更多精品课程加微信：M920853
第7 讲
品出情感的韵味
1
模块1
我们的情感世界
3
模块2
在品味情感中成长
6
第8 讲
道法阶段会诊
15
模块1
青春时光
17
模块2
做情绪情感的主人
27
第9 讲
我和我们
39
模块1
集体生活邀请我
41
模块2
集体生活成就我
45
第10 讲
共奏和谐乐章
53
模块1
单音与和声
55
模块2
节奏与旋律
58
第11 讲
美好集体有我在
67
模块1
憧憬美好集体
69
模块2
我与集体共成长
72
更多精品课程加微信：M920853
目录
第12 讲
第三单元题型巩固
79
模块1
我和我们
82
模块2
共奏和谐乐章
85
模块3
美好集体有我在
90
第13 讲
法律在我们身边
99
模块1
生活需要法律
101
模块2
法律保障生活
104
第14 讲
法律为我们护航
111
模块1
未成年人特殊保护
113
模块2
感受法的关爱
115
第15 讲
我们与法律同行
125
模块1
树立法治意识
127
模块2
学会依法办事
129
第16 讲
第四单元题型巩固
137
模块1
法律在我们身边
139
模块2
法律伴我们成长
143
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第7 讲
品出情感
的韵味
模块1
我们的情感世界
模块2
在品味情感中成
长
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
2
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
我们的情感世界
1.情感与生命的关系
2.情感与情绪的区别
3.情感的分类
4.情感的作用
★★★★
例1-5
在品味情感中成长
1.美好情感的作用
2.美好情感的产生
3.创造正面情感体验的方法
4.体验负面情感的影响
5.传递情感正能量
6.学会关心的方法"
★★★★
例6-10
课程导读
有人做过一个实验：将一条鲨鱼和一群热带鱼放进同一个池子，用透明钢化玻璃将它们隔开。鲨鱼每次想捕
食时，都会在钢化玻璃上碰壁。久而久之，即便将钢化玻璃取走，鲨鱼也不再会过去捕食。
这个实验表明，行为可能会形成惯性，心理可能会产生依赖。不过，换个角度看，实验中的钢化玻璃，也可以理
解为行为边界的标注。有了“边界意识”，形成了“敬畏之心”，就能够自觉恪守底线、遵守规矩，
“不敢越雷池半步”。
敬畏是自律的开端，敬畏感也是行为的界限。在学习、生活中，你对什么事件产生过敬畏感呢？
更多精品课程加微信：M920853
第7 讲/ 品出情感的韵味
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
3
模块1
模块
1
我们的情感世界
知识讲解
1. 情感与生命的关系
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活。
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
2. 情感与情绪的关系
3. 情感的分类
（1）基础性情感，如安全感。
（2）高级情感，如道德感。
（3）正面的体验，如爱的情感。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
4
（4）负面的体验，如恐惧感。
（5）两方面混杂的体验，如敬畏感。
4. 情感的作用
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的
情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
精讲精练
情绪和情感的关系
例1
一位老人写下了自己在不同阶段对母亲的情感：七岁以前对母亲是依赖、不舍；7—18 岁时对母亲是敬畏、恐
惧；19 岁至30 岁时，对母亲是抵触、排斥；30 岁以后对母亲是想念、担心。这反映了( )
①人的情感是复杂的
②情感是人最基本的物质需求，青少年时期是情感发展的最关键时期
③孩子对母亲爱的情感是无法捉摸的
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
A. ①④
B. ③④
C. ②③
D. ①②
情绪和情感的关系
例2
犯错挨批评时，我曾怀疑妈妈不爱我了。妈妈却说：
“孩子，妈妈爱你，只是不喜欢你这样做。”爱是妈妈对我
稳定的情感，生气却是妈妈面对我犯错时的情绪表达。你认为下列对于情感与情绪二者之间关系的认识正
确的是( )
①情感与情绪紧密相关
②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移可能产生某种情感
③情感与情绪是有区别的
④情感会随着情境的改变而变化，情绪则相对稳定
A. ①②③
B. ①②
C. ②③④
D. ①③④
更多精品课程加微信：M920853
第7 讲/ 品出情感的韵味
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
5
情感的作用
例3
我们因为向往友谊，而去培养友谊; 我们因为厌恶丑恶，才去追求美好；我们因为热爱祖国，才会选择忠心报
国。这说明( )
A. 情感反映着我们对人和事的态度、观念，驱使我们作出行动
B. 没有情绪就没有情感
C. 我们渴望人与人之间的真挚情谊
D. 少年时期是情感发展的关键时期
情感的类型
例4
《心理学大辞典》认为：
“情感是人对客观事物是否满足自己的需求而产生的态度体验。”下列对情感的分类
不正确的是( )
A. 正面的体验——爱的情感
B. 负面的体验——恐惧感
C. 正面和负面混杂的体验——敬畏感
D. 正面和负面混杂的体验——失落感
例5
下面不能体现爱国情感的诗句是( )
A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
C. 只解沙场为国死，何须马革裹尸还
D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
6
模块2
模块
2
在品味情感中成长
知识讲解
1. 美好情感的作用
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2. 美好情感的产生
（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3. 创造正面情感体验的方法
（1）完成一项自己喜欢的活动。
（2）帮助他人。
（3）走进博物馆或大自然。
（4）欣赏艺术作品。
更多精品课程加微信：M920853
第7 讲/ 品出情感的韵味
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
7
4. 体验负面情感的影响
5 如何传递情感正能量
（1）可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
6. 传递情感正能量的意义
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的
世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
7. 学会关心的方法
（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
（3）关注对方的态度和反应。
（4）确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
精讲精练
体味美好情感
例6
《绣荷包》是山歌还是小调？《命运交响曲》的作者是谁？请你为学校组织的爱心义卖活动设计一张海报……
此类试题出现在长沙市中考艺术科目考查中。加强中小学艺术教育有利于( )
①丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活
②丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知
③学生获得美好的情感体验，杜绝负面感受
④引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
8
正确认识负面情感
例7
生活中，我们有时候也会产生挫败感、羞耻感等负面的情感体验。对于这些负面情感体验的理解正确的有
( )
①尽管它不太美好，但对成长也有意义
②要善于将负面情感转变为成长的助力
③人人都会经历，我们只能顺其自然
④能够让我们战胜前进中的一切困难
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ②③
培养美好情感
例8
夏天的夜晚，画家丰子恺与好友聚在一起，喝茶闲谈，观赏新月，直至深夜。人散后，送走客人，丰子恺画了一
幅画，来表现自己的情感体验。这幅画发表后，作家郑振铎这样评价：
“我的情思被带到了一个诗的仙境，我
的心中有一种说不出的美感。”这启示我们，美好的情感( )
①需要表达、回应，需要共鸣
②只有在欣赏绘画过程中才能产生
③对一个人的成长发展起决定作用
④来源于对生活积极的态度以及美的感受
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
更多精品课程加微信：M920853
第7 讲/ 品出情感的韵味
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
9
传递正能量
例9
《感动中国人物》栏目评选出人物事迹感动着一代又一代人，一次又一次地使我们心灵得到洗礼。开展《感
动中国人物》评选活动有利于( )
①保证每个人都能积极奉献社会
②传递美好的情感和生命的正能量
③弘扬社会正气，彻底杜绝社会不正之风
④树立学习的榜样、汲取榜样力量，提高公民思想道德素养
A. ①③
B. ②④
C. ③④
D. ②③
创造正面情感体验的方法
例10
近年来，
“感动中国人物”已成为人们广泛学习的楷模。为了更好地传递这些人物身上的正能量，我们必须
( )
①学会承担责任，不计代价与回报
②弘扬社会主义核心价值观
③从身边小事做起，为自己着想
④热心公益，服务社会
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
10
随堂练习
1“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，现在很多的妈妈在看着孩子写作业的时候，往往会暴跳如雷。但是妈妈
们绝不会因为给孩子辅导作业过程中的不愉快而失掉她的亲子之爱。这是因为( )
①情绪是短暂的、不稳定的，情感是在生活中不断强化、逐渐积累的
②情感是短暂的、不稳定的，情绪是在生活中不断强化、逐渐积累的
③情绪会随着情境的改变而改变，情感相对稳定
④情感会随着情境的改变而改变，情绪相对稳定
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ③④
2 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到 。当完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以
体验到 。( )
A. 归属感 敬畏感
B. 敬畏感 归属感
C. 胜任感 责任感
D. 责任感 胜任感
3 春暖花开让我们心情愉悦，寒夜阴森让我们紧张、恐惧——这是不同的情绪表现。
“举头望明月，低头思故乡”
“国
破山河在，城春草木深”——这是人类丰富的情感。以下关于情绪和情感的认识，错误的是( )
A. 情绪和情感是紧密相关的
B. 情绪和情感都是复杂多样的，二者是完全一致的
C. 情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定
D. 情绪是短暂的、不稳定的
4 央视新闻主持人朱广权真实形容学生开学状态：
“经过漫长假期，现在是不是语文不会，数学崩溃，生物鸡肋，物理
心碎，历史没背，英语颓废，化学很醉，就体育还好，武功全废？这种痛直穿心肺，欲哭无泪，让你清醒认识到，时间
紧迫，机会宝贵，珍惜时光，不进则退！”这种情感体验告诉我们( )
A. 负面的情感只会给我们带来挫败感，有百害而无一利
B. 持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康
C. 我们可以将负面情感转变为成长的助力，从而不断成长
D. 生活中不需要负面情感体验
更多精品课程加微信：M920853
第7 讲/ 品出情感的韵味
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
11
5【榜样引领，抗疫有我】
在“榜样引领，抗疫有我”主题班会上，七年级（1）班的同学们搜集到了以下资料，请你一起来参与他们的学习交
流。
材料一
伟大出自平凡，英雄来自人民。疫情发生以来，广大医务工作者不顾个人安危，舍小家，为大家，迎难而上，成
为“最美逆行者”；广大党员干部奋战抗“疫”一线，用身躯筑起一道道防“疫”扩散的“铜墙铁壁”；为了确保群众生
产生活和社会正常运转，许多行业都在默默地坚守本职岗位，为社会作出应有的贡献……
是怎样的情感让这些平凡英雄勇往直前，逆流而上？向这些平凡的英雄学习对青少年的成长有何意义？
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
12
道法天地
宝贵的安全感
什么是安全感？
瑞典语女诗人，索德格朗在其代表作《礼物》中说：
“在这五光十色的世界里，我要的只是公园里的一把长椅。”从
诗人的视角来说，世界斑斓而多变，但长椅是确定性的存在，对她而言，后者才是真正重要的东西。
如今的世界，新生事物层出不穷，世事变化莫测，对于身处其中的每一个人，我们的“公园”和“长椅”是否还存在？
或者说，对我们来说那确定性的需要又是什么？
答案很简单：
“安全”。
“安全”为人带来安全感，这种内在的平静是人人都向往的状态，哪怕是那些最具冒险的基
因，对“安全需求”的追求，也是不遗余力。
随着社会的进步，商业快速发展，文化空前繁荣。而这两个领域都是影响现代人生活最重要的领域，商业解决人
的现实需要，而文化则满足人的精神需求。它们像齿轮一样越发交合在一起，不断前进，尝试满足我们的终极需要。
而“安全”所带来的“安全感”就是我们都在追求的那个终极需要。人什么时候会有安全感，人只有在需求得到满足的
时候才会感觉到安全。换句话说，所有的“安全感”都来自于“需求”的满足。
那么，我们都有哪些需求？
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛从人类动机的角度提出“需求层次理论”，该理论强调人的动机是由人的需求决
定的。而且人在每一个时期，都会有一种需求占主导地位，而其他需求处于从属地位。人的需求分成生理需求、安全
需求、归属与爱、尊重需求和自我实现五个层次。需求是由低到高逐级形成并得到满足的。在马斯洛看来，需求的产
生由低级向高级的发展是波浪式地推进的，在低一级需求没有完全满足时，高一级需求就产生了。而当低一级需求的
高峰过去了但没有完全消失时，高一级需求就逐步增强，直到占绝对优势。安全感的满足来自于需求的满足，因此，人
的安全感的满足遵循同样的道理。
只有你自己能给自己安全感
在物质生活逐渐丰富的今天，大多数人的生理需求都得到了空前的满足，但是我们依然感到不安，为什么？
因为我们想追求爱、归属、尊重等更高层次的需求，然后更高层次的需求大多是一种感觉，一种感受。
“安全感”说
到底也是一种感觉，一种感受。我们这一生每天都两种情绪所包围：一种是“爱”，一种是“恐惧”。你此时不是生活在
“爱”中，就是生活在“恐惧”中。
“爱”的这种感觉就是安全感被满足的一种状态，而恐惧就是“安全感”没有被满足的一
种状态。
除了由生理需求满足带来的安全感之外，
“爱”是一种持续的感受，这种感受给人以安心，并在生活的每个时刻都
能获得。如果你选择用“爱”的方式去工作和生活，这是你体会到的是喜悦、是开心、是奉献、是快乐。如果你选择用
“恐惧”的方式，那么你体会到的是烦躁、是愤怒、是焦虑、是不安。生活中，我们总会试图以各种方式为自己寻求安全
感，但可怕的是越用力追寻，内心越没有安全感。归根结底，是因为我们总想从外界获取，却忽视了内在的力量。
不管是爱还是尊重，这些需求的满足，永远都不是求来的。安全感也不应该是别人给我们的，而是要懂得自我供
给。如果你不是一个有爱的人，你的内在不够丰盈，内心不够强大，即便是别人给你安全感，你依然会感觉到匮乏，依
然会感觉到不足。
因为真正的安全感，永远只能自己给自己。
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲
道法阶段
会诊
模块1
青春时光
模块2
做情绪情感的主
人
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
16
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
青春时光
1.青春的邀约
2.青春的心弦
3.青春的证明
★★★★
例1-7
做情绪的主人
1.揭开情绪的面纱
2.品出情感的韵味
★★★★
例8-13
课程导读
有位马老太曾珍藏着一只祖传三代的上等玉镯，每天她都要拿出来看一看，小心翼翼地擦拭一番。不料有天，
老太太不小心把镯子摔碎了。她心痛万分，从此茶饭不思，人也日渐憔悴。无论旁人如何劝慰，老太太始终难以释
怀，后来更因心中郁结难以排解而一病不起。时隔一年，原本身子骨硬朗的老太太就离开了人世。据说弥留之际，
她依然紧握那只破碎的玉镯子。
而马老太的死，就和她的抑郁情绪有着很大的联系。出现负面情绪不可怕，可怕的是你深陷其中，走不出来，
无法自我抚平这些失控的情绪。所以，一定要试着做情绪的主人，不要因为生活中10％的不如意，而毁掉自己人
生90% 的精彩。
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
17
模块1
模块
1
青春时光
知识讲解
一、青春的邀约
（一）生理变化
1. 青春期的内涵
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。青春期是人生第二个生长发育的高峰期。
2. 青春期生理变化的主要表现
（1）身体外形的变化。
（2）内部器官的完善。
（3）性机能的成熟。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
18
3. 青春期生理变化带来的影响
4. 正确看待青春期的生理变化
（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾
的绽放。
（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5. 青春美的内涵
（1）青春之美在于内外兼修。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一。内在美对外在美起促进作用。
（二）矛盾心理
1. 青春期矛盾心理的产生原因
生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
小贴士
心理断乳期
青春期生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引发种种心理发展上
的矛盾。这种心理发展上的矛盾具体表现为：在否定童年和肯定童年、幼稚感和成人感之间摇摆。这种不确
定是学生在移治自我认知上的调整，是从童年向成年过渡中的自我解放。因此，有心理学家将青春期称为
“心理断乳期”。
2. 青春期矛盾心理的主要表现
（1）反抗与依赖的矛盾
（2）闭锁与开放的矛盾
（3）勇敢与怯懦的矛盾
（4）人际关系上的孤独与合群、高傲与自卑的矛盾
（5）情绪上的多变与固执
3. 矛盾心理产生的主要影响
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
19
4. 面对矛盾心理的一些调控方法
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
5. 尝试自我调节
（1）把自己的想法写下来。写想法是对自己不良感受的健康宣泄，可以帮助我们冷静下来。
（2）参加体育活动。耐畅淋漓的体育活动可以帮助我们转移注意，化解烦恼。
（3）学习自我暗示。当遇到烦恼时，暗示自己“一切都会过去”
“这对我也是锻炼”等。这有助于我们放松心情，稳
定。
（4）试试自我解嘲。自嘲自己的相貌、装束，甚至狼狈相，不仅不会贬低自己，反而会缓解情绪。
（三）思维变化
1. 思维的独立性
（1）发展独立思维的意义
①思想可以让我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
（2）青春期思维独立性的一些表现
①不等同于一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解。
②能接纳他人合理、正确的意见。
2. 思维的批判性
（1）主要表现
①对事情有自己的看法。
②敢于表达不同的观点。
③敢于对不合理的事情说“不”。
④敢于向权威挑战。
（2）作用
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（3）要求
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受。
③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
④批判要具有一定的建设性。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
20
3. 思维的创造潜力
（1）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
（2）在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新生活的丰富多彩。
（3）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（4）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过
劳动改变自己，影响世界。
二、青春的心弦
（一）男生女生
1. 性别差异表现
（1）男生女生在生理方面有明显的差异。最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
（2）男生女生在性格特征兴趣爱好、思维方式等方面有差异。
①心理方面：表现为性别角色方面的差异。
②社会行为方面：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
小贴士
性别角色
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
2. 对性别角色的认识
（1）积极作用
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。
②学会如何塑造自我形象。
③学会如何与异性相处。
（2）消极作用
性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
（3）正确态度
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，应平静而欣然地接受。
②不要过于受性别刻板印象的影响。
3. 男生女生优势互补（如何看待性别优势？）
（1）看待自己
①不应因自己某一方面的优势而自傲。
②不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
21
（2）看待他人
①欣赏对方的优势、不断完善自己。
②发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（二）青春萌动
1. 青春期的心理萌动
（1）出现和发展
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。
（2）表现
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2. 异性交往
（1）积极影响
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②有助于我们学习对方身上的优秀品质和长处。
（2）处理不当的影响
①会影响学习，给自己带来烦恼。
②会影响自身健康成长。
（3）原则
①内心担荡。
②言谈得当。
③举止得体。
3. 异性情感
（1）正确认识
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这种欣赏和向往并不是真正的爱情。
（2）爱情的内涵
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
（3）正确态度
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
三、青春的证明
（一）青春飞扬
1. 成长的渴望
（1）内容
拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，
“指点江山，激扬文字”。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
22
（2）意义
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
2. 自信
（1）自信的意义
①自信让我们充满激情。
②自信让我们怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。
④自信能够展现优势与才华，激发潜能与活力。
⑤自信的人能够获得更多的实践机会与创造可能。
（2）培养自信的途径
①自强可以让我们更自信。
②进步和成功能够带给我们自信。
3. 自强
（1）自强的意义
①自强可以让我们更自信。
②自强能够帮助我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
③自强让青春奋进的步伐永不停息。
（2）如何培养自强？
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
小贴士
自信与自强的关系
4. 青春的探索需要什么，才能拥有飞翔的力量？（如何让自己的青春飞扬？）
（1）需要自信的青春热情。
（2）需要自强的青春态度。
（3）需要激荡的青春活力。
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
23
（二）青春有格
1. 行己有耻
（1）内涵
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（2）如何做到行己有耻？
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2. 为什么要有“羞恶之心”？
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动
后，反思效果与影响。
3. 增强自控力的方法
（1）增强“我不要”的力量。
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
（2）增强“我想要”的力量。
每天坚持做一些自己未能做到的事。
（3）加强自我监控。
认真记录一些自己平时不关注的事。
4. 止于至善
（1）内涵
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。
③“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
（2）怎样做到“止于至善”？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
小贴士
慎独
中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
（3）榜样的作用
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
24
5. 青春最好的证明是什么？
以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
精讲精练
青春期的含义和地位
例1
盈盈在日记中写道：
“自从进入青春期后，我时而高兴，时而烦躁；时而自信，时而自卑；时而希望得到父母的
帮助，时而觉得自己是一个独立的人；时而觉得自己人缘很好，时而觉得自己很孤独……”面对充满矛盾的
青春期，盈盈有些茫然。针对这种情况，下面解释错误的是( )
A. 青春期的我们内心充满矛盾，这些矛盾都是成长过程中的正常现象
B. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机
C. 积极面对和正确处理青春期心理矛盾，我们才能健康成长
D. 解决青春期矛盾心理只需要尝试自我调节就行
培养创造力
例2
莫泊桑说过：
“应该时时刻刻躲避那些走熟的路，去寻找一条新的路。”寻找一条新路需要我们( )
①发展独立思维
②有自己的独到见解
③人云亦云
④接纳他人合理的、正确的意见
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
25
批判思维
例3
伽利略在著名的比萨斜塔上用实验证明了重量不同的两个铁球从同一高度坠落会同时落地，推翻了被奉为
真理的亚里士多德的理论。他敢于挑战权威、坚持真理的精神，激励我们奋进。下列对思维的批判性认识不
正确的是( )
A. 真正的批判要具有一定的建设性
B. 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
C. 批判既包括对外部事物的质疑、批判，又包括对自己的反思
D. 有意见要自己保留，批判容易伤害他人感情
正确对待异性情感
例4
七年级的思雨在学校的排球社团中结识了学校排球队的队长后，心中产生了异样的感觉：每天在学校看到
他，就会感觉一切很美好，如果一天看不到他，就会胡思乱想、失魂落魄的。假如你是思雨的好朋友，你会劝
诫她( )
①增加自己的兴趣爱好，充实自己，转移注意
②不要把对异性的欣赏、对美好的向往理解为爱情
③要言谈得当、举止得体，不要给对方错误的信息
④这是成长中的正常现象，要大胆表白，勇敢追求
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
男女优势互补
例5
脑科学研究表明：男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白
质思考，白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明
男生女生正常交往可以( )
A. 把握交往分寸
B. 消除性别差异
C. 扩大交往范围
D. 学习对方长处
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
26
自强
例6
下列名言警句中能够体现自强精神的有( )
①天生我材必有用
②天行健，君子以自强不息
③人无耻，无以立
④胜人者有力，自胜者强
A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②④
止于至善
例7 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语与
这一思想相一致的是( )
①勿以恶小而为之，勿以善小而不为
②穷则独善其身，达则兼济天下
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也
④独学而无友，则孤陋而寡闻
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
27
模块2
模块
2
做情绪情感的主人
知识讲解
一、揭开情绪的面纱
（一）情绪面面观
1. 情绪的分类
（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧。
（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2. 情绪的成分
（1）情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。
（2）我们的一言一行无不包含着情绪的成分，我们的生理、心理、言语、行为等都会反映出情绪的存在。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
28
3. 基本情绪的表现特点及情绪成分
4. 情绪的影响因素
（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
5. 情绪的作用
（1）影响着我们的观念和行动。
（2）积极作用：可能激励我们克服困难、努力向上。
①使人积极乐观向上，有良好的生活态度。
②积极增强学习的动力，提高活动效率。
③有利于个人身心健康成长，奋发向上。
（3）消极作用：可能让我们因挫败而止步不前。
①使人焦虑压抑，降低人的自控能力，形成不良性格。
②降低活动效率，不利于个人才能的发展和发挥。
③影响身心健康，不利于建立良好人际关系。
（二）情绪的青春色调
1. 青春期情绪的特点
（1）情绪反应强烈
（2）情绪波动与固执
（3）情绪的细腻性
（4）情绪的闭锁性
（5）情绪的表现性
2. 青春期情绪特点产生的原因
随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
3. 如何看待青春期情绪？
（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
29
（三）情绪表达
1. 情绪表达的特点（为什么要以恰当的方式表达情绪？）
（1）人与人之间的情绪会相互感染，也会影响周围的人。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2. 如何表达情绪？
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
（四）情绪调节
1. 如何正确对待自己的情绪感受？（不同情绪的影响）
（1）正面情绪：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
（2）负面情绪：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身
心健康。
2. 为什么要合理调节情绪？
（1）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适
应环境。
（2）学会合理地调节情绪，有助于我们成为情绪的主人。
（3）运用情绪调节的方法，可以帮助同学、家长改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
3. 调节情绪的方法
（1）改变认知评价
换个角度思考问题，即不要仅从自己的角度对遇到的事情的性质和可能的危害程度作出评估。
（2）转移注意
把注意从可能引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。
（3）合理宣泄
遇到不良情绪时，运用合理的方式将不良情绪宣泄出来。如：在适当的场合大哭一场、进行体育运动、在适当场所
放声歌唱或大声喊叫等。
（4）放松训练
放松训练是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程。放松有两层意思: 一是肌肉松弛；二是消除紧张。放
松训练中多采用呼吸放松、想象放松、静坐放松、自律放松等方法。
4. 管理愤怒的方法
（1）与信赖的长者交流
（2）自我提醒
（3）运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式
（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式
（5）通过书信的方式书写愤怒的感受
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
30
5. 如何安慰他人
（1）为他做些体贴的事
（2）做一个耐心的听众
（3）设身处地，向他表示理解
（4）帮助他转移注意
二、品出情感的韵味
（一）我们的情感世界
1. 情感与生命的关系
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活。
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
2. 情感与情绪的关系
3. 情感的分类
（1）基础性情感，如安全感。
（2）高级情感，如道德感。
（3）正面的体验，如爱的情感。
（4）负面的体验，如恐惧感。
（5）两方面混杂的体验，如敬畏感。
4. 情感的作用
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的
情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
31
（二）在品味情感中成长
1. 美好情感的作用
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2. 美好情感的产生
（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3. 创造正面情感体验的方法
（1）完成一项自己喜欢的活动。
（2）帮助他人。
（3）走进博物馆或大自然。
（4）欣赏艺术作品。
4. 体验负面情感的影响
5. 如何传递情感正能量
（1）可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
6. 传递情感正能量的意义
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的
世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
7. 学会关心的方法
（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
（3）关注对方的态度和反应。
（4）确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
32
精讲精练
情绪的分类
例8
老师在讲“情绪”这一课时，给出了主题诗句“相顾无言，惟有泪千行”。下列与此句传递的情绪一致的是
( )
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
②风声鹤唳，草木皆兵
③人生若只如初见，何事秋风悲画扇
④怒发冲冠
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①③
情绪的影响
例9
《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾”的记载，这启示我们( )
①喜怒哀乐是人之常情
②情绪与人的身心健康有关
③要积极主动调控情绪
④同一情绪对人的影响相同
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
情绪的表达
例10
下图揭示的生活道理有( )
①面对同样的事情，采取的态度不同，人们的情绪表现也不同
②人们的情绪具有相通性
③一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现
④人们可以通过改变自己的态度来调控情绪
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
33
情绪和情感的关系
例11
几位同学对“情绪和情感”的认识，你认为正确的是( )
A. 甜甜：情绪不会随着情境的改变而改变
B. 琪琪：情绪是短暂的，情感是相对稳定的
C. 亮亮：情感比情绪更容易改变
D. 晶晶：情感与情绪无关
调节情绪的方法
例12
学会合理地调节情绪，有助于我们的身心健康和更好地适应环境。以下对于情绪的调节分类正确的是( )
A. ①②/③④/⑤⑥
B. ①⑥/③⑤/②④
C. ①④/③⑤/②⑥
D. ①⑤/②⑥/③④
培养美好情感
例13
2019 年3 月12 日，71 岁的拾荒老人吴再明为母校湖北浠水县鱼塘小学捐赠了2 万支铅笔，价值8000 余
元，大约是其2 年的收入。这份特殊的礼物让鱼塘小学的孩子们感受到校友的美好情感，对吴再明老人肃然
起敬。对此，你认为( )
①丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
②生活中美好的人和事物，可以让我们体味到美好情感
③吴再明在为他人、社会作出贡献的同时，人生价值得到了升华
④只要积极投身公益事业，就能体验到生活中的美好情感
A. ①②③
B. ①③
C. ②③
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
34
随堂练习
1 下列关于情感和生活经验关系的说法正确的有( )
①情感与我们的想象力、创造力相关，与生活经验没有关系
②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
③狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
④生活经验的不断扩展会使我们的情感更加丰富、深刻
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2“止于至善”，需要“日省其身，有则改之，无则加勉”。这要求我们( )
①检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己
②养成自我省察的习惯
③通过自省和慎独，端正自己的行为
④小心谨慎，做错事不要声张
A. ②③④
B. ①③④
C. ①②③
D. ①②④
3 野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。在交往的过程中，
“含羞草”的心理影响着很多人，进而产
生了不必要的烦恼。为克服这种心理给人带来的烦恼，我们可以( )
A. 尽量减少与别人的交往
B. 参加集体活动，在活动中放松自己
C. 顺其自然，烦恼自会消除
D. 把自己封闭起来，以免遇到坏人
4 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生越来越多地表现出
自己的特点，主要体现在( )
①性格特征
②兴趣爱好
③思维方式
④理想信念
A. ①②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
第8 讲/ 道法阶段会诊
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
35
5 青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷最华美的篇章。以下是七年级学生小美的成长经历，请你一起体
悟她的成长。
（1）【培养批判精神】
进入中学以后，小美对许多事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向
权威挑战，这就是常说的批判性思维。
敢于批判是一种可贵的精神。请简要说明批判性思维对青少年成长的积极意义。
（2）【学会调节情绪】
对于情绪，小美有时感觉那么熟悉，但有时也有迷惑不解。小美通过学习学会了合理地调节情绪的方法，使自
己保持积极乐观的心境。
列举一种调节情绪的方法，并分享你运用这种方法调节情绪的具体做法。
（3）【异性优势互补】
小美在与同学们相处中认识到男生女生在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有
优势，男生女生应做到优势互补。
简述男生女生应怎样做到优势互补。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
36
道法天地
青少年情绪障碍
随着社会发展，生活模式家庭亲子关系的变化，青少年情绪障碍的发生率有明显的提高。据统计，我国17 岁以
下的青少年中，大约有3000 万人受到各种情绪障碍和心理问题的困扰。对此问题，我们需要有清晰的认识以及调控
能力。
1. 青少年情绪障碍的表现
青少年情绪障碍指发生在儿童青少年期的以焦虑、恐怖、抑郁、强迫为主要表现的一组疾病。例如我们常说的焦
虑症、抑郁症，学校恐怖症等等都属于儿童青少年的情绪障碍范畴。青少年处于青春期，个性存在不稳定性，易受到家
庭社会环境中各种因素的影响而表现出情绪上较大的波动。特别是具有消极和自我抑制人格特质的青少年可能更易
经历消极痛苦的情绪，对生活持消极的观点，经常感到紧张和不愉快，严重的可能导致焦虑和抑郁，社交等社会功能
受损。
2. 自我不协调导致青少年情绪障碍
自我是在个人与环境相互作用过程中形成的。孩子是通过和成长环境中所出现在生命中的重要人物的互动逐渐
产生自我。一个人健康的自我的形成与其儿时能否得到积极的关注有关。关怀、爱抚、同情、认可、尊重、喜爱等态度
会使孩子感到温暖和满足，孩子天真和真实的自我就能得到表现，健康的自我概念容易形成。
在大多数的家庭亲子关系中，孩子的行为只有符合父母的价值观念，才会得到肯定，否则就会受到批评、斥责，甚
至惩罚。孩子作为被教养方，往往会养成迎合父母或重要他人的评价模式，对自身的愿望和真实感受会进行忽略压
抑。于是自我的不协调状态便会出现。当一个人自我不协调，就会导致焦虑、自卑或对人敌视、恐惧等适应不良的状
态，出现情绪障碍。
3. 青少年情绪障碍为何一言不和就动手
青少年情绪障碍涉及诸多轻重程度不同却可相互转化的负性情绪，如不安、紧张、害怕、恐惧等。如果不能及时有
效的发现和干预，可能造成攻击性行为。
有强迫症的青少年在别人对他的强迫行为进行干预时，往往会显得情绪冲动和愤怒。在这种情况下，他们更加有
可能会爆发出攻击性行为。这样的攻击性行为，主要特征是发生的非常迅速并且往往比较有力。严重的情况有可能
威胁生命安全。有时候，是非常强有力的一击，然后便停止了，其形式多样，包括非常短暂的人身攻击，比如：用东西砸
人、撕毁他人衣服等等。
在攻击发生时，这些青少年的表情和动作往往表现出显而易见的愤怒，语言往往表现出固执“不拐弯”的特点，例
如别人说是，他非说不。如果与其一来一往相持不下，往往会使矛盾更加激化。从成长经历来看，有些青少年会有控
制能力缺陷表现。他们对于妨碍自己行为的任何人和事物，往往缺乏起码的容忍能力。
4. 青少年情绪健康需要多方努力
作为父母要理解接纳世上有各式各样不同类型的孩子，他们的生存和发展方式也是很多样的，接纳理解孩子在
成长的遇到的各种问题和挫折。培养孩子具有乐观的生活态度。鼓励孩子无论遇到什么困难和挫折，都要以乐观、积
极的态度去面对。
作为青少年要相信问题总会有办法解决的，从而勇敢地面对现实，努力进取，对前途充满信心和希望。学会适时
适当地发泄积存在心中的不良情绪。比如，可以理解自己的长辈，知己的人倾诉自己的苦恼和忧伤等等。这样做，有
助于消除心中的烦恼、压抑，从而达到心平气和。这种倾诉对心理健康是有益的。正确认识，理智控制自己。青少年的
种种要求和愿望，都应符合社会道德和规范，不能苛求社会与他人满足自己的一切愿望。
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第9 讲
我和我们
模块1
集体生活邀请我
模块2
集体生活成就我
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
40
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
集体生活邀请我
1.集体的含义、特点
2.集体温暖的体现
3.正确认识集体荣誉感
4.集体的力量
★★★☆
例1-5
集体生活成就我
1.集体生活对个人成长的价值
2.在集体中涵养品格
3.在集体中发展个性
★★★★
例6-10
课程导读
每年的九月至十一月，加拿大境内的大雁都要成群结队的往南飞行，到美国东海岸过冬。第二年的春天再飞
回原地繁殖。在长达万里的航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣及寒流与缺水的威胁，但每
一年他们都能成功往返。雁群一字排开成“V”字型时，这比孤雁单飞提升了71% 的飞行能量。
当每只雁振翅高飞，也为后面的队友提供了“向上之风”，这种省力的飞行模式，让每支雁最大的节省能量。如
果我们如雁一般向着共同的目标前进，彼此相互依存，分享团队的力量。当某只雁偏离队伍时他会立刻发现: 单独
飞行的辛苦及阻力，他会立即飞回团队，善用前面伙伴提供的“向上之风”。
从上述故事中你得到了什么启示呢？
更多精品课程加微信：M920853
第9 讲/ 我和我们
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
41
模块1
模块
1
集体生活邀请我
知识讲解
1. 集体的含义和特点
（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：
①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
小贴士
集体的联结度的影响因素
①成员间相互关联的程度
②集体对成员的重要性
③成员间相互交流的频率
④成员对共同目标的共识程度
⑤成员间的默契程度
⑥集体存在的时间长短
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
42
2. 集体温暖的体现
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着
自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3. 正确认识集体荣誉感
（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4. 集体的力量
（1）来源
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）表现
①借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
A. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
B. 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
A. 个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
B. 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
精讲精练
集体的含义
例1
一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖、力量是不可言喻、直指人心的，它让人振
奋，让人温暖。对此，下列说法正确的是( )
①集体是人们联合起来的有组织的整体
②集体带给我们温暖
③我的全部生活靠集体
④在集体中我们能得到尊重、理解和关爱
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④
更多精品课程加微信：M920853
第9 讲/ 我和我们
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
43
集体力量的来源
例2
古语说：
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”可见，集体的力量来源于( )
A. 成员数量的多少
B. 集体利益的获得
C. 集体中个性的发展
D. 成员共同的目标和团结协作
集体力量的特点
例3
下列名言警句与“集体的力量是强大的”观点相一致的是( )
①“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”
②“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
③“能用众力，则无敌于天下；能用众智，则无畏于圣人矣”
④“天行健，君子以自强不息”
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
集体力量的表现
例4
要想获得下图趣味运动项目的冠军，需要做到( )
①相互鼓励，敢于竞争
②保持和谐节奏，步调一致
③发挥个人作用，不用管其他人
④努力为集体荣誉而战
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
44
集体的价值
例5
在集体中，我们可以从 等方面感受到集体的温暖。( )
①被认可和接纳
②得到尊重和理解
③获得安全感和归属感
④集体成员非常多
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
第9 讲/ 我和我们
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
45
模块2
模块
2
集体生活成就我
知识讲解
1. 集体生活对个人成长的价值
（1）个人在集体中可以涵养品格。
（2）个人在集体中可以发展个性。
2. 在集体中涵养品格
（1）作用
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）如何做
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3. 在集体中发展个性
（1）原因
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
46
（2）如何做
①在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
精讲精练
在集体中发展个性
例6
一个班集体，是由个性各异的人组成的。对于班级和个人自身的发展，下列说法正确的是( )
①在班集体中，个性应得到完全的张扬
②集体生活为个人发展提供了条件和可能
③在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步
④个人要积极参与集体活动，在活动中丰富自己的个性
A. ①②
B. ③④
C. ②④
D. ①③
在集体中发展个性
例7
我生活在集体中，集体和我不可分割，集体生活成就了我，我要感恩生活的集体。你认为“我”感恩集体的原
因有( )
①集体生活成就了“我”良好的品格
②“我”在集体生活中，可以学会与他人彼此接纳、尊重、理解和包容
③每个人都是自己个性的“工程师”
④“我”在集体中发展了自己的个性
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
更多精品课程加微信：M920853
第9 讲/ 我和我们
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
47
在集体中涵养品格
例8
以前，有同学说我“不合群”，集体游戏不带我玩，我很伤心，但是后来我调整了自己，现在我已经是集体游戏
的组织者了。这说明( )
A. 集体生活使我们变得完美无缺
B. 在集体中，我们要各尽其能，发挥所长
C. 在集体中，我们要明辨是非，坚持正确的行为
D. 在集体中，要不断认识和完善自己
集体生活的作用
例9
七年级（8）班的班级活动开展得有声有色：演讲、朗诵、知识竞赛、办黑板报、乒乓球、篮球比赛等，同学们参
与活动的热情也越来越高，就连生性内向、怯于表现的小欣也加入进来，之后她发现自己变得越来越活泼。
下列观点中你不赞成的是( )
A. 集体生活有助于我们学习他人的经验、扩大视野
B. 集体生活可以培养我们学习的态度和能力
C. 班级活动会使我们分心，不能把全部精力放在学习上，所以最好不要参加
D. 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
集体生活的作用
例10
若干个“我”构成了“我们”，
“我”和“我们”休戚相关。下列名言警句与题意蕴含的道理一致的是( )
A. 有朋自远方来，不亦乐乎
B. 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立
C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
D. 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
48
随堂练习
1 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是( )
①某中学七年级(1) 班
②超市里的消费者
③中国女排
④学校的合唱团
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④
2“我是一名老师，承担着教书育人的重任；我也是一名父亲，承担着家庭的责任；我又是社区篮球队的一名队员，每
个周末都参加训练。”这说明( )
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
③每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体
④不同集体中的角色都能统一节奏，和谐发展
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
3 下图《同心不协力的后果》给我们的启示是( )
①合作是事业成功的土壤
②只要团结协作就能取得成功
③团结的集体才有凝聚力和战斗力
④集体的力量取决于成员数量的多少
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
更多精品课程加微信：M920853
第9 讲/ 我和我们
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
49
4 我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )
①我们在集体中受到尊重和关爱
②集体带给我们温暖
③有了集体我们就什么都不缺了
④在集体中我们能获得安全感和归属感
A. ②③④
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③
5 阅读材料，回答问题。
小刚性格内向，沉默寡言，从不回答老师的问题，从不和同学交往，处处小心翼翼。看到这种状况，班长组织
同学们热情地接近他，鼓励他，帮助他。半个学期后，小刚像换了一个人，活泼开朗，爱说爱笑，乐于交往。
小刚说：
“有了集体就能改变个人。”请你辨析小刚的说法。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
50
道法天地
弘扬女排精神为中华崛起而拼搏
从“滚上一身泥，磨去几层皮，苦练技战术，立志攀高峰”的竹棚起步，中国女排以拼搏为梦想筑梯，用一个又一个
世界冠军，书写了奋斗不息、为国争光的动人诗篇。
祖国至上团结协作
“17∶15！我们胜利啦！”1981 年11 月16 日傍晚，当决胜局最后一个球落地，解说员宋世雄的呐喊，让无数守在
收音机和电视机前的中国人热泪盈眶、欢呼雀跃：七战七捷为中国“三大球”项目夺得第一个世界冠军。孙晋芳、张蓉
芳、郎平……站上最高领奖台，12 位女排姑娘笑中带泪。这沉甸甸的奖杯，不仅为新中国体育揭开崭新一页，更以一
股昂扬的斗志，向世界证明了“中国人能行”。
当年，漳州竹棚馆洒下了女排姑娘奋斗拼搏的汗水。任凭训练条件再简陋，女排姑娘都以常人难以想象的毅力，
练就过硬本领和顽强意志。怀着坚定的信念走上赛场，不畏强手、敢打敢拼，最终为祖国争了光、为民族争了气。
从1981 年到1986 年，中国女排连战连胜，创下世界排球史上“五连冠”伟业。把困难踩在脚下，把责任扛在肩头，
把理想化作风帆。这个英雄集体不仅擦亮竞技体育的中国名片，更成为全民榜样和时代标杆。
“爱国是灵魂，团结是法宝，拼搏是特质。”2004 年雅典奥运会的惊天逆转、2016 年里约奥运会的绝地翻盘、2019
年日本世界杯的十一连胜……中国女排一次次将“不可能”变成现实。她们的可贵，不只在于征服对手，更在于战胜自
我。哪怕形势再险峻，也始终保持昂扬士气，咬紧牙关拼到最后一刻。
“每一次比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌。”郎平这把“铁榔头”一敲40 年，以运动员和教练员身份两次夺得
奥运金牌。在她看来，女排精神的闪光点，就是越到困难时刻，越有人站出来勇挑重担，大家越能拧成一股绳。
精神的回响跨越时空，凝聚为砥砺奋进的力量。40 年前，万人空巷看女排；而今，
“女排精神”屡成网络热词。从一
穷二白艰苦创业，到10 次夺得世界排球“三大赛”冠军，中国女排生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，为中华
民族屹立于世界民族之林添上光彩一页。
不忘初心愈挫愈勇
竞技场上没有常胜将军。中国女排一路走来，挫折与磨难如影随形。伤病的困扰、状态的起落、成绩的沉浮……
队员们从一次次置之死地而后生的比赛中，挺起“是强者就要面对所有困难”的脊梁。
“人生不是一定会赢，而是努力
去赢”，塑造着这支队伍的精气神。
每一届中国女排组队时都会进行军训，从作风入手，为技术训练打下基础。40 余年间，这支队伍也曾遭遇青黄不
接的困顿、大赛失利的低迷。但是靠着不服输的拼劲、压不垮的韧劲，女排姑娘打赢一场场翻身仗。无论顺境逆境，中
国女排始终胜不骄、败不馁。优良的作风见证着一个光荣集体的历史写照，又激励着后人接续奋斗不断前行。坚持走
中国特色的排球发展道路，把爱国主义和集体主义作为“传家宝”，绘就这支光荣之师不变的底色。习近平总书记指
出：
“平凡孕育着伟大。你们天天坚持训练，咬牙克服伤病，默默承受挫折，特别在低谷时仍有一批人默默工作、不计回
报。正是因为有这么一批人，才有了中国女排今天的成绩。”
更多精品课程加微信：M920853
第9 讲/ 我和我们
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
51
时光流转，新老交替，中国女排的教练员和队员换了一茬又一茬，但追求卓越、勇攀高峰的精气神一如既往。她们
的坚守与奋起，为体育强国建设注入奋进的力量。女排姑娘在经历东京奥运会挫折之后并没有气馁，表示将继续发扬
女排精神，刻苦训练、补齐短板、重拾信心，以冲击者的姿态，重新出发。如今的女排姑娘，在赛场内外展现的鲜活形
象、自信气质、开放心态，正是新时代逐梦前行的生动诠释。
“女排精神具有超越时代的社会价值，尽管中国人看待体
育的视角发生了变化，但女排多年锻造的心系集体、精诚团结、矢志创新等品质，缔造出比金牌更宝贵的精神宝藏。”
国际排联终身名誉主席魏纪中说。
体育代表着青春、健康、活力，关乎人民幸福，关乎民族未来。体育强则中国强，国运兴则体育兴。以女排精神激
荡中国力量，亿万人民同唱“五星红旗，我为你自豪”，我们必将在国家强盛、民族复兴的蓝图上，续写中国奇迹，创造
新的辉煌。大力弘扬女排精神，亿万中国人民拧成一股绳，在中国特色社会主义道路上锲而不舍走下去，我们就一定
能够实现中华民族伟大复兴。
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第10 讲
共奏和谐
乐章
模块1
单音与和声
模块2
节奏与旋律
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
54
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
单音与和声
1.个人意愿与集体规则
2.如何让集体更和谐
3.个人利益与集体利益
4.在集体生活中和他人的关系
★★★★
例1-5
节奏与旋律
1.集体生活中的角色
2.个人节奏与集体旋律的关系
3.排解角色冲突
4.小群体
5.小团体主义
★★★☆
例6-9
课程导读
宇宙的深邃离不开每一个不起眼的星辰，大海的广袤离不开每一条涓涓细流的汇聚，高山的巍峨离不开每一
寸土壤的堆积，森林的茂密离不开每一棵小树的茁壮。旋律的悠扬离不开每个单独音符的和声，单音与和声总是
相对而言。是努力，为集体增添了荣誉；是准确发声，才让集体奏出了大放异彩的和声。
由此可见，集体的发展壮大离不开个人的努力。
更多精品课程加微信：M920853
第10 讲/ 共奏和谐乐章
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
55
模块1
模块
1
单音与和声
知识讲解
1. 个人意愿与集体规则
（1）关系
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（2）集体规则的作用
①集体规则能够保证集体的和声更动听，集体发展更和谐。
②让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。
（3）冲突原因
①可能基于一方有不正当或不合理的要求。
②可能是基于个人和集体的需要不同。
（4）如何处理个人意愿与集体规则的冲突
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
56
2. 如何让集体的和声更美（如何让集体更和谐）
（1）做好自己，遵守规则。
需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）积极提出改进建议。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）坚持集体主义。正确处理个人利益与集体利益的关系。
（4）我们要学会处理与他人的各种关系。
3. 正确认识和处理个人利益与集体利益的关系
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个
人利益之上，坚持集体主义。
（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾
自己、不顾他人的极端个人主义。
4. 在集体生活中怎样处理与他人的关系
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集
体利益的事情。
精讲精练
集体利益和个人利益的关系
例1
国产科幻影片《流浪地球》主角刘培强为救人类大集体，选择牺牲自己。这一感人至深的举动给我们的启迪
是( )
A. 个人利益和集体利益发生矛盾时，自觉服从集体利益
B. 个人利益和集体利益无法保持一致，始终会产生冲突
C. 维护集体利益，我们就必须毫不犹豫地抛弃个人利益
D. 集体是个人生存的依靠，个人成长和发展离不开集体
集体利益和个人利益的关系
例2
集体利益与个人利益是相互依存的。下列名言警句符合这一观点的是( )
A.“大河有水小河满，大河无水小河干”
B.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”
C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
D.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
更多精品课程加微信：M920853
第10 讲/ 共奏和谐乐章
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
57
集体和个人的冲突
例3
离开了无数的“一滴水”，大海将不复存在。从个人利益与集体利益的关系角度看，这说明了( )
①个人利益与集体利益本质上是一致的
②坚持集体主义，不是不关注个人利益
③在集体生活中，要优先考虑个人利益
④集体应充分尊重和保护个人利益
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
集体和个人的冲突
例4
集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突的原因有( )
①一方有不正当或不合理的要求
②集体规则太苛刻，不通人情
③个体的要求与众不同，标新立异
④个人和集体的需要不同
A. ②③
B. ①④
C. ③④
D. ①②
积极遵守和维护集体的规则
例5
某校为提高同学们的自主学习效率，规定晚自习期间同学们不得交流讨论。丽丽认为合作学习更有利于提
高学习效率，想在上晚自习时与同桌讨论交流。对此下列认识正确的是( )
①这件事反映的是个人意愿与集体规则之间的冲突
②这种冲突产生的原因可能是个人和集体的需要不同
③个人意愿与集体的共同要求之间往往是不一致的
④理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
58
模块2
模块
2
节奏与旋律
知识讲解
1. 集体生活中的角色
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2. 个人节奏与集体旋律的关系
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
更多精品课程加微信：M920853
第10 讲/ 共奏和谐乐章
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
59
3. 排解角色冲突
（1）作用
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融
入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
（2）策略
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度
等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服
从集体利益。
4. 小群体
（1）产生
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）影响
①积极影响
A. 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
B. 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
C. 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②消极影响
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同
要求产生矛盾和冲突。
5. 小团体主义
（1）产生
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体
主义。
（2）正确态度
①我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为。
②坚持集体主义，反对小团体主义。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
60
精讲精练
小团体主义
例6
班集体中往往存在着一些“微集体”，他们对班集体产生很大影响。以下这些“微集体”，你认为属于小团体的
是( )
①以小王为代表的三个人，经常不遵守课堂纪律
②以小刘为代表的文学小组，进行作文写作交流
③小果和小可等人聚在一起，向小学生索要财物
④小李身边的几个同学，参加“英语角”活动
A. ①③
B. ②③
C. ②④
D. ③④
集体中的小群体
例7
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。据
此，回答下面各题。
（1）在小群体中( )
①彼此接纳和欣赏，可以体验归属感和安全感
②相互理解和沟通，可以在互学共进中增长才干
③每个小群体成员都能感受到集体生活的美好
④有些成员有可能与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
（2）当小群体内成员之间的友谊沾染上江湖义气，这样的小群体就会沦为小团体主义。下列对“小团体主义”
认识错误的是( )
A. 将自身利益置于集体利益之上
B. 我们要“心怀一把尺”，坚持正确的行为
C. 我们要明辨是非，反对小团体主义
D. 初中生可以坚持小团体主义以保护自己的利益
更多精品课程加微信：M920853
第10 讲/ 共奏和谐乐章
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
61
正确对待小团体主义
例8
为了让同学们进一步认识小群体和小团体主义，七年级（1）班同学展开了讨论。你认为以下观点中正确的
有( )
①小军：志趣相投、个性相似的同学往往容易形成小群体
②小刚：小团体中，可以最快找到自己位置，体验归属感
③小玲：生活中，我们要坚持集体主义，反对小团体主义
④小敏：我们在集体生活中，要坚持集体主义，取消小群体
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
集体中的小群体
例9
下列认识正确的是( )
①开学之初，在某校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做
法虽然损害了其他班级的利益，但有利于本班的发展，值得赞扬与提倡
②要明辨是非，坚持正确的行为，反对小团体主义
③小群体与小团体主义只有形式上的区别，没有本质的不同
④我们要让小群体的节奏融入集体生活的旋律，参与集体的建设
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③
D. ②④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
62
随堂练习
1“一花不是春，孤雁难成行。”这句话告诉我们( )
A. 个人离开集体也能有无穷的力量
B. 团结的集体能形成强大的合力，使个人能力得到充分发挥
C. 维护集体利益必将损害个人利益
D. 个人利益与集体利益没有任何矛盾冲突
2 某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语，这其中蕴含的道理是( )
A. 集体利益与个人利益没有任何冲突
B. 集体要保护个人的一切利益
C. 任何集体都不可能离开个体而单独存在
D. 个人利益与集体利益本质上是一致的
3 为了给班级出黑板报，小敏和同学忙到很晚，耽误了写作业时间，匆忙中抄了同学作业，老师知道后，严肃地批评
了她。妈妈认为她应以学习为重，尽量不参加集体活动。对此，小敏应该( )
①积极与同学交往，克服逆反心理
②正确处理个人利益和集体利益的关系
③对自己的学习负责，养成诚信的品质
④主动和老师沟通，争取得到老师的理解和支持
⑤正确对待父母的关爱和教育，合理安排班级工作
A. ①②⑤
B. ②③④
C. ②③⑤
D. ③④⑤
4 在南昌大学有这么一个学霸宿舍，4 名男生营造出浓厚的学习氛围，彼此互相吸引、共同努力，生活中相互帮助、
愉快相处。2020 年毕业时，4 人分别被保研至同济大学、大连理工大学、华南理工大学、重庆大学。下列对“学霸宿
舍”现象认识正确的有( )
①积极向上的小环境促进了个体的成长发展
②集体中的小群体都有利于个人的成长进步
③小群体把自己的交往限制在一个有限的空间
④共同价值追求和目标能把小群体凝聚起来
A. ①③
B. ②④
C. ②③
D. ①④
更多精品课程加微信：M920853
第10 讲/ 共奏和谐乐章
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
63
5 阅读材料，回答问题。
据了解，目前很多中小学基本都禁止学生带手机进校园。教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机
用于紧急联系占10%，短信、微信聊天占33%，通话聊天占20%，玩游戏占30%，下载图片铃声占5%，拍照片占
2%。由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，会日益对学习失去兴趣，以致学业荒废。因此，学
生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机进校园势在必行。
（1）个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
（2）个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？
（3）怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
64
道法天地
在群体中，同伴压力让你不敢落后
什么是同伴压力呢？
同伴压力是指“因为渴望被同伴接纳、认可、肯定，为了避免被排挤，于是选择违背自己的意愿所产生的心理压
力。”无论你对所处群体观感如何，是喜欢还是讨厌，你都无法避免受到来自同伴的影响。比如要认可同样的价值观，
要喜欢一样的偶像、用一致的流行语沟通等，再比如比拼学习成绩、爱好特长等，如果无法胜出，就有可能被排斥或是
轻视等等。
同伴压力可能会贯穿人们的一生。虽然我们在青少年时期更容易感觉到同伴压力。因为在那时，我们大部分时
间在学校里，自愿或非自愿地和同学相处，而学校与老师也会反复强调学业竞争的重要性。但是，不代表我们离开学
校后同伴压力就会消失。成年人同样也会有同伴压力。只是随着年龄变化、所处团体不同，同伴压力的来源也会产生
变化。
群体中的所有角色，都会遭受同伴压力
在群体中，不论你竞争力如何，你都会感到同伴压力。如果一个人竞争力很弱，他要承受被群体中的其他人轻视
的压力，可能被边缘化，也丧失了为自己发声的权力，甚至担心会被排挤出群体之外。而处在中间的成员，一方面希望
赢得竞争获得领导的位置，另一方面也时刻担心自己落后，不希望自己有天会被其他成员轻视和拒绝。
而那些在群体中处于领导地位的人，也同样承受着同伴压力。甚至研究发现，在青少年群体中，那些最受欢迎的
孩子反而压力更大。因为领导者往往最受瞩目，他可能时时刻刻需要绷紧神经、应对他人的“审视”，警惕自己忽然失
去领导的位置。此外，
“处于领导位置”和“被群体拒绝”可能只有一步之遥，如果领导者变得过于优秀、和成员距离太
远，反而会被原本的成员排斥。
同伴压力会给我们造成怎样的影响？
当人们听到“压力”这个词时，往往最先想到的是它的负面作用，但实际上，同伴压力也有两面性，它有消极影响，
但也能给我们带来好处。
1. 同伴压力的消极影响
第一，如果你的同伴都很优秀，那么处于这样的群体中，你很容易产生比不上周围人的挫败感。举个例子，如果你
月收入5 万，但你的邻居月收入却有10 万。那么即使你的收入并不低，面对邻居时，还是有种“比不上”的沮丧感。而
这种感受会让你很难获得满足和自豪。
第二，研究发现，同伴压力会让你怀疑自己是不是不够好。而且，你越是重视某个领域里自己的成就，当你被别人
超越时，你就受到的打击就越大。而如果你的价值感来源于很多渠道，那么即使你在某个领域里被人打败，你依然可
以从其他途径中获得成就感。但如果，你不知道自己的核心价值来自哪个方面，你就越有可能在各方面的同辈竞争中
感到无限压力——也就是说，更清楚地了解什么对你自己重要，是缓解同辈压力的重要前提。
2. 同伴压力的积极影响
首先，同伴压力可以增强我们的自信。如果你觉得自己原本并不擅长某种能力，然而你发现自己的同伴却很擅
长，你会对“自己能提升这种能力”感到更自信，因为你的同伴向你展现了“人们能够做得到”的可能性。举个例子，你
原本觉得自己不擅长用软件，但如果你发现和自己水平差不多的同伴却用得很好，你会想：
“他能做到，我当然也可以
做到。”于是会有更多的信心去学习用软件。
更多精品课程加微信：M920853
第10 讲/ 共奏和谐乐章
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
65
其次，同伴压力能够敦促我们进步。它可以成为我们自我提升的动力，在你懈怠的时候督促你前进。同伴压力能
促进我们与同伴之间的良性竞争，如果你能和一个与你水平相仿的同伴结成小组，彼此较劲，你能比一个人努力时更
快地取得进步。
如何应对同伴压力？
1. 改变你的心态，平和地看待同伴压力。
2. 将同伴压力当做自我提升的机会。
3. 充分地了解自己的愿望，不要试图所有领域都拿第一，给自己的愿望排列优先级。
4. 学会从多种角度思考，避免盲目的竞争。
5. 在向上比较之外，也要学着向下比较
只要我们还生活在群体之中，我们都不可避免地会感受到同伴压力。即使是再成功的人，也会有“我可能比不过
别人”的时候。当你觉得有压力时，要更加小心，不要被压力操控着参与盲目的竞争，或是一味逃避；而是应该勇敢而
谨慎地面对它，把同伴压力变作自己的助力。
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第11 讲
美好集体
有我在
模块1
憧憬美好集体
模块2
我与集体共成长
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
68
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
憧憬美好集体
1.集体的愿景
2.美好集体
3.集体生活合作策略
★★★☆
例1-5
我与集体共成长
1.在共建集体中尽责
2.在担当中成长
★★★☆
例6-9
课程导读
在浩如烟海的汉字里，
“人”字在结构上算是最简单的汉字之一了。一撇一捺。两笔相互依靠和支撑在一起便
组成了这个字。
“人”字有两笔, 其中一笔是你自己, 而另一笔则是你身边的人。一个人成功了，除了自身的努力外，
更离不开周围的人的支持、帮助和辅佐。
中华五千年，从历史上看，秦皇汉武的雄才伟略，离不开李斯，东方朔等人在其身边支持、辅佐；从企业上来看，
华为面临美极限施压的淡定从容，离不开各个团队默默无闻地努力付出；对于个人而言，正是因为有家人、老师，
朋友默默地支持与帮助，我们才能够安心地投入，实现个人的理想；一个成功的团队，背后有着多少不为人知的团
队成员在尽自己的心，在默默的耕耘着。
更多精品课程加微信：M920853
第11 讲/ 美好集体有我在
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
69
模块1
模块
1
憧憬美好集体
知识讲解
1. 集体的愿景
（1）内涵
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是
集体的愿景。
（2）作用
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
2. 美好集体
（1）作用
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上
的力量，坚定自己的生活信念。
（2）特征
①美好集体是民主的、公正的。
A. 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
B. 每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
70
C. 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
A. 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
B. 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
C. 不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
③美好集体是善于合作的。
A. 在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
B. 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
C. 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
④美好集体是充满活力的。
A. 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
B. 在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
3. 集体生活合作策略
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
精讲精练
集体愿景的内涵
例1
愿景是希望看到的景色。集体愿景是集体的精神动力之源。下列说法不属于集体愿景的是( )
A. 满足成员的一切需要
B. 承担共同的使命
C. 认同正确的价值观
D. 拥有共同的梦想
集体愿景的作用
例2
集体的精神动力之源、推动集体发展的内驱力是( )
A. 规章制度
B. 班主任
C. 成员的优秀
D. 集体愿景
更多精品课程加微信：M920853
第11 讲/ 美好集体有我在
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
71
美好集体的特点
例3
美好集体是我们共同学习和生活的精神家园，是从不完美一点一点成长起来的。建设美好集体靠你、靠我、
靠大家。下列对于建设美好集体，说法正确的是( )
①建设美好集体要有共同的愿景、良好的氛围
②美好集体应该是民主的、公正的、充满激烈竞争的
③建设美好集体需要坚持集体主义，反对小团体主义
④建设美好集体需要大家各尽其能，发挥所长，承担责任，学会担当
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
美好集体的作用
例4 “能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的道理是( )
A. 良好的集体是个人健康成长的重要环境
B. 要自觉维护集体利益，服从集体的安排
C. 要集思广益，充分发挥集体的聪明才智
D. 只要有共同目标，集体就能够获得成功
集体生活合作策略
例5
下图告诉我们，打好防疫攻坚战必须( )
A. 始终坚持爱国主义
B. 相互包容、相互关心
C. 团结一致、善于合作
D. 和而不同、相互竞争
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
72
模块2
模块
2
我与集体共成长
知识讲解
1. 在共建集体中尽责
（1）原因
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。
②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
（2）如何在共建美好集体中尽责
①共同确定愿景和目标。
让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
②共同商定集体的规则与制度内容。
通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
③需要我们的“自治”精神。
表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
④共同创造良好的集体氛围。
2. 在担当中成长
（1）原因
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
更多精品课程加微信：M920853
第11 讲/ 美好集体有我在
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
73
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④在集体生活中学会承担责任。
（2）意义
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
（3）如何承担责任
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动
得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
精讲精练
在共建中尽责
例6 “民齐者强”
“高树靡阴，独木不林”
“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是( )
A. 善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
B. 生活中只需要合作而不需要竞争
C. 必须牺牲个人才能最终实现集体愿景
D. 放弃个人利益才能真正建设美好集体
在共建中尽责
例7
美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。下列行为有助于打造美好班集体的是( )
①把自己喜欢的书带来与大家分享
②帮助经济困难的同学，从不留名
③在外犯错时谎称自己是其他班的
④结成多个小帮派，提倡哥们义气
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
74
对集体承担责任
例8
对如图漫画解读正确的是( )
A. 要共同确定集体的愿景和目标
B. 要共同商定集体的规则与制度
C. 要在班级营造良好的人际关系
D. 集体的事务需要大家共同承担
对集体承担责任
例9
良好的班集体是我们成长的乐园。为争创“五星级”优秀班集体，班长小斌向全班提出了如下倡议，其中可取
的有( )
①树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益
②主动为集体建设贡献才智，努力为集体添光彩
③禁止不遵守集体纪律的同学参加集体活动
④在集体中求大同存小异，处理好与同学的关系
A. ②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①③④
更多精品课程加微信：M920853
第11 讲/ 美好集体有我在
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
75
随堂练习
1 七年级要举办篮球赛。（1）班的同学都想获得冠军。比赛时女生当啦啦队，拼命呐喊助威；不能上场的男生主动
承担起后勤保障工作；场上队员团结拼搏，配合默契。结果原本被认为不会夺冠的（1）班竟然击败了多支强队，
夺得冠军。这说明这个班级( )
①实力超强，所以能击败其他班级
②有共同的奋斗目标，所以有团结奋斗的动力
③同学们能各尽其能，发挥所长，奉献集体
④同学们能够团结协作，互助前行
A. ①②③④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
2 美好集体是充满活力的，下列说法正确的是( )
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高
④每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
3“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”习近平主席在世界经济论坛开幕式上发表主旨演讲时引用
的这句中国古语启示我们要( )
①自信自立，发挥自己的优势
②善于合作，合作有助于事业的成功
③团结协作，发扬团队精神
④开拓创新，积极进取
A. ①③④
B. ②③
C. ②④
D. ①②③
4 班集体建设需要同学们有主人翁精神，下列做法不符合这一要求的是( )
A. 班长小伟组织同学们积极备战学校运动会
B. 小东在“创建班集体”活动中建言献策
C. 小华怕耽误学习，从班级合唱队中退出
D. 小航代表班集体参加学校读书交流活动
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
76
5【共奏和谐乐章 在共建中成长】
为了庆祝建党100 周年，某学校开展艺术展演活动。为了在全校展演中取得优异成绩，七年级（1）班班委会
决定，利用周末进行全班集中排练。这一决定让小刚非常苦恼，因为周末有他最喜欢的书法班课程。
（1）如果你是小刚，你会怎样做？请运用所学知识，说说这样做的理由。
（2）美好集体是我们共同的愿景，心中有对美好集体的憧憬，脚下就有建设美好集体的行动。美好集体是从不完
美一点一点成长起来的，它的成长有你，有我，有他，有我们共同的努力。
为了把你所在的班级建成美好集体，你打算怎样做？
更多精品课程加微信：M920853
第11 讲/ 美好集体有我在
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
77
道法天地
奉献与协作
“以人为镜，可以明得失”，学习思考前人或当代人的人生经历，总结其在面对人生中的节点进行抉择，思考自己
在人生中应该如何选择，
“见贤思齐焉”，人生就会少走弯路，就会走得更好、更稳、更远。
2015 年12 月10 日，在瑞典诺贝尔奖颁奖典礼上，瑞典国王卡尔十六世将当年的生理学或医学奖，授予给中国
女药学家屠呦呦与美国威廉·坎贝尔和日本大村智。
诺贝尔评审团认为，屠呦呦和团队，对治疗全球感染人数排名第一的寄生虫传染病疟疾，做出了不可磨灭的贡
献，而屠呦呦则发现了治疗疟疾的特效药核心成分，青蒿素。
屠呦呦作为85 岁的老人，她的人生经历给我们年轻人有许多启示，值得借鉴。
奉献精神是让人生丰满的基本特征。
“小人喻于利，君子喻于义”，小人和君子在此不带有道德标签作用，只是区
别各自选择的标准之一。追求个人的正当权利是没有什么不可以的地方，但是单纯的利益是不具备推动人一生努力
的能量，只有奉献精神才是推动人不断前进的不竭动力。屠呦呦教授获得诺奖之后，张伯礼院士写了一首《浪淘沙·
诺奖》的词，其中有“埋头干事何顾它，呦呦晚鸣”之句，生动地阐述了奉献精神推动屠呦呦教授在艰难困苦中不懈追
求，取得了骄人成就。
团队精神是让人生走得更远。屠呦呦在得知获得诺奖接受记者采访时说，
“这个奖项是颁发给中国科学家群体
的”。她在参加会议时说到，
“全部的研发团队大协作，努力促进了青蒿素的研究、生产和临床（试验），解决了当时国
内外大量的工作没有得到结果的耐药性疟疾的治疗问题”，在演讲中始终贯穿着并肯定着团队协作工作的方式。张伯
礼院士的词“协作会战兴，递补相竞”，也点名了团队精神的重要性。屠呦呦对团队的尊重和投身到团队之中的经历，
值得我们青年人学习，
“若想走得快，一个人走；若想走得远，一群人走”，跟团队一起走，相互学习，相互鼓励和弥补不
足，就会走得更远。
尊重传统是取得成功的最重要秘诀之一。青蒿素的发现和青蒿素的提取方法，在很大程度上得益于屠呦呦对传
统医学深刻的认识，并相应采取正确实验方法。屠呦呦在一次演讲中提到，
“一千多年前，
《肘后备急方》记载道理很
简单，就是青蒿一把，加水研磨一下，压出来的水喝下去”这句话给她很大启发，并以此为发散点，进而获得很大成功。
在传统医药学中获得巨大启发的同时，屠教授也对中医药有深刻的认识，她在“承认中医药是宝库，但要用现代科学
进行研究”，也就是清醒地尊重，扬弃地继承。对于年轻人而言，尊重和热爱传统文化，在传统文化中汲取营养，在思想
和文化层面不断积淀，推“陈”出新，不断走出人生的新境界。
当然，屠呦呦教授身上具有很多成功的因素，而正是这些因素之间不断地整合、渗透，才取得今天如此的成功，为
国争光，以“立功”在历史上获得不朽。我们年轻人应该在屠呦呦教授身上寻找到自己身上的不足，寻找到能支撑自己
能有更高远追求的品质和性格，让自己的人生更精彩，让我们为国家、民族、人民做出更大的贡献。
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲
第三单元
题型巩固
模块1
我和我们
模块2
共奏和谐乐章
模块3
美好集体有我在
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
80
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
我和我们
1.集体的温暖
2.集体的力量
3.涵养品格
4.发展个性
★★★★
例1-3
共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则
2.个人利益与集体利益
3.角色冲突
4.小群体
★★★★
例4-8
美好集体有我在
1.共同愿景
2.集体氛围
3.共建集体
4.个人担当
★★★☆
例9-12
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲/ 第三单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
81
课程导读
一日，锁对钥匙埋怨道：
“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总是每天把你带在身边。”
而钥匙也不满地说：
“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！”
一次，钥匙也想过一过锁那种安逸的生活，于是把自己偷偷藏了起来。主人出门后回家，不见了开锁的钥匙，
气急之下，把锁给砸了，并把锁扔进了垃圾堆里。
主人进屋后，找到了那把钥匙，气愤地说：
“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾
堆里。
在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：
“今天我们落得如此可悲的下场，都是因为过去我们在各自的岗
位上，不是相互配合，而是相互妒忌和猜疑啊！”
很多时候，人与人之间的关系都是相互的。互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合，团队协作，方能
共同繁荣！
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
82
模块1
模块
1
我和我们
知识讲解
（一）集体生活邀请我
1. 集体的含义和特点
（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：
①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
小贴士
集体的联结度的影响因素
①成员间相互关联的程度
②集体对成员的重要性
③成员间相互交流的频率
④成员对共同目标的共识程度
⑤成员间的默契程度
⑥集体存在的时间长短
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲/ 第三单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
83
2. 集体温暖的体现
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着
自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3. 正确认识集体荣誉感
（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4. 集体的力量
（1）来源
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）表现
①借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
A. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
B. 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
A. 个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
B. 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
（二）集体生活成就我
1. 集体生活对个人成长的价值
（1）个人在集体中可以涵养品格。
（2）个人在集体中可以发展个性。
2. 在集体中涵养品格
（1）作用
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）如何做
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3. 在集体中发展个性
（1）原因
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资
源。
（2）如何做
①在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
84
精讲精练
集体和个人的关系
例1
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”从我与集体关系可以得出的结论是( )
①集体的力量是强大的，可以影响改变一个人
②集体对个人的成长具有重要影响
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④在集体中都能发展个性
A. ①④
B. ①②
C. ③④
D. ②③
正确对待集体荣誉
例2
在中国科学技术大学有一个神奇的团队，他们成功发射了世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”，成功研制
出世界首台光量子计算机……在这个团队中，除了众所周知的潘建伟以外，还有任继刚、陆朝阳、印娟、刘乃
乐、汪喜林、陈宇翱等人，他们撑起了中国量子科学研究的半边天。上述材料告诉我们( )
A. 集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果
B. 集体生活可以培养我们人际交往的能力
C. 每个人都能在集体中充分展示个性特长
D. 集体的力量总是强大的，可以无坚不摧
集体的力量与个人的力量
例3
没有集体中人与人的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现这个道理的有( )
A. 千里之堤毁于蚁穴
B. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
C. 金无足赤，人无完人
D. 有志者事竟成
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲/ 第三单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
85
模块2
模块
2
共奏和谐乐章
知识讲解
（一）单音与和声
1. 个人意愿与集体规则
（1）关系
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（2）集体规则的作用
①集体规则能够保证集体的和声更动听，集体发展更和谐。
②让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。
（3）冲突原因
①可能基于一方有不正当或不合理的要求。
②可能是基于个人和集体的需要不同。
（4）如何处理个人意愿与集体规则的冲突
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
86
2. 如何让集体的和声更美（如何让集体更和谐）
（1）做好自己，遵守规则。
需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）积极提出改进建议。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）坚持集体主义。正确处理个人利益与集体利益的关系。
（4）我们要学会处理与他人的各种关系。
3. 正确认识和处理个人利益与集体利益的关系
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个
人利益之上，坚持集体主义。
（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾
自己、不顾他人的极端个人主义。
4. 在集体生活中怎样处理与他人的关系
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集
体利益的事情。
（二）节奏与旋律
1. 集体生活中的角色
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2. 个人节奏与集体旋律的关系
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲/ 第三单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
87
3. 排解角色冲突
（1）作用
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融
入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
（2）策略
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度
等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服
从集体利益。
4. 小群体
（1）产生
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）影响
①积极影响
A. 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
B. 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
C. 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②消极影响
当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同
要求产生矛盾和冲突。
5. 小团体主义
（1）产生
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体
主义。
（2）正确态度
①我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为。
②坚持集体主义，反对小团体主义。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
88
精讲精练
个人意愿和集体规则
例4
共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的是( )
①一切美好的集体一定有良好的集体规则
②集体规则必须反映成员的全部个人意愿
③良好的集体规则，必须符合诚信的要求
④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
个人意愿和集体规则
例5
学校歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉。
小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对
此，下列评论正确的有( )
①小林坚持个人利益服从集体利益，做得对
②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现
③小林遇困难就退缩，没有自信心和责任感
④同学不顾小林的感受，使得小林很没面子
A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②③
群体中的小团体
例6
湖南师大附中的一个宿舍中住了6 位同学，他们经常交流学习中遇到的问题，相互鼓励，积极向上，最终这
6 位同学全部考上了清华、北大，被网友称为“学霸寝室”。由此可见( )
①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉不自觉地形成小群体
②小群体同伴之间相互理解、沟通，在互学共进中增长才干
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④我们要反对小团体主义
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②
D. ①③
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲/ 第三单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
89
集体和个人的冲突
例7
下面漫画《球是这样输的》给你的启示是( )
①个人技能决定着集体目标的实现与否
②在集体中不可能展示自己的个性
③个人利益与集体利益是相互依存的
④相互拆台，相互指责，集体只能是一盘散沙
A. ②④
B. ①③
C. ③④
D. ①④
正确处理个人意愿和集体生活的冲突
例8
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。但在集体生活中，个人意愿与集体规则之间发生冲突的事
情也时有发生。对此，下列认识不正确的是( )
A. 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求
B. 这说明个人意愿与集体的共同要求是完全对立的
C. 要理解集体要求的合理性，以恰当的方式表达自己的意见
D. 反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
90
模块3
模块
3
美好集体有我在
知识讲解
（一）憧憬美好集体
1. 集体的愿景
（1）内涵
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是
集体的愿景。
（2）作用
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
2. 美好集体
（1）作用
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上
的力量，坚定自己的生活信念。
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲/ 第三单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
91
（2）特征
①美好集体是民主的、公正的。
A. 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
B. 每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。
C. 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
A. 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
B. 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
C. 不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
③美好集体是善于合作的。
A. 在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
B. 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
C. 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
④美好集体是充满活力的。
A. 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
B. 在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
3. 集体生活合作策略
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
（二）我与集体共成长
1. 在共建集体中尽责
（1）原因
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。
②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
（2）如何在共建美好集体中尽责
①共同确定愿景和目标。
让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
②共同商定集体的规则与制度内容。
通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
③需要我们的“自治”精神。
表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
④共同创造良好的集体氛围。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
92
2. 在担当中成长
（1）原因
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④在集体生活中学会承担责任。
（2）意义
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
（3）如何承担责任
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动
得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
精讲精练
美好集体的作用
例9
奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么
时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是( )
A. 集体是人们联合起来的有组织的整体
B. 个人融入集体，就能取得事业的成功
C. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D. 个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲/ 第三单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
93
美好集体的作用
例10 “升入中学，我希望进入一个好的班级。现在，班级中的学习风气很浓，我生怕落后，从不迟到，作业也很认真
地完成，我还主动当了组长。”这是因为( )
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责
②好的班集体更有利于我们学习他人的优点，完善自己的个性
③在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系
④良好的集体生活培养了我们负责任的态度和能力
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ③④
在共建中尽责
例11
一位哲人说过“团队，就是一艘航船。自私自利，便会一起沉没”，这启示我们在集体生活中应该( )
①关爱他人、互相帮助
②学会接纳他人，理解和包容他人
③学会参与，学会担当
④坚持集体主义，反对小团体主义
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
在共建中尽责
例12
什么是学生自治呢？陶行知说：
“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依据这个定
义来判断，下列举措不属于学生自治的是( )
A. 为了中考体育成绩达标，同学们共同制定了体育锻炼计划并严格执行
B. 新学期同学们在班会上共同商讨制定“班级文明自主管理公约”
C. 同学们轮流当班长，对班级成员的日常行为规范进行监督与管理
D. 班里的学科竞赛运动会、艺术节等都由有相应特长的同学来负责
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
94
随堂练习
1 对漫画认识正确的是( )
①汇集个人力量，形成强大的集体最终会战胜病魔
②在疫情防控方面，我们要团结协作，发挥个人的潜能
③个人力量是渺小的，在疫情防控中不会发挥作用
④战胜疫情需要借助各种合力，才得以完成单凭一己之力无法完成的事情
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2 小艺是个多才多艺的学生，学校的许多社团活动她都参加，但令人发愁的是社团活动与班级的活动时间有冲突，
她应该( )
A. 以自己的兴趣为主，集体需要为辅
B. 调整自己参加社团活动的时间安排
C. 专心学习，一个社团活动也不参加
D. 只参加社团活动而不参加班级活动
3 节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列关于对个人
节奏与集体旋律的关系，认识正确的是( )
①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
②当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏
③当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色冲突可能给我们带来烦恼
④当遇到不同集体间的矛盾时，应从整体利益出发，个人利益服从集体利益
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②③④
D. ①②④
更多精品课程加微信：M920853
第12 讲/ 第三单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
95
4 教室，没人督促不擦黑板，老师不来不擦，垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”
“爱出
风头”。这些现象表明( )
A. 学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生
B. 生活中一些小事不会对集体产生不良影响
C. 某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任
D. 勤快的同学为班级出力，是为了得到老师的表扬
5 材料
【感受温暖，健康成长】
小明进入中学后，面对新的学习生活感到难以适应。他经常独来独往，遇到任何问题也不愿意寻求他人的帮
助。看到小明的这种情况，老师和同学都来积极帮助他，在大家无微不至的关心和帮助下，小明慢慢发生了改变，
他开始主动参加各种集体活动，学习上也变得勤学好问，与同学老师相处得很融洽。小明骄傲地说：
“我有一个美
好的班集体。”
（1）通过小明的变化，请你谈谈集体生活对个人健康成长有哪些积极影响。
（2）我与集体共成长，我们应如何建设美好的班集体？
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
96
道法天地
体育中竞争和合作
顾拜旦复兴创办奥运会的初衷是为了解除狭隘的民族主义危机, 实现各民族和平相处, 并且通过“更快, 更高, 更
强”的口号促进社会的进步。
2021 年7 月, 国际奥委会主席巴赫提出奥林匹克格言加入“更团结”的说法:“当前, 我们更加需要团结一致, 这不
仅是为了应对新冠肺炎疫情, 更是为了应对我们面临的巨大挑战. 当今世界需要彼此依靠, 单靠个体已无法应对这些
挑战, 因此, 我发起提议, 为了实现更快、更高、更强，我们需要在一起共同应对, 我们需要更团结”,“团结推动了我们
的使命——通过体育让世界变得更美好，我们只有团结一致才能更快、更高、更强。”
“更团结”是世界人民大团结, 说体育没有国界, 把体育和政治分开是奥林匹克精神的最高境界. 在奥林匹克格言
“更快、更高、更强”之后再加入“更团结”, 使得奥运会内涵更加丰富, 意义更加深刻, 竞争促进合作，合作一定程度上
又带动了竞争又是一种超越竞争的合作, 其影响力更超出奥运本身。
体育竞争和合作的本质
竞争促进社会公平, 合作又是社会健康发展的保证, 合作和竞争作为系统内部相互依存又相互矛盾的两个方面,
二者的辩证统一, 体育竞争的实质是公平竞争, 然而公平竞争是合作社会体系中人们之间的利益争胜。
国家主席习近平11 月16 日上午同美国总统拜登举行视频会晤, 共同驱散中美关系的阴霾, 共同促进中美关系
的回暖。又逢乒乓外交50 周年, 中美再续乒乓外交佳话，这对体育界乃至支持中美友好的两国人民来说, 都是一件
值得高兴的好事, 其不仅为两国人民带来了实实在在的利益，也促进了世界的繁荣与稳定, 共同推进人类和平与发展
的崇高事业。
回看东京奥运会
中国游泳运动员张雨霏在4*200 接力决赛后, 给日本天才运动员池江璃花子一个拥抱。2019 年池江璃花子被诊
断出了白血病, 张雨霏也鼓励池江璃花子, 希望她能继续游下去, 期待在杭州的亚运会能再相见. 这样一个拥抱远远
超过了体育本身。是竞技对手, 其实也是惺惺相惜的朋友，奋力力拼搏是对对手最大的尊。
跳高决赛中卡塔尔选手巴希姆和意大利选手坦贝利同时跳出2.37 的高度。在挑战2.39 米的高度时，两人都没
有成功，经组委会商定，最终同意为他们颁发双冠军。二人共享金牌后，欣喜若狂。是兴奋的忘我跪地狂欢甚至掩面
痛哭。
人们在体育的审美体验中获得对“美”的追求。在合作的环境下，把注意力集中到合作的过程中，人们才能够消解
过度竞争所带来的一些不可避免的问题。我们在这里并不是要消除竞争，而是使竞争在更高的合作环境下, 平等、正
义、自由的发展。体育是全世界同一个规则, 同一个起跑线、平等的追求, 它符合人类共同的对胜利的追求, 对灵魂的
超越的内在心理需求; 体育是唯一一个即使是不同民族, 不同语言, 也能够跨越语言障碍、民族文化障碍, 通过体育活
动把全世界各族人民连接起来的纽带; 体育融入到世界人民生活的细枝末节, 成为世界人民的生活方式。
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第13 讲
法律在我
们身边
模块1
生活需要法律
模块2
法律保障生活
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
100
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
生活需要法律
1.我们的生活法律
2.法律的产生、本质
3.法治的内涵、重要性
4.全面推进依法治国的总目标
★★★★
例1-4
法律保障生活
1.法律的特征
2.道德、法律、校纪的异同
3.法律的作用
★★★★
例5-9
课程导读
据东汉许慎的《说文解字》，
“法”字在我国古代写作“灋”，
“灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，
从去”。
“廌”是中国古代传说中的一种独角神兽，据说它生性正直，能辨别曲直，在审理案件时它会用角去触理曲
的人，被触者即为败诉。
“律，均布也”，在我国古代并没有“法律”一词，直到我国引进西方的法学理论，将Law 翻译
成“法律”，法律一词作为专有名词，才有了现代意义。
更多精品课程加微信：M920853
第13 讲/ 法律在我们身边
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
101
模块1
模块
1
生活需要法律
知识讲解
1. 我们的生活需要法律
（1）每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。
（2）法律已经渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未
来的生活。
（3）法律与我们每个人相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2. 法律
（1）法律的产生
①原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
（2）法律的本质
①法律是统治阶级意志的体现。
②法律是用来统治国家、管理社会的工具。
③法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
102
3. 法治
（1）内涵
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，
依法办事。
（2）重要性
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国
家治理体系的显著优势之一。
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4. 全面推进依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
精讲精练
生活与法律的关系
例1
面对机动车与行人争抢过人行道的现象，新修订的《中华人民共和国道路交通安全法》规定：
“机动车行经
人行横道时，应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。”这一“车让人”的新法规出台后，
“人
车抢道”现象明显减少，在马路上发生的交通事故数量也有下降趋势。由此可见( )
A. 法律根据生活的需要而制定
B. 法律是统治阶级意志的体现
C. 生活中的矛盾只能靠法律协调
D. 法律可以杜绝“人车抢道”现象
法律的产生和本质
例2
温馨家庭，其乐融融，家庭成员各负其责；优美校园，书声琅琅，教学秩序井然；红灯停，绿灯行，人人文明出
行。井然有序的社会生活离不开法律，这是因为( )
①法律只为人们当前的生活服务
②生活中的矛盾和纠纷需要法律加以调整
③法律赋予每个人相伴一生的权利和义务
④法律是统治阶级意志的体现
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ②④
更多精品课程加微信：M920853
第13 讲/ 法律在我们身边
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
103
法治
例3
法治是依法对国家和社会事务进行治理。对于法治的理解，以下观点.错.误的是( )
A. 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志
B. 法治历史悠久，在法律产生以后，人类就走上了法治的道路
C. 法治强调的是自由、平等、公平、正义
D. 法治要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事
法治
例4
法治，就是用法律的准绳去衡量、规范、引导社会生活。一个现代化国家，必须是一个法治国家；国家要走向
现代化，必须走向法治化。这告诉我们( )
①法治是国家治理现代化的重要标志
②法治强调依法治国，法律至上
③法治是人们共同的生活愿景
④法治只要求个人服从法律，依法办事
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
104
模块2
模块
2
法律保障生活
知识讲解
1. 法律的特征
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2. 法律对全体社会成员具有普遍约束力
（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
3. 道德、法律、校纪的异同
更多精品课程加微信：M920853
第13 讲/ 法律在我们身边
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
105
4. 法律的作用
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（2）规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准
绳，指引、教育人向善。
（3）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
精讲精练
法律的特征
例5
法律由统治阶级制定，必然要维护统治阶级的利益，本质上为统治阶级服务。这说明( )
①法律是统治阶级意志的体现
②法律是用来统治国家、管理社会的工具
③有了法律人类就走上了依法治国的道路
④法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
A. ①③
B. ②④
C. ①④
D. ①②
法律的特征
例6
2020 年5 月28 日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021 年1 月1 日
起施行。这反映出( )
A. 法律是由国家制定或认可的
B. 法律是由国家强制力保证实施的
C. 法律面前人人平等
D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
106
法律的特征
例7
下列表格中的时事对应体现法律特征的顺序是( )
①法律是由国家制定或认可的
②法律是由国家强制力保证实施的
③法律对全体社会成员具有普遍约束力
A. ①→②→③
B. ②→①→③
C. ②→③→①
D. ③→①→②
法律的作用
例8
中学生刘某出于好奇，拨打火警“119”谎称学校失火。当消防队员开着消防车到达学校后，发现是骗局。后
来公安机关依法追究了刘某的法律责任。这一案例说明了( )
A. 法律维护了人们的合法权益
B. 公共场所有规章制度
C. 人们能随意按自己的规则办事
D. 法律对人们的行为有规范作用
法律的作用
例9
在扫黑除恶专项斗争中，各地依法摧毁了一批涉黑犯罪组织和恶势力犯罪集团，
“黑恶势力”人人喊打的舆
论氛围加速形成，和谐法治的社会风气更加清朗。这充分体现出我国法律( )
①是维护社会正义的有力保障
②是由国家制定或认可的行为规范
③依靠社会舆论力量保证实施
④为我们创造安全有序的社会环境
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
更多精品课程加微信：M920853
第13 讲/ 法律在我们身边
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
107
随堂练习
1 下列关于法律的比喻中，你认为合理的是( )
①法律是一根准绳，帮助人们辨别是非曲直
②法律是一面神盾，保护人们一切合法权益
③法律是一柄利剑，严厉惩处违法犯罪行为
④法律是一杆天平，维护社会的公平与正义
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
2 2019 年1 月1 日起《中华人民共和国土壤污染防治法》正式施行。它是我国土壤污染防治领域的首部专门法规，
其出台弥补了土壤污染防治领域法律制度的缺失，首次在立法的高度上对土壤污染的预防、修复、后期管理等方
面做出了规定。对此认识正确的是( )
①法律是应生活的需要而制定的
②法律只对违法犯罪的人具有规范作用
③法律服务于人们当前生活并指导人们未来生活
④这部法律的出台可以杜绝土壤污染现象的产生
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
3 新冠肺炎疫情发生以来，肇庆市公安局对涉疫情违法犯罪坚持“零容忍”，从2020 年1 月25 日至2 月19 日，全
市公安机关共破获、查处本地涉疫情违法犯罪案件26 宗，其中刑事案件15 起，治安案件11 起。由此可见( )
①法律是由国家强制力保证实施的
②法律是由国家制定或认可的
③任何违法行为都要承担相应的法律责任
④法律维护社会秩序，是国家生活的保障
A. ①②
B. ③④
C. ①③④
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
108
4“国家就像一部复杂的机器，其运行必须有章可循，必须有法律的规范和保障。如果没有法律，国家机器就难以正
常运行，国家承担的职能就难以实施。”这句话说明的最佳观点是( )
A. 国家的经济生活离不开法律
B. 国家的治理离不开法律
C. 国家的政治生活离不开法律
D. 没有国家就没有法律
5 阅读材料，回答问题。
材料一
2020 年3 月，河南某公司劳务派遣人员郭某鹏，隐瞒出境史造成40 多人被隔离观察。3 月11 日，郑州市公
安局对郭某鹏以涉嫌妨害传染病防治罪立案侦查。4 月3 日，郑州市二七区人民法院以妨害传染病防治罪判处被
告人郭某鹏有期徒刑一年零六个月。
材料二
2020 年5 月28 日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021 年1 月1 日
起施行。
材料三
2019 年10 月26 日，十三届全国人大常委会第十四次会议举行分组会议，审议《中华人民共和国未成年人
保护法（修订草案）》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（修订草案）》。这次修改将为解决新形势下未成年
人保护工作存在的突出问题提供法治保障。
请联系材料并结合所学知识回答以下问题。
材料一和材料二体现了法律的哪些特征？
更多精品课程加微信：M920853
第13 讲/ 法律在我们身边
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
109
道法天地
依法带娃：家庭教育促进法正式出台
“子不教，父之过”，这一传统道德理念将上升为法律。2021 年10 月23 日，十三届全国人大常委会第三十一次会
议表决通过了家庭教育促进法，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。但近年来，随着我国社会转型速度加快，家庭教育暴露出
一系列突出问题，有的父母生而不教；有的父母不知道如何教孩子；有的父母过度“鸡娃”，教而不当；有的父母信奉
“孩子不打不成才”
“棒打出孝子”，将殴打虐待作为家庭教育方式……
有观点认为，父母是最应当持证上岗的职业。那么谁来教父母走向“合格”？十三届全国人大二次、三次会议上，
先后有368 名全国人大代表提出相关议案12 件，建议启动家庭教育立法。
2018 年全国两会，全国人大代表邓丽（时任全国妇联副主席、书记处书记）提交《关于将制定家庭教育法列入全
国人大五年立法规划的议案》，其中提到：
“部分家长教而不当，
‘重智轻德、重知轻能、重养轻教’等现象在一定范围内
存在。据全国妇联家庭教育状况调查显示，50% 的家长不知道用什么方法教育孩子。多数父母存在不同程度的养育
焦虑，过于关注学习，缺乏对孩子思想品德、行为习惯的养成和劳动、运动等能力的培养”。
2020 年，全国人大常委会将家庭教育立法纳入2020 年度立法工作计划，启动研究论证和草案起草工作。2021 年
1 月、8 月、10 月，全国人大常委会三次审议草案，直至此番表决通过。
“家庭教育”概念三度调整
从一审到三审，
“家庭教育”概念历经三次调整。一审稿规定，家庭教育是指“父母或者其他监护人对未成年人实
施的、以促进其健康成长为目的的引导和影响”。草案二审稿将家庭教育概念细化为“父母或者其他监护人为促进未
成年人健康成长，对其实施的道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯等方面的培育、引导和影响”。三审稿将二审稿
家庭教育概念条款中的“道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯”修改为“道德品质、身体素质、生活技能、文化修
养、行为习惯”。
家庭教育干预制度
一审稿单设了家庭教育干预一章，赋予学校、村（居）民委员会、父母或者其他监护人的所在单位批评教育督促
的权力，明确公安机关、人民检察院、人民法院干预家庭教育的情形和主要措施，规定：未成年人的父母或者其他监护
人违反公安机关、人民检察院、人民法院作出的责令接受家庭教育指导决定的，由公安机关予以警告，责令其改正。拒
不改正的，可以根据情节轻重处以一千元以下罚款、五日以下拘留。
二审稿则删除了上述条款有关罚款、拘留等处罚措施。对于这一修改，全国人大常委会法制工作委员会发言人臧
铁伟曾表示，二次审议稿拟突出国家对家庭教育的支持和服务，避免公权力对家庭的过度干预。
在十三届全国人大常委会会议召开前，全国人大常委会法制工作委员会举行的记者会上，臧铁伟表示，在法律责
任中，除了规定父母或者其他监护人不履行、不正确履行家庭教育责任的法律后果外，还规定公检法机关办理案件过
程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为的，要根据情况对监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭
教育指导。
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第14 讲
法律为我
们护航
模块1
未成年人特殊保
护
模块2
感受法的关爱
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
112
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
我们需要特殊保护
1.未成年人的界定
2.未成年人为什么需要特殊保护
★★★☆
例1-4
感受法的关爱
1.我国保护未成年人的法律
2.共同保护未成年人
3.保障未成年人合法权益的六道防线
4.未成年人如何正确对待特殊权利
★★★★
例5-10
课程导读
近年来，网络欺凌、青少年沉迷手机、未成年人网络沉迷、
“网红儿童”牟利等相关问题频频进入公众视野，越
来越受到关注。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》2021 年6 月1 日正式实施，专门创设“网络保护”专
章，以网络素养教育、网络信息管理、网络沉迷防治、个人信息保护、网络欺凌防治五大主题为纲，以国家、政府、社
会、学校、家庭这五大责任主体为本，形成了科学性、体系化、整体性的未成年人网络保护体系，与传统保护体系形
成互补。
更多精品课程加微信：M920853
第14 讲/ 法律为我们护航
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
113
模块1
模块
1
未成年人特殊保护
知识讲解
1. 未成年人的界定
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2. 未成年人为什么需要特殊保护
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影
响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成
年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
精讲精练
未成年人特殊保护的原因
例1
2021 年3 月29 日是第26 个全国中小学生安全教育日，为了测试学生的安全意识，某报记者在某中学门口
对学生进行“知危险会避险”测试，结果显示，部分学生对道路交通安全意识较为淡薄，存在骑车带人、路上
追逐、嬉戏打闹等安全风险。这告诉我们( )
A. 法律为我们护航，提供特殊保护
B. 未成年人尚不成熟，要加强安全教育
C. 未成年人是祖国的希望，民族的未来
D. 面对不法侵害，要依法维护自身的合法权益
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
114
未成年人特殊保护的原因
例2
2019 年1 月25 日，民政部机构改革方案公布，增设儿童福利司，统筹和落实与儿童福利相关的职能、任务。
此举体现了党中央、国务院对儿童工作的高度重视，也是党中央、国务院在科学研判中国儿童工作的形势和
条件后作出的一个重要决断。党和政府之所以给予未成年人特殊保护，是因为( )
①未成年人的生存和发展事关国家的希望、民族的未来
②未成年人年龄小，身心发育不成熟
③未成年人没有辨别是非能力和自我控制能力
④未成年人自我保护能力较弱，其合法权益更容易受到忽视和不法侵害
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
未成年人需要特殊保护
例3
2019 年10 月30 日，国家烟草专卖局、国家市场监督管理总局发布《关于进一步保护未成年人免受电子烟
侵害的通告》，要求：不得向未成年人销售电子烟，不得通过互联网销售电子烟，不得通过互联网发布电子烟
广告。这样规定( )
①体现了对未成年人的特殊关爱和保护
②有利于进一步营造未成年人成长的良好环境
③能够杜绝针对青少年受电子烟的侵害发生
④构筑起了保障未成年人合法权益的有效机制和良好风尚，形成了风清气正的社会氛围
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
未成年人需要特殊保护
例4
未成年人的生存和发展事关人类的未来，因此我们应当( )
①满足未成年人的所有要求
②对未成年人给予特殊关爱和保护
③保护未成年人的合法权益
④将未成年人利益置于成年人利益之上
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
更多精品课程加微信：M920853
第14 讲/ 法律为我们护航
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
115
模块2
模块
2
感受法的关爱
知识讲解
1. 我国保护未成年人的法律
（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。
2. 共同保护未成年人
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成
年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
3. 保障未成年人合法权益的六道防线
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防
线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
116
4. 未成年人如何正确对待享有的特殊权利
我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
精讲精练
未成年人的法律保护
例5
对如图漫画理解不正确的是( )
A. 我国对未成年人需要给予特殊的保护
B. 给予未成年人特殊保护违背法律面前一律平等的原则
C. 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活
D. 法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守
更多精品课程加微信：M920853
第14 讲/ 法律为我们护航
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
117
未成年人的法律保护
例6
我国专门保护未成年人合法权益的法律是( )
①《中华人民共和国未成年人保护法》
②《中华人民共和国义务教育法》
③《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
④《中华人民共和国婚姻法》
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
保护未成年人的六道防线
例7
2021 年6 月2 日，国务院教育督导委员会办公室关于开展中小学生“五项管理”（手机、睡眠、读物、作业、体
质管理）的实地督查工作正式启动。这体现了对未成年人的( )
A. 社会保护
B. 网络保护
C. 学校保护
D. 政府保护
保护未成年人的六道防线
例8
未成年人需要特殊的保护。下列选项属于司法保护的是( )
A. 国家制定未成年人保护法和预防未成年人犯罪法
B. 营业性网吧、营业性歌舞厅不允许未成年人进入
C. 对违法犯罪未成年人坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则
D. 桂林市某初中邀请法制副校长到校开展法治教育专题讲座
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
118
保护未成年人的六道防线
例9
2020 年2 月25 日，国务院印发《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》，提出中小学校防
控技术方案。各学校积极配合落实，对开学前的准备、开学后卫生防护等方面作出全面具体部署。各学校的
做法体现了对未成年人的( )
A. 家庭保护
B. 学校保护
C. 社会保护
D. 司法保护
未成年人如何行使权利
例10
宪法和法律赋予未成年人受特殊保护的权利，因此未成年人要( )
①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利
②尊重和维护他人的权利
③自觉履行公民应尽的义务
④我行我素，以自我为中心
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
更多精品课程加微信：M920853
第14 讲/ 法律为我们护航
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
119
随堂练习
1 2019 年3 月25 日是第24 个全国中小学生安全教育日。为了测试学生的安全意识，某报记者在一小学门口对
一至三年级小学生进行“防拐”测试。结果显示，小朋友们对陌生人给的食物少有警惕，难抵诱惑。这告诉我们
( )
A. 法律为我们护航，提供特殊保护
B. 未成年人由于生理和心理均未发育成熟，易受伤害
C. 未成年人是国家的希望、民族的未来
D. 面对不法侵害，要依法维护自身的合法权益
2 最高检关于全面加强未成年人国家司法救助工作的意见指出，八类因本人或其抚养人遭受不法侵害等陷入困境
的未成年人将获得国家司法救助，救助金额一般以案件管辖地所在省份上一年度职工月平均工资为基准确定。
这样做是因为( )
①未成年人身心发育尚未成熟，自我保护能力较弱，抗诱惑能力差
②未成年人不懂得用法律保护自己
③未成年人是国家的未来、民族的希望
④社会生活中存在一些影响未成年人健康成长的因素
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①③
3 2018 年10 月30 日，广东省教育厅等13 个部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试
行）》，对校园欺凌的预防、治理等问题作出明确规定。此举( )
①能避免校园欺凌现象的发生
②有利于保障中小学生身心健康
③有利于营造良好的校园环境
④体现对未成年人的司法保护
A. ①③
B. ②③
C. ②④
D. ③④
4 2019 年4 月1 日起，
《学校食品安全与营养健康管理规定》（以下简称《规定》）开始施行。
《规定》明确，中小学、
幼儿园一般不得在校内设置小卖部、超市等食品经营场所，确有需要设置的，应当依法取得许可，并避免售卖高
盐、高糖及高脂食品。对此，同学们有不同的看法，其中正确的有( )
①取消小卖部侵犯了学生的合法权益
②中小学生应该健康消费，不乱买零食
③《规定》有利于更好地落实学校保护
④对中小学生的保护只能靠法律
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
120
5 七年级（1）班同学学习了第十课《法律伴我们成长》后，围绕“未成年人如何健康成长”这一主题开展了一次探
究活动，下面是部分同学搜集的资料，请你也参与其中。
（1）【完善法律】
材料一
2019 年10 月26 日上午，十三届全国人大常委会第十四次会议举行分组会议，审议未成年人保护法修
订草案、预防未成年人犯罪法修订草案等。草案根据党中央精神和现实需要补充大量新内容，对不符合新情
况的规定做出修改，整体扩容近一倍，强调加强预防未成年人犯罪法与未成年人保护法修改内容的协调配合，
解决原有法律中存在的交叉重复、空白盲点等问题。
【我思考】两法的修订说明了什么？
（2）【特殊保护】
材料二
未成年人乃社会应给予特殊关爱、特别保护的群体，诚如梁启超先生所言“少年智则国智，少年强则国
强”，其成长关乎社会和谐与国家未来。新中国成立以后，我国制定了一系列法律法规，对保护未成年人作出
了特别规定，给予未成年人特殊关爱和保护。
【我分析】我们为什么需要特殊保护？
更多精品课程加微信：M920853
第14 讲/ 法律为我们护航
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
121
道法天地
联合国儿童基金会“儿童友好型城市”基本认可标准
1. 联合国“儿童友好型城市”定义
“儿童友好型城市”是指致力于实现《儿童权利公约》规定的儿童权利的城市、城镇、社区或任何地方政府体系;
在这些城市或社区，儿童的心声、需求、优先事项和权利是当地公共政策、程序、决策不可或缺的一部分。因此，儿童友
好型城市是适合所有人栖身的城市。
2.“儿童友好型城市”是指致力于为儿童提供下列基本保障的城市或社区
（1）人身安全有保障，免受剥削、暴力和虐待;
（2）人生有良好的开端，健康成长，备受关怀;
（3）能获取基本服务;
（4）能享有优质、全纳、参与式的教育和技能培训;
（5）能对影响到其本人的一切事项自由发表意见并影响相关决策;
（6）能参与家庭、文化、城市/社区和社会生活;
（7）能生活在清洁、无污染、安全、有绿化空间的环境中;
（8）能与朋友见面，有地方供他们玩耍和娱乐;
（9）不论种族、宗教、收入、性别、能力，都能拥有平等的机会。
3. 联合国儿童基金会确立的三个全球通行的儿童友好型城市基本认可标准
（1）在如下五个目标领域的范围内，为儿童带来行之有效的成果，确保采用全面的解决办法，保障儿童权利。
①儿童有权受到重视、尊重和平等对待；
②儿童有权表达意见；
③儿童有权享受基本服务；
④儿童有权在安全的环境下成长；
⑤儿童有权与家人在一起、享受游戏和娱乐。
（2）倡导有意义和包容性的儿童参与。
通过确立机制，如: 成立儿童和青年议会; 做好儿童友好型城市倡议项目周期的各阶段工作。
（3）高度致力于消除地方政府在政策和行动上对儿童和青年的歧视，参与儿童友好型城市倡议。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
122
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第15 讲
我们与法
律同行
模块1
树立法治意识
模块2
学会依法办事
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
126
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
树立法治意识
1.法治意识的内涵
2.法治意识的重要性
3.树立法治意识的原因
4.法治时代对青少年的要求
★★★☆
例1-5
学会依法办事
1.学会依法办事的原因
2.怎样学会依法办事
★★★★
例6-9
课程导读
法治精神是法治的灵魂。人民没有法治精神、社会没有法治风尚，
“法”只能是无本之木、无根之花、无源之水。
弘扬培育法治精神，重在培养人民的理性精神、诚实守法精神、依法维权和依法解决问题的精神。法治精神的
培育必须持之以恒、久久为功。在全面依法治国过程中，要大力弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，使
其成为法治精神和法治信仰的重要源泉，厚植法治的思想根基。全面依法治国要注重弘扬和培育法治精神，使法
治信仰、法治意识、法治观念、法治思维在全社会牢固树立起来。
更多精品课程加微信：M920853
第15 讲/ 我们与法律同行
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
127
模块1
模块
1
树立法治意识
知识讲解
1. 法治意识的内涵
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2. 法治意识的重要性
当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
3. 树立法治意识的原因
（1）国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
（2）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法
治国家具有重要意义。
4. 法治时代对青少年的要求
（1）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
（2）青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
128
精讲精练
法治意识的内涵
例1
美国法学家伯尔曼说过，法律必须被信仰，否则它将形同虚设。这句话告诉我们( )
①法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰
②当法律成为信仰时，才能充分体现其自身价值
③要养成尊法学法守法用法执法的习惯
④当法律成为信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
增强法治意识
例2
有专家认为：管教人有三个地方，一个是家庭，一个是学校，一个是监狱。要避免被监狱管教，青少年应该
( )
①学法守法，提高法律意识
②严格要求自己，依法自律
③增强自我保护意识，远离不良诱惑
④正确对待父母、老师的教育
A. ①③④
B. ①②④
C. ①②③④
D. ②③④
增强法治意识
例3
卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的
内心里。这说明要( )
A. 强化责任追究
B. 学会依法办事
C. 制定更多法律
D. 树立法律信仰
增强法治意识
例4 “国无法而不治，民无法而不立。”作为一名现代法治社会中的合格公民，需要具备的正确法律意识和法律素
质有( )
①养成依法办事的习惯
②遵守法律，捍卫法律尊严
③提高道德修养，树立法律信仰
④遇到问题，随意表达自身合法的诉求
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
第15 讲/ 我们与法律同行
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
129
模块2
模块
2
学会依法办事
知识讲解
1. 学会依法办事的原因
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2. 怎样学会依法办事
（1）在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
（2）依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在
实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（3）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍
卫者。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
130
精讲精练
依法办事
例5
七年级学生小梅的父亲通过网上购物平台购买了一块手机电池，用了十天后电池在充电时发生爆炸，导致
手机全毁。小梅拿起法律武器，在消委会的帮助下获得了满意的赔偿。小梅的做法启示我们( )
A. 在遇到问题的时候，要通过法治方式来解决
B. 人们道德水平的提高有助于法治中国的建设
C. 文化水平高的人才有较强的尊法守法的意识
D. 依靠政府部门帮助才能维护好自身合法权益
依法办事
例6
七年级学生小李，父母离婚后随父亲生活，母亲每月支付抚养费三百元。一年后，母亲以再婚生养女儿为由，
不再支付抚养费。小李又因父亲失去劳动能力，生活陷入困境，这时小李最有效最根本的做法是( )
A. 放弃抚养费
B. 寻求法律帮助
C. 向母亲追讨
D. 寻求妇联帮助
依法办事的要求
例7
国无法不治，民无法不立。在生活中，我们要增强法治意识，学会依法办事。下列行为体现了此要求的是
( )
①小熙遵守交通规则，从不闯红灯
②小华阻止了准备酒后驾车的父亲
③小平狠狠打了骂自己的小林一顿
④小彬发现小偷行窃拨打110 报警
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
第15 讲/ 我们与法律同行
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
131
依法办事的要求
例8
近年来，校园暴力事件频繁发生，给受害者造成极大的伤害，引发社会高度关注。遏制校园暴力，青少年应该
( )
①尊法学法守法用法，依法规范自身行为
②明辨是非，乐交诤友，不交损友
③面对校园暴力时，既要机智灵活地与其斗争，又要善于求助和依法维权
④加强校园及其周边环境治理，依法打击侵害未成年人的犯罪行为
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
依法办事的要求
例9
李某买了动车二等无座票，却非要坐在一等座上，并拒不离开。刘某因看不惯李某无理取闹的霸座行为，便
动手教训了他，造成李某眼部轻伤。日前，刘某被判4 个月拘役、罚款6 万。该案例启示我们( )
A. 要少管闲事，以免惹火烧身连累自己
B. 要绝不怕事，承担责任需要付出代价
C. 要见机行事，教训对方时把握好分寸
D. 要依法办事，切莫触犯法律害人害己
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
132
随堂练习
1 法律信仰的树立不是盲从，不是迷信。法律信仰是蕴含在条文之内的精神内核、法律信仰的养成要具有合理的批
判和有效的反思。这段话说明，树立法律信仰就要( )
①发自内心地尊崇法律、信赖法律
②提高道德水平，增强守法的意识和自觉性
③时刻记住法律条文
④遵守法律和捍卫法律
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
2 在国产电影《少年的你》热映的同时，校园暴力也引发了社会热议。当前多发的校园暴力事件中，部分青少年成
为受害者，也有部分成为施暴者。减少校园暴力现象的发生，我们青少年应该( )
①树立法治观念，做依法维权的人
②维护法律尊严，做守法的人
③敢于见义勇为，做护法的人
④努力学习，做勤学乐学的人
A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①④
3 每到岁末，都会看到许多关于农民工通过跳楼、爬塔吊、
“绑架老板”等方式讨要工资的新闻报道。下面给这些农
民工的建议中正确的是( )
①应当通过法治的方式，采用合法的方式表达自身合法的诉求
②只要能够拿到自己的工资，什么样的方式和手段不重要
③通过这种吸引大众眼球的方式可以尽快拿到自己的工资
④可以申请政府相关部门的法律帮助或打官司
A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②③
4 习近平强调，要重点解决好损害群众权益的问题，决不允许对群众报警置之不理，决不允许让普通群众打不起官
司，决不允许滥用权力侵犯群众合法权益，决不允许执法犯法造成冤假错案。做到四个“决不”( )
①有利于维护广大人民群众的合法权益
②有利于维护社会公平正义
③有利于维护国家机关的形象
④有利于维护法律的尊严和权威
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
更多精品课程加微信：M920853
第15 讲/ 我们与法律同行
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
133
5 材料一
有人认为：
“我一不违法，二不犯罪，法律与我无关。”
请你运用所学知识分析上述观点错在哪里。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
134
道法天地
国家宪法日
2021 年12 月4 日是第八个国家宪法日，也是第四个“宪法宣传周”。今年“宪法宣传周”活动主题为“以习近平法
治思想为指引坚定不移走中国特色社会主义法治道路”。让宪法精神深入人心，让宪法真正成为人民的信仰。你对宪
法知识了解多少呢？
宪法的地位
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。全面贯彻实施宪法，
是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作。
我国现行宪法的组成部分
宪法共有5 个部分。分别是: 序言、第一章“总纲”、第二章“公民的基本权利与义务”、第三章“国家机构”、第四章
“国旗、国歌、国徽、首都”。
宪法日设立的意义
设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。
设立国家宪法日，不仅是增加一个纪念日，更要使这一天成为全民的宪法“教育日、普及日、深化日”，形成举国上
下尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会氛围。
设立国家宪法日，也是让宪法思维内化于所有国家公职人员心中。权力属于人民，权力服从宪法。公职人员只有
为人民服务的义务，没有凌驾于人民之上的特权。一切违反宪法和法律的行为都必须予以追究和纠正。
国家宪法日的由来
1954 年9 月20 日，第一届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法》。
1982 年12 月4 日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行宪法。
2001 年4 月26 日，中共中央、国务院决定将我国现行宪法实施日12 月4 日，作为每年的全国法制宣传日。
2014 年10 月23 日，党的十八届四中全会审议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提
出将每年12 月4 日定为国家宪法日。
2014 年11 月1 日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过《关于设立国家宪法日的决定》，
以立法形式把12 月4 日设立为国家宪法日。决定明确，全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会
团体、各企业事业组织, 都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。任何组织或
者个人都不得有超越宪法和法律的特权，一切违反宪法和法律的行为都必须予以追究。
更多精品课程加微信：M920853
第15 讲/ 我们与法律同行
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
135
历年宪法日的主题
2014 年：弘扬宪法精神，建设法治中国。
2015 年：弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展。
2016 年：大力弘扬法治精神，协调推进“四个全面”战略布局。
2017 年：学习贯彻党的十九大精神，维护宪法权威。
2018 年：尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。
2019 年：弘扬宪法精神，推进国家治理体系和治理能力现代化。
2020 年：深入学习宣传习近平法治思想，大力弘扬宪法精神。
2021 年：以习近平法治思想为指引，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。
宪法规定我国公民的基本权利
我国公民的基本权利，归纳起来有四个方面：
（1）政治权利和自由。包括选举权和被选举权，监督权，议论、出版、集会、结社、游行、示威的自由等。
（2）人身自由和宗教信仰自由。
（3）社会经济权利和文化教育权利。
（4）保障妇女的权利，保护婚姻、家庭、母亲、儿童和老人，保护华侨、归侨、侨眷的合法正当权利等。
更多精品课程加微信：M920853
更多精品课程加微信：M920853
第16 讲
第四单元
题型巩固
模块1
法律在我们身边
模块2
法律伴我们成长
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
138
课程体系
知识模块
知识点
难度
例题
法律在我们身边
1.法律的产生、本质
2.法治的内涵、重要性
3.法律的特征
4.法律的作用
★★★★
例1-6
法律伴我们成长
1.我们需要特殊保护
2.感受法的关爱
3.树立法治意识
4.学会依法办事
★★★★
例7-10
课程导读
伴随着社会经济的发展，中国特色社会主义法治体系不断建成完善。2021 年1 月1 日，
《中华人民共和国民
法典》正式实施。作为新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础
性法律，也是广大人民群众的权利保护法。
民法典的实施，关系到群众的衣食住行，进一步提升了人民群众的权利意识和法治意识，增强了全面依法治
国实践的全民自觉性和主动性。其乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进
军，民法典的实施必将为在新的历史起点上更好推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家提供有力保障。
更多精品课程加微信：M920853
第16 讲/ 第四单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
139
模块1
模块
1
法律在我们身边
知识讲解
（一）生活需要法律
1. 我们的生活需要法律
（1）每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。
（2）法律已经渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未
来的生活。
（3）法律与我们每个人相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2. 法律
（1）法律的产生
①原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
（2）法律的本质
①法律是统治阶级意志的体现
②法律是用来统治国家、管理社会的工具
③法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
140
3. 法治
（1）内涵
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，
依法办事。
（2）重要性
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国
家治理体系的显著优势之一。
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4. 全面推进依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
（二）法律保障生活
1. 法律的特征
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2. 法律对全体社会成员具有普遍约束力
（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
3. 道德、法律、校纪的异同
4. 法律的作用
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（2）规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准
绳，指引、教育人向善。
（3）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
更多精品课程加微信：M920853
第16 讲/ 第四单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
141
精讲精练
生活需要法律
例1
在家庭中，我们受婚姻法的保护；在学校里，我们受义务教育法的保护；在社会上，我们受未成年人保护法的
保护；在路上，我们受交通法律法规的保护；在商场购物时，我们受消费者权益保护法的保护；将来，我们还
会受到劳动法、选举法等法律的保护。这说明了法律( )
①已经深深地嵌入我们的生活中
②已经渗透到社会的方方面面
③服务于人们当下的生活
④指导着人们未来的生活
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②④
D. ①③④
法律的特征
例2
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将党风廉政建设和反腐败斗争提到新的高度，坚持有腐必
反、有贪必肃，始终保持惩治腐败高压态势，始终坚持“苍蝇老虎一起打”。
“苍蝇老虎一起打”体现的法律特
征是( )
A. 法律以规定权利和义务为内容
B. 法律是由国家制定或认可的行为规范
C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力
D. 法律同道德一样，都是由国家强制力保证实施的
法律的特征
例3
纪录片《永远在路上》报道了一些高官因受贿而被绳之以法，同时一些行贿者也被依法严惩。这表明( )
①法律靠国家强制力保证实施
②法律是由国家制定或认可的
③任何违法行为都要承担相应的法律责任
④法律对全体社会成员具有普遍约束力
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
142
法律的作用
例4
某村民张老汉年老多病生活拮据，其成年儿子以种种借口不愿赡养父亲，村委会多次调解未果。张老汉一气
之下把儿子告上法庭，法院判其儿子必须承担赡养费用。这表明( )
A. 法律保障人们的合法权益
B. 法律依靠教育的力量约束人们的行为
C. 道德主要依靠社会舆论、信念、习俗等保证实施
D. 道德水平的不断提高，能促进人们自觉守法
法律的作用
例5 “法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律( )
①规范全体社会成员的行为
②制裁违法犯罪行为
③保护公民的一切利益
④维护正常的社会秩序
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
法律的作用
例6
现代社会已进入“摄像头时代”，无处不在的监控摄像头，给公共安全治理带来便利的同时，也给公众隐私带
来了风险。要处理好这一问题，我们应当持有的认识是( )
①有关部门应该依法规范摄像头的使用
②要实现自身利益就必然难以维护他人利益
③公共安全治理和公民隐私保护难以兼顾
④人们应通过法治方式维护自身合法权益
A. ①③
B. ②③
C. ①④
D. ②④
更多精品课程加微信：M920853
第16 讲/ 第四单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
143
模块2
模块
2
法律伴我们成长
知识讲解
（一）我们需要特殊保护
1. 未成年人的界定
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2. 未成年人为什么需要特殊保护
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影
响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成
年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（二）感受法的关爱
1. 我国保护未成年人的法律
（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。
2. 共同保护未成年人
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成
年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
144
3. 保障未成年人合法权益的六道防线
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防
线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
4. 未成年人如何正确对待享有的特殊权利
我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
（三）树立法治意识
1. 法治意识的内涵
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2. 法治意识的重要性
当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
3. 树立法治意识的原因
（1）国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
（2）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法
治国家具有重要意义。
4. 法治时代对青少年的要求
（1）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
（2）青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
（四）学会依法办事
1. 学会依法办事的原因
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
更多精品课程加微信：M920853
第16 讲/ 第四单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
145
2. 怎样学会依法办事
（1）在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
（2）依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在
实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（3）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍
卫者。
精讲精练
未成年人特殊保护
例7
下列观点正确的是( )
①原始社会就有了法律
②社会生活发展无止境，法律发展无止境
③修改预防未成年人犯罪法是对未成年人进行家庭保护
④未成年人受到法律特殊保护，没有违背“法律面前人人平等”的原则
A. ①③
B. ①②
C. ②③
D. ②④
保护未成年人的防线
例8
以下生活场景中的做法与保护青少年健康成长的防线相对应的是( )
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
146
保护未成年人的防线
例9
2019 未成年人网络安全研讨会在京召开，会议上相关数据显示，未成年人的互联网普及率达93.7%。目前
互联网公司相继推出“成长守护平台”
“少年灯塔主动服务工程”
“儿童锁”等众多系统，保护未成年人。下列
观点.不.正.确的是( )
A. 互联网公司的这一做法体现了对未成年人的社会保护
B. 互联网公司的做法有利于营造未成年人健康成长的网络环境
C. 保护未成年人只需要政府和社会的共同努力
D. 除了互联网公司提供的保护，青少年也要提高自我保护能力
依法办事
例10
我们青少年是法治中国建设的受益者，应该( )
①树立法律信仰，养成学法尊法守法用法的习惯
②认识到进入法治时代，道德就不重要了
③增强法治意识，依法办事
④参与和推动法治建设，做法治的践行者
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
更多精品课程加微信：M920853
第16 讲/ 第四单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
147
随堂练习
1 漫画《虽远必追》体现我国法律的特征是( )
①法律是由国家制定或认可的
②法律是由国家强制力保证实施的
③法律对全体社会成员具有普遍约束力
④法律是约束人们一切行为的规范
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
2 法律护航，与法同行。某校七年级某班板报小组正在制作以“特殊关爱 助力成长”为主题的黑板报。以下是该小
组近期收集的相关资料，你认为符合该板报主题的是( )
①河南省教育厅发文，严禁将课后服务变为集体教学或“补课”
②不少父母主动报名智慧家长训练营，提高家庭教育能力
③某校在疫情期间实行闭环式管理，守护学生身体健康和生命安全
④最高人民检察院等部门共同建立侵害未成年人案件强制报告制度
A. ①②③
B. ②④
C. ①③④
D. ①②③④
3 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。我国颁布的专
门保护未成年人的法律是( )
①未成年人保护法
②义务教育法
③宪法
④预防未成年人犯罪法
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ①④
4 一位法学家说：
“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是刻在公民的内心
里。”让法律铭刻在内心就要发自内心地( )
①尊崇法律
②信赖法律
③遵守法律
④捍卫法律
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
148
5 材料一
十三届全国人大一次会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。
材料二
经中共中央批准，中共中央纪委对中央宣传部原副部长、中央网信办原主任鲁炜严重违纪问题立案审查。宁
波市人民检察院起诉指控：被告人鲁炜利用职务之便，为他人谋取利益；利用本人职权、地位形成的便利条件，为
他人谋取不正当利益，非法收受巨额财物，依法应当以受贿罪追究其刑事责任。
（1）材料一和材料二分别反映出法律具有哪些显著特征？
（2）结合材料分析，法律对我们的生活有哪些作用？
更多精品课程加微信：M920853
第16 讲/ 第四单元题型巩固
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
149
道法天地
法制与法治
一、法制
（一）法制的概念
狭义的概念，认为法制即法律制度。具体来说，是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过国家政权建立起
来的法律和制度。
广义的法制，是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和制度。
法制是一个多层次的概念，它不仅包括法律制度，而且包括法律实施和法律监督等一系列活动过程。法制是法律
和制度的总称。是统治阶层以法律化、制度化的方式管理国家事务，并且严格依法或依统治者的意志办事的原则；也
是统治阶层按照自己的意志，通过国家权力建立的用以维护本阶层统治地位和利益的法律和制度。
（二）基本解释
1. 法制指法律和制度。
2. 指动态意义上的法制，即指立法、执法、守法和对法律实施的监督，也包括法律宣传教育在内。
3. 指“依法办事”的原则。
二、法治
（一）法治的概念与意义
法治，即依据法律的治理。法治，是人类社会进入现代文明的重要标志。法治强调以法治国、法律至上，法律具有
最高的地位。古希腊哲学家亚里士多德在两千多年前就已经明白了——“法治优于一人之治”。
法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法
律规则的框架中运行。法律至上，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治。
法治与人治是根本相对立的，是不同的治国理念。人治表现出的是权力凌驾于法律之上，而法治则与其相反，法
律高于一切。
法治包含两个部分，即形式意义的法治和实质意义的法治，是两者的统一体。形式意义的法治，强调“以法治
国”、
“依法办事”的治国方式、制度及其运行机制。实质意义的法治，强调“法律至上”、
“法律主治”、
“制约权力”、
“保障
权利”的价值、原则和精神。形式意义的法治应当体现法治的价值、原则和精神，实质意义的法治也必须通过法律的形
式化制度和运行机制予以实现，两者均不可或缺。
法治是以民主自由为基础，需要民主组织的力量。
（二）法治与法制
法治与法制既有联系也有区别。
法制一词，中外古今用法不一，涵义也不尽相同，通常在两种意义上使用：
①泛指国家的法律和制度。
②特指统治阶级把国家事务制度化、法律化，并严格依法进行管理的一种方式。
更多精品课程加微信：M920853
初
一
政
治
目
标
A
+
班
全
国
版
150
法治和法制最大的区别，并不在于法律是否拘束人民，而是在于行政、立法、司法这些政府权力是否也和民众一
样，受到法律的拘束和控制。法治的内涵与其说是要求所有人守法，毋宁更侧重于法律对政府权力的控制和拘束，否
则法治即与法制难以区分。对于社会上常见的违法或脱序现象，尤其是以激烈、游走于法律边缘的手段向政府争取权
利的行为，政府官员常常会要求民众“守法”以尊重“法治”。这其实是将法治的意义误解和窄化为法制。如此“法制”
的结果，就可能会出现政府用法律的形式压制民众。
宪政是一种要求政府所有权力的行使都纳入宪法的轨道，并受宪法的制约，使政治运作进入法律化理想状态的
理念和政治实践。法治是宪政的核心价值观。反之，在法制下没有可能实现宪政。法制与民主没有直接联系；法制则
与人权也没有关系。因此，在只有法制而没有法治的国家，人权和民主都不能获得保障。
11211209447709
更多精品课程加微信：M920853
