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第五单元 第 2 课时 三角形的特性 学习任务单
1.通过上节课的学习你知道三角形哪些知识？
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任务一：从唯一性的角度初步理解三角形的稳定性
1.课件出示教科书P59例2
（1）摆一摆：拿出小棒动手操作。
（2）说一说：再跟同桌交流一下你是怎么摆的？（3）议一议：你发现了什么？
【趁热打铁1】
1.用3根同样大小的小棒围三角形，只能摆出（ ）种三角形;
2.用4根同样大小的小棒围四边形，可以摆出（ ）种四边形;
我发现：三角形的三条边确定后，它的（ ）和（ ）都不会变化，所以三角形具有（
）。
四边形是不稳定的，它的角度发生了（ ），使得形状会随之（ ）。
任务二：从牢固的角度来理解三角形的稳定性
1.拉一拉：用手拉一拉这个三角形，你有什么感觉？ 发现了什么？
2.试一试：咱们再试着拉一拉平行四边形学具，感觉如何？你发现了什么？
3.看一看：生活中有哪些三角形？有哪些平行四边形？想想它们有什么作用。
4.想一想：那你是怎么理解三角形的稳定性的?
【趁热打铁2】
1．用三根木条钉成一个三角形，用力拉，这个三角形不会（ ），这是三角形的（
）性。
2.用四根木条钉成一个四边形，轻轻一拉，这个四边形容易（ ），说明四边形具有（
）性
3.学校传达室的门坏了，下图是木工师傅修门的四种方案，方案（ ）可以使这扇门最牢
固．任务三：对比总结。
下面的图形中，具有稳定性的是_________________。（填写序号）
（1）为什么③号不具有稳定性？
（2）怎样使③号具有稳定性？
（3）如何将④号图形变成具有稳定性的样子？
【趁热打铁3】
1.下图是房屋顶支撑架的结构示意图，它的原理是 ．
2. 伸缩门做成平行四边形是利用了平行四边形的( ),把自行车的车架做成三角形是
利用了三角形的( )。
