保持达观的心态，请结合课文和链接材料，具体谈谈这种达观心态在他身上是如何
体现的。（3 分）
【链接材料一】
余在湖州，坐作诗追赴诏狱①，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨
处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。
（节选自苏轼《书杨朴事》）
【链接材料二】
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，
忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌③，
退则死法④，当恁么⑤时也不妨熟歇。
（节选自苏轼《记游松风亭》）
【注】①坐作诗追赴诏狱：元丰二年苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。②木末：树梢。③死敌：死于敌手。④
死法：死于军法。⑤恁么：如此，这样。
答：
三、书卷课堂，用心研读（5 分）
13. 豆瓣读书网上，读者阿信在读了《西行漫记》（《红星照耀中国》）后，发表了如下一条短评。请就其中一点，结合书中具体内容进行阐述。（5 分）
答：
四、社会课堂，虚心感悟（21 分）
（一）阅读《“痴”情的父亲》，完成题目。（11 分）
“痴”情的父亲
①2018 年 11 月 6 日，父亲张胜友与病魔抗争了三年多后，终究走了，离开了他痴迷的文学事业。往事
在我的脑海中一一浮现。
②1948 年，父亲出生在永定一个偏僻的小山村，小时候他就喜好读书，但没钱买书。天赐良机，同生产队
有一位回乡劳动改造的“右派”的家里有很多藏书，父亲就常常到那位朋友家中看书，一呆就是一天，有幸看了《红
与黑》《牛虻》等文学名著。他还把书借回家里，总是书不离手，甚至上茅厕也要带着书。
③1966 年，“文化大革命”爆发。正在福建省永定一中读高中的父亲回到了永定县高陂公社，成了一个回
乡知青。白天，他参加生产队劳动赚工分；晚上，点起煤油灯看书、写文章。奶奶常常埋怨他每个月多消耗了
一两斤煤油。1972 年，父亲的处女作小说《禾花》在县《工农兵文艺》上发表，这给了他莫大的鼓舞。1977
年，还在大队务农的父亲参加了高考。考上复旦大学中文系以后，父亲更是常常泡 在图书馆里，
．
四年看了大量的书，为日后的创作打下了坚实的基础。即便父亲有了很强的文字驾驭能力，他还认为写文
章有时感到“词穷”，后悔年轻时没有读更多的书。
④父亲最爱书房。十几平方米空间，一张书桌，一台电脑，一排书柜，柜里存列着他自己的作品和喜欢读
的书籍。父亲每天晚上睡得迟，常常在夜深人静时还呆在书房里上网，浏览新闻，写文章，边看边思考问题。
在生命的最后时光，父亲在病床上完成了他的最后一篇作品——《大海的召唤》。
⑤对于创作，父亲始终充满激情。2010 年，福州市委邀请他写一篇反映福州文化的文章《闽江·映象》。
一到福州，父亲便翻阅材料，忙碌起来。中秋节那天下午，初稿已写完，父亲提议当晚召集有关领导和人员讨论稿件。别
人提醒他那天是中秋节，还是让大家团聚团聚吧。原来，父亲已全 然 忘记中秋节了！在创
． ．
作《永定一中百年赋》时，在写“子弟向学，涉猎八荒，如琢如磨，做人为上”时，考虑到学校担负教书
育人的重任，后将“做人为上”改为“育人为上”。每每一篇新作完成，他都像捡了宝贝似的兴奋不已，马上
又开始构思下一个题材。
⑥几十年来，他潜心创作，为改革开放鼓与呼，可谓硕果累累。写出了《百年潮·中国梦》等电视政
论片，《让汶川告诉世界》等报告文学，《父亲》《记忆》《价值连城》等散文，《石壁记》《土楼宣言》《永定 一中百年赋》
之客家三赋，多篇作品入选大、中学语文教材。父亲的字里行间常常体现了一介书生的家国情怀。⑦父亲朋友众多，喜欢与文友交流写作体会。返回家乡时，住地常常走了一拨人又来了一拨。对找上门的
人，即使是素未谋面、刚刚走上文学道路的后辈，他都一一热情接待，尽量给予创作上的指点，给予信心和鼓
励。从文学青年身上，他似乎看到了自己当年文学写作起步时的影子。父亲主张自立自强，以文章安身立命。
他曾说“这些年，我总是玩命地干，把自己干成业务骨干！”
⑧亲爱的父亲，“痴”于文和重于情，这是您给我留下的最深印象，也是您给我留下的宝贵精神财富。
14. 下面对文章的理解和分析，有误的一项是（ ）（2 分）
A．第③段中“奶奶常常埋怨他每个月多消耗了一两斤煤油”是采用侧面描写来表现父亲。
B．“父亲”在创作方面的硕果累累与他一向主张“自立自强、以文章安身立命”有关。
C．全文对“父亲”的一生如数家珍、饱含深情，表达了作者对父亲的崇敬和怀念之情。
D．本文是一篇回忆性散文，主要运用生动绚丽的语言来叙述，适当穿插了议论和抒情。
15. 根据文章内容，完成下表。（7 分）
父亲的“痴”情 具体表现 父亲的精神品质
（2） 。
对阅读充满热爱之情 父亲自小（1） ，长大后最爱书房
（3） 。
对创作始终充满激情 不间断创作，连临终前还在创作
对家国的情怀 一生关心家乡，（4） 。 （5） 。
师友之情 乐于和文友交流，（6） 。 （7） 。
16. 结合语境，品析句中的加点词。（任 ． 选 ． 一 ． 题 ． 作 ． 答 ． ）（2 分）
（1）考上复旦大学中文系以后，父亲更是常常泡 在图书馆里……
．
（2）原来父亲已全 然 忘记中秋节了！
． ．
答：
（二）阅读《水墨之秋》，完成题目。（10 分）
水墨之秋
梅玉荣
①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。
②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的
十四行诗，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕
迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？
③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻
松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅今秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带
到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧；凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精
致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境一片幽静的水城，水边
有获花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的
水墨。
④是的，是水墨。
⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的
夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？而在孟浩然
看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。
⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁
华落尽后的宁静，有一点儿寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤
直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷
的盛年锦时，说要“留残荷听雨声”。
⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，
从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是
最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故
事，像戴望舒“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋
雨的滴落声，那会带来无尽的退思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情
节……掉落在秋水秋波的秋犟里，一涡半转，跟着秋流去。”
⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉
盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔
下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，
于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江水光接天。纵一苇之所如，凌万
顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两
幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。
⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人
合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。
（《人民网》，2022.4，有删改）
17. 在作者笔下，秋水、秋荷、秋月、秋雨有怎样的特点？请仿照例句在横线处填入恰当的词语。（2 分）
例句：秋山：明净；秋树：瘦
秋水： ；秋荷 ：秋月 ：秋雨 。
18. 作者为什么要用水墨画来形容秋？请结合文章内容分析原因。（3 分）
答：
19. 请从句式或修辞的角度赏析第⑤段的划线句。（2 分）答：
20. 请结合文章内容和自己的感悟，说说你对第⑨段划线句的理解。（3 分）
答：
五、写作（40 分）
21. 浩瀚宇宙，山川风物，社会生活都是课堂。仰望星空，寄情山水，面对人生，我们都是学生。玩转课
堂，脚踏实地地努力，让梦想近一点、更近一点。
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
要求: ①请将作文题目写在答题卡上。
②字数在 600-800 之间。
③不要出现所在学校校名、班级或师生姓名。
