文档内容
海淀区九年级第二学期期中练习语文
2022.04
考生须知：
1.本试卷共12页，共五道大题，24道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用（共14分）
为了弘扬长江文化，学校组织同学们开展“江天万里——走近长江”主题学习活动，请你完成下列任务。
1. 史地社团负责“文明传承绵延长”展板。下面是同学们整理的材料，请你阅读后完成小题。
“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿
女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲【甲】长江之歌【甲】，唱出了中华儿女对长江的无限依
恋。发源于青藏高原的长江，接纳百川，汇聚千流，穿巴蜀，过荆楚，行赣皖，经吴越，茫茫九脉，浩荡
东流，奔腾入海。滔滔江水，滋养了沃野千里的鱼米之乡，也孕育了深厚的长江文化。千百年来，烟雨朦
胧的水乡泽国，更是催生出一个诗意的文化符号【乙】江南【乙】。万里长江横贯东西，支流辐辏，港埠
星罗，物畅其流。长江，以其生生不息的姿态和兼收并（xù）_____的胸怀，成就了长江文明的赓续与发
展。
（1）一位同学对文段中加点字的读音和意思、拼音对应的汉字和意思，以及【甲】【乙】两处标点符号
的使用产生了疑问。请你帮他选出判断不正确的一项（ ）
A.“脉”在文中的意思是“像血管一样连贯而成系统的东西”，应读为“mài”。
B.“兼收并（xù）”中的“xù”在此处意思是“接连不断”，应写为“续”。
C.【甲】处应填书名号，标示歌曲的名称。
D.【乙】处应填双引号，标示特定的称谓。
（2）同学们在《新华字典》中查到“罗”的义项有：①捕鸟的网；②散布，陈列；③搜集。根据文段内
容及字典释义，你认为“港埠星罗”在这里的意思是__________。
2. 文学社团负责“千年文脉润古今”展板。阅读下面这段文字，完成小题。
博大浩瀚的长江文化，源于数千年的厚重积淀。以长江水系为脉，各民族文化跨越不同历史时期，不
断交流、融合，形成了绵延不绝、辉煌宏大的长江文明。千百年来，江水流出了河姆渡、良渚等新石器文
化，也淌出了阳刚之巴蜀、浪漫之荆楚、婉约之吴越，造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉。她奔涌
着李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的轻快欣喜，承载着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐
学科网（北京）股份有限公司而乐”的家国情怀，激扬着苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的英雄豪气……长江以其独有的文
化底蕴，成为中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征。
（1）同学们对展板上的两幅书法作品产生了浓厚的兴趣，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是（ ）
A.第一幅笔力遒劲，古意盎然，让人感受到范仲淹与古仁人相同的忧乐观。
B.第一幅笔法厚重，庄严大气，让人感受到范仲淹的博大胸襟和高远志向。
C.第二幅笔画平直，端正工稳，让人感受到范仲淹先忧后乐 的政治抱负和济世情怀。
D.第二幅字体挺拔，潇洒飘逸，让人感受到范仲淹心忧天下的赤子之心和人生境界。
（2）为了弘扬长江文化，长江国家文化公园建设于今年年初正式启动。江苏省（图1）的名胜古迹丰富
（如南京的秦淮河、镇江的北固山等），文化名人众多。下列选项中，你认为哪一位可以成为长江国家文
化公园江苏段的名片？联系其经历或作品，说明理由。
学科网（北京）股份有限公司A.杜牧 B.辛弃疾
选择：_______
理由：________________
3. 生态社团负责“大江安澜丰碑立”展板。阅读下面这段文字，完成小题。
长江安澜，从来都是事关国计民生的大事。【甲】千年来，长江流域人民兴利除弊，建设了众多水利
工程，促进了长江流域社会经济的发展。2020年11月，三峡工程完成整体竣工验收全部程序。【乙】昔
日险滩成胜景，今朝高峡出平湖。气势恢宏的三峡工程，__________民族工程的铮铮脊梁，__________治
水兴邦的民族期盼，__________中华民族的复兴步伐。“十三五”时期，全面加强长江生态环境保护，着
力建设沿江绿色生态廊道，成为新的经济增长点。【丙】实践表明，长江经济的高质量发展和长江生态环
境的保护修复是交相辉映的。【丁】唯有坚持生态优先，推动高质量发展，才能唱响长江新时代的主旋律。
（1）在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
①书写 ②见证 ③展现
A.②①③ B.②③① C.③①② D.③②①
（2）文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中不恰当的一项是
（ ）
A.【甲】句 B.【乙】句 C.【丙】句 D.【丁】句
4. 活动结束后，同学们在展板上拟写了一副对联。填入对联中最恰当的一项是（ ）
上联：纳川汇流，① ，江河纵横铺画卷；
下联：② ，文润古今，民族复兴③ 。
A. ①百舸争流 ②水利兴盛 ③谱新曲
B. ①百舸争流 ②治水兴邦 ③展情怀
C. ①舟行天下 ②水利兴盛 ③谱新曲
D. ①舟行天下 ②治水兴邦 ③展情怀
【答案】1. ①. B ②. 示例：港口码头像星星似的散布在长江两岸
2. ①. D ②. 示例1：辛弃疾 ③. 曾在镇江任职，他登临北固山，面对滔滔江水，触景生情，
写下了《南乡子•登京口北固亭有怀》，慨叹历史兴亡之事，表达自己对英雄 的仰慕和对朝廷的愤慨之
情。
示例2：杜牧 夜泊秦淮，触景伤怀，想到国势日衰，写下《泊秦淮》，表达了诗人对国家命运 的深
切忧虑。
3. ①. C ②. C 4. D
【解析】
【1题详解】
学科网（北京）股份有限公司(1)B．兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。蓄：储藏，容纳。故选B。
(2) 星罗：像星星一样散布着。罗，散布，陈列。港埠星罗：运用比喻的修辞，港口码头像星星似的散布
在长江两岸。
【2题详解】
(1)D．“字体挺拔，潇洒飘逸”有误，这是行书的特点，第二幅书法作品是楷书。故选D。
(2)考查文学常识。开放类试题，言之成理即可。
可以选杜牧，《泊秦淮》是杜牧的名作，此诗前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）
因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家
命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。与“南京的秦淮河”相契合。
可以选辛弃疾，此词约作于宋宁宗嘉泰四年，当时辛弃疾在镇江知府任上。嘉泰三年六月末，辛弃疾被起
用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武
和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，
不胜感慨系之。在这一背景下他写成了《南乡子·登京口北固亭有怀》。与“镇江的北固山”相契合。
【3题详解】
(1)书写：犹抒泻，倾吐。见证：当场目睹可以作证。展现：显现出，展示。
“脊梁”为具体的实物，应用“展现”。“民族期盼”是一种情感，应用“书写”。“复兴步伐”可以让
人看到，应用“见证”。
故选C。
(2) A.兴利除弊：兴办有利的事业，除去弊端。符合语境，使用正确；
B.“昔日险滩成胜景，今朝高峡出平湖”运用对偶的修辞，使用正确；
C.交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。不能用来形容某两项具体的事业，应用“相辅相成”；
D.运用比喻，把长江在新时代的发展比作“主旋律”，使用正确；
故选C。
【4题详解】
下联末字应为一声或二声。排除A项和C项。根据第一小题语段中的“穿巴蜀，过荆楚，行赣皖，经吴越，
茫茫九脉，浩荡东流，奔腾入海”可知，第一空应填“舟行天下”。根据第三小题语段中的“治水兴邦的
民族期盼”可知，第二空可填“治水兴邦”。中国共产党人领导人民治水兴邦，体现了“范仲淹‘先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐’的家国情怀”，所以第三空可填：展情怀。故选D。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写。（共4分）
5. （1）___________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（2）山水之乐，___________。（欧阳修《醉翁亭记》）
学科网（北京）股份有限公司（3）初三年级要举办“古韵春音”诵读活动，你所在的班级准备编辑诵读手册，你推荐的以欣喜之情描
绘春景的两句诗是“___________，___________”。（本试卷中出现的诗句除外。每句中允许有一个不会
写的字用拼音替代）
【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 得之心而寓之酒也 ③. 示例：几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕
啄春泥
【解析】
【详解】（1）（2）诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：曾、寓。
（3）开放类试题，符合题目的要求，诗句完整、正确即可。如：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
（二）
阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翩。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
6. 有人评价岑参的边塞诗“奇气益出”。“奇”在本诗中体现为：先用一个妙喻，描绘雪景的奇丽；紧接
着通过描写将士们日常生活的感受来写当时的天气，其中“①____，②____”从侧面突出边塞的奇寒；继
而场景移至帐外，以“百丈冰”“万里凝”描绘出大漠雪景③____的特点；而欢饮饯别之后，化情为景，
堪称奇情。
7. 唐代边塞诗人常借边地特有的人、事、景、物表达情感。品味本诗中画线的诗句，并从下面诗句中任选
其一，简要说明两位诗人各是如何表达情感的。
（1）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
（2）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
【答案】6. ①. 将军角弓不得控 ②. 都护铁衣冷难着 ③. 奇伟（或壮阔、壮美）
7. 示例1：选（1）。岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”描写目送曲折山路上离去的友人、凝视
雪地上的马蹄印，心中怅然若失，表达了对友人的依依不舍之情。李贺的“角声满天秋色里，塞上燕脂凝
学科网（北京）股份有限公司夜紫”描写了边塞的角声，血染的战场，从听觉、视觉角度表现战争的残酷，渲染了悲壮的气氛，表达了
诗人对将士誓死报国、不畏牺牲的赞叹之情。
示例2：选（2）。岑参的诗句写诗人送别友人的情景，山回路转，友人已消失在远方，但诗人凝视雪地上
的马蹄印，不愿离去，表现了诗人难舍友人的无限惆怅。王昌龄的诗句借汉代名将李广纵横驰骋的英武气
概，表达了希望朝廷启用良将早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。
【解析】
【6题详解】
本题考查对诗歌内容的理解与分析。
第一空和第二空：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意为：将军战士们冷得拉不开弓，铠甲冻得难以
穿上。“一身能擘五雕弧”的边将，居然拉不开角弓；平素是“将军金甲夜不脱”，而此时是“都护铁衣
冷难着”。这主要是通过人和人的感受，通过种种在南来人视为反常的情事写天气的奇寒，写白雪的威力。
所以这两句诗从侧面突出边塞的奇寒。
第三空：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”意为：无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。
这两句诗以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别
环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
【7题详解】
本题考查诗句赏析。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意为：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫
色。这两句诗从声、色两个方面进一步渲染悲壮的气氛。角声呜呜，本来就是一种十分悲凉的音响；现在
又是在满目萧瑟的秋天里回荡，自然就显得更加悲壮了。这里从声来写。“塞上燕脂凝夜紫”则从色来烘
托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，为这个画面抹上了一层悲壮的色彩。联系这首
诗尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，还表现了将士们誓死报国、不畏牺牲的爱国精神，表
达了作者的赞叹之意。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意为：倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马
度过阴山。这两句诗融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着
爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不
当和将帅腐败无能的不满。
（三）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，
手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
学科网（北京）股份有限公司慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤孩裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承
天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无
奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余
之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
自孔子圣人，其学必始于观书。自秦、汉以来，书益多，士莫不有，然学者益以苟简①，何哉？余犹
及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不
及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰②于
昔人；而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？
余友李公择，少时读书于庐山白石庵之僧舍。公择既去而山中之人思之指其所居为李氏山房。藏书凡
九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味③，以为己有。而书固自如也，未尝少
损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁
者之心也。
公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。
（节选自苏轼《李氏山房藏书记》）
注：①【苟简】草率简略。②【倍蓰（xǐ）】一倍、五倍。概指数倍。③【膏味】甘美的滋味。
8. 下列选项中加，点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 既加冠 公择既已涉其流 既克 既往不咎
B. 益慕圣贤之道 书益多 有所广益 精益求精
C. 穷冬烈风 供其无穷之求 欲穷其林 穷乡僻壤
D. 求而不得者也 幸而得之 所识穷乏者得我与 怡然自得
9. 下列对文中画线句的翻译利理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】故余虽愚，卒获有所闻。
翻译：所以我虽然愚笨，但之后我有了更多的见识。
学科网（北京）股份有限公司理解：宋濂年幼时不畏难，读了很多书，成年后外出求师诚恳请教，使他学有所成。
【乙】四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
翻译：四海之内也错误地称道我的姓名，何况才能超过我的人呢？
理解：宋濂认为自己功成名就，能位列公卿、四海称名，更应谦恭抑己，虚心做人。
【丙】是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。
翻译：因此不把书藏在家中，而藏在先前所居的僧房，这是仁者的心思。
理解：李公择把书放在僧房中，为的是让更多的人读到书，满足更多人读书的需求。
10. 结合上下文，用“/”给文中画波浪线的部分断句，最恰当的一项是（ ）
A. 公择既去/而山中之人思之指/其所居为李氏山房
B. 公择既去/而山中之人思之/指其所居为李氏山房
C. 公择/既去而山中之人思之/指其所居为李氏山房
D. 公择/既去而山中之人思之指/其所居为李氏山房
11. 甲乙两文都谈到了读书，宋濂幼时和老儒学者少时都采用了①____的读书方法。甲文中宋濂将自己与
太学生的学习条件对比，突出了②____对学有所成的重要作用；而乙文中李公择③“____”的读书表现与
学者、后生科举之士不同，表明了李公择能把所读转化为学养的原因。从甲乙两文中，你获得的启示是
④____。
【答案】8. A 9. 丙 10. B
11. ①. 示例：抄书 ②. 示例：专心 ③. 涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味 ④.
示例：我们现在不愁无书可读，但不能拿书当摆设，要用心读书，深入钻研，才能不断丰富自己。
【解析】
【8题详解】
A.已经＼已经＼已经＼已经；
B.更加＼更加＼增加＼更加；
C.深＼穷尽＼穷尽＼穷困；
D.得到＼得到＼同“德”，感激＼得意，满足；
故选A。
【9题详解】
甲：“卒”的意思是最终。翻译成“但之后”有误；
乙：“更应谦恭抑己，虚心做人”有误，宋濂认为自己才能并不出众，却能凭借着勤学苦读，位列公卿、
四海称名，那些才能超过自己的人，更应该勤奋学习，取得更大的成就；
故选丙。
【10题详解】
考查断句。句意为：公择离开以后，山中的人怀念他，便把他住过的地方命名为“李氏山房”。“而”表
学科网（北京）股份有限公司示顺承，其前应断句。“指其所居为李氏山房”是人们“思之”的具体表现。故断句为：公择既去/而山中
之人思之/指其所居为李氏山房。故选B。
【11题详解】
考查比较阅读。
第一空：根据甲文中的“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”和乙文中的“欲求《史记》《汉书》
而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及”可知，宋濂幼时和老儒学者少时都采用了抄书的
读书方法。
第二空：根据甲文末段中的“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过
哉”可知，宋濂认为自己学有成就的原因是专心，专心于学习，心无旁骛。
第三空：根据乙文第二段中的“公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味③，以为己有”可
知，他的读书表现是“涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味”。
第四空：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。从宋濂的经历可以得出启示：读书学习需要勤奋刻
苦，心无旁骛，不重物质的丰富，而重精神上的满足。从公择的经历可得启示：广泛地涉猎了各类图书，
探讨了它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为己有。
【点睛】参考译文：
甲：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计
算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。
抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够
遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到
数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言
辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；
有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请
教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪
有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，
用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右
边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中
有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我
虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，
每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻
学科网（北京）股份有限公司饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告
诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处
借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是
用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
乙：自从圣人孔子开始，人们的学习都一定是从读书开始的。自从秦汉以来，书越来越多，读书的人
没有哪一个没有书的，然而学习、读书的人却越来越不认真，这是为什么呢？我还赶得上见到那些老一辈
的儒学先生，据说他们小时候，想要找《史记》《汉书》也找不到；有幸借到了，都要亲自动手抄写，日
夜背诵，唯恐抄不完、背不熟就要归还了。近年来书商间相互辗转翻刻刊印书籍，诸子百家的书，每天都
有千万流传于世。对于读书人来说，当今的书是这样地多又是这样地容易得到，照理说他们的文章词采和
学术造诣，应当比古人好上许多倍。可是现在参加科举考试的年轻士子，全都把书捆扎起来而不去阅读，
言谈空洞无物；漫无根底，这又是为什么呢？
我的好友李公择，年轻时曾在庐山五老峰下白石庵中的僧舍里读书。公择离开以后，山中的人怀念他，
便把他住过的地方命名为“李氏山房”。那里的藏书共有九千多卷。公择已经广泛地涉猎了各类图书，探
讨了它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为己有。可是那些书依然像它们本
来的样子，并没有丝毫的损毁。公择打算把这些书留传给后来的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足
他们的才智和天分所应当得到的知识。所以不把书藏在家里，而是藏在他从前住过的僧舍中，这是品德高
尚的人的苦心。
公择要我写篇文章作为他的庐山藏书记，于是才写下了上面的一席话，让后来的人得知以前的君子见
到书的困难，而当今的读书人有书却不读，是非常可惜的。
三、名著阅读（5分）
12. 学校要开展以“成功需要执着追求还是适时而变”为辩题的辩论会。正方观点是“成功需要执着追求，
勇往直前”，反方观点是“成功需要适时而变，顺势而为”。你会选择哪一个观点？请结合阅读过的名著，
陈述理由。（100字左右）
【答案】示例1：我选择正方观点。在《钢铁是怎样炼成 的》中，保尔为共产主义事业奋斗终生。他
不惧环境的恶劣、疾病的折磨，坚持参加筑路工作；他双目失明，用顽强的毅力完成写作……他执着追求，
奋勇拼搏，最终成为一名真正的钢铁战士。可见，成功需要执着追求，勇往直前。
示例2：我选择反方观点。在《藤野先生》中，鲁迅赴日学医，但在观影时看到国人的愚昧麻木，他毅然
弃医从文，决心用文艺疗救国人的灵魂。鲁迅适时而变，顺势而为，成为用文艺唤醒民众、救国图强的最
勇敢、最坚决的践行者。可见，成功需要适时而变，顺势而为。
【解析】
【详解】考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。
可认同正方观点。如：我选择正方观点。在《西游记》中，唐僧师徒为了取得真经，历时十三年，从长安
学科网（北京）股份有限公司直到西天，取回真经，普渡世人。一路上，他们面对着种种磨难，始终没有放弃心中的理想，战天斗地，
战胜了各路妖魔，最终取回真经。可见，成功需要执着追求，勇往直前。
可认同反方观点。如：我选择反方观点。在《平凡的世界》中，孙少安为了人们能过上富裕的生活，适应
形势的发展，带领着乡亲们分田到户。改革开放以后，又呼应政府的号召，建起了私人砖厂，成了全村第
一个万元户。可见，成功需要适时而变，顺势而为。
四、现代文阅读（共24分）
（一）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
2022年3月，北京冬奥会和冬残奥会圆满结束。这是近20年来首次在大陆性冬季季风主导的气候条
件下举办的冬奥会，历届冬奥会气象保障的经验和方案都无法复制。为了提供更加精准的气象预报，我国
气象部门在奥运赛区建成“地、空、天”立体监测网，实现了“百米级、分钟级”的天气预报能力，保障
了冬奥会的顺利完成，这表明我国气象现代化建设正向更高水平发展。
气象现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分，是气象支撑经济社会发展、生态文明建设和保障
人民安全福祉的重要基础。目前，我国10920个国家级地面观测站，构成了陆地平均29公里空间分辨率的
基本气象要素观测网，120个高空气象观测站实现了秒级数据连续探测，224部新一代天气雷达投入业务运
行，7颗风云气象卫星在轨运行……这些都对天气、气候监测和预报起到支撑作用，综合气象观测能力达
到世界先进水平。《全国气象现代化发展纲要（2015-2030年）》明确提出，到2030年我国将全面实现气
象现代化。
【材料二】
近年来，我国气象预报准确率稳步提升。2021年，24小时暴雨预警准确率达到90%，强对流天气预警
时间提前至40分钟，台风路径预报24小时误差为77公里，稳居国际先进行列。2022年，中央气象台准确
预报3月16日8时至3月17日8时，湖北北部和东部等局部地区有暴雨；准确预报3月17日14时至18
日14时，内蒙古中部偏南地区、河北西北部和北京西北部山区等部分地区有大到暴雪。“早预警、早行
动”，气象部门与交通、铁路、电力、通讯等应急管理部门合作联动，最大程度降低了天气变化带来的不
利影响。据统计，截至2021年，气象灾害造成的经济损失占GDP比例从20世纪90年代的3.4%下降至
0.3%。气象预报精准能力不断提升，为气象防灾减灾筑牢了“第一道防线”。
气象服务与百姓生活方方面面相结合，衍生出穿衣指数、晨练指数、花粉过敏指数等服务产品，不断
满足百姓个性化、精细化的需求。在北京，公众可通过“休闲天气”快捷查询景点天气预报和实况，实现
特色休闲指数私人订制；浙江气象部门推出了涵盖公路、内河、海上的气象导航服务，基于用户位置和需
求实时推送个性化信息。吉林有雾凇预报，安徽黄山有云海预报，新疆昭苏县有彩虹预报……知冷暖、伴
学科网（北京）股份有限公司出行、惠生活，
________。气象服务精细化水平的持续提升，将不断满足人民日益增长的美好生活需要。
（资料来源：中国新闻网）
【材料三】
随着移动互联网、大数据、云计算、物联网等信息技术的发展，气象部门不断推进气象信息化发展，
气象信息化水平不断提高。目前，我国建成了高速气象网络、海量气象数据库和国产超级计算机系统，形
成了“云+端”的气象信息技术新架构。一秒钟，高性能计算机的峰值运算速度达9.8千万亿次；一分钟，
探空气球可爬升400米，无人机可观测边界层15种气象要素；一小时，天气雷达能完成10次扫描，智能
网格天气预报结论可更新6次……未来，激活数据潜能，打好气象大数据和人工智能应用攻坚战，气象信
息化建设将不断迈上新台阶，为实现气象现代化打下坚实基础。
13. 阅读上述三则材料，下列表述不符合文意的一项是（ ）
【甲】冬奥会各项赛事顺利开展，离不开奥运赛区气象监测网络的建设和精准的气象预报。
【乙】气象部门准确预报暴雨、暴雪天气，与各部门合作联动，实现了“早预警、早行动”。
【丙】移动互联网、大数据、云计算等信息技术的运用，表明我国已经实现了气象现代化。
14. 根据材料二的内容和图2的信息，在材料二的横线处补写一句话。
15. 从上述三则材料可以看出，气象现代化建设的主要成果有：①____、②____、③____、④____。（每
空限15个字以内）
【答案】13. 丙 14. 示例：气象服务公众满意度2014至2021年逐年增长
15. ①. 示例：综合气象观测能力水平高 ②. 气象预报精准能力不断提升 ③. 气象服务精细化
水平持续提升 ④. 气象信息化水平不断提高
【解析】
【13题详解】
学科网（北京）股份有限公司丙：根据材料一中的“《全国气象现代化发展纲要（2015-2030年）》明确提出，到2030年我国将全面实
现气象现代化”可知，我国尚未实现气象现代化。故选丙。
【14题详解】
考查图文转换。看图可图，从2014至2021年，代表着气象服务满意度的柱形呈现连年增高的趋势，由此
可得结论：气象服务公众满意度2014至2021年呈现逐年增长的趋势。将其填入材料二横线处即可。
【15题详解】
考查筛选信息。
根据材料一中的“这些都对天气、气候监测和预报起到支撑作用，综合气象观测能力达到世界先进水平”
可得：综合气象观测能力水平高。
根据材料二首段中的“气象预报精准能力不断提升，为气象防灾减灾筑牢了‘第一道防线’”可得：气象
预报精准能力不断提升。
根据材料二末段中的“气象服务精细化水平的持续提升，将不断满足人民日益增长的美好生活需要”可得：
气象服务精细化水平持续提升。
根据材料三中的“气象部门不断推进气象信息化发展，气象信息化水平不断提高”可得：气象信息化水平
不断提高。
（二）
阅读《为祖国河山立传》，完成小题。
为祖国河山立传
① 徐州南关尹小桥的广大北巷十七号，是李可染的旧居。大门坐南朝北，镶有青松和仙鹤浮雕的影
壁旁有曲折缠绕的紫藤和婆娑弄影的翠竹，充满诗情画意。穿过圆门往右折，一座旧式的四合院出现在眼
前。
②旧居的三间南屋，是李可染当年的居室。卧室外墙上，引人注目的是他三位师长的照片，一为徐州
乡贤钱食芝，一为著名画家林风眠，一为艺术大师齐白石。
③李可染自小就酷爱绘画，每用碎碗片在地上画戏曲人物，总能博得邻人围观。十三岁时，一次到徐
州公园游玩，看到一位先生正在全神贯注地作画，以后一连几天他都去看，先生动了心，要教他学画，这
位先生就是钱食芝。从此，李可染便成了先生的“研墨童子”。回到家中，他竞能把所见全幅山水大意背
临下来，使老师大为惊讶。李可染正式拜师后，钱食芝为这个小学徒画了一大帧山水，并附诗：“童年能
弄墨，灵敏世应稀。汝自鹏捕上，余惭鹢①退飞。”
④1985年李可染旧居修葺完工，八十多岁的他对着老师的照片深深地鞠了一躬。在典礼上，他对乡亲
们说：“是钱老师带我走上了艺术之路，如果没有钱老师，也就没有我的今天。”
⑤1929年，22岁的李可染报考西湖国立艺术院首届油画研究生，由于他现场所作的巨幅人体油画，画
风雄厚大胆，被慧眼识才的林风眠校长破格录取。其实，那次是他第一次拿油笔。可是，到了课堂上，他
学科网（北京）股份有限公司拿起从未曾拿过的炭条准备画素描，却不知从何下手。他自愧画拙，总是扣放画板，待教授来课堂指导时
才翻正过来。画板一角写着一个“王”字，原来那是“亡”字的密码暗示，暗示自己，画不好素描毋宁死。
⑥在艺术上对李可染指点最多、帮助最大的，当然还是白石老人。卧室外壁门旁，悬挂着李可染手书
的白石老人印语：“痴思长绳系日”，旁有跋：“此白石师自刻印语，深感吾师惜阴精神，因书以自
励。”李可染在齐师身边10年，每天为老人磨墨理纸，看齐师作画。白石老人的花卉，他一笔不画，但他
认真学习了齐师的作画态度，用笔运墨之法，还有构思之奇绝，以及大胆创新的精神。
⑦卧室外间的画桌旁有一张李可染手拿画板的照片，时间是1938年，武汉。1937年抗日战争爆发，
李可染给正在武汉国民政府军委会政治部的田汉去信，询问可否投笔从戎。田汉很快给他回了信，把他安
排在三厅绘画木刻科。李可染怀着满腔激情，创作了控诉日寇罪行的《无辜的血》《侵略者的炸弹》等大
幅宣传画，又和好友力扬一起，每天提着墨汁桶到武汉街头画抗日漫画，刷写标语……这些宣传，在人们
心中撒下了拯救民族危亡的火种，成为唤起民众齐心抗战的响亮号角。
⑧旧居里的两方印章也十分抢眼，一方是“可贵者胆”，另一方是“所要者魂”。新中国成立不久，
李可染在中央美术学院执教时，遇到了许多困惑，自“五四”以来不断被提及的中国画的去留问题更使他
愁肠百结。白石老人的一首诗使他茅塞顿开：“逢人耻听说荆关②，宗派夸能却汗颜。自有胸中甲天下，
老夫看惯桂林山。”他决心效法恩师“自有胸中甲天下”的大胆独创精神，到大自然中去，到生活中去，
不受“宗派夸能”的干扰，决心对死气沉沉的中国画进行改造，赋予它们新的生命与活力，他认为这才是
中国画的灵魂。1954年春末，他与好友张行、罗铭结伴去江南写生，行前，他请著名篆刻家邓散木雕刻了
这两方印章以壮行色。
⑨南方的早春三月，绿油油的麦田，金色的油菜花，竹林中的粉墙黛瓦，隐在远方天际的白帆……他
们第一次，用毛笔和宣纸写生。他们边走边画，鞋子磨破了，李可染就用个厚纸板垫在鞋里，他硬是穿着
这样的鞋走了几个月。在写生的最后一站黄山，李可染只能睡在天都峰下一间小屋子的门板上，遇到下雨
天还要打着雨伞睡。可当看到云从窗户涌进来又从门里涌出去，他写生的兴趣被激发，《文殊院望天都
峰》就是在风吹云破的十分钟内抢出来的。自此，黄山的密树丛林、奇峰怪石、烟云雾霭便时时在他脑海
中浮现，他对祖国锦绣河山的真挚热爱之情，都通过笔端融进了一幅幅画作之中。
⑩三个月后，他们在北京的北海公园办了展览。李可染展出作品四十余幅，占了画展的半数之多。画
作一经展出，得到了许多观众的喜爱。他们运用我国绘画传统的水墨技法，描绘了祖国锦绣河山的明媚和
壮丽，反映了祖国人民的新气象和新生活。著名画家黄永玉赞美他们的展览“为中国画开辟了新的天地”。
画家吴冠中多年后曾说：“这个规模不大的画展却是中国山水画发展的里程碑，不可等闲视之。他们冲破
了陈陈相因、日趋衰亡的传统技法的程式，创作了第一批清新生动、具有真情实感的新山水画。新中国成
立30余年来的山水画新风格蓬勃发展，大都是从这个展览会的基点上开始生长的。”
1956年，李可染带着学生走遍祖国大江南北，历时八个月写生、创作。忧如置身水晶宫中的“漓江
⑪
学科网（北京）股份有限公司胜境”，璀璨多彩的“黄山烟霞”，桃花初放的“春雨江南”、帆影点点的“长江三峡”……祖国河山的
瑰丽和壮观，使李可染焕发了艺术青春。之后，一代伟人毛泽东诗词的恢宏气势和博大情怀，使李可染激
情难遏，他手挥如椽大笔，又创作出了《万山红遍》《昆仑》《长征》《井冈山》等传世巨作。旧居里悬
挂的一件件墨宝珍品，是李可染游历祖国名山大川的真情记录，是他执着追求艺术的生动写照，是他对祖
国、人民、生活真诚热爱的坦诚流露。他不畏艰难险阻，以顽强的毅力和坚韧不拔的精神，跋山涉水，呕
心沥血，一次次为祖国河山立传，他笔下苍劲腴润、葱郁华滋的锦绣河山，让更多的人感受到了祖国的美
丽与伟大……
李可染生前，许多海外人士去拜望他，赞扬他是了不起的大画家。李可染听了总是谦和地笑笑，淡
淡地⑫说：“我首先是一个爱国者。”
（取材于任愚颖同名文章，有删改）
注：①鹢【（yì）】一种水鸟。②【荆关】荆浩、关仝，中国五代十国时期著名山水画家。
16. 读完文章，我们了解了李可染以笔墨“为祖国河山立传”的绘画人生。少年时，①____，可见他对绘
画的热爱；求学时，在画板一角写上“王”字，表现了他②____；求师时，手书白石老师印语，表现出他
③____；抗战时，④____，表现了他对侵略者的满腔激愤；执教后，一幅幅画作，更是他对祖国真挚之情
的体现。
17. 品味文章中加点的词语，说说它们的表达效果。
（1）1985年李可染旧居修葺完工，八十多岁的他对着老师的照片深深地鞠了一躬。
（2）李可染听了总是谦和地笑笑，淡淡地说：“我首先是一个爱国者。”
18. 阅读文章第⑧- 段，结合链接材料简要说说“可贵者胆”“所要者魂”在李可染身上的具体表现。
意境的产生，有⑪赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地
认识对象，必须身临其境，长期观察。
（节选自李可染《山水画的意境》）
【答案】16. ①. 示例：他用碎碗片在地上画戏曲人物（或：看完先生作画后能将山水画背临下来）
②. 画好素描的坚定决心（或：对自己有极高的要求） ③. 对时间的珍惜 ④. 他投笔从戎进行抗日
宣传
17. 示例：“深深”，写八十多岁的李可染鞠躬幅度之大，表现他仍不忘启蒙老师的恩德，满怀对老师的
深情厚意。“淡淡”写李可染说话时语气平淡，面对众多海外人士的赞扬，他明确表示自己首先是一个爱
国者，表现了他谦和的态度和坚定的爱国情怀。
18. 示例：李可染认为，只有身临其境，长期观察，才能深刻认识事物，才能产生思想感情，才能产生意
境。李可染用实际行动践行这一理念，“可贵者胆”是指他和好友克服困难、数月写生，大胆创新，为中
国画寻求突破的决心和勇气。“所要者魂”是指他们的作品描绘了祖国河山的明媚和壮丽，反映了人民的
新气象、新生活，推动了中国山水画新风格的蓬勃发展。
学科网（北京）股份有限公司【解析】
【16题详解】
考查对文本内容的理解。
根据第③段中的“李可染自小就酷爱绘画，每用碎碗片在地上画戏曲人物，总能博得邻人围观”可得：他
用碎碗片在地上画戏曲人物。根据本段中的“回到家中，他竞能把所见全幅山水大意背临下来，使老师大
为惊讶”可得：看完先生作画后能将山水画背临下来。
根据第⑤段中的“画板一角写着一个‘王’字，原来那是‘亡’字的密码暗示，暗示自己，画不好素描毋
宁死”可得：好素描的坚定决心（或：对自己有极高的要求）
根据第⑥段中的“卧室外壁门旁，悬挂着李可染手书的白石老人印语：‘痴思长绳系日’，旁有跋：‘此
白石师自刻印语，深感吾师惜阴精神，因书以自励。’”可得：珍惜时间。
根据第⑦段中的“李可染给正在武汉国民政府军委会政治部的田汉去信，询问可否投笔从戎”和“这些宣
传，在人们心中撒下了拯救民族危亡的火种”可得：他投笔从戎进行抗日宣传。
【17题详解】
考查赏析词语的表达效果。
（1）“深深”是一个表示程度的副词，在句中的是“鞠了一躬”，强调了李可染在向老师的照片鞠躬时，
幅度非常大。联系后句中他对乡亲们说的话“是钱老师带我走上了艺术之路，如果没有钱老师，也就没有
我的今天”可知，他的这一动作表现了对启蒙老师钱老师的感激之情，饱含着对昔日老师的深情厚意。
（2）“淡淡”是一个表示程度的副词，在句中强调的是他说话时语气的平淡。联系句中睥“总是谦和地
笑笑”可知，面对着众多海外人士的赞扬，他表现出了谦逊的气质和态度。联系他说的话“我首先是一个
爱国者”可知，他明确表示自己是一个爱国者，表现了他坚定的爱国情怀。
【18题详解】
考查筛选信息。根据题目中给出的语段可知，李可染认为只有身临其境，长期观察，才会深入全面地认识
对象，才能产生思想感情，最终产生意境。联系第⑧段和第⑨段中所写的李可染和一些画家去江南写生的
经历，根据第⑨段中的“他们第一次，用毛笔和宣纸写生。他们边走边画，鞋子磨破了，李可染就用个厚
纸板垫在鞋里，他硬是穿着这样的鞋走了几个月。在写生的最后一站黄山，李可染只能睡在天都峰下一间
小屋子的门板上，遇到下雨天还要打着雨伞睡”可知，他和好友们克服了困难，历时几个月，把“对祖国
锦绣河山的真挚热爱之情，都通过笔端融进了一幅幅画作之中”。从中可以看出他们为中国画寻求突破时
的决心与勇气，这就是题干中提到的“可贵者胆”。根据第⑩段中的“他们运用我国绘画传统的水墨技法，
描绘了祖国锦绣河山的明媚和壮丽，反映了祖国人民的新气象和新生活”和“新中国成立30余年来的山水
画新风格蓬勃发展，大都是从这个展览会的基点上开始生长的”可知，他们的作品描绘了祖国河山的明媚
和壮丽，反映了人民的新气象、新生活，推动了中国山水画新风格的蓬勃发展。这就是题干中提到的“所
要者魂”。
学科网（北京）股份有限公司（三）
阅读下面的文字，完成小题。
①明代著名思想家、理学家薛瑄有言：“处事识为先，断次之。”意思是说处理事情，首先要把事情
的客观本质认识、辨别清楚，然后再决定怎么做。可见“识”在先对于做事的重要性。古往今来，有
“识”之士的成功经验告诉我们：善“识”者，业易成。
②“识理”，是识之首。识理，可谓包罗万象，内涵深广。所以“识理”，需因人因事而异。古之为
政者要识“民为贵，君为轻”之理，才能得民心，才可使江山稳固。秦始皇不惜民力，一味横征暴敛，以
致秦朝二世而亡；李世民深谙“水能载舟，亦能覆舟”之理，体恤民众，休养生息，于是开创了“贞观之
治”。为学者要识“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”之理。春秋时“韦编三绝”的孔子，西汉“凿壁
偷光”的匡衡，东汉“悬梁刺股”的孙敬，都识“勤”于成学之理，而终有所成。今之学子也当深识此理。
③“识己”，是识之基。识己，就是知己之长、己之短。该表现时，敢于表现；该担当时，勇于担当。
譬如毛遂，就是在秦围赵都的危局之下，抓住时机自荐，从而“脱颖而出”，成为“识己”典范。反面的
例子也不少，如不听指挥、不听劝阻、一味逞能的马谡，只落个被“挥泪斩”的终局。为学者也需识己。
杨振宁在美国留学之初研究实验物理，可是动手能力是其短板，于是他转而研究理论物理，不但取得了突
出成就，还获得诺贝尔奖。杨振宁善于发挥自己的优势，扬长避短，铸就了人生的辉煌。
④“识志”，是识之要。识志，就是有明确的志向、理想。“有志者，事竟成。”王阳明少有大志，
立志做“圣贤”，终成一代心学大儒；黄大年心怀“振兴中华，乃我辈之责”的报国之志，为中国“巡天
探地潜海”做出了突出贡献。在北京冬奥会上熠熠生辉的元气新青年苏翊鸣、谷爱凌，向全世界展示了中
国青年热情开朗、包容进取的形象。你可知道11岁时苏翊鸣就种下了“在家门口为国争光”的梦想，13
岁的谷爱凌更是立下取得冬奥金牌的鸿鹄之志。“志之所向，无坚不摧。”一个人有了坚定的志向，无论
路远、山高、海阔，都能攻坚克难，终达彼岸。
⑤“识理”“识己”“识志”，并非识之全部，但懂得、掌握了这“三识”，成功率就可大大提高。
要不断提升“三识”，为自己的事业发展打牢基础。
（取材于郑殿兴的文章，有删改）
19. 阅读第①段，说说文章的中心论点是如何提出的。
20. 阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（ ）
【甲】文章第②-④段从不同角度分析善“识”的意义，论证了中心论点。
【乙】第②段从“为政”“为学”两方面正反对比论证了“识理”的重要。
【丙】第④段举苏翊鸣、谷爱凌的事例证明确立志向对于事业成功的意义。
21. 一个人要想事业、学业取得成功，除了文章谈到的“识”的内容，你认为还应当“识”什么？请说说
理由。
【答案】19. 示例：由思想家、理学家薛瑄的名言及内涵，引出“识”在先对于做事的重要性，进而引出
学科网（北京）股份有限公司“善‘识’者，业易成”的中心论点。
20. 乙 21. 示例：还应当“识人”。因为只有认识他人的优点，才能够树立正确的榜样，择其善者而从
之；认识他人的缺点，其不善者而改之，避免犯错，少走弯路，有助于自己的成长。
【解析】
【19题详解】
考查中心论点的提出方式。阅读首段可知，首先引用了思想家、理学家薛瑄的名言“处事识为先，断次
之”，接着分析了这句名言的深刻内涵“说处理事情，首先要把事情的客观本质认识、辨别清楚，然后再
决定怎么做”。然后得出“识”对于做事的重要性。最后引出中心论点：善“识”者，业易成。
【20题详解】
乙．阅读第②段可知，本段为了证明“古之为政者要识‘民为贵，君为轻’之理，才能得民心，才可使江
山稳固”的观点，先列举了秦始皇亡国的例子，后列举了李世民兴国的例子，两者形成了对比，此处是正
反对比论证。这是“为政”方面。为了证明“为学者要识‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’之理”的
观点，列举了孔子、匡衡、孙敬等人的例子，都属于正面事例。这是“为学”方面。故选乙。
【21题详解】
考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：还应当“识势”，即认清形势。只有认清形势，才可以
对自身做出适当的调整，适应形势的发展与变化，进而紧跟形势，寻找到合适的机遇，让自己的才能得到
更有效的发挥，创造属于自己的人生价值。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
22. “韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。秋之韵是成熟的味道，舞之韵是律
动的风姿，师长之韵是人格的魅力，京城之韵是文化的丰厚……景、物、人、事，各有其韵，用心感悟始
得其意味，深入其中方得其神韵。请以“_______之韵”为题，把题目补充完整，写一篇作文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】范文示例：
冬之韵
东方已经泛出了淡淡的胭脂红，一切看起来是那么祥和安宁。冬风这个称职的信使，轻轻地拂过人间，
告诉万物：冬天来了……
阵阵清脆的鸟鸣唤醒沉睡的大地，山那边笼罩着层层薄雾，就像刚纺出来的纱巾，透出典雅清新的味
道。昔日里奔腾不息的小河也安安静静的，栖息在山涧。冬日清晨的阳光总是很柔和，玻璃上开出了朵朵
晶莹的冰花，如此精美的艺术品，恐怕只有大自然的巧手才能雕刻的出吧!
学科网（北京）股份有限公司雪花像一只只蝴蝶，自由自在地飞翔，伴随着“冬日交响曲”的节奏翩翩起舞，旋转，飞腾，最后，
停留在树枝上，屋顶上，山上，地上，就像给万物盖上了一床暖和的雪毯。在这如诗如画的“雪海”中，
才有了岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感叹。到处都是一片粉妆玉砌、银装素裹的景象，冬
天真像一位多才多艺的画家！
雪后，可乐坏了那些活泼的小娃娃，看！他们正在雪地里玩呢！打雪仗、堆雪人、滚雪球，玩得不亦
乐乎！在雪地里的孩子们，个个都面红耳赤，小手冻得像胡萝卜，于是都把双手拢起来，哈一口气来取暖，
但是不论这些雪是多么的冰冷，但看着那个努力了好久才完成的歪歪扭扭的雪人，心却是暖暖的。而当太
阳出来时，雪人却备受痛楚，只能忍受着太阳毒鞭的拷打，最后慢慢变小，直到化为一滩水，而孩子们却
无能为力，只能眼睁睁地看着它消释.....
由于天气的寒冷，孩子们总会被母亲强迫着穿上又厚又重的棉衣，虽然会暖和许多，但行动确实不方
便，看起来就像肥肥的企鹅，一摇一摆的，却可爱了许多呢！在互相嬉闹时，总会摔个四脚朝天，可是身
子太笨重，怎么都爬不起来，让人啼笑皆非。
此时的天空像刚琢过的蓝宝石，清澈，透明，云朵也柔和异样柔和，空气中，是雪的味道，清新，沁
人心扉，让人的心灵安静下来，只想永远沉醉在这冬的世界里，安然地生活，远离世间的喧嚣，就像陶渊
明的世外桃源，不一样令人向往吗?
大自然是一个艺术家，弹奏出了最优美的音韵，而冬天，就是那最美的音符……
【解析】
【详解】本题是一道半命题作文。
审题：本题前提示语，暗示了立意 的角度和选材的范围。补题时要弄懂“韵”的意思，“韵”本
义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。弄清这两种意思之后，再确定自己写什么。如果
用“韵”的第一种意思，可以填上与声音有关的词语，如某一乐曲、某种鸟鸣等；如果用第二种意思，可
以填上山、水、荷、茶、柳、书、琴弦等，景、物、人、事，各有其韵，写作的范围很广泛，根据自己的
经验，看看哪一个题材自己比较熟悉，有独特的感悟，就在横线上填上这种事物，要精挑细选补好题。
立意：要用心感悟品出意味，深入其中体会其神韵，不但要写出事物的外在特征，更要写出事物的内
在神韵，可以围绕那些曾经温暖我们内心的事物和人来写，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受
到“韵”的内涵。要以情动人，以小见大，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去
再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。要认真推敲词语，在动词、形容词、副词的选择上下
些功夫。比如写小草萌发，可以用“钻”、“探”、“摇头晃脑”、“东张西望”等动词来突出小草的可
爱。其次要多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，凸显出事物的韵味，要适当引用一些相关的诗词、名句、
典故，以增添习作的文化底蕴。
选材：本题写成散文容易出彩，构思时可以采用线性结构，按照时间顺序来写。如写柳的韵味，可以
学科网（北京）股份有限公司按照春夏秋冬的顺序依次描写柳不同季节的韵味；按照生长过程来写，如写草，可以从小草的萌发一直写
到其茁壮生长，突出其不同时期的韵味；还可以按照对某种事物的认识过程来写。可以采用并列式结构，
从不同的角度来描写某一事物的韵味。比如写水的韵味，可以分别从水滋润万物的柔情、勇往直前的精神、
懂得变通的智慧等角度来写，紧扣文题，构成排比段落。
23. 2122年，中国主办的第一届太空奥林匹克运动会就要开幕了。如果你是开幕式导演、运动员、教练员、
裁判员、志愿者等中的一员，在奥运会期间，会有哪些不一样的情形？会发生哪些精彩的故事？请发挥想
象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】略
【解析】
【详解】略
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