文档文本内容
39. 【2025 年高考英语最后30 天词汇和句型背诵】
2025 届广东省肇庆市四会市高三毕业班综合模拟测试（一）
词汇筛选+写作句型 默写版
【词汇筛选】
备考建议
1.
高频词优先：如 atmosphere、compassion、promote 等在多个语篇中出现，需重点掌握。
2.
词块积累：关注 in advance、range from...to...、make up for 等固定搭配，提升写作和阅读速
度。
3.
语境记忆：结合文章主题记忆词汇（如 “气候变化” 相关词汇：climate change, drought,
nutrient），强化场景化理解。
4.
词性拓展：注意词汇的派生词（如 innovate → innovative → innovation），应对语法填空和写作中
的词性转换。
序号
单词
音标
词性
汉语意思
类别
1
petting zoo
/ˈpetɪŋ zuː/
n.
阅读
理解
A
（应
用
文）
2
archery event
/ˈɑːrtʃəri ɪˈvent/
n.
3
stick horse event
/stɪk hɔːrs ɪ
ˈvent/
n.
4
goat yoga
/ɡoʊt ˈjoʊɡə/
n.
5
procession
/prəˈseʃn/
n.
6
live performance
/lɪv pər
ˈfɔːrməns/
n.
7
taco bar
/ˈtɑːkoʊ bɑːr/
n.
8
tribute band
/ˈtrɪbjuːt bænd/
n.
9
in advance
/ɪn ədˈvæns/
phr.
10
limited seating
/ˈlɪmɪtɪd ˈsiːtɪŋ/
phr.
11
entertainment
/ˌentərˈteɪnmənt/
n.
12
costume
/ˈkɑːstuːm/
n.
13
adult - only
/əˈdʌlt ˈoʊnli/
adj.
14
cruise night
/kruːz naɪt/
n.
15
photo opportunity
/ˈfoʊtoʊ ˌɑːpər
ˈtuːnəti/
phr.
16
post - 1990s generation
/poʊst ˌnaɪn
ˈtiːnz ˌdʒenə
ˈreɪʃn/
phr.
阅读
理解
B
（记
17
PLA Air Force
/piː el eɪ eɪr
n.
fɔːrs/
叙
文）
18
flight school
/flaɪt skuːl/
n.
19
airsickness
/ˈersɪknəs/
n.
20
willpower
/ˈwɪlpaʊər/
n.
21
make up for
/meɪk ʌp fɔːr/
phr.
22
solo flight exam
/ˈsoʊloʊ flaɪt ɪɡ
ˈzæm/
phr.
23
apply
/əˈplaɪ/
v.
24
atmosphere
/ˈætməsfɪr/
n.
25
spaceflight
/ˈspeɪsflaɪt/
n.
26
calmness
/ˈkɑːmnəs/
n.
27
team spirit
/tiːm ˈspɪrɪt/
phr.
28
dependable
/dɪˈpendəbl/
adj.
29
physical test
/ˈfɪzɪkl test/
phr.
30
sweat
/swet/
n. / v.
31
adversity
/ədˈvɜːrsəti/
n.
阅读
理解
C
（说
明
文）
32
compassion
/kəmˈpæʃn/
n.
33
donate
/doʊˈneɪt/
v.
34
underestimate
/ˌʌndərˈestɪmeɪt/
v.
35
recall
/rɪˈkɔːl/
v.
36
enhance
/ɪnˈhæns/
v.
37
specific
/spəˈsɪfɪk/
adj.
38
publish
/ˈpʌblɪʃ/
v.
39
journal
/ˈdʒɜːrnl/
n.
40
psychology
/saɪˈkɑːlədʒi/
n.
41
regularly
/ˈreɡjələrli/
adv.
42
painful
/ˈpeɪnfl/
adj.
43
result
/rɪˈzʌlt/
n. / v.
44
lack
/læk/
n. / v.
45
misfortune
/mɪsˈfɔːrtʃən/
n.
46
algae
/ˈældʒiː/
n.
阅读
理解
D
（说
明
文）
47
climate change
/ˈklaɪmət
tʃeɪndʒ/
phr.
48
satellite data
/ˈsætəlaɪt ˈdeɪtə/
phr.
49
waterhole
/ˈwɔːtərhoʊl/
n.
50
rotten
/ˈrɑːtn/
adj.
51
nutrient
/ˈnuːtriənt/
n.
52
promote
/prəˈmoʊt/
v.
53
potential
/pəˈtenʃl/
adj. / n.
54
observe
/əbˈzɜːrv/
v.
55
quality
/ˈkwɑːləti/
n.
56
negative effect
/ˈneɡətɪv ɪˈfekt/
phr.
57
drought
/draʊt/
n.
58
landscape
/ˈlændskeɪp/
n.
59
contact
/ˈkɑːntækt/
n. / v.
60
significantly
/sɪɡˈnɪfɪkəntli/
adv.
61
budget
/ˈbʌdʒɪt/
n. / v.
七选
五
（说
明
文）
62
all - inclusive
/ˌɔːl ɪnˈkluːsɪv/
adj.
63
extra cost
/ˈekstrə kɔːst/
phr.
64
destination
/ˌdestɪˈneɪʃn/
n.
65
connecting flight
/kəˈnektɪŋ flaɪt/
phr.
66
cash
/kæʃ/
n. / v.
67
remote location
/rɪˈmoʊt ləʊ
ˈkeɪʃn/
phr.
68
card payment
/kɑːrd ˈpeɪmənt/
phr.
69
geography
/dʒiˈɑːɡrəfi/
n.
70
solo
/ˈsoʊloʊ/
adj. / n.
71
strict time limit
/strɪkt taɪm
ˈlɪmɪt/
phr.
72
tail end
/teɪl end/
phr.
73
back - to - back
/bæk tu bæk/
adj.
74
factor in
/ˈfæktər ɪn/
phr.
75
exchange
/ɪksˈtʃeɪndʒ/
v. / n.
76
reminder
/rɪˈmaɪndər/
n.
完形
填空
（记
叙
文）
77
dangerous state
/ˈdeɪnʤərəs
steɪt/
phr.
78
respond to treatment
/rɪˈspɑːnd tu
ˈtriːtmənt/
phr.
79
recover
/rɪˈkʌvər/
v.
80
concern
/kənˈsɜːrn/
n. / v.
81
break the ice
/breɪk ðə aɪs/
phr.
82
treasure
/ˈtreʒər/
v. / n.
83
anxiously
/ˈæŋkʃəsli/
adv.
84
positive
/ˈpɑːzətɪv/
adj.
85
hesitate
/ˈhezɪteɪt/
v.
86
realization
/ˌriːəlaɪˈzeɪʃn/
n.
87
permanently
/ˈpɜːrmənəntli/
adv.
语法
填空
（新
闻报
道）
88
function
/ˈfʌŋkʃn/
n. / v.
89
internal migration
/ɪnˈtɜːrnl maɪ
ˈɡreɪʃn/
phr.
90
rural area
/ˈrʊrəl ˈɛəriə/
phr.
91
urbanite
/ˈɜːrbənaɪt/
n.
92
revitalize
/ˌriːˈvaɪtəlaɪz/
v.
93
bamboo weaving
/ˌbæmˈbuː
ˈwiːvɪŋ/
phr.
94
financial crisis
/faɪˈnænʃl
ˈkraɪsɪs/
phr.
95
export order
/ɪkˈspɔːrt
ˈɔːrdər/
phr.
96
influencer economy
/ˈɪnfluənsər ɪ
ˈkɑːnəmi/
phr.
97
livestreaming
/ˈlɪv striːmɪŋ/
n.
98
annual sales
/ˈænjuəl seɪlz/
phr.
99
contemporary
/kənˈtempərəri/
adj.
100
innovative
/ɪˈnɑːvətɪv/
adj.
101
creation
/kriˈeɪʃn/
n.
102
platform
/ˈplætfɔːrm/
n.
103
range from...to...
/reɪnʤ frəm tu/
phr.
104
/ˌreprɪˈzent/
v.
代表；象征
读后
续写
（故
事续
写）
105
/ˌdedɪˈkeɪʃn/
n.
奉献；专注
106
/drɪl/
n.
训练；演习
107
/tekˈniːk/
n.
技巧；技术
108
/ˈtiːmmeɪt/
n.
队友
109
/kəmˈpiːt/
v.
竞争；比赛
110
/ˌdɪsəˈpɔɪntɪŋ/
adj.
令人失望的
111
/ˈriːleɪ/
n. / v.
接力赛；传递
112
/bəˈtɑːn/
n.
接力棒
113
/kəˈlaɪd/
v.
碰撞
114
/ˈsʌmərɔːlt/
v. / n.
翻跟头
115
/əˈʤaɪl/
adj.
敏捷的
116
/ɪˈventfl/
adj.
多事的；充满事件的
117
/ʌnˈsætɪsfaɪɪŋ/
adj.
令人不满意的
【写作高分句型】
一、应用文写作（推荐太极教练邮件）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：得知您渴望学习太极并寻找中国教练，我特此带来好消息。
语法亮点：
现在分词短语作原因状语（Learning that...）：开篇点明写信缘由，替代 “Because I learned
that...”，句式简洁高效，符合邮件 “直接切入主题” 的要求。
that 引导宾语从句：明确对方需求，信息传达准确，体现对收件人兴趣的关注。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：作为一名学识深厚的太极大师，他已练习太极 30 余年。
语法亮点：
同位语结构（A Taichi master with profound knowledge）：前置介绍教练身份，替代定语从句（who
is a Taichi master...），句式更紧凑，突出教练的专业性。
现在完成进行时（has been practicing）：强调练习的持续性，增强可信度。
高分句型 3
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：因此，我想知道您希望何时开始学习。
语法亮点：
when 引导宾语从句：直接询问关键信息，结构简洁，符合建议类邮件 “明确需求” 的逻辑。
wonder 委婉表达：替代 “want to know”，语气更礼貌，适合师生沟通场景。
二、读后续写（运动会接力赛经历）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：空气从我耳边呼啸而过，我逐渐接近下一位选手。就在这时，意外发生了！
语法亮点：
as 引导时间状语从句：细腻描写跑步过程，营造紧张氛围，推动情节转折。
Then disaster struck! 短句独立成段：强化突发状况的冲击力，符合读后续写 “情节起伏” 的要
求。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：由于年轻灵活，我迅速爬起并继续比赛。
语法亮点：
because 引导原因状语从句：解释 “迅速恢复” 的原因，逻辑清晰，避免平铺直叙。
pick oneself up 短语动词：生动描述 “爬起” 的动作，比 “stand up” 更具画面感。
高分句型 3
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：至少我个人因让团队失望而难过，但木已成舟，我们只能接受现实。
语法亮点：
what 引导主语从句（what was done）：强调 “已成事实”，替代 “the thing that was done”，句
式更高级。
no choice but to do 固定搭配：突出无奈感，体现人物心理变化，深化主题（接受失败）。
三、备考策略与句型应用场景
1. 应用文写作（推荐 / 建议类）
开篇策略：
用 现在分词短语 快速切入主题，如 “Hearing that you’re interested in Chinese culture,
I’d like to recommend a book.”（得知您对中国文化感兴趣，我想推荐一本书。）
同位语 / 定语结构 介绍人物 / 事物，如 “Mr. Zhang, an experienced teacher with 20
years of teaching, will give a lecture.”（张老师，拥有 20 年教学经验的资深教师，将举办讲
座。）
信息传达：
宾语从句 询问细节，如 “Could you tell me when you’re available?”（您能告诉我您何时
有空吗？）
现在完成时 / 完成进行时 强调经历，如 “She has been studying Chinese for 5 years, so
she can be your guide.”（她学中文五年了，可担任您的向导。）
2. 读后续写（意外与感悟类）
情节推进：
时间 / 原因状语从句 衔接动作，如 “As the rain poured down, we rushed into a small
cabin, where an old man greeted us.”（大雨倾盆，我们冲进小屋，一位老人向我们打招
呼。）
短句 + 感叹句 强化冲突，如 “ But then a loud noise came! Everyone stopped and looked
around.”（但突然一声巨响！所有人停下环顾四周。）
主题升华：
主语从句 / 固定搭配 表达感悟，如 “What matters most is not the result but the effort.”
（最重要的不是结果，而是努力。）
并列结构 对比观点，如 “We failed the game, but we gained friendship and courage.”（我们
输掉了比赛，但收获了友谊与勇气。）
四、句型仿写与语法强化
1.
应用文仿写：
原句：Learning that you’re eager to learn Taichi, I’m writing with good news.
仿写：Hearing that you need a tutor, I’d like to recommend my classmate Li Hua.（得知您
需要辅导，我想推荐同学李华。）
2.
读后续写仿写：
原句：Because I was young and agile, I quickly picked myself up.
仿写：Because she was careful and patient, she solved the problem easily.（由于她细心耐
心，轻松解决了问题。）
3.
语法强化：
分词作状语：确保逻辑主语一致，如 “Looking at the map, we found the right path.”（正
确，逻辑主语为 “我们”）。
主语从句：掌握 “what/that” 区别，如 “What he said is important.”（他说的话很重要）
vs. “That he failed surprised us.”（他失败了，这让我们惊讶）。
