文档内容
第一单元 第 3 课时 有关 0 的运算 学习任务单
1.回忆：数字“0”表示的意义。
2.了解：生活中“0”的意义
3.比一比，看谁算得又快又对。
35＋ 0 = 75－0 = 69 + 0 =
45 - 45 = 567-0 = 336 – 336 =
325×0 = 0 ÷28 = 72 × 0 =
任务一：探究0在四则运算中的特性
1.分一分：将上面的口算分类。
2.说一说：关于0的运算都有哪些，具体描述一下这些运算。
3.议一议：你从中发现了什么？
【趁热打铁1】
1. 在0÷8=（ ），根据乘、除互逆关系可得 8×（ ）=0，因为8×0=（），
所以0÷8=（ ）。
2.（ ）÷8=0，根据乘、除互逆关系可得 8×0=（ ），所以（ ）
÷8=0。
3.一个数加上（ ）,还得原数。被减数等于减数,差为（ ）。
一个数与0相乘,得（ ）。0除以一个非0的数,还得（ ）。
任务二：举例验证，完善规律
1.想一想：为什么0在四则运算中有这样的4条结论？用举例的方式验证结论是
否成立。
2.用简洁的方式表达和0有关的运算的4条结论，试着写一写。
【趁热打铁2】
用字母表示0的运算。
a+0= a—0= a×0= 0÷a(a不等于0)=
a+a×0= 0÷a+a= a-a+0=
【趁热打铁3】
“0”的自述
大家好！我是“0”，任何一个数和我相加都得( )；任何数与我
相乘都得( ) ；任何数减去我都得( ) ； ( )等于(
)时差会是我。我可以做加数，也可以做( ) ，还可以做( )
和( )就是不能做( ) 。
