文档文本内容
27. 【2025 年高考英语最后30 天词汇和句型背诵】
2025 届广东省佛山市三校高三1 月第一次模拟考试英语试题
词汇筛选+写作句型 默写版
【词汇筛选】
说明：
1.
类别划分：根据词汇所在的原始材料板块（如阅读理解 A、完形填空等）标注类别。
2.
词汇筛选原则：优先选择高频实词（名词、动词、形容词）、高考考纲词汇及体现语篇逻辑的核
心词。
3.
音标与词性：使用国际音标（IPA），词性标注采用缩写（n. 名词，v. 动词，adj. 形容词，adv.
副词等）。
4.
重复处理：同一词汇若在多个部分出现，仅在首次出现的类别中收录（如 “diverse” 在阅读理解
A 和语法填空中均出现，仅收录一次）。
序号
单词
音标
词性
汉语意思
类别
1
promote
/prəˈməʊt/
v.
阅读
理解
A
2
awareness
/əˈweənəs/
n.
3
protection
/prəˈtekʃn/
n.
4
volunteer
/ˌvɒlənˈtɪə(r)/
v./n.
5
minimum
/ˈmɪnɪməm/
adj.
6
communication
/kəˌmjuːnɪˈkeɪʃn/
n.
7
tolerate
/ˈtɒləreɪt/
v.
8
interpretive
/ɪnˈtɜːprətɪv/
adj.
9
permission
/pəˈmɪʃn/
n.
10
application
/ˌæplɪˈkeɪʃn/
n.
11
diversity
/daɪˈvɜːsəti/
n.
12
staffing
/ˈstɑːfɪŋ/
n.
13
extended
/ɪkˈstendɪd/
adj.
14
assist
/əˈsɪst/
v.
15
brochure
/brəʊˈʃʊə(r)/
n.
16
lifestyle
/ˈlaɪfstaɪl/
n.
阅读
理解
B
17
plateau
/ˈplætəʊ/
n.
18
gradually
/ˈɡrædʒuəli/
adv.
19
routine
/ruːˈtiːn/
n.
20
marathon
/ˈmærəθən/
n.
21
motivate
/ˈməʊtɪveɪt/
v.
22
emphasize
/ˈemfəsaɪz/
v.
23
significant
/sɪɡˈnɪfɪkənt/
adj.
24
well-being
/ˌwelˈbiːɪŋ/
n.
25
promotion
/prəˈməʊʃn/
n.
26
tolerate
/ˈtɒləreɪt/
v.
27
recall
/rɪˈkɔːl/
v.
28
initially
/ɪˈnɪʃəli/
adv.
29
eventually
/ɪˈventʃuəli/
adv.
30
snowball
/ˈsnəʊbɔːl/
v.
31
agricultural
/ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl/
adj.
阅读
理解
C
32
detect
/dɪˈtekt/
v.
33
pest
/pest/
n.
34
pesticide
/ˈpestɪsaɪd/
n.
35
vibration
/vaɪˈbreɪʃn/
n.
36
microphone
/ˈmaɪkrəfəʊn/
n.
37
affordable
/əˈfɔːdəbl/
adj.
38
register
/ˈredʒɪstə(r)/
v.
39
essential
/ɪˈsenʃl/
adj.
40
accurate
/ˈækjərət/
adj.
41
pipeline
/ˈpaɪplaɪn/
n.
42
innovation
/ˌɪnəˈveɪʃn/
n.
43
strategic
/strəˈtiːdʒɪk/
adj.
44
nutrient
/ˈnjuːtriənt/
n.
45
critical
/ˈkrɪtɪkl/
adj.
46
reflective
/rɪˈflektɪv/
adj.
阅读
理解
D
47
prejudice
/ˈpredʒədɪs/
n.
48
efficiency
/ɪˈfɪʃnsi/
n.
49
opportunity
/ˌɒpəˈtjuːnəti/
n.
50
counterproductive
/ˌkaʊntərprəˈdʌktɪv/
adj.
51
automatic
/ˌɔːtəˈmætɪk/
adj.
52
dimension
/daɪˈmenʃn/
n.
53
obtainable
/əbˈteɪnəbl/
adj.
54
observe
/əbˈzɜːv/
v.
55
mechanic
/məˈkænɪk/
n.
56
stimulate
/ˈstɪmjuleɪt/
v.
57
worthwhile
/ˌwɜːθˈwaɪl/
adj.
58
philosophy
/fɪˈlɒsəfi/
n.
59
precise
/prɪˈsaɪs/
adj.
60
outcome
/ˈaʊtkʌm/
n.
61
concise
/kənˈsaɪs/
adj.
七选
五
62
document
/ˈdɒkjumənt/
v.
63
template
/ˈtempleɪt/
n.
64
format
/ˈfɔːmæt/
n.
65
flexibility
/ˌfleksəˈbɪləti/
n.
66
essential
/ɪˈsenʃl/
adj.
67
confuse
/kənˈfjuːz/
v.
68
vote
/vəʊt/
v./n.
69
highlight
/ˈhaɪlaɪt/
v.
70
reference
/ˈrefrəns/
n.
71
outline
/ˈaʊtlaɪn/
n.
72
factual
/ˈfæktʃuəl/
adj.
73
subsequent
/səbˈsiːkwənt/
adj.
74
template
/ˈtempleɪt/
n.
75
format
/ˈfɔːmæt/
n.
76
desperate
/ˈdespərət/
adj.
完形
填空
77
rescue
/ˈreskjuː/
v./n.
78
upper
/ˈʌpə(r)/
adj.
79
attempt
/əˈtempt/
v.
80
medical
/ˈmedɪkl/
adj.
81
slight
/slaɪt/
adj.
82
drown
/draʊn/
v.
83
afford
/əˈfɔːd/
v.
84
bond
/bɒnd/
n.
85
appreciation
/əˌpriːʃiˈeɪʃn/
n.
86
responsibility
/rɪˌspɒnsəˈbɪləti/
n.
87
belonging
/bɪˈlɒŋɪŋ/
n.
88
instantly
/ˈɪnstəntli/
adv.
89
nearby
/ˌnɪəˈbaɪ/
adj./adv.
90
swell
/swel/
v.
91
contribute
/kənˈtrɪbjuːt/
v.
语法
填空
92
avenue
/ˈævənjuː/
n.
93
precise
/prɪˈsaɪs/
adj.
94
geographical
/ˌdʒiːəˈɡræfɪkl/
adj.
95
complex
/ˈkɒmpleks/
n.
96
subsequent
/səbˈsiːkwənt/
adj.
97
acknowledge
/əkˈnɒlɪdʒ/
v.
98
layout
/ˈleɪaʊt/
n.
99
defensive
/dɪˈfensɪv/
adj.
100
barrier
/ˈbæriə(r)/
n.
101
assess
/əˈses/
v.
102
subsequent
/səbˈsiːkwənt/
adj.
103
typical
/ˈtɪpɪkl/
adj.
104
structure
/ˈstrʌktʃə(r)/
n.
105
establish
/ɪˈstæblɪʃ/
v.
106
/ˈrəʊlə skeɪtɪŋ/
n.
滑旱冰
读后
续写
107
/ˈdespərət/
adj.
渴望的；拼命的
108
/ˈkæptɪn/
n.
队长；船长
109
/ˈsaɪdlaɪnz/
n.
边线；旁观者位置
110
/ænˌtɪsɪˈpeɪʃn/
n.
期待；预期
111
/əˈkʌmplɪʃmənt/
n.
成就；完成
112
/ɪnˈtens/
adj.
激烈的；强烈的
113
/ˈvɪktəri/
n.
胜利；成功
114
/prəˈfaʊnd/
adj.
深刻的；深远的
115
/ˈfrendʃɪp/
n.
友谊；友情
116
/ˈselɪbreɪt/
v.
庆祝；庆贺
117
/dɪˈtɜːmɪnd/
adj.
坚定的；果断的
118
/sɜːdʒ/
n.
汹涌；激增
119
/ænˌtɪsɪˈpeɪʃn/
n.
预期
120
/əˈkʌmplɪʃmənt/
n.
成就
【写作高分句型】
一、应用文写作（给好友 Ben 的回信）
高分句型 1
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________________________________________________________________________________________.
翻译：尽管这似乎是获得好成绩的捷径，但用这种方式使用人工智能是不正确的。
语法亮点：
while 引导的让步状语从句：先承认行为的表面合理性（“看似捷径”），再转折提出否定观点，
体现批判性思维和委婉语气，符合建议信 “先理解后建议” 的沟通策略。
动名词短语作主语（using AI in this way）：简洁概括对方行为，避免重复，提升句式正式度。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
翻译：依赖人工智能会阻碍你发展自身技能和独立思考能力。
语法亮点：
动名词短语作主语（Relying on AI）：与前文 “using AI” 形成呼应，结构统一，强调 “依赖”
的持续性影响。
prevent sb. from doing sth. 固定搭配：准确表达 “阻碍某人做某事”，替代简单词 “stop”，体现
词汇精准度。
高分句型 3
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
翻译：我建议你向老师说明情况并道歉。
语法亮点：
宾语从句中的虚拟语气：“suggest” 后接宾语从句时，谓语动词用原形（talk/apologize），符合
“建议类” 动词的语法规则，体现语言规范性。
并列谓语结构：“talk” 与 “apologize” 直接衔接，简洁有力，符合建议信 “具体行动” 的要
求。
二、读后续写（圣诞礼物故事）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
翻译：圣诞前夜，雪花在空中轻轻飘舞，皮科拉坐在小花园里，一想到自己未实现的愿望，心中便掠过一
丝悲伤。
语法亮点：
as 引导的时间状语从句：通过 “雪花飘舞” 的环境描写营造节日氛围，与皮科拉的悲伤形成对
比，增强画面感和情感张力。
现在分词短语作伴随状语（feeling a twinge of sadness）：细腻刻画人物心理，替代 “and she
felt...”，提升语言简洁度和文学性。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
翻译：她激动不已，紧紧抱住玩偶，幸福的泪水顺着脸颊流淌。
语法亮点：
独立主格结构（tears of happiness streaming down her cheeks）：独立于主句的主谓结构，直接描写
人物的外在表现，强化 “喜极而泣” 的情感冲击，符合读后续写 “细节生动” 的评分标准。
过去分词短语作状语（Overcome with emotion ）：替代 “ Because she was overcome with
emotion”，简洁且突出人物状态，体现高级语法运用。
高分句型 3
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________________________________________________________________________________________
翻译：“我们想确保圣诞老人今年没有忘记你。”
语法亮点：
直接引语：通过孩子们的对话传递温暖与善意，增强故事的真实性和感染力，符合读后续写 “人
物互动” 的情节推进要求。
make sure + 宾语从句：体现孩子们的细心与关怀，为后文 “礼物” 的出现做铺垫，逻辑自然。
三、备考策略与句型应用场景
1. 应用文写作（建议信 / 说服类）
观点表达：
用 while 引导的让步状语从句 平衡观点，如 “While technology helps us, relying too
much on it harms our growth.”（尽管科技带来便利，过度依赖却危害成长。）
动名词短语作主语 增强语言简洁性，如 “Cheating in exams damages not only grades but
also integrity.”（考试作弊损害的不仅是成绩，还有诚信。）
建议提出：
虚拟语气建议句：“I recommend you (should) communicate with your parents first.”（我建议
你先和父母沟通。）
并列谓语 明确行动步骤，如 “Admit your mistake and take responsibility.”（承认错误并承
担责任。）
2. 读后续写（情感描写与场景构建）
环境与情感融合：
as/when 引导的时间状语从句 营造场景，如 “As the sun set, she sat alone, wondering
about her future.”（夕阳西下，她独自坐着，思索未来。）
独立主格结构 强化细节，如 “The bell ringing, students rushed out, laughter filling the
air.”（铃声响起，学生们冲出去，空气中充满笑声。）
人物情感表达：
直接引语 传递人物性格，如 “ Don’t worry,” he smiled, “We’ll get through this
together.”（“别担心，” 他微笑道，“我们会一起挺过去。”）
过去分词 / 现在分词作状语 刻画心理，如 “Shocked by the news, she stood there, unable
to speak.”（听到消息后震惊不已，她站在那里说不出话。）
四、句型仿写与语法强化
1.
应用文仿写：
原句：While it might seem like an easy way, using AI in this way is not right.
仿写：While social media connects people, overusing it affects real-life relationships.（尽管
社交媒体连接人们，过度使用却影响现实人际关系。）
2.
读后续写仿写：
原句：Overcome with emotion, she hugged the doll tightly, tears streaming down her
cheeks.
仿写：Inspired by the speech, he stood up, determination burning in his eyes. （受演讲启
发，他站起身，眼中燃烧着决心。）
3.
语法强化：
让步状语从句：区分 while（尽管）与 although（虽然）的使用场景，while 更侧重对比，
如 “While he is young, he is very responsible.”（他虽年轻，却很有责任感。）
独立主格：掌握 “逻辑主语 + 分词 / 形容词” 结构，如 “Weather permitting, we’ll
have a picnic.”（天气允许的话，我们去野餐。）
