初中生物知
点
识
归纳
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界
刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查
报告
生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：
作物、家禽、家畜、宠物）
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150 米内的水层；岩
石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”）
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 （P15）
▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
▲生物对环境的适应和影响
现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19 的例
子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良
土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片
草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
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▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。（在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。）
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫
吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
（富集）课本p26；课本p27 页1 题；注意DDT 的例子p31 ； p33 页生物圈2 号
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜的使用 P37-39
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X 目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲观察植物细胞：实验过程P42－44
▲切片、涂片、装片的区别 P42
▲植物细胞的基本结构 （植物细胞图P45）
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
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▲观察口腔上皮细胞实验P47
▲动物细胞的结构 （动物细胞图P48）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52 页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞
内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
（多莉羊的例子p55；p57 页最后一段；p57 页1 题）
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA 的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA 和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
▲新生命的开端---受精卵
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▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细
胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。P63
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
分化的概念； P65 题3
植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
▲绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
▲草履虫见课本p70 页图，71 页2 题
▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
▲病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物
▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，
能进行光合作用；大都生活在水中。
▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧
气的重要来源。
▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、
医药上使用
▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所
以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有
一定的作用。
▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和
饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲孢子是一种生殖细胞。
种子植物
▲种子的结构 p85 图
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蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2 片））
玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1 片））、胚乳
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
▲记住常见的裸子植物（例如：银杏、苏铁、水松等）和被子植物。
▲课本84 页表，课本88 页2 题
▲种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； p90-92 的实验
自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期。）
▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 p 94
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能 p66 图
▲幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
▲根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增
大。
▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的无机盐主要是：含氮、磷、钾的无机盐
▲花由花芽发育而来
▲花的结构（p102 图）
▲传粉和受精（课本103-104）
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 珠被——种皮
胚珠——种子 子房壁----果皮
▲课本105 页1 题
▲人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
绿色植物的生活需要水
▲水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分
水分可以保持植物的固有姿态
水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
水分参与植物的代谢活动
▲水影响植物的分布
▲植物在不同时期需水量不同 P109
▲水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
▲根的结构
树皮（从外到里）：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
▲运输途径 p111 图
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导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
▲绿色植物参与生物圈的水循环
▲叶片的结构 p113-114 的实验； p115 图
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
▲蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验 p119-120 的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位
是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，
储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并
且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为
生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体
为植物的生命活动提供能量
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，
供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、
运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
▲光合作用（130 页）和呼吸作用（125 页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减
少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
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▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作
物的叶片充分地接受光照。
光合作用与呼吸作用的区别和联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光
有光无光均可
原料
二氧化碳，水
有机物，氧
产物
有机物，氧
二氧化碳，水
能量变化
合成有机物，贮存能量
分解有机物，释放能量
联系
相互依存
▲爱护植被，绿化祖国
▲我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
▲我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，
森林资源和草原资源破坏严重
▲我国森林覆盖率16.55%，
▲我国每年3 月12 日为植树节
▲热带雨林-----地球的“肺”
▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机
物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
七年级下册复习资料整理
*概述人类的起源和进化
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。
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直立行走是进化发展的基础。
*举例说出人对生物圈的影响
森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；
人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其
他生物的生活；
排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨
大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水 病、痛痛病等。
*拟定保护当地生态环境的行动计划
*概述男性生殖系统的结构和功能（完成右图）
结构
功能
结构
功能
输精管
输送精子
附睾
贮存和输送
精子
尿道
排出精液
和尿液
睾丸（是男性主
要的性器官）
产生精子，
分泌雄性激
素
*概述女性生殖系统的结构和功能
结构
功能
卵巢（是女性主要的性
器官）
产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管
输送卵细胞
子宫
胚胎和胎儿发育的场所
阴道
精子进入和胎儿产出的通道
*描述受精过程
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和
卵细
胞受精的场所是输卵管。
*描述胚胎发育的过程
发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程
1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；
2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3、怀孕40 周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。
*描述青春期的发育特点
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；
（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，
男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
*养成青春期的卫生保健习惯
遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。
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女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。
树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
*说出人体需要的主要营养物质
六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
脂肪：人体内主要的储能物质 富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等
糖类：人体内主要的供能物质 富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：
细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。
维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
无机盐的种类
缺乏时的症状
维生素的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
佝偻病、骨质疏松症
维生素A
夜盲症
肝、乳制品、鱼类、西
红柿、胡萝卜等
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力
维生素B1
神经炎、脚气病
糙米、花生、瘦肉、酵
母和杨梅等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
维生素C
坏血病
水果、蔬菜等
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
动物肝脏以及牛奶等
含锌的无机盐
生长发育不良
*描述人体消化系统的组成
消化系统由消化道和消化腺组成。
1、消化道由上到下依次是：
（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合
（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化
（4）小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）
（5）大肠——使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）
（6）肛门
2、消化腺
（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉 麦芽糖）
（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质
（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺
和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。
*概述食物的消化和营养物质的吸收过程
1、食物的消化
蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸
糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖
脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸
2、吸收
小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构
特点是：1）成人小肠一般有5-6 米，是消化道中最长的一段；
2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠
绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁
毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
*设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。三餐
应该按时。
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唾液淀粉酶
要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”
*关注食品安全
食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；
买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；
发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；
*描述人体呼吸系统的组成（完成右图）
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外
肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行16 次有节奏
的呼吸。
*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
1、肺泡内的气体交换
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过
肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过
程排除体外。
2、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，
同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体
中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
3、肺与外界气体交换的过程
1)
膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____，肺内
气体压
力相应____，气体吸入；
2)
膈肌____，膈顶____，胸腔容积____，肺____肺内气
体压力
相应____，气体排出。
*描述人体血液循环系统的组成
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肺泡内的气体交换
血液与组织细胞的气体交换
血液循环系统由心脏、血管和血液组成
1、血液：由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细
胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。
2、血管：
（1）动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不
断分支。
（2）静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常
具有静脉瓣。
（3）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，
血流速度慢。
3、心脏：左心室的壁最厚。
四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动
脉；静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。
*概述血液循环
循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环
是血液从右心室出发回到左心房。
血液在心脏处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉
体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管
→上、下腔静脉→右心房
肺循环的途径： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉
→左心房
肺循环和体循环在心脏处汇合。
*描述人体泌尿系统的组成
由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿
液）和尿道（排除尿液）组成
*描述尿液的形成和排除过程
1、肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白
质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球
和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形
成150
升原尿
。
2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大
部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管
中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约
为1.5
升
。
3、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。
4、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，
维持组织细胞的正常生理功能。
识图并完成题目
（1）
如果右图表示肺泡部位的血管，则Ⅰ表示
_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血
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管，里面流_____血；
（2）
如果右图表示组织细胞处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流
_____血。
（3）
如果右图表示肾单位处的血管，则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流
_____血，Ⅱ中的液体过滤出来后形成_________.
*描述排泄途径
排泄：二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径。
注意与排遗区别：食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。
*描述人体神经系统的组成
神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神
经中枢。
小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传
导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路）
神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都
分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞
体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。
*概述人体神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，
神经中枢，传出神经，效应器。
膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应
器）。
简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复
杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
*概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息
眼：角膜 虹膜 瞳孔 晶状体（睫状肌） 玻璃体 视网膜 脉络膜 巩膜
视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的
折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经
传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。
远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。
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外耳：耳廓（收集声波）、外耳道
中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室
耳： 半规管
前庭 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）
内耳 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉
中枢
咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差
注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。
皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
*举例说明人体的激素参与生命活动调节
激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环
输送到全身各部。
垂体： 分泌生长激素 促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素 促进生物的发育。 异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子
病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。
胰岛： 分布于胰腺中，分泌胰岛素等 调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和
利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢： 分泌雌性激素等
睾丸： 分泌雄性激素等
人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
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八年级生物复习提纲
各种环境中的动物
动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为： 脊椎动物
第一节水中生活的动物
鱼 无脊椎动物
体形：梭形
体表：鳞片；分泌黏液
体色：腹白背暗（保护色）
身体分布：头、躯干、尾
感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）
运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）
尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用
呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合
适应水中生活的特点：
鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水
中呼吸。
鱼离不开水的原因：
其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充
足的氧气而死亡。
四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼
模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模
型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
第二节陆地上生活的动物
陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：
（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物
具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]
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（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]
（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，
比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]
（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神
经系统和感觉器官发达]
⑵蚯蚓：
生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。
食性：枯枝落叶、垃圾
运动：1 身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），
可带动刚毛运动。
呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身
⑶兔子
体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏4 腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能
力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，
食性：植物
消化：牙齿有门齿、臼齿
盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）
生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）
运动：跳跃（后退比前腿发达）
哺乳动物的主要特征：
体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒
定；大脑发达；多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。陆地中生活的动物所要的基本条件是：
水份、充足的食物、隐藏地。
变温动物和恒温的区别：
哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围
环境的变化而改变，属于变温动物。
第三节空中飞行的动物
⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征
（1）外型：流线型或梭型结构
（2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行
（3）：胸肌发达
（4）骨轻，长骨中空，有利减轻体重
（5）角质喙，无牙，直肠短，直接排出粪便
（6）肺，气囊（辅助肺的呼吸）呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸
（7）心脏4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开，体温高恒定，42
度左右。
（8）小脑和神经系发达
（9）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重
*各种动物的特征（还有些见最后）
（1）节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）
（2）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育，皮肤
裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定
（3）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）
（4）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）
（5）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）
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（6）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）
第二章 动物的运动与行为
第一节动物的运动
⑴哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成
骨胳肌的结构和特性：
结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分
肌腹：中间较粗的部分
特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。
运动的产生过程：受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯
体就会产生运动
关节的结构图：如上图
关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦
关节面由：关节头，关节窝，关节软骨组成
脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。
⑷骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成
伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩
状态）
⑸神经系统调节作用、关节相当于支点
第二节 先天性行为和学习行为
动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为
1、先天性行为
动物生来就有的，由动物遗传基因物质决定的行为
2、学习行为：
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为
区分动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的
母鸡抚育小猫。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称
学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
第三节 社会行为
⑴特点：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中
还形成等级。
⑵信息传递：声音、动作、接触、气味
通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这
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关
节
囊
关
节
头
关
节
腔
关
节
软
骨
关
节
窝
种现象就叫通讯。
在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界的作用
⑴动物维持生态平衡
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态
平衡
⑵动物促进物质循环
⑶动物能帮助传粉或传种子
第二节动物与人生活关系
⑴与人的关系
食用、观赏、药材、衣服等
⑵生物反应器
生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应
器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质（药物和营养物质）的好处。（要
求掌握）要会举例会区分：
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生第四章 分布广泛的细
菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1 、
菌落
：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌
或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同
大小
形状
颜色
细菌菌落
小
光滑粘稠或粗糙干
燥
白或黄
真菌菌落
大
绒毛状,絮状或蜘蛛
状
红,褐,绿,黑,黄
3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间
4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵母菌
发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。
第二节细菌
⑴细菌是由列文·虎克发现的
⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。
⑶细菌很小，10 亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）
⑷形状：呈球、杆、螺旋状
[5]细菌的结构：如下图（从外到内）
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一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA 集中的区域，却没有
成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶
绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中
的分解者。
[5]细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖、20-30 分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细胞壁
增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
⑹动物、植物、细菌细胞的对比
比较内容
动物
植物
细菌
细胞壁
无
有
有
细胞膜
有
有
有
细胞质
有
有
有
细胞核
有
有
无，只有未形成细胞核
叶绿体
无
有
无
鞭毛
无
无
有
荚膜
无
无
有
⑺营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）
[8]作用
作为分解者促进自然界物质循环。
第三节 真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）
一、酵母菌
⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色
⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
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芽
体
细胞
质
细胞
膜
细胞
壁
液
泡
细
胞
核
⑶营养方式：异养（腐生）
有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量（多）
无氧呼吸：葡萄糖 酒精（多）+二氧化碳+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖
二、霉菌（青霉、曲霉）
⑴形态：（多细胞）
⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状
曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状
⑶生殖：孢子生殖
⑷营养方式：异养（腐生）
如 ：如下图
三、蘑菇
⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝
⑵营养方式：异养（腐生）
⑶生殖：孢子生殖
⑷生活环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖
食用菌的结构图：
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用
⑴作为分解者参与物质循环
⑵使植物人类生病
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扫
帚
状
放
射
状
菌
盖
菌
褶
菌
柄
菌
丝
子
实
体
验
生
活
体
地
下
部
分
地
上
部
分
脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B 导致的）
⑶地衣
共生：细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活
与植物：根瘤菌与豆科植物，天麻是密环菌与植物的共生体
与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素
与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12 和维生素K 对身体有益
第二节人类对细菌和真菌的作用
一、⑴食品制作
⑵保存食品
“巴斯德“消毒法
罐藏法
脱水法
腌制法
真空包装法
晒制烟熏法
渗透法
冷藏冷冻法
⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现
抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。
⑷保护环境 甲烷细菌 沼气
二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
.细菌和真菌的区别：
细菌：个体微小，体内没有成形细胞核
通过分裂的方式繁殖后代
细胞内没有叶绿体
真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够
发育成新个体。
三、细菌和真菌在物质循环中的作用
①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐
②引起动植物和人患病
③与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）
根瘤（根瘤菌与植物共生）
第六单元
一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。
植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节
肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子
二、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、
目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，
物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。
林奈双名法的内容包括：1、属名 2、种加词
三、生物多样性的内涵包括三个层次：
1、生物种类的多样性
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植
物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。
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2、基因的多样性
袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。
3、生态系统的多样性。
草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等
4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保
护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护
区是保护生物多样性最为有效的措施。
5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺；
鱼类：中华鲟 白鲟
陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶
爬行类：鳄晰 扬子颚
哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎、白头叶猴等。
我国面临濒危的植物：人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤 、、、等。
*各种动物的特征：
（1）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3 对，翅2 对），腹（气管）
（2）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4 个腔，体温恒定，大
脑发达，胎生哺乳。
（3）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4 腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒
定，生殖为卵生
（5）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、
多足纲）
（6）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分
泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定
（7）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）
（8）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）
（9）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）
（10）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）
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生物中考知识考点
八年级上册
1.无性生殖——类型和例子P3
无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。如：出芽生殖（酵母菌
的出芽生殖）、营养生殖（果树的嫁接、兰花的组织培养）等。
2.嫁接——原理、形式（选择、判断）P5
嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接
上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。嫁接时，必须使接穗和砧木的形成层对齐，形成层分裂出
来的细胞可以愈合在一起。桃、山楂、苹果等果树常用芽接法，柑、橘等果树常用枝接法。
3.植物的有性生殖——传粉（大题）P8-10
( 柱 头 )
( 花 柱 )
( 胚 珠 )
( 子房壁 ) 子房
图中植物依靠 昆虫 传粉，其传粉方式属于 异花传粉 ，受精作用完成后，受精卵发育成 胚 ，
胚珠发育成 种子 ，珠被发育成 种皮 ，子房发育成 果实 ，子房壁发育成 果皮 。
4.昆虫的发育过程（选择、图）——各个阶段的发育过程、发育名称P14-16
家蚕、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫的发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫的形态结构
和生活习性有明显的差异，这样的发育过程称为完全变态发育。蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等昆虫的发育过程
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要经过受精卵、幼虫（若虫）、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性非常相似，这样的发育过程
称为不完全变态发育。
1 2 3 4
豆天蛾的发育顺序是3 －
4 －
2 －
1 ，它的发育属 完全变态 发育，与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育
时期是 蛹 。针对豆天蛾的生活史，消灭它的最佳时期是 幼虫期 。
5.两栖类的发育过程（判断、选择）P19-20
两栖类动物将精子和卵排在水中，完成体外受精，受精卵在水中发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成
体可以到陆地上生活，用肺呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于变态
发育。
6.DNA 是主要的遗传物质（大题）
P29-31
DNA 是细胞核中的遗传物质，科学实
验证明：生物的遗传主要通过细胞核遗传，
因此，DNA 是主要的遗传物质。
上图中，A 是 染色体 。它是由
蛋白质
和
DNA
组成的。B 是双螺旋结构的
DNA
，上面有
特定的遗传信息片段是 基因 。
7.遗传性状——遗传图解P33-34
已知白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病，如果一对夫妇都是杂合的基因组成(Dd)。
完成下列遗传图解：
父亲(正常) 母亲(正常)
Dd Dd
生殖细胞： D d D d
子代基因组成： DD
Dd
Dd
dd
该孩子表现为： 正常 正常
正常
白化病
8.人的性别决定P36-37
甲
乙
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甲图是 男性 体细胞中染色体图，第23 对染色体为
XY
；乙图是 女性 体细胞中染色体图，第
23 对染色体为
XX
。
9.生男生女的概率P37
发育为男孩
父亲：
母亲： 发育为女孩
体细胞 生殖细胞 受精卵
从理论上讲生男生女的可能性各是
50%
。一对夫妇生了一个女儿后，第二胎生男孩的可能性是
50%
，另一对夫妇生了三个女儿，第四胎生男孩的可能性是
50%
。
10.遗传病——常见例子、近亲结婚的危害、优生优育第一段P40-41
遗传病一般是由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因所控制的。常见的有先天智力障碍、血
友病、色盲、先天性聋哑、苯丙酮尿症、白化病等。
近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，近亲结婚所生子女的遗
传病患病率远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。优育，就是让每个出生的孩子健康成长。优生优育的措施包
括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。
11.生物变异——可遗传、不可遗传常见的例子（选择、判断）P44-46
可遗传的变异是指由遗传物质发生变化而引起的，能遗传给后代的变异。如人的镰刀型贫血症，小麦的
白化苗等。
不可遗传的变异是指生物体在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化，不会遗传给后代。
如同卵双生的姐妹，在农村的姐姐比在城市的妹妹肤色黑一些。
12.运动的能量直接来源：ATP（就记这句话）P56
13.动物的行为——（选择）P60-63
觅食行为：熊捕鱼、蝙蝠能分辨青蛙和蟾蜍的声音、响尾蛇的红外感受器能感知鸟或哺乳动物的位置
防御行为：人弯腰捡石头时狗逃之夭夭、枯叶蝶伪装成树叶、尺蠖伪装成小树枝
生殖行为：求偶（如孔雀开屏、青蛙鸣叫）、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏、哺乳
迁徙行为：家燕南飞、秋季落叶昆虫冬眠、鱼类洄游
社群行为：蚂蚁、蜜蜂等群体生活的动物在群体生活中的各种联系行为
14.常见的传染病——常见例子[书上的]、环节（连线、选择）P71
呼吸道传染病：流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等
消化道传染病：蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等
血液传染病：乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等
体表传染病：血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病等
预防传染病流行的措施：P73
控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）
切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）
保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）
15.免疫——特异性、非特异性（选择）P79-80
非特异性免疫：皮肤的保护作用、体液中的杀菌物质、黏膜上纤毛的清扫作用
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XY
Y
XX
Y
X
X
XY
XX
吞噬细胞的吞噬作用
特异性免疫：抗体消灭对应的抗原
16.酗酒、吸烟、吸毒的危害P84-87
酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，引起酒精中毒。
长期大量吸烟能引发气管炎、支气管炎、肺癌等疾病。吸烟对人的循环系统、消化系统、神经系统等也
会造成不同程度的损伤，而且容易引发高血压、冠心病等疾病。
吸毒会引起人的免疫力下降，严重损伤大脑，影响中枢神经系统的调节功能，影响心血管和呼吸系统和
生理功能，还会影响正常的生殖能力。注射毒品还可能感染乙型肝炎、艾滋病等。
17.毒品的类型——例子P89-90
毒品主要是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、可卡因等。国家规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和
精神药品（杜冷丁等）被滥用时，也会成为毒品。
18.健康新概念和学会读药品标签中的信息P93-97
健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。躯体健康是一个人健康的重要标志
之一。在服用药品前，要认真分析药品标签或者说明书上的各种信息。
生物中考知识点——八年级下册
19、酒酿实验——步骤、微生物、条件[温度]以及酵母菌的结构图（大题）P3
步骤：①清洗容器
②蒸熟糯米（灭菌）
③用凉开水冲洗蒸熟的糯米
④将酒曲均匀地与糯米混合
⑤装入容器内，在中间挖一个洞（增加氧气，以利酵母菌生长、繁殖）后盖上盖子
⑥置于25℃~30℃的环境中
微生物：酵母菌 条件[温度]：25℃~30℃
20、食品变质的原因、常用保存方法[传统、现代]（选择、判断）P6-7
食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的。
传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。
现
代的食物保存方法有：罐藏、脱水、
冷冻、
真空包装、添加防腐剂等。目前已
经广泛
利用酶对食物进行保存。例如：利
用溶菌
酶对鱼、虾等水产品进行保存。
21、克隆
——（大题）P12-14
关注
生物技术：一把双韧剑既有有利的
一面又有
有害的一面（可给材料出开放性的
试题）
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细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
（1）母羊A 提供细胞核、母羊B 提供细胞质、母羊C 提供胚胎发育场所。
（2）多利羊在形态特征等方面几乎和母羊A 一模一样。
（3）原因：多利羊获得的是母羊A 细胞核中的遗传物质。
22、分类的依据、单位、等级——（选择、判断）P21-23
生物学家依据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，
将生物分为若干类群。
分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分类单位。
在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度就越大，表明它们的亲缘关系就
越近。
23、植物分类：主要特征、适应性特征、代表植物、保护级植物P25-31
藻类植物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如紫菜、海带），结构比较简单，没有根茎叶的分化，大
都生活在水中。天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。
苔藓植物植株矮小，没有根，有茎和叶，没有输导组织。常见种类有葫芦藓、地钱。
蕨类植物有真正的根、茎、叶，且体内具有输导组织，依靠孢子繁殖。常见种类有石松、蕨、桫椤等。
苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，因此，它们生长在阴暗潮湿的环境中。
种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。常见种类主要包括各种
松、柏以及银杏、苏铁等。
被子植物是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成果
实。生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。
我国有珍稀植物400 多种，其中国家一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等。
24、动物分类：主要特征、适应性特征、代表动物、保护级动物P34-43
无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物约占动物种数的95%，包
括环节动物门、软体动物门、节肢动物门等主要类群。
环节动物的身体是由许多形态相似的体节组成。代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。
软体动物大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳。代表动物有：珍珠贝、蜗牛、枪乌
贼等。
节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的4/5 以上，同时也是无
脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。 节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的
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附肢，头部有眼、触角和口等器官。
代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、 蛛形纲---蜘蛛、
多足纲---蜈蚣、 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等。
脊椎动物代表着动物界的高等类群。现存的脊椎动物主要包括：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。
它们的共同特点是身体的背部有脊柱。
鱼类与水生生活相适应的特征：身体呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线，能感
知水流的方向。代表动物有淡水鱼类和海洋鱼类。
两栖动物是脊椎动物由水生向陆生的过渡类群。两栖动物的幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；大多
数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖动物皮肤有辅助呼吸的作用。代表动物：蛙、大鲵
爬行类由于具有较为发达的肺而成为真正生活在陆地上的动物。爬行类体表覆盖鳞片或甲，在陆地产
卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。 代表动物有蟒蛇、扬子鳄、壁虎。
鸟类适应飞行生活的特征有：身体大多呈流线型，前肢变成了翼，体表被覆羽毛等。我国是世界上鸟类
种类最多的国家之一。
哺乳动物的体表一般有体毛，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体依靠母乳作为营养物质。
我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶
鹤、朱鹮、扬子鳄等。
25、鱼的图——结构、功能、特点[指导书上的题目P.34]
26、微生物——类型、结构比较[没有细胞结构、没有成型的细胞核、没有叶绿体]、营养方式、代表生物（填
表）以及与人类的关系P46-50
有无细胞结构
有无成形的细胞核
有无叶绿体
营养方式
代表生物
病毒
无
——
无
寄生
爱滋病病
毒、禽流感
病毒
细菌
有
无
一般无
腐生或寄
生
结核杆菌、
甲烷菌
真菌
有
有
无
腐生或寄
生
酵母菌、木
耳、霉菌
病毒对人类生活有利有弊；大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害。细菌是大地的清洁工。真菌
可用于发酵产品（抗生素、面包、馒头、有机酸等）；许多大型真菌可食用；有些真菌会引起人和动植物的病
害。
27、生物的多样性——含义、保护途径P54-59
生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等。同时，应加强教育、加强法制管理。就地保护是保护生
物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。
迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等是实施迁地保护的主要手段。
28、生物进化的直接证据：化石P67
化石为生物进化提供了直接的证据.化石是地层里古代生物的遗体、遗迹和遗物的总称。
29、始祖鸟化石、进化规律[四句话]P68-69
在德国发现的“始祖鸟”化石就是古代爬行类进化成鸟类的典型证据。
生物遵循从无到有、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律，不断进化发展。
30、达尔文的进化学说——自然选择学说[内容]P73-76
达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，
因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。在生存斗争中经过激烈的竞争，适者生存，不适
者被淘汰的过程，就是自然选择。生物进化是自然选择的结果。
31、自然选择经典例子—长颈鹿、桦尺蛾（知道它们是自然选择的结果，不需分析原因）
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32、人类进化的主要历程、显著变化P81
人类进化的主要历程：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。
在人类进化过程中，脑容量的增加是最显著的变化之一。
33、生态系统的成分、食物链、食物网——成分、数食物链、能量流动和物质循环的起点、碳循环的主要方式
途径、生物富集（大题）P86-88
所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分、生产者、消费者和分解者。非生物成分
包括阳光、空气、水分和土壤等。绿色植物是生产者；以动植物为食的动物和人是消费者；许多微生物是分
解者。
在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的。能量沿着食物链单向流动，逐渐递减。
生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
生物富集常常伴随食物链而发生。
大气中的二氧化碳是碳循环的主要形式。
34、生态系统生态平衡——概念、特点、生态瓶[一个变量、一个对照]（选择——体现探究特点）P91-92
概念：在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环
境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种稳定称为生态平衡。
特点：生态平衡是一种动态的和相对的稳定状态。
生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力。一般的说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越
复杂，生态系统的调节能力就越强。生态系统的自我调节能力是有限的。
探究生态系统的稳定性（小型生态瓶）
小型生态瓶作为一种密封的人工生态系统，也应具有基本的组成成分： 生产者 、
消费者 、 分解者 、 非生物成分 。
设计方案时，如何设计 对照实验 是本探究的关键所在。请写出一组变量： 。
设计小型生态瓶方案时，如果提出了非生物成分对生态系统的稳定性有无影响的问题，应选择的变量是（
C ）
A．鱼虾的大小 B．鱼虾的多少 C．水的多少 D．水草的多少
35、最大的生态系统是生物圈P97
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初二（下）复
知
点
习
识
第九章
神经调节
神经系统由中枢神经系统（包括脑和脊髓）和周围神经系统（包括脑神经和脊神经）组成
神经元（即神经细胞）是神经系统的结构和功能单位，包括细胞体和突起。突起由轴突和树突组成。而
轴突或树突以及套在其外面的髓鞘则组成了神经纤维。神经纤维末端的细小分枝则称为神经末梢。
神经元的主要功能是受到刺激后能产生兴奋和传导兴奋。在中枢神经部分，由细胞体构成灰质，又神经
纤维构成白质；在周围神经部分，由细胞体构成神经节，由神经纤维构成神经。
神经调节的基本方式是反射，即人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的
反应。而参与反射的神经结构就是反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。
如果反射弧不完整或反射中神经冲动的传导途径不完整，则反射不能发生。
脊髓由灰质和白质构成。灰质在中央，呈蝶形；白质在灰质周围，内有向上和向下传导兴奋的神经纤维
将脊髓的各部分和脊髓与脑相联系。脊髓的主要功能是反射功能和传导功能。
由前根（运动神经纤维）和后根（感觉神经纤维）在椎间孔处合成为一条脊神经。人体的脊神经共有31
对，分布于躯干和四肢的肌肉和皮肤里，将人体的大部分器官和脊髓联系起来。
脑位于颅腔内，包括大脑、小脑、脑干三部分。大脑分左右两个大脑半球，左半球控制右躯体的活动，右
半球控制左躯体的活动。大脑皮层是灰质，位于大脑半球表层，表面有许多隆起的回和凹陷的沟，可以增加
大脑皮层的表面积（达2200 平方厘米）和神经原数量（达140 亿），从而成为调节人体生理活动的最高级中
枢。重要的神经中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢。大脑白质位于大脑
皮层以内，由神经纤维构成，主要联系左右两个大脑半球，联系大脑皮层与小脑、脑干、脊髓。
小脑主要使运动协调、准确，维持身体的平衡。脑干与各种生命活动（如呼吸、心跳等）有关。脑神经12
对，分布于头部的感觉器官、皮肤和肌肉等处。
反射包括非条件反射和条件反射。非条件反射是生来就有的先天性反射，是较低级的神经活动，如膝跳
反射、缩手反射、眨眼反射、北雁南飞等。反射条件反射是出生后在生活的过程中逐渐形成的后天性反射，
是较高级的神经活动。如望梅止渴、老马识途、谈虎色变等。
条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的，如果使无关刺激与非条件刺激多次结合，即可使无关
刺激变为条件刺激（或信号刺激），从而由条件刺激引起条件反射，条件反射建立后如果不用非条件刺激强
化，条件反射也会消退。条件反射提高了人和动物的适应能力。
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人与动物都有因具体刺激而引起条件反射，人类还特有因抽象的语言、文字刺激而引起的条件反射。
神经系统的卫生保健工作，就要做到（1）积极参加体育运动和体力劳动（2）注意休息和睡眠，睡眠时间
不少于小时（3）注意科学用脑，勤于和善于用脑（4）合理安排作息制度（5）不吸烟，不喝酒
眼球由眼球壁和内容物组成。眼球壁分为外膜（包括角膜和巩膜）、中膜（包括虹膜、睫状体、脉络膜）、
内膜（视网膜）；内容物分为房水、晶状体、玻璃体。
角膜含有丰富的感觉、痛觉神经末梢，对异物刺激特别敏感，还具有聚光作用；巩膜保护眼球的内部结
构；虹膜中间是瞳孔，能调节光线进入眼内的多少；睫状体能调节晶状体的曲度变化，使远近不同距离的物
体在视网膜上形成清晰的物象；脉络膜含丰富的血管，为眼球提供营养；视网膜含有丰富的感光细胞，具有
感光作用。
视觉的形成：外界物体反射回来的光线经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体
的折射作用，在视网膜上形成清晰的物象，物象刺激视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，
沿着视神经传入大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。
近视眼，是因为眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使远处的物体反射过来的光线通过晶状体折射后
形成的物象，落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。近视眼的矫正方法是配戴合适的凹透镜。
假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内的肌肉不能放松造成的，视力可恢复正常。
眼的卫生保健工作：（1）预防近视：就要做到“三要”、“四不看”。（2）预防沙眼
“三要”即坐姿要端正，眼与书本的距离不少于33 厘米；要坚持做眼保健操；学习一小时左右，要向远
处眺望几分钟。“四不看”即不躺着看书；不在强光下看书；不在弱光下看书；不边走边看书
沙眼是由沙眼衣原体感染结膜引起的，靠接触传染，因此不要与患者共用毛巾，不用脏手擦眼等。
耳的结构包括外耳（耳廓和外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）和内耳（前庭、半规管、耳蜗）
耳廓能收集声波；外耳道能传导声波；鼓膜和听小骨都能传递和扩大声波；鼓室充满空气；晕船或晕车
主要是由于前庭和半规管受到过强或长时间的刺激引起的；耳蜗内有听觉感受器，引起神经冲动。
听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动。鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳，
刺激耳蜗内的听觉感受器，而产生神经冲动。神经冲动沿着与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢，形
成听觉。
耳的卫生保健要注意：（1）不要用尖锐器物掏挖耳屎，以免戳伤外耳道或鼓膜（2）遇到巨大声响应张口，
或当闭嘴的同时用双手堵住耳朵，以免震破鼓膜（3）咽喉有炎症时，用食盐水漱口，保持口腔清洁，预防中
耳炎（4）不让污水进入外耳，避免感染
第十章
激素调节
内分泌腺指的是腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随血液循环送到全身各处。
人体主要的内分泌腺有垂体（位于大脑下部，分泌生长激素，促激素等）、甲状腺（位于颈的前部，喉和气管
的两侧，分泌甲状腺激素）、胰岛（分布于胰腺中，分泌胰岛素）、胸腺、性腺等。
激素就是由内分泌腺的细胞所分泌的对身体有特殊作用的化学物质。
生长激素由垂体分泌，有调节人体生长发育的作用。幼年期的生长激素分泌不足，患侏儒症，分泌过多
患巨人症；成年人生长激素过多患肢端肥大症。
甲状腺激素由甲状腺分泌，能够生长发育和促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。小的时候甲状腺激素分
泌过少，患呆小症；分泌过多患甲亢；人体中缺碘，也会患地方性甲状腺肿，因为碘是合成甲状腺激素的重
要材料。
胰岛素由胰岛分泌，能调节糖的代谢，即加速血糖分解，使血糖合成为糖原，从而降低血糖含量。胰岛
素分泌不足，形成糖尿，可注射胰岛素制剂来治疗。一般的，血糖的正常值大约是每100 毫升血液中含葡萄
糖0.1 克。
化学物质（如激素）通过体液（如血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体的生理活动进行调节，叫做体
液调节。新陈代谢产物如二氧化碳，也能进行调节。
第十一章 生殖和发育
生殖就是产生生殖细胞、繁殖新个体的过程，也就是种族延续的过程。
生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。男性生殖系统包括睾丸（产生精子，分泌雄性激素）、附
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睾（贮存和输送精子）、输精管（输送精子）、精囊腺和前列腺（分泌黏液）、阴囊（保护睾丸和附睾）、阴茎（排
尿和排出精液的通道）
女性生殖系统包括卵巢（产生卵细胞、分泌雌性激素）、输卵管（输送卵细胞）、子宫（胚胎发育的场所）、
阴道（月经流出和胎儿产出的通道）、外阴
精子和卵细胞结合而形成受精卵的过程，叫做受精作用。受精卵是新生命的开始。在输卵管中受精卵形
成后开始进行分裂，所需营养来自卵细胞的卵黄，植入子宫后发育为胎儿，这时的营养都来自母体血液，通
过胎盘来进行，大概280 左右（10 月怀胎）就从阴道中产出，成为婴儿。
发育指的是从受精卵形成胚胎并成为性成熟个体的过程。
青春期形态发育的特点身体迅速长高（步入青春期的第一信号）和体重的迅速增长。功能方面的发育，
如神经系统的调节功能增强，分析理解能力迅速提高；心脏的心肌发达，重量增加，每搏输出量增加，血压
升高；肺的功能增加，肺活量增大。
男性性器官的发育：睾丸体积开始增大，重量迅速增加，内部结构逐渐发育完善，能够产生精子和分泌
雄性激素，并开始出现遗精现象。
女性性器官的发育：卵巢发育加快，能够产生卵细胞和分泌雌性激素，并开始出现月经现象。
第二性征也叫副性征，是指除了性器官以外的男女两性各自特有的征象。男性如喉结突出、生长胡须腋毛、
声音较粗声调较低；女性如骨盆宽大、乳房增大、声音较细声调较高。男女生殖系统的差别是第一性征。
青春期卫生
第十二章 免疫
人体的三道防线是第一道防线：皮肤和粘膜组成，能阻挡或杀死病原体，清扫异物；第二道防线：溶菌
酶和吞噬细胞组成，能融解、吞噬和消灭病原体；第三道防线：免疫器官（脾脏、胸腺、淋巴结等）和免疫细胞
（淋巴细胞）
免疫分为非特异性免疫和特异性免疫两种：非特异性免疫：生来就有，对多种病原体起防御作用（人体
第一、第二道防线）；特异性免疫：后天获得，通常只对某种特定病原体或异物起作用人（人体的第三道防
线）。
产生抗体的物质叫做抗原。
免疫是一种生理功能，人体依靠这种生理功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人
体内的抗原物质，如病原体等，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以此来维持人体内部环境的平
衡和稳定。
免疫的主要功能有：（1）防御感染：抵抗病原体等的侵袭，防止疾病的产生（2）自身稳定：及时清除体内
衰老、死亡和损伤细胞（3）随时识别和清除体内产生的异常细胞
有计划进行的预防接种就是计划免疫。计划免疫是预防、控制、消灭传染病最经济、最有效的措施。
第十三章 传染病
传染病由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。传染病的特征是：传染性和流行
性。其主要类型有：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病。
传染病类型
常 见 传 染 病
寄生部位
传播途径
呼吸道传染病
流行性感冒、肺结核、SARS、猩红热
呼吸道粘膜和肺
靠空气和飞沫传播
消化道传染病
细菌性痢疾、甲性肝炎、蛔虫病
消化道和附属器官
靠饮水和食物传播
血液传染病
乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎
血液和淋巴
靠吸血的节肢动物传播
体表传染病
狂犬病、淋病、沙眼、破伤风、血吸虫病皮肤和体表粘膜
靠接触传播
传染病的传播必须有三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
病原体包括病毒、细菌真菌和寄生虫等。能够传播病原体的人和动物称为传染源。
传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
第一章 生物的遗传和变异
生物体的形态特征和生理特征叫做性状。如：人的高、胖、单眼皮、白化等。一种生物的同一性状的不同
表现类型叫做相对性状。如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。生物的性状是通过生
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殖细胞传给后代的，这样的现象叫做遗传。
生殖细胞具有遗传功能，是因为细胞核中含有遗传物质――染色体。染色体是细胞核中容易被碱性染
料染成深色的物质。染色体主要是由蛋白质和DNA 组成。DNA 是主要的遗传物质。从结构上看，DNA 分子构成
双螺旋结构。它可以分成许多小单位，具有特定的遗传信息，可以控制不同的性状。遗传物质中决定生物性
状的DNA 片段，叫做基因。
染色体、DNA、基因三者之间从大到小的关系为：染色体 ＞DNA ＞基因
在遗传过程中，染色体数目发生的变化：精子染色体数（23 条）＋卵细胞染色体数（23 条）＝受精卵染
色体数（23 对）＝体细胞染色体数（23 对）
在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性
状的基因叫隐性基因。如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出显性基因
所决定的遗传性状。
近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，这样，近亲结婚所生子
女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有
效措施。近亲指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。
由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病。常见的有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型。
生物在亲代与子代之间以及子代的不同个体之间总存在着或多或少的差异，叫做生物的变异现象。变
异现象是普遍存在着的。生物的变异有些是可以遗传的，有些是不可以遗传的。可遗传的变异是指生物体能
够遗传给后代的变异。是遗传物质发生改变引起的。 不可遗传的变异是指生物体在不同的环境条件下引
起的变异。由于遗传物质没有发生变化，因此，一般只表现在当代而不会遗传下去。
在自然界中，每种生物都可能产生变异，变异可以产生新的生物类型，为生物的进化提供原始材料。对
于生物自身来说，有的变异有利于生物的生存，如小麦的矮杆、抗倒伏，有的变异则不利于生物的生存，如
白化苗。
第二章
生物的进化
原始海洋是原始生命产生的摇篮。原始生命的产生，揭开了生物进化的新纪元。生物进化的规律是：由
单细胞到多细胞，由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
人类和类人猿有着共同的祖先――森林古猿。在森林古猿进化为人类的过程中，劳动起着决定的作用。
化石是地层里古代生物的遗体、遗迹和遗物的总称。化石为生物进化提供了直接的证据。越简单、越低等的
生物的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物的化石则出现在越新近形成的地层里。这说
明生物是进化发展的。而在最古老的地层中没有发现化石，说明生命经历了从无到有的过程。
达尔文认为，生物进化的原因是人工选择和自然选择。
人工选择，就是根据人类的需求和爱好，经过不断的选择而形成生物新品种的过程。选择者是人，结果
是创造了生物的新品种。地球上的生物一般具有过渡繁殖的倾向，而食物和生活空间非常有限，因而生物会
为争夺必需的食物和生活空间等进行生存竞争。在激烈的生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就
是自然选择。生物进化是自然选择的结果。
第三章
生物与环境
生物都生活在一定的环境中。生物的生活环境指的是生物的生存地点和影响它生存的各种因素。
环境中影响生物生活的因素叫做生态因素。分为非生物因素（光、空气、温度、水、土壤）和生物因素（影
响某种生物生活的其他生物）。生物在适应环境的同时，也影响着环境。
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。所有的生态系统一般都由非生物部
分（包括阳光、空气、水分和土壤）和生物部分组成（包括生产者、消费者和分解者）。绿色植物是生产者；以
动植物为食的动物和人是消费者；许多微生物是分解者。
在生态系统中，各种生物之间存在着吃与被吃的关系。肉食动物吃草食动物，草食动物吃植物。生物之
间这种通过吃与被吃的关系而形成食物链。同时，生态系统中的各条食物链不是彼此分离的。许多食物链经
常互相交错，形成一张无形的食物关系网络，称为食物网。
根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统又可以
分为海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统也可以分为森林、草原、荒漠等系统。
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生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层），生物圈
内有生命存在。在生态系统中，各种生物的种类和数量以及所占的比例一般总是维持在相对稳定的状态，称
为生态平衡。生态平衡是一种动态的和相对的稳定状态。
生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力。一般的说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越
复杂，生态系统的调节能力就越强。但自我调节能力是有限的。
人口的过渡增长将带来各种资源危机（如粮食问题、水资源危机、能源危机），是导致环境质量下降、生
态平衡失调的重要原因。1999 年世界人口达到60 亿。我国人口从1949 年的5．4 亿增长为2000 年的12．95
亿，占世界人口的21％，成为世界上人口最多的国家。为了将来，我国把计划生育作为一项基本国策。基本
内容是控制人口数量，提高人口素质。具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。少生是控制人口增长的关键。
我国有着丰富的野生动植物资源，裸子植物种数居世界首位。珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活
化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等，植物中的银杉、金钱松、珙桐
等。许多野生动植物资源可供食用、药用或作为工业原料，还有的具有重要的科研价值。
由于人类生产活动的不合理和环境污染，造成了许多物种的灭绝或濒临灭绝。当前的环境污染包括大
气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染和噪声污染等。因此要注意对环境的保护和防治：（1）颁布有关
法律，如《环境保护法》《森林法》《野生动物保护法》；（2）建立自然保护区，如四川的卧龙、王朗、九寨沟自
然保护区，保护大熊猫和金丝猴；广西的花坪自然保护区，保护银杉。
（3）建立环境监测站、污水处理厂等；
（4）环境保护是每个人应尽的义务。
八年级下册生物复习
课标要求：
1．列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。
2．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
3．描述两栖动物的生殖和发育过程。
4．描述鸟的生殖和发育过程。
5．说明DNA 是主要的遗传物质。描述染色体、DNA 和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。
解释人的性别决定。认同优生优育。举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。
6．描述生命起源的过程。概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点。
7．说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染
病（包括艾滋病）。描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划免疫的意义。
8．关注心血管疾病的危害。关注癌症的危害。
9．说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品
10．说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。
第七单元 第一章 生物的生殖和发育
一 、植物的生殖
1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的
种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养
3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二 昆虫的生殖和发育
1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫
变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三 两栖动物的生殖和发育
1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2．特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育
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1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2．特点：卵生 体内受精
3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养
和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
第二章 生物的遗传和变异
•
遗传：是指亲子间的相似性。
•
变异：是指子代和亲代个体间的差异。
一、 基因控制生物的性状
1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递
1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
•
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
•
在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
•
在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
三 基因的显性和隐性
1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。
2．隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD 或 Dd
3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．
4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．
如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．
Ａa A a
A a A a
AA Aa Aa aa
四 人的性别遗传
1．每个正常人的体细胞中都有２３对染色体．（男：44+XY 女：44+XX）
2．其中２２对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
3．生男生女机会均等，为1：1
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五 生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗
传的变异和不遗传的变异。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）
第三章 生物的进化
一、地球上生命的起源
1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行
2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气
3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质
二、生物进化的历程
1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成
的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）
3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生
三、生物进化的原因
1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果
2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3．过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
第八单元 第一章 传染病和免疫
一、传染病及其预防
1．病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2．传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群
3．传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
二 免疫与计划免疫
1．人体的三道防线:
•
第一道：皮肤和黏膜
•
第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
•
第三道：免疫器官和免疫细胞
2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．
3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）
4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力．
现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原
物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．
第 35 页 共 43 页
5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．
6．计划免疫、意义：
第二章 用药和急救
1．安全用药 处方药（R） 非处方药（OTC）
2．说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效
感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
3．概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、
注意事项、生产日期和有效期等。
4．１２０急救
5．人工呼吸
6．胸外心脏挤压
7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章 了解自己 增进健康
一、评价自己的健康状况
1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．
2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
二、调节自己的情绪
方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰
二、选择健康的生活方式
1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，
不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的
酒精对水蚤的心率有抑制作用。
3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经
衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的
神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等
5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
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第一单元 七年级生物上学期知识点总结
1.1、生物的基本特征:除____外,生物体都是由细胞构成的。生物体都有______作用。生物体对外界的_____
作出反应。生物体都有_____、______、和______的现象。生物体都有______和______的特性。生物都能
______环境，也能_____环境。
1.2 初中生物课的学习方法主要有_______、_______、_________。
1.3 按照形态学特征可以将生物分为_________、__________、________。
2.1 地球表层生物和生物的生存环境构成了________。
2.2 请你根据本节所学的知识，分析下面这句话说明什么问题：鸟儿能在空中自由自在地翱翔，鱼儿能在水
里自由自在地生活。回答:_________________________。
2.3 生物所需要的基本条件是一样的，它们都需要______、_____、_____、和___，还有________和________。
2.4 生物圈包括_________、_________和___________，其中__________是人类的“立足点”。
2.5 影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是光、____、___、_____等______,另一类是______.
2.6 生物的生存依赖于_________。植物的蒸腾作用能增加空气的_____,光合作用能使大气中的____和____
量保持恒定.这说明生物也能够_________.草原上狼和羊的关系是______.
2.7 稻田里水稻和野草的关系是_______._________是最大的生态系统.
2.8 在一定地域内,______和_______所形成的统一的整体叫做_______,生产者和消费者之间的关系,主要是
____与____的关系,这样就形成了____.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成__.
2.9 生态系统中的_____和______就是沿着食物链和食物网_______的.生态系统都具有_________的能力.
2.10 一般情况下,生态系统中各种生物的_____和所占的____是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的__.
2.11．下图是草原生态系统图，请回答下列问题：
①此图中的生产者是
，消费者中，草食动物是
，肉食动物是
。
②此图中含有
条食物链，它们相互连接构成了
。生产者与消费者的关
系是
与
。
③此图中各种动物可统称为
。
④此图中最长的一条食物链可表示为
。
第二单元
第 37 页 共 43 页
1.1 观察细胞的用具主要有________和玻片标本
玻片标本有______、_________、________。
1.2 显微镜的结构:
1 ____________ 10_________
2____________
3____________
4____________
5____________
6___________
7___________
8___________
9___________
1.3．实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和____面反光镜。
1.4．显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__
___。若使用这一目镜，同时使用10 倍物镜。则
被观察物体被放大______倍。
1.5．观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向______方向移动玻片；若目标在视
野右下方时则需向______方向移动玻片。
1.6．显微镜镜头上沾有灰尘时，可以用_______来擦。擦拭载玻片时应用_______。
1.7．显微镜的物镜安装在____上。目镜直接安装在_____上。
1.8．显微镜观察的材料必须要_____，使光线能够______。
1.9. 番茄果肉细胞结构图:注( 后面括号内填写功能.)
1:________(_____________________)
2:________(_____________________)
3:________(_____________________)
4:________(_____________________)
5:________(_____________________)
1.10．制作临时装片的正确步骤是（ ）
①在载波片中央滴一滴清水 ②用镊子撕取实验材料 ③用染液给实验材料染色
④盖上盖玻片 ⑤擦拭载、盖玻片 ⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平
A.①②③④⑤⑥ B.②③⑥④⑤① C.⑤①②⑥④③ D.②①⑥④③⑤
1.11.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有________、____________、______________.
请你在下面的空白处绘制一个口腔上皮细胞简图，注明细胞各结构，并回答问题：
（1）人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：________、________、________。
（2）人体细胞与植物细胞有哪些不同的结构：________、________、________。
（3）在制作临时装片时，要滴加浓度为0.9% 生理盐水,目的是：________
（4）绘图时，你应该用________（3H 铅笔/2H 铅笔/HB 铅笔）。
（5）请举例说明人体内有哪些细胞与口腔上皮细胞的形态不一样：
（
至少举一例）。
（6）细胞既是动物体也是植物体的________的________单位，又是________单位。
2.1 细胞能进行能量的转变。植物叶片细胞中含有[ ]______，其中的
_______能够吸收____。叶绿体将___能转变成________，储存在它所
制造的__________中。
2.2 无论植物细胞还是动物细胞，都含有[ ]________。使这些有机物
与____结合，经过复杂的过程，转变成___和____，同时将有机物中的
_________释放出来，供细胞利用。
2.3_______将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞形成一个比较稳定的内部环境。但是，它能够让
_______进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的______排到细胞外。
2.4 构成细胞的物质分为两大类，一类是________，另一类是________。
2.5 染色体存在于________中，人体细胞中含有染色体数目是_____。细胞是____、_____和____的统一体。
2.6 由父母传下来的，存在于细胞核中的信息叫做_____,染色体是由_____和_______组成的..
第 38 页 共 43 页
2.7 由于染色体数目和结构异常所引起的病称为__________.遗传信息的载体是________.
2.8 细胞生长使细胞的______增大,细胞分裂使细胞的_______增多.细胞分裂过程中_______分成两个,随后
____分成完全相同的两份,每份含有一个细胞核,两个新细胞及其与原细胞在染色体______和_______都是
相同的,所以它们所含的遗传物质是完全一样的.
2.9 生物体的生长==________+_________,
3.1 器官就是由_____的组织按照______联系起来，形成具有一定_____的结构。器官构成_____和_____。
3.2 人体的基本组织分为四种：______________、____________、_____________、_____________。
3.3 绿色植物有六大器官，其中营养器官_____、______、______，生殖器官_____、_______、_______。
3.4 洋葱表皮是______组织，番茄果肉的绝大部分是______组织，组织的形成是________的结果。
3.5 草履虫的身体只有_____构成，由_______、________、________组成。
3.6 病毒是没有________的微小生物，根据病毒寄主的不同，病毒可以分为_______、______、______三种。
3.7 病毒只有_____的外壳和内部的_____组成，人们一方面设法____和____病毒性疾病，一方面利用病毒
为人类___。动物体的结构层次：_______ ______ ______ _______ _______。
植物体的结构层次：_______ ______ ______ _______ 。
第三单元
1.0 生物圈中已知的绿色植物大约有30 多万种，可以分为四大类：_______、_______、_______和_______。
其中
1.1 藻类是一类低等植物其理由是无___、_____、______的分化，靠_______繁殖后代。
1.2 大气中氧气的最重要的来源是___________的光合作用。
1.3___植物具有假根；___植物的茎横横卧在地下生长；___植物没有根、茎、叶的分化。
1.4 形成地层中煤炭的是远古时期的_______
1.5 将苔藓，藻类，种子，蕨类植物按照低等到高等排列______、_______、_________、_______。
1.6 藻类，苔藓，蕨类植物的特点与生境
结构特点
生境
代表植物
经济意义
藻类
无根茎叶的分化
大多在水中
紫菜海带海绵等
食用药用饲料
苔藓
有假根茎叶内无输导组
织
背阴，潮湿处
墙藓葫芦藓等
环境监测
蕨类
具有根茎叶体内有输导
组织
森林山野的潮湿环
境中
肾蕨，卷柏等
食用药用作饲
料
1.7 下图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答。
（1）图甲中___（填字母）只起固定作用，图乙中___（填字母）
起固定作用外，还吸收水分和无机盐。
（2）图甲中能吸收水分和无机盐的结构是___，（填字母）能进
行光合作用的主要结构是___。（填字母）
（3）图乙中A、B、C 中都有___组织和___组织，能运输___、___
和___。而图甲中的A′、B′、C′中无此结构。
（4）由此可见，___图中的植株长得比较高大。
1.8、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是______。
1.9、种子植物可分为两类：________和__________，其中______才是真正的绿色开花植物，它们主要区别
是在于种子外有无___________包被。
1.10 果实有_______和______组成。藻类植物与苔藓植物的主要区别是____________。
1.11 胚的组成是_________________________。
1.12 单子叶植物和双子叶植物的种子形态是不一样的，一般来说，双子叶植物的种子包括种皮和胚，单子
叶植物的种子则包括种皮和胚乳。判断：_____.
2.1 我们食用大豆时，主要食用的是 ________.
2.2 水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是__________。
2.3 填下列图表：
第 39 页 共 43 页
2.4 种子萌发需要的条件：（1）外界条件______、_____、_______，（2）自身条件：胚是____而且是___。
2.5 种子萌发的过程：胚根发育成__，胚芽发育成__和__，___或______提供各部分发育所需的营养物质。
2.6 根尖可分为四部分：____、______、______、______，其中生长最快的是____，可见跟的生长是一方面要
靠_______增加_____的数量，一方面要靠________细胞体积的增大。
2.7 植株的生长需要不断的补充营养物质___、_____、____，根向下生长，从土壤中吸收____和_____；茎向
上生长，并长出绿叶，通过__________制造出_______,使得植株不断的长大。
2.8 一朵花最主要是_____、______，两者统称为______，此外还包括_____、_____和_____。
2.9 传粉的过程：（1）___落到____上，受_______的刺激产生_____，（2）萌发的____不断伸长，把花粉中的
___个______沿着花柱，通过_____进入胚囊，（3）进入胚囊的______顶端破裂，___个____游出，一个与
_____结合，形成______，一个与_______结合形成_______，这样的受精过程称为______，双受精是_______
所特有的。
3.1 植物的生活为什么需要水：（1）首先是______的重要组成部分，（2）给植物体提供____，使植物体保持
_____姿态，（3）______只有溶于水才能被植物体吸收，（4）植物的________需要水的参与。
3.2 影响植物分布的最主要的因素是_______。
3.3 大量根毛对吸水的主要意思是____________________________。 _____
3.4 水分进入植物体的途径：土壤中的水 _____ ______ ____ 植物的各处 _____
3.5 草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在_____和_______之间有________，它的细胞 _______
可以不断的分裂，产生新的_______和_______，使茎不断的长粗。 _____
3.6 蒸腾作用的主要途径：______→_____→__、__、___的导管→______→______→大气。
3.7 叶片的结构有哪些与光合作用相适应的特点？1、___透光保水，____可进行气体交换；2、____含大量叶
绿体，是进行_______的场所；3、______可运输光合作用所需要的物质。
3.8 对于叶片，陆生植物的叶片一般下表皮的___比上表皮的多，叶肉栅栏组织里的____比海绵组织里的多。
3.9 蒸腾作用的意义：1、____________2、____________3、_____________4、_________________。
3.10 绿叶在光下制造有机物的实验中，1、暗处理的目的_____，2、把一部分用黑纸遮挡目的____，3 如何脱
去叶片中的叶绿素______，4、隔水加热的目的_____5、实验结束后得出的两个结论是1、____2、_____。
3.11 光合作用与呼吸作用的关系
3.12 呼吸作用意义：呼吸作用释放的能量，一部分是植物进行___提供能量，另一部分变成____散放出来。
第 40 页 共 43 页
3.13 光合作用的发现过程
3.14 光合作用表达式：_____________________。3.15 呼吸作用表达式：______________________________。
3.16 植树节是每年的__________。
第 41 页 共 43 页
北京公主坟分校电话：010-63977769 北京东 城分校电话：010-64042449 天津分校：022-23341053
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答案:
1 病毒,新陈代谢，刺激，生长，发育，生殖，遗传，变异，适应，影响，
2 观察，调查，试验，
3 植物，动物，其他生物
2.1 生物圈
2.2 生物圈为生物的生存提供了生存条件（空间、氧气、阳光、温度、水分、食物等）。
2.3 营养物质，阳光，空气，水，适宜的温度，一定的空间
2.4 大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈，岩石圈
2.5 光，温度，水，空气，非生物因素，生物因素
2.6 一定的环境，湿度，氧气，二氧化碳，影响环境，捕食关系
2.7 竞争，生物圈
2.8 生物，环境，生态系统，吃，被吃，食物链，食物网
2.9 物质，能量，流动，一定的调节
2.10 数量，比例，调节能力
2.11
第二单元1 显微镜，切片，涂片，装片
1.2
1.3 光圈，凹
1.4 目镜的放大倍数是15 倍，150
1.5 左上方，右下方
1.6 镜头纸，纱布
1.7 转换器，镜筒
1.8 薄，透过
1.9 (1)细胞壁，保护支持细胞（2）细胞膜，保护细胞，控制物质的进出（3）细胞质，能流动，加速物质交换，（4）液
泡，含有溶解多种物质的细胞液（5）细胞核，含有遗传物质
1.10 C
1.11 液泡，细胞壁，叶绿体绘制细胞图应按照书中的要求去画（应注明细胞膜、细胞质、细胞核，及所画的细胞名
称）。（1）细胞膜、细胞质、细胞核；（2）无细胞壁 无液泡 无叶绿体 （3）保持细胞的正常形态，避免
细胞过渡吸水而胀破 （4）3H 铅笔 （5）神经细胞（精子或肌肉细胞等） （6）结构 功能
2.1[2]叶绿体，叶绿素，光，光能，化学能，有机物
2.2【1】线粒体，氧，二氧化碳，水，化学能
2.3 细胞膜，有用的物质，废物
2.4 有机物，无机物
2.5 细胞核，23 对，物质，能量，信息
2.6 遗传信息，DNA，蛋白质
2.7 遗传病，DNA
2.8 体积，数量，细胞核，细胞质，形态，数目
2.9 细胞数量增多，细胞体积增大
3.1 不同，一定次序，功能，系统，人体
3.2 上皮组织，结缔组织，神经组织，肌肉组织
3.3 根，茎，叶，花，果实，种子
3.4 保护，营养，细胞分化
3.5 一个细胞，表膜，细胞质，细胞核
3.6 细胞，动物病毒，植物病毒，细菌病毒
3.7 蛋白质，遗传信息，治疗，预防，造福
细胞，组织，器官，系统，动物体，细胞，组织器官，植物体
第三单元1.0 藻类，苔藓，蕨类，种子植物
1.1 根，，茎，叶，孢子
1.2 藻类
1.3 苔藓，蕨类，藻类
1.4 蕨类
1.5 藻类，苔藓，蕨类，种子
1.7（1）C′；C（2）A′；A′（3）输导 机械 水无机盐 有机物 （4）乙
1.8 产生种子
1.9 被子植物，裸子植物，被子植物，果皮。
1.10 种子，果皮，藻类无根，茎，叶，的分化
1.11 胚芽，胚轴，胚根，子叶
1.12 错，这是一道训练学生能力的题目，从题目上看是区分单子叶和双子叶植物的，但其根据有错。单子叶植物和
双子叶植物的区别是按种子结构中子叶数是单还是双来划分的。但作为种子，单子叶植物和双子叶植物的结构中
都有胚，不应将胚作为区分的根据。
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2.1 子叶，
2.2 子叶
2.3
2.4 适宜的温度，一定的水分，充足的空气，完整，活的。
2.5 根，茎，叶，胚乳，子叶。
2.6 根冠，分生区，伸长区，成熟区（根毛区），伸长区，分生区，细胞，伸长区
2.7 有机物，无机盐，水，水，无机盐，光合作用，有机物
2.8 雄蕊，雌蕊，花蕊，花托，萼片，花瓣
2.9 花粉，柱头，柱头黏液，花粉管，花粉管，两，精子，珠孔，花粉管，1，精子，卵细胞，受精卵，极核，受精极核，双
受精，被子植物。
3.1 植物体，支持，直立，无机盐，新陈代谢
3.2 水分
3.3 增大吸水面积，提高了吸水的效率
3.4，根毛，根中导管，茎中导管，叶片，花果实种子
3.5 木质部，韧皮部，形成层，木质部，韧皮部
3.6 土壤中的水，根毛，根，茎，叶，叶肉细胞，气孔，
3.7 表皮，气孔，叶肉细胞，光合作用，叶脉
3.8 气孔，叶绿体
3.9（1）降低叶片的温度，增加空气湿度（2）吸水动力（3）（4）自然界水循环的重要组成部分
3.10 把叶片原有的淀粉运走耗尽，（2）设置对照试验，看是遮光部分产生淀粉，还是不遮光部分产生淀粉（3）把叶
片放入酒精中，加热。（4）防止酒精燃烧，产生危险(5) 叶片见光部分产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺
少的条件
3.11（1）含叶绿体的，活细胞（2）光，有无光（3）二氧化碳，氧气，氧气，二氧化碳（4）制造，分解（5）储存，释放（6）
有机物，产物，能量，能量，释放出
3.12 生命活动，热能
3.13 水，净化，光，二氧化碳，氧气，水，有机物淀粉3.14..3.15..3.16，3 月12 日。
