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第八单元 第 1 课时 平均数 学习任务单
课件出示图片。
1.要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？
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2.现在每个笔筒放的铅笔都有3支了了,这个3支是它们的什么数?
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任务一：认识平均数
1.出示主题图，提出问题。（1）看一看:请大家仔细观察，你知道哪些数学信息?
（2）想一想：每个人收集的矿泉水瓶有多有少，怎样才能使每人收集的同样多？
（3）画一画，移一移：直观地看出平均数。
（4）算一算，说一说：计算出每个人收集矿泉水瓶数量
2.说一说:什么是平均数呢？平均数有什么特征？
3.比一比：怎样区分“平均分”和“平均数”？
【趁热打铁1】
1. 下面是四（1）班4位同学在诗朗诵活动中获得点赞卡的情况，平均每人获得多少张点赞卡？
（1）乐乐给跳跳（ ）张，文文给淘淘（ ）张后，每人获得点赞卡数量一样多。
通过这种（ ）方法可以看出平均每人获得（ ）张点赞卡。
（2）要使得每人获得点赞卡数量一样多。可以先把他们获得点赞卡（ ）求出来，再平
均分成（ ）份，求1份是多少。用关系式“（ ）÷（ ）＝平均数”列式
解答：（ ）
（3）得到的（ ）就是这 4个数的平均数。
2. 我发现:求平均数有两种方法，一种是我们可以从多的数量中拿出一部分给少的数量,使
它们变成相同的数,这种方法叫“( )”法。另一种是利用“平均数＝（ ）÷
（ ）”
任务二：用平均数进行不同组数据的比较
教学教科书P88例2
1.比一比：尝试不同方法比较两队踢毽比赛的成绩。
(1)可以一个对一个的比较吗？
(2)这样比不公平!还可以怎样进行比较呢？
(3) 人数不同怎么比呢？可以用每队的平均成绩来比较吗？2.试一试：独立自主计算每队平均数。
3.说一说：男生队和女生队的平均成绩知道了，你们说哪个队的成绩好?
【趁热打铁2】
1.下面是某学校男生队和女生队一次口算比赛的情况(满分25分)。哪个队的成绩好一些？
3. 我发现：
（1）当两组同类数据的个数不同时，用（ ）比较两组数据的总体情况比较合适。
（2）平均数就是用一组数据的( )除以这组数据的( ),平均数能反映一组数据的(
)情况。
任务三：归纳小结
1.想一想：在刚才计算平均数的过程中，有哪些注意事项？
2.说一说:用平均数比较几组同类数据的方法?
【趁热打铁3】
1.(1)哪种饼干第一季度的月平均销售量多?多多少?
(2)从统计图中你还能得到什么信息?
2. 我发现:
（1）平均数并不一定存在于原数据中。在一组不相同的数据中，平均数（ ）最小的数，
（ ）最大的数。
（2）用平均数比较几组同类数据的方法：
（1）计算出每组数据的（ ）；
（2）（ ）各个平均数；
（3）进行（ ），解决问题。
