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2016-2017 学年陕西省榆林市高新完全中学八年级（下）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单选题（每题2 分，共50 分）
1．（2 分）下列有关动物生殖和发育中叙述中正确的是（ ）
A．蝉的发育包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段
B．蝗虫的发育过程属于完全变态发育
C．青蛙、鳄鱼的生殖和发育都离不开水
D．哺乳动物生殖发育特点提高了后代成活率
【考点】J1：昆虫的生殖和发育过程；J2：两栖动物的生殖发育环境条件；MC：哺乳动物的主要
特征．
【分析】昆虫的发育有完全变态发育和不完全变态发育两种．完全变态发育，昆虫在个体发育
中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4 个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形
态构造和生活习性上明显不同，差异很大．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活
习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．
【解答】解：A、B 蝉、蝗虫的发育过称为：受精卵→幼虫→成虫，且幼虫和成虫的差别不大，属
于不完全变态发育．A、B 错误；
C、青蛙是两栖动物受精过程、幼体的发育必需在水中进行，鳄鱼属于爬行动物，体内受精，卵
有坚韧的壳保护，完全脱离了水的限制，C 错误；
D、哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳，提高了后代的成活率．D 正确．
故选：D
【点评】动物生殖、发育的内容在中考中经常出现，注意理解和掌握．
2．（2 分）影响鸟类胚胎发育的外界因素主要是（ ）
A．空气B．温度C．阳光D．水
【考点】J5：鸟的生殖和发育过程．
【分析】本题主要考查鸟的生殖发育与环境的关系，生物能适应环境，环境能影响生物．
【解答】解：鸟类的体温大约为40℃左右．鸟类的受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，
由于外界气温低于鸟类的体温，故发育停止，若在亲鸟体温的影响下，将继续进行胚胎发育，
并逐渐发育成雏鸟．例如我们平时人工孵化小鸡，就是为鸡受精的卵提供与母鸡体温一样的
温度而使其继续发育的．由此可见影响鸟类胚胎发育的外界因素主要是温度．
故选：B
【点评】生物与环境密切相关，明确鸟类胚胎发育特点．
3．（2 分）常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜，下列与之繁殖方式相同的是（ ）
A．小麦种子发芽B．黄豆发芽C．菜豆种子发芽D．土豆块茎发芽
【考点】J7：植物的无性生殖．
【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由
受精卵发育成为新的个体的生殖方式．
（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、
扦插、压条、克隆、组织培养等．
【解答】解：ABC、种子的胚是由受精卵发育形成的，因此小麦种子出苗、黄豆长出豆芽、菜豆
种子萌发，都属于有性生殖．
D、土豆用块茎繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖．
栽种蒜瓣繁殖大蒜没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖．所以，与之繁殖
方式相同的是土豆用块茎繁殖．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖、无性生殖的特点．
4．（2 分）《爸爸去哪儿》中，阳光大男孩“石头“从爸爸郭涛那里获得的是哪一种性染色体（
）
A．X B．XX
C．Y D．XY
【考点】K7：人的染色体组成和性别遗传．
【分析】人的体细胞内的23 对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的
性染色体是XY，女性的性染色体是XX．
【解答】解：人的性别遗传过程如图：
从图解中看出，男孩的X 染色体一定来自母亲，Y 染色体一定来自爸爸．因此阳光大男孩“石
头“从爸爸郭涛那里获得的是Y 性染色体．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．
5．（2 分）日本樱花树种曾带上国际太空站，在太空逗留了8 个月．结果这颗种子种下四年就
开花，比自然界的正常开花时间提早了整整6 年，且花形与其母树完全不同．下列叙述正确
的是（ ）
A．“太空旅行”使得该种子的遗传物质发生了改变
B．开花时间提早和花形的变异是由于樱花树的种植环境发生了改变
C．这是人工选择的结果
D．这株变异樱花树如再繁殖后代，后代的花形会恢复正常
【考点】KB：变异在实践上的意义．
【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物
质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传
的变异，不能遗传给后代．
【解答】解：日本樱花树种曾带上国际太空站，在太空逗留了8 个月．结果这颗种子种下四年
就开花，比自然界的正常开花时间提早了整整6 年，且花形与其母树完全不同．原因是“太
空旅行”使得该种子的遗传物质发生了改变，属于可遗传的变异．可见A 正确．
故选：A
【点评】区分遗传的变异和不遗传变异主要看遗传物质有没有发生改变以及能不能遗传给后
代．
6．（2 分）研究生物进化的最直接、最有力证据是（ ）
A．化石B．比较解剖C．科学推测D．细胞研究
【考点】N3：生物进化的证据﹣化石．
【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等，化石是指保
存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹．在漫长的地质年代里，地球上曾经生活
过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多被当时的泥沙掩埋
起来．在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝
叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是他们原来的形态、结构（甚至一
些细微的内部构造）依然保留着．同样，哪些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来．
我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石．
【解答】解：化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹．直接说明了古生物的结构或生活
习性．因此化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据．化石在地层中出现的先后顺序，说
明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，始祖鸟化石说明
了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等．故研究生物进化最直接、最主要的证据是化石．
故选：A．
【点评】理解化石的形成和分布规律是解答的关键．
7．（2 分）禁止近亲结婚的目的是（ ）
A．防止遗传病的传播B．减少隐性遗传病的发生几率
C．防止隐性遗传病的发生D．缩小遗传病发生的范围
【考点】KD：优生优育．
【分析】此题考查的知识点是禁止近亲结婚．解答时可以从禁止近亲结婚的原因、危害等方面
来分析．
【解答】解：近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定，禁止直系血
亲和三代以内的旁系血亲结婚．原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲
结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发
病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5 倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4 倍．孩
子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型病，其危害十分显著．因此禁止近亲结婚可
以减少后代得遗传病的可能性．可见B 符合题意．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是熟知近亲结婚的危害．
8．（2 分）关于地球生命的起源问题，米勒的模拟实验说明（ ）
A．原始地球能形成构成生物体的有机物
B．原始生命是在很短的时间内形成的
C．生命起源于原始大气中
D．紫外线等自然条件长期作用形成原始生命
【考点】N1：地球上生命的起源．
【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假
说．此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答．
【解答】解：米勒的实验装置如图：
生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一
假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质
经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：
第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生
物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体
系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．
米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左
方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽
和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5 升的大烧瓶中，经受火花放
电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始
大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20 种有机物，其中11
种氨基酸中有4 种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒
的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成构成生命体的有机小
分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，可见A 符合题意．
故选：A．
【点评】米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握．可结合米勒的实验
装置图，来帮助理解和记忆．
9．（2 分）下列各组细胞中，染色体数目相同的是（ ）
A．卵细胞和口腔上皮细胞B．受精卵和卵细胞
C．精子和体细胞D．精子和卵细胞
【考点】K6：基因在亲子代之间的传递．
【分析】生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，成单存在，受精卵中的染色体数与体细胞中
的相同都成对．染色体数目变化可总结规律：体细胞：生殖细胞：受精卵═2n：n：2n．
【解答】解：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色
体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，在精子与卵细胞形成受精卵时，染色体
又恢复到原来的数目，并且受精卵中的每一对染色体一条来自父方产生的精子，一条来自母
方产生的卵细胞．因此，口腔上皮细胞、体细胞和受精卵染色体数目相同，精子或卵细胞中染
色体的数目是体细胞染色体数目的一半．
故选：D．
【点评】生殖细胞中的染色体数是体细胞中的染色体数的一半，受精卵中的染色体数与体细
胞中的染色体数相同．
10．（2 分）能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，分别由A 和a 控制，下列叙述中不正确的是（
）
A．隐性基因控制的性状不能表现出来
B．显性基因控制的性状可以表现出来
C．能卷舌的基因组成不一定是AA
D．不能卷舌的基因组成一定是aa
【考点】K8：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显
性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基
因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，分
别由A 和a 控制．通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因．
【解答】解：A、当基因组成是aa 时，表现为不能卷舌，因此隐性基因控制的性状有时能表现出
来，A 不正确；
B、显性基因控制的性状可以表现出来如Aa 或AA，B 正确；
C、能卷舌的基因组成可能是AA 或Aa，因此能卷舌的基因组成不一定是AA，C 正确；
D、不能卷舌的基因组成一定是aa，D 正确．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制
的性状才会表现出来．
11．（2 分）下列急救方法正确的是（ ）
A．随意搬动病人
B．用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病
C．对猝死病人进行心肺复苏
D．给头晕的糖尿病人吃糖果
【考点】U3：急救的方法．
【分析】此题主要考查的是常见的急救措施，分析解答．
【解答】解：A、心脏病人要就地休息，千万不要随意搬动心脏病人，以防止因搬动增加心脏的
负担而发生意外．不符合题意．
B、脑溢血，又称脑出血，它起病急骤、病情凶险、死亡率非常高，是急性脑血管病中最严重的
一种，主要原因是长期高血压、动脉硬化．绝大多数患者发病当时血压明显升高，导致血管破
裂，引起脑出血．发病时要注意不能乱动，防止出血加重．不符合题意．
C、对猝死病人进行心肺复苏，属于正确急救方法．符合题意．
D、糖尿病患者是由于胰岛素分泌不足引起的血糖浓度过高，而出现尿糖现象，患者应该注意
少食或不食含糖的食物．不符合题意．
故选：C
【点评】掌握常用的急救方法，既能解答题目，也能在必要的时候救助他人．
12．（2 分）某少年白化者，但他的父母肤色都正常，下列传叙述正确的是（ ）
A．白化病基因是显性基因
B．该少年只有一个白化病基因
C．该少年父母公一方有白化病基因
D．该少年的父母都有白化病基因
【考点】K8：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【分析】在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一
定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的．因
此某少年白化者，但他的父母肤色都正常，表明白化病是隐性遗传病，白化病基因是隐性基
因，肤色正常基因是显性基因．如果用A 和a 分别表示显性基因和隐性基因，其白化病的遗
传图解如图：
【解答】解：A、从遗传图解看出，白化病基因是隐性基因，不是显性基因，A 不正确；
B、从遗传图解看出，该少年有两个个白化病基因，B 不正确；
C、从遗传图解看出，该少年父母都有白化病基因，不是一方有白化病基因，C 不正确；
D、从遗传图解看出，该少年的父母都有白化病基因，D 正确．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．
13．（2 分）带有OTC 标志的药物适用于（ ）
A．处方药
B．知道药的作用及服用方法
C．凭医生处方，方可购买的药
D．可以自我诊断、自我治疗的小伤小病
【考点】U1：常用药物的名称和作用．
【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发最
佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．
【解答】解：药品主要包括非处方药和处方药．非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购
买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消
化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了
警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨
询”．
处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．
故选：D．
【点评】处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．
14．（2 分）通过始祖鸟化石，能证明有较近亲缘关系的两类生物是（ ）
A．鱼类和两栖类B．鱼类和爬行类
C．爬行类和鸟类D．爬行类和哺乳类
【考点】N3：生物进化的证据﹣化石．
【分析】在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据．思考解答．
【解答】解：化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经
过漫长的年代和复杂的变化而形成的．1860 年，在德国巴伐利亚省的石灰岩层中，发现了第
一个始祖鸟化石．始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行类的许多特征，例如嘴里有牙齿，
而不是形成现代鸟类那样的角质喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些
特征，如已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，如它的第三
掌骨已经与腕骨愈合，总之，它的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处，
根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由古代爬行类进化到鸟类的一个过渡类型，通过始祖鸟
化石，能证明鸟类起源于古代的爬行类．
故选：C．
【点评】此题考查了始祖鸟化石在研究生物进化中的作用：证明了鸟类起源于古代的爬行类
动物．
15．（2 分）依据达尔文的进化学说，下列叙述正确是（ ）
A．啄木鸟的长舌是因取食树缝内的昆虫，反复不断伸长的结果
B．在暗洞中生活的盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉
C．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐的习性
D．猛禽具有锐利的喙和尖锐的爪是自然选择的结果
【考点】N7：达尔文和自然选择学说．
【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是
自然选择；达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859 年发表《物种起源》，其主要内容有四
点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．
【解答】解：A、啄木鸟有长舌是因取食树缝内的昆虫，这是它对环境的一种适应（性）．A 错误．
B、盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉，这是它对环境的一种适应．B 错误．
C、蛇属于爬行动物，身体细长，四肢退化，无足，但仍然可以爬行．C 错误．
D、达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去；反
之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．因此猛禽具有锐利的喙和尖锐
的爪是自然选择的结果．D 正确．
故选：D
【点评】自然选择是自然界对生物的选择作用，使适者生存，不适者被淘汰，生物与环境的适
应都是自然选择的结果．
16．（2 分）冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（ ）
A．生物具有保护色
B．雷鸟随意改变自己的体色
C．因为冬天较冷，夏天较热D．夏天阳光较强烈
【考点】43：生物对环境的适应．
【分析】本题考查的是生物对环境的适应．首先应该明确的是生物对环境的适应和行为方式
有重要关系．
【解答】解：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色．具有保护色的
动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的．例如：生活在寒带的
雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔
原的斑驳色彩很相近．这是对环境的一种适应，也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是
对自身的一种保护．
故选：A
【点评】对于生物对环境的适应，可从生物的行为方式去分析．
17．（2 分）下列各项属于特异性免疫的是（ ）
A．皮肤的屏障作用
B．吞噬细胞的吞噬作用
C．患过天花以后不再患天花
D．体液中的溶菌酶的杀菌作用
【考点】RA：人体特异性免疫和非特异性免疫．
【分析】（1）人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：
组成
功能
免疫类型
第一道防线
皮肤、黏膜及分泌物（唾液、
胃液）
阻挡杀死病原体，清
除异物
非特异性免疫
第二道防线
体液中的杀菌物质和吞噬细
胞
溶解、吞噬和消灭病
菌
非特异性免疫
第三道防线
免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原
体
特异性免疫
（2）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防
线．
（3）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原
体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．
【解答】解：A、皮肤具有屏障作用，属于第一道防线，属于非特异性免疫；
BD、吞噬细胞的吞噬作用、体液中的溶菌酶的杀菌作用，都是第二道防线，属于非特异性免疫
C、患过天花以后不再患天花是因为体内产生了抵抗天花病毒的抗体，因此属于第三道防线，
是特异性免疫．
因此属于特异性免疫的是患过天花以后不再患天花．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握三道防线的组成、特异性免疫和非特异性免疫的特
点．
18．（2 分）下列实例中，属于计划免疫的是（ ）
A．给生病的小孩打针吃药B．给小孩服用小儿麻痹糖丸
C．被狗咬伤后注射狂犬疫苗
D．患过麻疹的人不再患麻疹
【考点】RB：计划免疫及其意义．
【分析】计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的
程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行
预防接种，简称计划免疫．
【解答】解：A、给生病的小孩打针吃药是直接杀死病原体，而不是计划免疫，A 不符合题意；
B、给小孩服用脊髓灰质炎糖丸、属于计划免疫．
CD、被狗咬伤后注射狂犬疫苗、患过麻疹的人不再患麻疹，是特异性免疫，CD 不符合题意；
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握人体三道防线的组成、功能和免疫的特点．
19．（2 分）皮肤角质层的细胞排列紧密，细菌不易侵入，人体的这种免疫属于（ ）
A．特异性免疫
B．非特异性免疫
C．人体的第二道防线D．人体的第三道防线
【考点】RA：人体特异性免疫和非特异性免疫；EN：人体皮肤的结构和主要功能．
【分析】掌握特异性免疫和非特异性免疫的组成和和功能．
【解答】解：皮肤和黏膜是构成了保卫人体的第一道防线．它们不仅能阻挡病原体侵入人体，
而且它们的分泌物还有杀菌作用；黏膜的某些附属物有阻挡和清除异物的作用；
体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线．体液中的一些杀菌物质能破
坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡；吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的病原体；
皮肤能防止病菌侵入人体，属于人体的第一道防线，皮肤对所有的病原体都起作用，属于非
特异性免疫．
故选：B
【点评】第一道防线和第二道防线属于非特性免疫，第三道防线属于特异性免疫．
20．（2 分）下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是（ ）
A．传染病人要及时隔离
B．病死的动物要深埋
C．按时做好预防接种D．生吃瓜果要洗净
【考点】R5：传染病的预防措施．
【分析】此题考查传染病的预防措施，控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，据此答题．
【解答】解：传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病
就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；健
康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人
群．
A、传染病人要及时隔离，属于控制传染源，不符合题意．
B、病死的动物要深埋，属于切断传播途径，不符合题意．
C、按时做好预防接种，属于保护易感人群，符合题意．
D、生吃瓜果要洗净，属于切断传播途径，不符合题意．
故选：C
【点评】预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．
21．（2 分）下列疾病中，属于遗传病的是（ ）
A．色盲B．乙肝C．龋齿D．艾滋病
【考点】KC：人类主要的遗传疾病．
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是人类主要的遗传病．
【解答】解：遗传病是由遗传物质改变引起的疾病，如色盲、皮肤白化、先天性愚型和血友病等．
A、色盲是一种遗传物质改变引起的遗传病．
B、乙肝是一种由病原体引起的传染病，不是遗传病．
C、龋病俗称虫牙、蛀牙，是细菌性疾病，不是遗传病．
D、艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种传染病，不是遗传病．
故选：A．
【点评】色盲、皮肤白化、先天性愚型和血友病是常见的人类遗传病，记住这些就能解决种类
题目．
22．（2 分）关于抗体的叙述正确的是（ ）
A．一种抗体可以针对多种抗原发挥特异性免疫作用
B．抗体是在抗原的刺激下产生的
C．用于预防疾病的疫苗都是抗体
D．人体“第三道防线”属于非特异性免疫
【考点】R8：抗体和抗原；RA：人体特异性免疫和非特异性免疫．
【分析】（1）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特
殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．
（2）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异
物、异体器官等．
【解答】解：A、一种抗体只能针对一种抗原发挥特异性免疫作用，A 错误．
B、抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，B 正确．
C、用于预防疾病的疫苗大部分是抗原如乙肝疫苗．有的疫苗如H1N1 疫苗是用H1N1 已康复
的患者的血清制成的，属于抗体，C 错误．
D、人体的“第三道防线”是在患过传染病，或注射过疫苗后建立起来的，不是生来就有的，
只对特定的病原体有免疫作用，因此属于特异性免疫，D 错误．
故选：B
【点评】熟知抗原、抗体的概念和是解题的关键．
23．（2 分）下列哪一项生活方式属于健康的生活习惯的是（ ）
A．彻夜玩儿网游
B．经常保持愉快的心情
C．节食保持身材苗条
D．不管多累，当日的事情一定要当日完成
【考点】Q3：生活方式对健康的影响．
【分析】健康的生活方式有：生活有规律、合理膳食、合理用药、异性同学间应建立真诚友谊、
积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等．
【解答】解：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提
高生活质量．尤其青少年要注意选择健康的生活方式．由分析可知：彻夜玩儿网游、节食保持
身材苗条、不管多累，当日的事情一定要当日完成都属于不健康的生活方式，而经常保持愉
快的心情利于健康成长，属于健康的生活方式．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是熟知健康的生活方式．
24．（2 分）下列各种物质中，哪一种属于毒品（ ）
A．辣条B．酒
C．煤焦油
D．吗啡
【考点】T3：毒品的危害与拒绝毒品．
【分析】此题考查的知识点是毒品的种类．可以从毒品的定义、种类方面来解答．
【解答】解：我国《关于禁毒的决定》
（1990 年12 月28 日第七届全国人大第17 次会议通过）规
定：“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因、麦司卡林，以及国务院规定管制和其它能
够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”，如杜冷丁．通俗地讲，毒品一般是指非医疗、科研、
教学需要而滥用的有依赖性的药品．实际上，有些毒品（如鸦片、吗啡、可卡因）本身也是可供
临床使用的药品．毒品种类繁多，大致可分鸦片类、大麻类、可卡因、“冰毒”、致幻剂等五大
类．辣条、酒、煤焦油不属于毒品．故D 符合题意．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是熟知毒品的种类，要熟记．
25．（2 分）在日常生活中，如遇到不愉快的事情，为保持良好情绪，可以采用（ ）
A．找知心朋友大吵一场
B．如果有车，可以到高速公路上开快车宣泄自己的情绪
C．可以适当地喝酒，再睡一觉
D．可以找亲人或好朋友诉说烦恼
【考点】Q2：调节情绪的方法．
【分析】此题考查的是调节情绪的方法，调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．
三、自我安慰，据此答题．
【解答】解：心情愉快是心理健康的核心．良好的情绪和适度的情绪反应，表示身心处于积极
的健康状态．但是，在日常生活中，当一个人都会或多或少地出现一些情绪问题时，我们可以
试着用以下三种方法来调节自己的情绪．
方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下
棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解．故D 项正确．
方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣
泄出来，这样也会有利于身心健康．但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避
免伤害别人．因此A、B 都是错误的．
方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找
一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实．适当地喝酒，再睡一觉
对身体不利，故C 项不正确．
故选：D
【点评】调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰．
二、填空题（每空1 分，共10 分）
26．（2 分）在生产实践中，人们常用 扦插 和 嫁接 等无性繁殖的方式来栽培农作物和
园林植物．
【考点】J8：植物的扦插或嫁接．
【分析】生物的生殖方式有有性生殖和无性生殖．有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细
胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程．无性生殖指的是不需要经过两性生殖细
胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．
【解答】解：在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方
式有扦插和嫁接．
嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完
整的植物体．嫁接有芽接和枝接两种方式，嫁接时应当使接穗于砧木的形成层紧密结合，这
是嫁接成活的关键．
扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园
艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植
株．
故答案为：扦插； 嫁接．
【点评】熟练掌握植物的几种繁殖方式，最好既能用已掌握的知识解答题目，又能用所学的知
识指导我们的生产生活．
27．（3 分）艾滋病的传播途径有 血液传播 、 母婴传播 、 性传播 ．
【考点】R4：传染病流行的基本环节．
【分析】艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称．为了宣传防艾，让人们都了解艾滋病知识，
每年的12 月1 日被定为世界艾滋病日．艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类
免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病．HIV 主要存在于感染者和病人
的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、
母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和
浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．
【解答】解：HIV 主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的
传播途径主要有：血液传播、母婴传播、性传播等．
故答案为：血液传播；母婴传播；性传播
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握艾滋病的特点、传播途径和预防措施．
28．（2 分）“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说明生物的 遗传 ，“世界上没有两片完全相
同的叶子”这句话说明生物的 变异 ．
【考点】K1：生物的遗传和变异现象．
【分析】生物具有遗传和变异的特性，这是生物的基本特征之一．
【解答】解：（1）遗传是指亲子间的相似性．变异是指亲子间和子代个体间的差异．
（2）“种豆得豆，种瓜得瓜“这句话说明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是生物的相似性．
“世界上没有两片完全相同的叶子，”这句话是说不同的叶子之间存在差异．
故答案为：遗传；变异
【点评】本题主要考察对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．
29．（3 分）自然界中的生物，通过激烈的生存 斗争 ，适应者 生存 ，不适应者被 淘汰
，这就是自然选择．
【考点】N7：达尔文和自然选择学说．
【分析】自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，源于达尔文于1859 年发表的惊世
骇俗的宏篇巨著《物种起源》．其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗
传和变异，适者生存．
【解答】解：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存
下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下
来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存．达尔文
把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．
故答案为：斗争；生存；淘汰．
【点评】关键掌握自然选择的概念．
三、识图作答（共22 分）
30．（14 分）如图是部分生物的发育过程示意图，请据图回答（横线上填文字）
（1）图甲是青蛙的个体发育过程，它的起点是 受精卵 ．
（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句古诗中描述的是与图 乙 相似的一段生
命历程．乙图中的①时期称作 幼虫 ．
（3）甲、乙两图中生物发育的相同点是 两者都有变态发育过程 ．
（4）在图丙中，供给胚胎发育的主要营养来源是 卵黄 ．
（5）不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是长期 自然选择 的结果．
（6）丁图所示的植物繁殖方法是嫁接，为了提供成活率，操作时将接穗和砧木的 形成层
紧密结合在一起．如果将基因组成是AA 的芒果枝条①，嫁接到基因组成为aa 的砧木②上，
所结芒果果肉细胞的基因组成应该是
AA
．
【考点】J3：两栖动物的生殖和发育过程；J1：昆虫的生殖和发育过程；J4：鸟卵的结构；J8：植物
的扦插或嫁接．
【分析】（1）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用
肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，图甲中①受精卵，②蝌蚪，③幼蛙，④成蛙．
（2）昆虫的生殖发育有完全变态和不完全变态两种方式：
一生经过卵、幼虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育
过程属于不完全变态；一生经过②卵、①幼虫、④蛹和③成虫等4 个时期，其幼虫与成虫在形
态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育．
（3）图丙中，卵的结构，由外向内依次是1 卵壳，最外层；7 卵壳膜，紧贴卵壳有保护作用；6 气
室，在鸡蛋的钝端内（大头），两层膜之间常分开形成一个小气室，贮存空气，供胚胎发育时的
呼吸；2 系带，卵黄的两端由浓稠的蛋白质组成卵黄系带，它使卵细胞维持在蛋白中心，起着
缓冲作用，防止卵的震荡；3 卵白，卵壳膜与卵黄膜之间，为胚胎发育提供水和营养物质；4 卵
黄膜，卵黄的外面有保护作用，相当于细胞膜；8 卵黄位于细胞的中央，呈黄色，是胚胎发育
的主要营养物质；5 胚盘，卵黄表面中央有一圆盘状的小白点等．
（4）图中①是接穗，②是砧木．
【解答】解：（1）图甲是青蛙个体发育过程，它的起点是[①]受精卵，其幼体蝌蚪有尾，用鳃呼
吸，只能生活在水中；发育成青蛙后，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．
（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句古诗中描述的是完全变态发育，与乙图相
似的一段生命历程．乙图中的①是幼虫．
（3）甲图中的青蛙经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，幼体蝌蚪和成蛙的形态结构和生
活习性差别明显，属于变态发育．乙图是昆虫的发育，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，
幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别明显，属于完全变态发育．两者都有变态发育过程．
（4）图丙中8 卵黄位于细胞的中央，呈黄色，是胚胎发育的主要营养物质．
（5）不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是长期自然选择的结果．
（6）嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层
紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗
和砧木长在一起，易于成活．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因
而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗
的遗传性产生影响．由题意可知用基因型为AA 的芒果枝条作接穗，嫁接到基因组成为aa 的
砧木上，在正常情况下，该枝条上结出的果实应该和接穗的一样，即AA 型接穗的性状．
故答案为：（1）受精卵；
（2）乙； 幼虫；
（3）两者都有变态发育过程；
（4）卵黄；
（5）自然选择；
（6）形成层；AA
【点评】解题的关键是知道几种动物的生殖发育特点．
31．（8 分）如图表示人类生殖过程中染色体和基因的传递图解，请识图回答下列问题：
（1）请把甲图中的精子、卵细胞和受精卵中的染色体和基因补画完整．
（2）甲图中的“
”对应的是乙图中的[
①
] 染色体 ，它主要由[
③
]
DNA
和
[
②
] 蛋白质 构成．
（3）图中父亲“能形成精子的细胞”是一种体细胞，含有23 对染色体，正常情况下产生的精
子中有
23
条染色体；如果父亲精子中所含有的性染色体是
Y
，则图中的受精卵发育
为男孩．
【考点】K7：人的染色体组成和性别遗传．
【分析】（1）图示甲表示：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分
别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一
条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．
（2）图示乙表示：①细胞核中的染色体，染色体由③DNA 和②蛋白质组成，如图所示：
【解答】解：（1）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精
子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中；父亲的基因组成是AA，
因此产生的精子基因只有一种：A．母亲的基因组成是aa，因此产生的卵细胞基因也只有一种：
a．受精卵中的基因组成一个来自父方，一个来自母方，故为：Aa．把图一中的精子、卵细胞和
受精卵中的染色体和基因补画完整如图：
（2）图二是染色体的组成，①是染色体，②是蛋白质，③是双螺旋状的DNA．因此，图一中的
表示染色体，对应的是图二中的①染色体．染色体由②蛋白质和③DNA 组成，染色体上的
一个基因遗传效应的片段是基因，即A、a 表示基因．
（3）人的体细胞内含有23 对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体，男性的
性染色体是XY，女性的性染色体是XX；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对
染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此正常情况下父亲产生的精子中有23 条染色体；
如果父亲精子中所含的性染色体是Y，则受精卵的性染色体组成是XY，将来发育成男孩．
故答案为：
（1）
（2）[①]染色体；[③]DNA；[②]蛋白质
（3）23；Y
【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
四、综合分析（共18 分）
32．（8 分）某家庭中，哥哥患了甲肝，并且传给了弟弟，请分析：
（1）导致弟弟患病的传染源是 哥哥 ，弟弟很快就染上了此病，说明他是 易感人群 ．
（2）该病的传播途径主要是 饮食传播 ．
组别
PM2.5（微克/立方米）
清晨（车流量最
小）
上班时段（车流量
大）
中午（车流量
小）
下班时段（车流量最
大）
第一组
19
89
43
97
第二组
22
83
38
98
第三组
20
86
41
99
（3）甲肝是由甲肝病毒引起的传染病，具有 流行性 性和 传染性 性的特点．
（4）从预防传染病的一般措施看，对哥哥采取隔离措施属于 控制传染源 ；对他们的饮食
用具进行消毒属于 切断传播途径 ；禁止其亲属随便去医院探望属于 保护易感人群 ．
【考点】R3：病原体与传染病的病因；R4：传染病流行的基本环节；R5：传染病的预防措施．
【分析】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传
染性和流行性的特点，传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群，解答即可．
【解答】解：（1）传染病流行的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群．传染源是指病
原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体从传染源到易感
人群经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，题中哥哥属于传染
源，弟弟属于易感人群．
（2）甲肝属于消化道传染病，传播途径是饮食传播．
（3）甲肝是由甲肝病毒引起的传染病，具有流行性性和传染性性的特点．
（4）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；从预防传染病的一
般措施看，对哥哥采取隔离措施属于控制传染源；对他们的饮食用具进行消毒属于切断传播
途径；禁止其亲属随便去医院探望属于保护易感人群．
故答案为：（1）哥哥；易感人群；
（2）饮食传播；
（3）流行性；传染性；
（4）控制传染源；切断传播途径；保护易感人群．
【点评】此题考查了传染病流行的环节和预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、
保护易感人群．
33．
（10 分）2015 年12 月8 日至10 日北京市启动空气重污染红色预警应对雾霾．红色预警期
间：机动车单双号限行，中小学停课．而高浓度的PM2.5 是形成雾霾天气的重要原因之一．为
了探究空气中PM2.5 的浓度与车流量是否相关，某中学的同学在城市广场周边对空气进行
采样，采样时段与统计结果如表：
组别
PM2.5（微克/立方米）
清晨（车流量最
小）
上班时段（车流量
大）
中午（车流量
小）
下班时间（车流量最
大）
第1 组
19
89
43
97
第2 组
22
83
38
98
第3 组
20
86
41
99
请分析并回答问题
（1）该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的变量，而其它条件都相同，这样做
的目的是 控制单一变量 ．
（2）为减少实验误差，应对表中3 个小组同学的数据做怎样的处理？ 求平均值 ．
（3）根据如表统计结果，可以得出的结论是：空气中PM2.5 的浓度（什么时间） 下班时间
最大．
（4）请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议： 少开车 ．
【考点】WA：采集和测算空气中的尘埃粒子．
【分析】科学探究设计对照实验．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行
的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，本实验中，研究的是空气中PM2.5 的浓
度与车流量的关系．在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响．
【解答】解：（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该
条件不同以外，其他条件都相同的实验．该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实
验的变量，而其它条件都相同，这样做的目的是控制单一变量．
（2）取数据的平均值可以减少实验误差．另外，减少实验误差的办法还可以设置重复组等．
（3）清晨时段，车流量最少，PM2.5 的平均值为20.33 微克/立方米；上班时段，车流量最大，
PM2.5 的平均值为86 微克/立方米；中午时段，车流量少，PM2.5 的平均值为40.67 微克/立方
米；下班时段，车流量最大，PM2.5 的平均值为98 微克/立方米；由此可以得出的结论是：下班
时间，空气中PM2.5 的浓度越大．
（5）根据实验结论可知，少开车可以改善空气质量．故答案为：（1）控制单一变量；
（2）求平均值；
（3）下班时间；
（4）少开车
【点评】“对照原则”是实验设计的基本原则之一．
