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定义：春秋战国时期，社会上出现了一批以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，被称
为“诸子百家”。这些学派针对社会和学术问题互相批驳、诘难，彼此吸收、融合，形成
“百家争鸣”局面
百 背景： ①经济上：井田制瓦解 ②政治上：分封制崩溃 （启示：一定时期的思想文化是一定时期
的政治、经济的反映）
③阶级关系上：“士”阶层活跃
家 ④思想文化上：私学兴起，“学在官府”到“学在民间”
根本原因：社会大变革
争 创立 核心：仁：“己所不欲，勿施于人”。 民本：以德治民。
儒家 孔子 礼：“克己复礼”，恢复西周的礼乐制度。
鸣 教育：首创私学，主张“有教无类”。
代表 继承 孟子： ①发展“仁”，主张“仁政” ②“民贵君轻” ③性本善
发展 荀子： ①“仁义”“王道”“以德服人” ②“君舟民水” ③性恶论
道家 创立：老子① “道”是万物的本原 ②朴素的辩证法思想
③无为而治 ④小国寡民
继承：庄子（战国） ①世界万物是相对的； ②放弃阶级观念
法家：韩非子（战国） ：以法治国（有利于专制主义中央集权制度的建立）
墨家：墨子（战国） ①“兼爱”； ②“非攻”； ③“节俭”； ④“尚贤”
影响：①是中国历史上第一次思想解放运动；②奠定了中国思想文化发展的基础。
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背景：可能性：汉朝经济恢复，国力增强。
必要性：汉初“无为而治”导致社会潜伏着危机，需要加强中央集权。
①为了中央集权，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张。
罢 内容 ②为了加强君权，宣扬“君权神授”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。
黜 ③为了维护统治秩序，提出“三纲五常”，提倡孝道。
⑴思想方面：肯定董仲舒的新儒学思想。
百 ⑵政治方面：起用儒学家参与国家大政。
尊儒 ⑶教育方面：利用国家政权的力量兴办教育、提倡儒学。
家 措施：①儒家经典成为国家规定的教科书，教育为儒家所垄断。
②在中央：兴办太学，提高了儒学的地位，打破贵族官僚世代为官的局面。
独 ③在地方：初步建立地方教育系统，儒学在民间开始处于独尊地位。
尊 进步：①使儒学在政治上占统治地位，确立了儒学在中国传统文化中的主流地位
评价： ②政府也加强对思想文化教育的重视，促进民族历史文化的进步。
儒 局限：扼制学术思想的自由发展。
汉朝儒学成为正统思想的原因：①董仲舒对儒学进行改造，形成了新儒学体系；②汉武帝推行了一
系 术 列尊崇儒学的措施；③根本原因：董仲舒对儒学的改造,适应汉武帝加强中央集权的需要。
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背景：魏晋隋唐时期，三教合一，儒学正统地位受到挑战。
宋 概念：北宋时期，儒学家融合佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系
1、二程（北宋）核心：主张“天理”是万物的本原，先有理后有物。
程朱 伦理观：把天理和伦理道德直接联系；（“人伦者，天理也”“父子君臣，天下
理学 之定理）认识论：提出“格物致知”
明 形成 2、集大成者：朱熹（南宋）伦理观：天理即三纲五常。“存天理，灭人欲”。、
认识论：“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。
发展 陆王 1、创立：陆九渊（南宋）核心：把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”即““理”
认识论：只需反省内心就可得到天理。
心学 2、集大成：王阳明（明朝）核心：“心外无物”，“心外无理”。
认识论：“致良知”、“知行合一”。（吸收了佛教思想）
理 影响：积极：①重视主观意志力量，注重气节、品德，
②强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起到了积极作用。
消极：①理学适应统治阶级的政治需要，成为官方哲学，维护了封建专制统治。
学 ②理学用“三纲五常”维系专制统治，扼杀人性，束缚思想。
理学、心学异同：
同： ①思想范畴：同属儒学范畴； ②思想主张：同属唯心主义哲学体系；
③目的：都以儒家伦理纲常来束缚人民，从而维护封建专制统治；
异： ①哲学体系：前者客观唯心主义，后者主观唯心主义；
②道德主张：前者主张外在的“天理”为行为规范，后者主张“内心”的自修为行为规范
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背景： 政治：君主专制的强化，封建制度趋于衰落
经济：商品经济发展、资本主义萌芽产生
思想：理学束缚思想、扼杀人性
主张：①挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪
明 明末 ②抨击封建社会的一些传统观念，强调个性解放，肯定人的私欲
清 李贽 ①具有鲜明的反封建色彩和战斗精神
之 意义：②有力冲击了封建礼教和整个正统思想
活 ③反映了资本主义萌芽时期的要求，推动民主思想的产生
跃 思想 黄宗羲：抨击君主专制（《明夷待访录》）
的 主张：提出“天下为主，君为客”的民主思想；提倡法治，限制君权
儒 主张 影响：抨击了君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。
家 明末 顾炎武：经世致用（《日志录》 《天下郡国利病书》）“天下兴亡，匹夫有责”
想 清初 影响：开一代朴实学风的先河。
想 王夫之：唯物主义（《船山遗书》）
主张：①世界是物质的，物质是不断变化的，其发展变化有规律可循。
②认识论：一切事物通过观察研究都是可以认识的。
③静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。
意义：启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。
意义 ①是对儒学的批判继承，促使传统文化重焕生机
②构成中国早期启蒙思想的洪流
③没有提出新的社会制度，未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础
背景：古希腊工商业繁荣；奴隶制民主政治发展到顶峰；人在社会中的地位日益突出
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代表：普罗泰戈拉
西 智者 主张：①“人是万物的尺度” ，强调人的价值
方 学派 ②反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。
人 ③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
文 意义：积极：体现希腊文化人文主义的本质，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
精 消极：过分强调个人主观感受，否定制度、法律与道德对人行为的约束，不利于神
建立正常的社会秩序
的 背景：①智者学派重视人的作用，但忽视道德；②雅典社会世风日下、道德沦丧
起 苏格 主张：① “有思想力的人是万物的尺度” ②“美德即知识”
源 拉底 ③善是人的内在灵魂、教育可以教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德
意义：是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学成为一门研究人的学问
柏拉 主张：关注人类社会；《理想国》
图 意义：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础
亚里 ①关注自然界和人类生活
士多 ②强调自然界中人类是最高级的
德 ③以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统
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背景 ①西欧商品经济发展，意大利各城市出现了资本主义萌芽；（根本原因）
②形成了新兴的资产阶级，要求打破封建神学的束缚；
③意大利所具有的古代希腊罗马丰厚的文化遗存。
实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动（资产阶级思想文化运动）
核心：人文主义（以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，把人从宗教神学的文艺
束缚中解放出来）
复兴 成就 但丁、《神曲》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶
彼特拉克、《歌集》，提出“人学”对抗“神学”，称为“人文主义之父”
薄伽丘、《十日谈》，抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，发展人的个性
达·芬奇，作品一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息
传播：16 世纪后，从意大利传播到欧洲其他国家(英国莎士比亚)
影响 ①推动了文学艺术和自然科学的发展。
②越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多关注人及人生活的世界
背景： ①天主教会的精神统治与经济掠夺阻碍了资本主义的发展；（根本原因）
②文艺复兴运动起到了思想解放的作用；
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③教会到德意志兜售赎罪券（直接原因）
宗教 过程：1517 年，马丁·路德《九十五条论纲》拉开序幕扩展欧洲其他地方，
改革 形成不受罗马教皇控制的新教（路德派、加尔文派、英国国教）
马丁·路德思想：①认为信仰上帝就可得救，无需购买赎罪券。 （因信称义）
② 坚持《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利
③简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会
影响：民众打破对罗马教皇的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。
启蒙运动对人文主义的发展：从文艺复兴时期的人性发展到了理性；不仅反教权，更反君权，并且提
出了资产阶级”理性王国“的美好蓝图，从而发展了人文精神的内涵。
①资本主义经济得到进一步发展，资产阶级力量壮大,要求反对君主专制；
背景 ②自然科学发展，人的信心增强，教会说教不攻自破。 核心：理性主义
③封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展（启蒙运动高潮出现在法国的原因）
概况 性质：17—18 世纪资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的第二次思想解
放运动
主要内容：反教权、反君权和封建特权；
追求民主、自由、平等、法治（资产阶级“理性王国”）
⑴伏尔泰：①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人
权”；④在法律面前人人平等。《哲学通信》
启蒙 高潮时期 ⑵孟德斯鸠：①反对君主专制，主张君主立宪制；
运动 ②提出了“三权分立”，分权与制衡的原则；
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思想 ③提出国家的法律不能违背人的理性。（ 《论法的精神》）
影响：否定了封建专制，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基
础
主张 ⑶卢梭：① “社会契约论”和“人民主权“说；
②认为人类不平等根源是财产的私有（ 《社会契约论》）
扩展时期：康德——对启蒙运动作了总结 （《纯粹理性批判》）
德意志 ①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断；
②强调人的重要性；
③相信主权属于人民，自由和平等是天赋人权，同时坚持人要自律；
④自由和平等只能在法律范围之内。
⑴从思想解放角度：破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想;
影响 ⑵对法国的影响：推动法国大革命的爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国;
⑶对世界的影响：波及世界，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争;
⑷从人权角度：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器。
（启蒙思想成为资产阶级反封建的理论武器）
内容：收录了西周至春秋中期的诗歌，分为风、雅、颂三部分。
诗经 特点：以四言为主，多重章叠句，现实感强。
意义：①中国第—部诗歌总集；②奠定了中国古典文学现实主义的基础
含义：战国时期，楚国诗人屈原以南方民歌为基础而创作的新的诗歌体裁 辉煌
古代 楚辞 特点：采用楚国方言，句式灵活，具有浪漫主义风格，又称“骚体”
灿烂 代表作：《离骚》，“哀民生之多艰”，表达了诗人对人民的无比热爱。
的 文学 含义：以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体——赋
文学 汉赋 特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统的时代文化气度
代表作：西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》
成就 初唐：王勃、陈子昂
唐诗 盛唐：（边塞诗）高适、岑参；（山水诗）孟浩然、王维；
李白浪漫主义， “诗仙” ；杜甫现实主义，“诗圣”（“诗史”） （由盛转衰）
中唐：白居易，平实浅近，针砭时弊的讽喻诗。
形成：产生于唐代；宋代，词成为文学的主流形式和标志
宋词 特点：句子长短不齐，更便于抒发感情
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代表：（婉约派）柳永、李清照；（豪放派）苏轼、辛弃疾
形成：散曲兴起于宋代；到元代，与元杂剧合称为元曲。
元曲 特点：通俗生动，豪放飘逸。 代表：关汉卿、马致远
明清 长篇小说：《三园演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》
小说 文言短篇小说集《聊斋志异》；讽刺小说《儒林外吏》。
古代文学特色
①春秋战国时期，中国社会处于变革的时代，思想领域出现百家争鸣局面，孔子编订整理《诗经》作为德行
教化文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。
②秦汉时期，大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气势的时代。
③唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的繁荣。
④唐宋以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。
⑤明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽的出现，使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。
造纸术：①西汉已有纸；②东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”）③ 唐经阿拉伯外传
发明 火药 ：①古代炼丹家发明；②唐末始用于军事（突火枪火炮等）③宋朝广泛使用
过程 指南针：①战国时期发明司南；②北宋时发明了指南针，并用于航海
印刷术:①隋唐出现雕版印刷术；②宋代是雕版印刷的黄金时代（彩色套印技术）；
③北宋毕升发明泥胶活字印刷术——印刷业的一大革新
世界 ①造纸术传入欧洲后，廉价的纸张很快取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮和小牛
皮，促进了欧洲文化的发展。
四大 影响 ②火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使骑士阶层开始衰落, 成为资产发明
阶级战胜封建势力的重要武器。还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。
③指南针的使用，促进远洋航行,迎来了地理大发现的时代。
④欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，推动文艺复兴和宗教改革，促
进思想解放和社会进步。
总之，中国古代的四大发明推动了西欧的近代化进程。
古代 ①中国古代科技偏重实用，忽视理论的研究；
科技 ②研究方法上主要采用传统的典籍整理与经验总结，缺少实验；
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特点 ③科技的使用主要服务于封建农业经济的发展需要，缺乏将科技有效地转化为生产力
的意识
四大发明在中国和西方发挥不一样作用的原因和启示。
原因：中国封建自然经济长期占统治地位，封建君主专制制度日益强化。
西方商品经济和资本主义萌芽发展很快，日益瓦解封建经济、封建制度。
启示：科技发明能否发挥推动社会进步的作用，往往取决于包括社会制度、经济水平、思想观念等多种社会
条件的制约。
人类社会的文字起源传说
汉 汉字的 新石器时代陶器上的刻画符号
发明演变 商周时期的甲骨文和金文
字 秦统一文字和字体的变化
与 书法艺术兴起的条件
书 秦汉文字的美感和实用性
书法艺术 魏晋南北朝书法艺术的兴起
法 的发展 隋唐书法艺术和书法理论的发展
宋代和明代书法艺术发展的特点
绘画起源和 新石器时代绘画艺术的起源
中 早期发展 战国秦汉时期的帛画
国 从魏晋到 顾恺之的绘画作品和理论
古 隋唐的绘画 盛唐气象和吴道子的绘画
代 宋元明清 宋朝的思想文化和绘画特点
的 时期的绘画 明清的绘画风格及其社会背景
绘 民间题材和 描绘市井生活的《清明上河图》
画 民间绘画 民间的绘画艺术
中国绘画的 写实与写意的两大风格
独特风格 不求形似，注重个人主观性情
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原始时代的傩仪
中 戏曲的起源 先秦至汉唐的的表演艺术
国 宋朝的瓦舍和南戏
代 元杂剧的艺术成就
戏 戏曲的形成 明清昆曲的艺术成就
曲 昆曲和各剧种的形成
发 京剧兴起的社会背景
展 戏曲的鼎盛 徽班进京和京剧的形成
京剧的艺术成就和地位
经济：资本主义的发展奠定物质基础
经典 背景 思想：文艺复兴、宗教改革解放思想，对科学研究产生影响
力学 奠基：17 世纪初，伽利略为经典力学的建立奠基。（实验中发现自由落体定律等物理建立
学定律，开创了以实验事实为依据并具有严密逻辑体系的近代科学）
标志：1687 年，《自然哲学的数学原理》出版，提出物体运动三大定律和万有引力定律。
牛顿力学体系的建立。
物理 特征：以实验为基础，以数学为表达形式
学的 ①对解释和预见物理现象，具有决定性意义；
进展 意义 ②标志着近代科学的形成；
③将上帝从无生命的领域中驱赶出去；（宏观世界物体低速运动规律）
相 背景：①17-19 世纪，科技取得飞速发展；②经典力学无法解释遇到的一些新问题。
对 提出：20 世纪初，爱因斯坦提出相对论。
论 意义：①是物理学领域的一次重大革命。
②否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
③发展了牛顿力学，将其概括在相对论之中，推动物理学发展到一个新的高度
背景：①19C 末20C 初，电子和放射线的发现，对物质的认识深入到原子内部。
量 ②微观的粒子运动不能用经典力学的理论来说明。（如热辐射的研究）
子 提出：1900 年，普朗克提出量子假说。
论 发展：爱因斯坦成功解释光电效应；丹麦玻尔提出有关原子的量子理论。
意义：①使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步。
②与相对论一起，构成了现代物理学的基础。
③开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
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（微观世界物体高速运动规律）
宗教：基督教会宣扬（并且人们相信）上帝创造万物。使生物学研究进展缓慢。
背景 社会 经济：工业革命推动了资本主义的飞速发展。
环境 政治：17—18 世纪欧美资产阶级革命，拓宽了视野。
思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动冲击了基督教神学，解放了思想。
探索 科学基础：细胞学说确立（为生命科学的研究奠定基础）
生命 拉马克早期生物进化思想的形成。（内容：生物从低级向高级发展进化起源
原则：用进废退、获得性遗传
达尔文 诞生标志：1859 年，达尔文发表《物种起源》。
①发展进化：生物是进化来的，经历了由低级到高级，简单到复杂的过程
生物 内容 ②自然选择：现存物种有共同的原始起源，不同物种变异是自然选择的结果
进化论 ③物竞天择：生物必须适应周边环境和其他物种及本种内部竞争
④适者生存：适应环境而发生变异的个体将获得更多生存繁衍机会，否则淘汰
①挑战了神学创世说，促进了欧洲思想解放，使人们的世界观发生根本变化。
影响 ②是19 世纪生物学领域的一场划时代革命，促进了近代自然科学的发展。
③进化论思想成为资产阶级反对封建特权的思想武器。
生物学领域的牛顿：
①牛顿力学体系把天上、地上的物体运动概括在统一的理论中，同时，牛顿力学也得到验证。从此科学摆脱
了神学的束缚并不断向前发展。
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②达尔文进化论认为：一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程。
③可见，牛顿把神从无生命的研究领域驱逐出去，生物进化论则把神从有生命的研究领域驱逐出去，后者最
终完成了驱逐上帝的使命。
宗教与科学在人类起源问题上的不同：宗教：神创论 科学：进化而来
产生这种不同的根源：生产力和科学技术发展水平的差异
背景 ①英国工业革命开始后，迫切需要解决动力不足的问题。
蒸汽 ②科学技术提供许多发明和发现。
时代 ①极大提高了生产力，推动了机器的普及，工业生产进入机器大工业阶段，人类进入蒸
汽时代
影响 ②推动了城市化进程。
③蒸汽动力在交通运输工具上的应用(轮船和火车)，使得世界各地的联系更加密切，
世界日益成为一个整体。
三次 背景 各种工业发展的需要，科学家们对电的不懈追求
科技 ①1831 年，英国的法拉第发现电磁感应现象，为发电机研究奠定理论基础。
革命 电气 过程 ②1866 年，德国的西门子发明发电机。
时代 ③长距离输变电技术日趋成熟。
④电灯、电话、无线电报等电器产品涌现，人类社会进入“电气时代”。
（1）极大提高了生产力，人类进入电气时代。
影响 （2）工业生产力的迅猛发展改变着社会结构和世界形势，资产阶级实力日益壮大，
最终确立对世界的统治。垄断组织形成。
（3）使城市面貌和人们社会生活发生了巨变。
①1946 年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定现代信息技术的基础
背景 ②1969 年，冷战时期，美国出于“冷战”的需要导致了互联网的产生
信息 ③20 世纪90 年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。
技术 积极：它把人们带进了信息时代。加快经济全球化的步伐。
影响 人们的工作、生活和社会交往方式发生改变。引起了一场学习的革命。
消极：垃圾信息和网络安全问题影响着国家的经济安全。
特别是青少年带来一定的负面影响。
科学技术进步对社会发展的作用：
①社会生产力大幅提高；
②改变社会结构和世界形势，世界日益连成一个整体；
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③加快了城市化进程，丰富了人们生活。
原因 ①清政府闭关锁国，腐败落后危机四伏。
开眼 ②鸦片战争的失败，民族危机日益加深
看 目的 强国御辱，维护封建统治
从师 世界 人物 林则徐：编译《四洲志》《各国律例》成为近代中国开眼看世界的第一人
夷长 魏源：①编写《海国图志》，介绍西方历史地理的著作。
技到 ②提出“师夷长技以制夷”。（重点学西方军事技术）
维新 意义：引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。
变法 背景：第二次鸦片战争后，面临内忧外患。
代表：曾国藩、李鸿章、左宗棠等
中体 目的：富国强兵、维护清朝统治。
西用 主张：“中学为体，西学为用” 。（肯定封建制度，同时采用西方科技，维护清朝统治。
强调封建伦理纲常作为国家的根本，）
实践：开展洋务运动
影响：迈出了中国近代化的第一步。没有涉及制度层面，注定必然失败
①甲午战败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，使民族危机深重。
背景：②洋务运动和民族资本主义兴起、发展，民族资级力量不断壮大。
③早期维新思想的影响。
维新 康有为： 创办万木草堂，撰写《新学伪经考 》和《孔子改制考 》
思想 特点： 把西方资本主义政治学说和儒家思想结合来宣传维新变法
主张 影响：有力抨击了封建顽固势力，成为戊戌变法的理论基础。
梁启超：发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民
权、设议院、变法图存的思想。
严复：指出封建君主皆大盗窃国。主张国家属于人民。反对专制，主张伸民权。
（康梁维新思想的实践：1898 年戊戌变法）
影响：起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。推动了中
国的近代化。
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经济：一战期间，中国资本主义有了进一步发展。（根本原因）
背景 政治：资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主制度，打破封建思想束缚；
而袁世凯与列强勾结妄图复辟帝制 ，实行独裁统治。
新文 思想：辛亥革命后，民主共和观念深入人心；
化 而袁世凯在思想文化领域掀起“尊孔复古”逆流。 （直接原因）
运动 标志：1915 年 陈独秀 上海创办《青年杂志》
旗帜：“民主”“科学”（德先生、赛先生）
前期：①提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。②提倡新道德，反对旧道德 (儒家传统道
德思想)。③提倡新文学，反对旧文学
内容 后期：宣传马克思主义
性质：（前期）资产阶级反封建的思想文化运动，是辛亥革命在思想文化领域的延续。
进步性：①冲击了封建思想的统治地位，解放了人们思想；
②民主、科学得到弘扬，推动了中国自然科学的发展；
影响 ③为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。
局限性：①对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的片面性；
②前期的新文化运动脱离人们群众，未能找到一条正确的救国之路。
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阶段 ⑴五四运动前：1918 年，李大钊发表《法俄革命之比较》
《庶民的胜利》
《布尔什维主义的胜利》
等文章，第一次举起了社会主义的大旗。
⑵五四运动后（1919 年，广泛传播）
马克 表现：1）翻译和撰写文章：李大钊《我的马克思主义观》比较全面地介绍马克思主义
思 2）创办社团和党的早期组织。
主义 3）创办工人补习学校，出版面向工人的刊物《劳动界》《劳动者》等
传播 意义 ①马克思主义在中国的传播给正在探索救国救民道路的中国先进知识分子指明了方向，
②马克思主义成为中国革命运动的指导思想。
③在实践过程中，创立了毛泽东思想和邓小平理论，探索出一条中国式的革命道路和中国特
色的社会主义道路。
①民族危机不断加深，各种救国方案均以失败告终；
背景 ②资本主义经济得到初步发展，以孙中山为代表的革命派登上历史舞台；
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③孙中山革命理论不断丰富。
①1905 年，《中国同盟会总章》中提出 “十六字政纲”；
提出 提出 ②《民报》进一步阐发为 “民族”“民权”“民生”三大主义。（革命指导思想）
①民族主义（民族革命）：“驱除鞑虏，恢复中华”，
就是用革命手段推翻清朝封建统治（前提）
内容 ②民权主义（政治革命）：“创立民国”，
就是推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国；（核心）
③民生主义（社会革命）：“平均地权”，主张核定地价。（补充与发展）
①性质：较完整的资产阶级民主革命纲领
三民 评价 ②进步性：表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族
独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的理论指导。
主义 ③局限性：没有明确的反帝要求，没有彻底的土地革命纲领。
①1911 年，辛亥革命的成功 （意义：建立了中华民国，推翻了清朝的封建统治）
实践 ②1912 年，根据三民主义思想原则，制定了《中华民国临时约法》
（意义：它对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义）
③一系列捍卫民主共和的斗争（如 “二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”)
背景：1924 年，国民党“一大”，接受中共反帝反封建主张，重新解释了三民主义。
①民族主义：“新”在明确反帝；（联俄）
发展 内容 ②民权主义：“新”在普遍民权；（联共）
③民生主义：“新”在关注工农（节制资本、“耕者有其田）（扶助农工）
评价 新三民主义成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜，推动了国民革命运动的
发展。（原因：和中共的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，即反帝反封建军阀。）
新民主 ①坚持无产阶级对民主革命的领导权（《中国社会各阶级分析》）、
依靠农民进行革命斗争的主张《湖南农民运动考察报告》 ；
（中共创建到国民革命时期(1921_1927) ）——萌芽
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主义革 ②提出 “农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想；
（国共十年对峙时期(1927_1937) ）——初步形成
命理论 ③创造性提出新民主主义革命的科学概念并指出
中国革命必须分两步（《新民主主义论》）
（抗战时期(1937_1945) ）——正式形成
内容 社会主 ①七届二中全会，提出由新民主主义转变为社会主义的总任务；
毛泽东 义革命 ②《论人民民主专政》提出人民民主专政思想；（建国前夕）
（影响：丰富并发展了马克思主义的国家学说，为即将成立的新中国作了政治理
论准备 ）
思想 和建设 ③《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》，在社会主义建设
理论 理论方面发展了马克思主义学说。（建国后）——发展
其他：包括军事、政治、外交、统战等方面
思想精髓：实事求是、群众路线、独立自主
解决问题：新民主主义革命、社会主义革命和建设问题
①是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果；
影响 ②是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器；
③也是建设中国特色社会主义理论的思想根源；
④在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上启下的作用。
伟大 背景：邓小平作《解放思想、实事求是、团结一致向前看》的讲话。
转折 意义：十一届三中全会的召开标志着中国走上了建设中国特色社会主义道路。
①1978 年，十一届三中全会作出以经济建设为中心，实行改革开放的决策；
邓小 形成 ②1982 年，中共十二大提出走自己的路，建设中国特色的社会主义；
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新时 平理 过程 ③1987 年，中共十三大，对中特理论作了系统概况，提出了社会主义初级阶段理
期的 论 论并规定该阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线；
理论 ④1992 年，“南方谈话”，进一步解放思想，深化改革，标志邓论成熟；
（谈话阐述了社会主义的本质和判断工作的是非标准：“三个有利于”）
⑤1992 年，中共十四大，明确改革目标是建立社会主义市场经济体制；
⑥1997 年，中共十五大，决定把邓小平理论作为党的指导思想写入党章。
①发展道路：建设有中国特色社会主义道路；②发展阶段：社会主义初级阶段；
内容 ③根本任务：解放发展生产力④发展动力：改革开放
⑤祖国统一：“一国两制”；⑥政治保证：坚持思想基本原则
思想精髓：解放思想、实事求是
解决的问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义
影响 ①是马克思主义同中国具体实际的结合，继承和发展了马泽东思想；
②是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。
①中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。
三个 内容 ②中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向。
代表 ③中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。
思想精髓：解放思想、实事求是、与时俱进
解决问题：建设一个什么样的党、怎样建设党
影响 ①是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。
②2002 年，中共十六大，“三个代表”被确立为党的指导思想写入党章。
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