文档内容
北京市朝阳区和平街一中2015—2016学年度上学期期末考试
八年级语文试题
一、主题阅读。（共13分）
1.阅读下面的语段，并根据理解识读下面书法作品中的文字，并将这句话按现代书写规范抄
写在田字格内。（3分）。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者
先修其身。
——《礼记·大学》
书法作品中的内容：
2.“穷则独善其身，达则兼济天下”可以说是中国古代士人的精神追求。面对着当时的黑暗，
陶渊明虽然过着“ ， ”的农耕生活却自得其乐；居住陋室的
刘禹锡坚持着“斯是陋室， ”的信仰，在艰苦的环境中还不忘生活的雅趣；杜
甫少年之时胸怀“ ， ”的伟大志向，及至中年，面对着山河
的破碎，发出了“ ，恨别鸟惊心”的感慨，更是在《石壕吏》一诗中为民发
声，道尽了战乱带给百姓的苦难。（6分）
3. 初二（1）班刘阳同学待人热情，乐于助人。前几天，刚从超市出来的刘阳同学，看到一位老
人摔倒在台阶旁，他毫不犹豫地俯下身去扶起老人，并关切地说了一句话。下列选项中最得
体的一句是（ ）（2分）
A.老爷爷，大冷的天，您可不能坐这儿看风景啊！
B.老爷爷，您这老胳膊老腿儿的可得小心点儿啊！
C.老爷爷，您年纪大了，上下台阶可得留点儿神 。
D.老爷爷，您腿脚不利索，上下台阶您老不能注意点儿吗？4.爱国就要“善待汉字，热爱母语”，请你结合下面的材料得出一个结论。（2分）
①“汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所“孔子学院”（国外学习汉语
的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万
人。
②在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不
达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生
土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。
③国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：
喜欢敲键盘， 常提笔忘字， 字体不美观，
调查内容
不愿动笔写 常写错别字 从未练书法
数据统计 57% 83% 79%
结论：
二、经典阅读。（共17分）
（一）名著阅读。（共4分）
5. 阅读下面连环画，完成下列问题。
1.在绝食斗争后不久，江 2.半夜里，徐鹏飞、朱介来 3.回答敌人的，是江姐钢铁
姐被送进渣滓洞，敌人经 了，刑讯室里死一般的静寂， 一般的声音：“上级和下级
过龙光华事件，决定对江 只偶尔传出特务的狂叫： 的地址、姓名，我都知道，但
姐进行严刑拷打。 “你说不说，你到底说不 是你们休想从我口里得到任
说？” 何的机密。”4.江姐被吊在屋梁上，在 5.很久很久，传来徐鹏飞的 6.没有回答。接着徐鹏飞咬
严刑拷打后，敌人问：“现 声音：“来啊，准备竹签！十 牙切齿地说：“钉！”战友
在愿意说了吧？”回答敌 指连心，考虑一下吧，说不 们仿佛看见竹签对着江姐的
人的是：“不！” 说？” 指尖，血水飞溅……
上面连环画的内容取材于革命历史小说《红岩》。连环画讲述的是
的情节。请你写出江姐作为革命者的另外一个故事： 。
（二）文言文阅读。（共13分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵
玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有
闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边
亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天
一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出
芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（李盛仙《夏日赏荷》）
6.结合语境解释加点词，并用该词构成成语，要求成语中该字的意思与句中的相同。（4分）
（1）陶后鲜有闻 鲜： 成语：
（2）香远益清 益： 成语：
7.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
（1）予谓菊，花之隐逸者也。 译：
（2）临湖赏荷，便欣然忘食。 译：
8.请用斜线“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）湖 中 荷 花 尽 作 飘 摇 之 态
9.结合上文和你的阅读积累，写出“莲”的两个别称，并默写出所给文段之外的一句关于
“莲”的诗句。 (3分)
10.甲乙两文都写了“莲”，但甲文重在托物言志，将“莲”比作 ，乙文重在描
摹姿态，将其喻为 。 (2分)
三、现代文阅读。（共23分）
（一）阅读下面的文章，回答11—15题。（13分）
最温暖的一片阳光
李云迪
①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背,电话里声音
总是很大。其实她也没什么事,只是问我是否安好。在得到肯定的答复后,她就高兴地把电话
挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时
左右打过来,正是太阳升在头顶的时候。
②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆
婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我
很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜
了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。
③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌
乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋（ ）怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜
滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定
是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的
菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸
（ ）几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。
④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清xī 。母亲也有
青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长
裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光 (A.洗 B.催
C.变)老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。
⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕
子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，
母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学
会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着
旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了
人世。 母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，
也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。
⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了
不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉
我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那
像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希
望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；
就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧
紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经róng 化了。
⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给
母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着
过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光……
（选文有删改）
11. 文中括号和横线上应填写的字音和字形全都正确的一项是（ ）（2分）
A.颠簸（bō） 埋怨（mán） 清淅 融化
B.颠簸（bǒ） 埋怨（mán） 清晰 融化
C.颠簸（bō） 埋怨（mái） 清淅 熔化
D.颠簸（bǒ） 埋怨（mái） 清晰 熔化
12.请给第④段横线处选出你认为恰当的词语，并结合文章内容说出理由。（3分）
选 理由：
13.文中第⑤段“父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。”其中“知天命”指代的具体
年龄是（ ）。（2分）
A.30岁 B.40岁 C.50岁 D.60岁
14.你认为本文表达了作者怎样的情感？（2分）
15.请结合第③段内容，说出“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的“奇迹”指什么。
结合你的生活实际，谈谈你的父母为你创造的奇迹。（4分）（二）阅读下面语段，完成16—18题。（10分）
①书法欣赏同其它艺术欣赏一致，需要遵循人类认识活动的一般规律。由于书法艺术的
特殊性，又使书法欣赏在方法上表现出独特性。一般地说，我们可以从以下几个方面进行 。
②书法欣赏时，应首先统观全局，对其表现手法和艺术风格有一个大概的印象。进而注
意用笔、结字、章法、墨韵等局部是否法意兼备，生动活泼。局部欣赏完毕后，再退立远处统观
全局，校正首次观赏获得的“大概印象”，重新从理性的高度予以把握。注意艺术表现手法
与艺术风格是否协调一致，作品何处精采、何处尚有不足，从宏观和微观充分地进行赏析。
③在书法欣赏过程中，应充分展开联想，将书法形象与现实生活中相类似的事物进行比
较，使书法形象具体化。再由与书法形象相类似事物的审美特征，进一步联想到作品的审美
价值，从而领会作品意境。
④任何一件书法作品都是某种文化、历史的积淀，都是特定历史文化背景下的产物。因
而，了解作品的创作背景(包括创作环境)，即弄清作品中所蕴含的独特的文化气息和作者的
人格修养、审美情趣、创作心境、创作目的等，对于正确领会作者的创作意图，正确把握作品
的情调大有裨益。如颜真卿写《祭侄文稿》时，心中充满了失去亲人之痛与对叛匪逆贼之恨，
所以当时所书之字大有顿挫郁屈，不可控勒之感。而在写《告伯文》时，则心气和平，其字温婉、
流畅，没有了《祭侄文稿》的奇崛之气。可见，不论是作者的人格修养、创作心境，亦或是创作
环境，都对作品情调有相当的影响。加之书法作品受特定时代的书风和审美风尚的影响，更
使书法作品折射出多元的文化气息。这无疑增加了书法欣赏的难度，同时更使书法欣赏妙趣
横生。
⑤总之，书法欣赏过程中受个性心理的影响，使欣赏的方法没有一个固定的模式。因此，
欣赏过程中可以将几种方法交替使用。另外，欣赏过程中还必须综合运用各种书法技能、技
巧和书法理论知识，极大限度地挖掘自己的审美评价能力，尽力按作者的创作意图体味作品
的意境。努力做到赏中有评、评中有赏，并将作品放在特定的历史环境中去考察，对作品作出
正确的欣赏和公正、客观的评价。
16.阅读文章，请你说出书法欣赏应该从哪几个方面进行。（4分）17.阅读下面材料，结合文章相关内容，请你说说小明爷爷“远观—近观—远观”这一行为
的原因。（3分）
小明爷爷是一位书画大家，一日小明看到爷爷正在和一位朋友赏评一幅字——颜真卿
的楷书，只见爷爷先是将这幅字挂于一处，然后时而远观，念道：“布局平整均衡，字与字上
下承接，呼应连贯，观整体空间结构大有苍劲古朴之感。”时而走近，又说道：“点画线条轻
重徐驰，遒劲有力，富有节奏感，饱满圆实，浑厚圆润，富有立体感。”时而又退到远处，不仅
点头称道：“好啊！真是好啊！此字端庄雄伟，大有荆卿按剑，樊哙拥盾之像啊！符合作者
当时的心境和创作年代，果然是一幅好字。”
原因：
18.通过对文章内容和材料的理解，请你试着为下面的书法作品写上几句赏评的话。（3分）
赏析：
四、写作。（47分）
19.刚刚结束的科技嘉年华，同学们一定印象深刻，作为校报的通讯员，请你写一则消息，报
道此次科技嘉年华的情况。（7分）
要求：自拟标题，内容符合要求，语言通顺，150字左右。
20.从以下题目中任选其一，按要求写作。（40分）
题目一：请以《那声音，常在心田》为题目，写一篇文章。
题目二：我们已经学过很多文学家的作品，从中了解到他们的思想感情和精神追求。你
最喜爱哪一位？读了他的作品，你是否心潮起伏，有许多话想对他一吐为快？请以《致xx先
生》为题写一封信，与他展开一场跨越时空的对话。
要求：（1）以上两个题目，任选一个。
（2）不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2015—2016 学年度第一学期八年级
语文期末试题 答案
一、主题阅读（共13 分）
1.修身齐家治国平天下。（抄写1分、按现代书写规范从右至左书写2分，共3分）
2.晨兴理荒秽，带月荷锄归。 （此诗前六句均可） 惟吾德馨。
会当凌绝顶，一览众山小。 感时花溅泪， （每空1分，共6分，）
3. C （2分）
4.全球（世界各地）“汉语热”迅速升温，我国汉字应用水平却在下降。（每点1分，共2
分。）
二、经典阅读
（一）名著阅读
5.江姐被敌人严刑拷打，却坚贞不屈。（2分）
江姐在狱中绣国旗；江姐寻找游击队，看到丈夫的头颅挂在城门上。（2分，写出一件即
可。）
（二）文言文阅读
6.（1）少 鲜为人知 （2）更加 精益求精 （共4分）
7. （1）我认为菊花是花中的隐士。
（2）面临（靠近）湖边欣赏荷花，就高兴得忘记了吃饭。（每句1分，共2分）
8. 湖 中 荷 花/ 尽 作 /飘 摇 之 态（2分）
9. 荷花、芙蓉、菡萏、芙蕖……(每个别称1分，共2分)
接天莲叶无穷碧、小荷才露尖尖角、江南可采莲……（只要有“莲”字即可）（1分）
10.君子 （1分） 仙子（1分）
三、现代文阅读
（一）最温暖的一片阳光
11.B （2分）
12. 选字1分 理由2分
示例：洗 是“冲洗”的意思，在这里指母亲随着时光流逝满满变老，巧用动词，生动传神
地写出了岁月无情，及我的伤感。
催 这个动词有拟人化色彩，生动形象地写出了岁月无情。（“岁月催人老”）
变 写出了母亲的衰老（缺少表现力。）13. C（2分）
14.作者理解到了母亲对于自己的爱。（1分）
作者回报母亲对自己的爱。（1分）
15.母亲80多岁，不知疲倦，长途跋涉，给我送来我爱吃的婆婆丁。（2分）
能写出具体事例即可。（2分）
（二）
16.要点：应当整体局部兼顾；应当充分展开联想；应当了解创作背景；应当综合运用书法技
能、知识等。（4分）
17.示例：书法审美的过程需要从整体到局部，再到整体，所以小明爷爷时而远观时而近观时
而再远观，远观正是通观全局，从整体上把握大概的印象，时而走进，正是从局部感受书法的
细节，进而注意用笔、结字、章法、墨韵等，时而再远观就是要从理性上再去高度地把握这幅
字的艺术表现手法和艺术风格是否一致。（每点1分，共3分）
18.略（3分）
四、写作
19.新闻结构要素完整，缺少标题扣2分。
