文档内容
第四单元 第 2 课时 简单的数据的收集与整理 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 数据分类（二）
课 题 第2课时 简单的数据的收集与整理
1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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3.知识链接
（1）
把上面的图形分为两类，可以怎样分？把分类的结果记录在下表中。
种类 平面图形 立体图形
个数
上面的分类结果，还可以继续分吗？分一分并表示出分类的结果。（2）你是怎样完成分类的？分类后想知道每种图形的具体数量，该怎么记录和整理呢？
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任务一：收集“有无蛀牙”的数据，认识简单的统计表
你有蛀牙吗？你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有？
1．明确调查问题与方法
调查问题：班级同学中多少人有蛀牙，多少人没有蛀牙。
数据收集方法：可选择（ ）或（ ），10-15人一组进行调查。
2．选择记录方式
记录方式有画“√”、写数字、“正”字记录法等，其中（ ）记录法最清晰易
数。
“正”字记录法说明：1个“正”字=5笔，每笔代表1个人。
3．小组统计与全班汇总
（1）小组统计示例
小组蛀牙情况 没有蛀牙 有蛀牙
“正”字记录 正
人数（人）
（2）全班汇总
小组序号 1组 2组 3组 4组 全班总计没有蛀牙（人） 5 4 4 2
有蛀牙（人） 3 4 4 6
全班同学蛀牙情况
没有蛀牙 有蛀牙
( )人 ( )人
4．分析结果
全班没有蛀牙的有（ ）人，有蛀牙的有（ ）人，（ ）的人数更多。
5.讨论总结
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任务二：收集“蛀牙颗数”的数据，深化统计表应用
要想知道“有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多”应该怎样做？
1．明确细化问题
要想知道“有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多”应该怎样做？
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2．数据收集与整理
小组统计蛀牙颗数，按“1颗、2颗、2颗以上”分类记录
小组序号 1组 2组 3组 4组 全班总计
1颗（人） 2 3 2 2
2颗（人） 1 0 1 3
2颗以上（人） 0 1 1 13．汇总与分析
蛀牙颗数 1颗 2颗 2颗以上
人数（人）
结论：有蛀牙的同学中，（ ）颗蛀牙的人数最多。
4．总结
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课堂练习
1. 同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，记录自己每次的游戏结果，整理后填写下
表。
和同桌比较表中的数据，你有什么发现？
赢 输 平
( )次 ( )次 ( )次
我的发现：记录数据时，（ ）能快速区分各类结果，统计表可直观对比（
）。
2. 右面是小明记录的一个月的天气情况。(1)把记录的结果填在下表中。
(2)这个月共有多少天？ 比 多几天？
(3)这个月属于哪个季节？
我的发现：用“正”字记录数据，能快速（ ），统计表可帮助我们解决（
）问题。
3. 用自己喜欢的方法整理记录，并把结果记录下来。
球类 记录 个数
( )个
( )个
( )个
( )个
我的发现：整理数据时，可根据（ ）选择记录方式，确保记录（ ）。
4.下面是一（2）班学生最喜欢的一种乐器的调查结果。（每个表示1名学生）（1）填写下表
吉他 架子鼓 古筝 钢琴
人数
（2）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。
我的发现：分析统计表时，可通过（ ）找出最多和最少的类别。
5.妈妈在购买电影票，下图是购买界面。
(1)根据图填表。
已售 可选 不可选
A区
B区
C区
(2)妈妈想买 3 张 A 区的票，她( )(填“能”或“不能”)买到。理由是(
)。
我的发现：生活中很多场景需要（ ）数据，统计表能帮助我们快速
（ ）。
发现部分答案1．清晰标注各类；数据差异
2．统计总数；实际生活中的数量对比
3．数据特点；准确不遗漏
4．对比数据；确定数量最多和最少的类别
5．收集和整理；判断能否满足需求
