2023年广东省肇庆市小升初语文试卷及答案

2023 年广东省肇庆市小升初语文试卷及答案
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号
一
二
三
四
五
六
总分
评分
阅卷人
一、选择题。（6 分）
得分
1．下面注音、书写完全正确的一组是（　　）
 
A．帐篷 缘故 一哄而散（hòng）
B．占剧 念叨 络绎不绝（1uò）
C．徘徊 惆怅 惟妙惟肖（xiāo）
2．下面词语书写完全正确的一组是（　　）
 
A．专心致志 迫不急待 知足安命
B．万象更新 蜂拥而至 娓娓动听
C．郑重其是 天涯海角 无济于事
3．下面加点字解释不正确的一项是（　　）
 
A．一声不吭（出声）自愧弗如（不）
B．赴汤蹈火（热水）万象更新（改变）
C．锲而不舍（刻）见微知著（写文章）
4．下面说法正确的一项是（　　）
 
A．《腊八粥》是老舍写的，他被誉为“人民艺术家”。
B．《骑鹅旅行记》中是老巫婆让尼尔斯变成了小狐仙。
C．《匆匆》一文的作者是朱自清，他的代表作有《春》《背影》等。
5．根据课文内容判断，下列表述有误的一项是（　　）
 
A．《学弈》选自《孟子•告子上》，说明了学习应专心，不可三心二意的道理。
B．《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两件事，其中喝粥写得较详细。
C．小狐仙、“星期五”分别是《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》中的人物。
6．小学毕业前，张明想从积累的名言中选出一句送给李浩，以此表达对友情的珍惜。你认为
最恰当的一项是（　　）
 
A．君子和而不同，小人同而不和。
B．善良之情应当在童年扎下根来。
C．人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
阅卷人
二、判断题。（5 分）
得分
7． 判断题。
 
（1）《匆匆》一文是现代著名作家鲁迅的作品。
 
（2）作品梗概就是故事的主要内容，可以不连贯表达。
 
（3）文章主要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
 
（4）过年时吃年糕，寓意万事如意年年高。
 
（5）在读文章时，我们应该特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，因为从中能看出一
个人的性格。 
阅卷人
三、填空题（11 分）
得分
8．把下列词语补充完整，并选择恰当的词语完成练习。
 跃跃 　     　 试 
  心 　     　气 
 万 　     　更 
　     　灯结 
①马上就到李林上场了，只见他摩拳擦掌，　         　。 
②　         　指挂着灯笼，系着彩球。形容节日、喜庆的景象。
 
阅卷人
四、按要求完成下列练习。（21 分）
得分
9．默写。
 
（1）青，　         　，而青于蓝。
 
（2）　           　，日久见人心。
 
（3）　               　，事非经过不知难。
 
（4）千磨万击还坚劲，　               　。 
（5）　               　，无心插柳柳成荫。
 
10．请写出下面词语中划线字的意思。
焉知非福：　           　 万不得已：　     　 见微知著： 
11．续写句子。
 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一盏灯，就请你照亮行人的路：如果你是 
，就请你 　             　；如果你是 　         　，就请你 　             　。 
12． 按要求完成下列练习。
 
（1）大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。（改为双重否定句）
 
（2）老师对我说：“我很赞同你的观点。”（改为转述句）
 
（3）教室里很安静。（改为夸张句）
 
13．请写出下列句子的修辞手法。
 
（1）晚上，广场已经成了花的乐园，灯的世界，光的海洋。
 
（2）它们对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。
 
（3）阳光照在小杨树上，小杨树就成了一位挺拔的战士。
 
阅卷人
五、快乐阅读。（17 分）
得分
 现代文阅读 
 端午的鸭蛋（片段）
 
①高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油
多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，带壳切开，是一种，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头扎下去，吱一一红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。
 
②端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打
好了络子。端午一早，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭
蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，有的秀气。挑好了，装
在络子里，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，新腌不久，只有一点淡淡的咸味 
③孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭
蛋壳里面洗净，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮
 
④小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，而且一
夜读到天亮，这能行吗？ 
14．“端”字用部首查字法查 　     　，音序查字法查音节 　     　，在字典里的解释
有：①直：正。②东西的一头：事物的开头。③用手拿东西。“端午”中的“端”选第 　 
种解释。 
15．根据选文内容填空。
 
①“筷子头一扎下去，吱一一红油就冒出来了。”从“吱”字表现了 　 
。 
②“别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”这句话用了 　 
的修辞手法，这些写的好处是 　                               　。 
16．下列选文的分析，不正确的一项是（　　）。
 
A．文章开头不惜笔墨介绍高邮咸蛋的特点，为下文作铺垫。
B．文章详写小孩吃鸭蛋。
C．文章最后一个自然段展开联想，由蛋壳做灯笼想到囊萤映雪故事。
17．选文中挑鸭蛋有哪些要点？ 
18．选文表达了作者怎样的思想感情？ 
阅卷人
六、作文题：（40 分）
得分
19． 两题任选一题。
 
（1）想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，回到恐龙时
代……会发生些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。题目自
拟。 
（2）六年的小学生活转瞬即逝，在这六年中，一定发生过许多令你难忘的事情，写一篇作
文。字数不少于400 字。 
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.有误。占据：据有或用强制性手段取得。故“剧"错误，应改为“据”。
C.有误。肖：读“xiào"时，意思为：像；相似。读“xiāo"时，意思为：姓。有些姓萧的人将自己
的姓写作肖。故"惟妙惟肖"的“肖"读作“xiào"。
故答案为： A
【点评】本题考查字音和字形。辨析字音，注意声母、韵母的发音及声调的不同，字音是和词义
联系起来的，也可结合词义来辨析。辨析字形、通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正
确。
2．【答案】B
【解析】【分析】A ．漫不经心∶漫︰随便。随随便便，不放在心上。应将“慢不经心"的
“慢"改为"漫”。
B．正确。
C.苟延残喘：苟：暂且，勉强；延∶延续；残喘︰临死前的喘息。勉强延续临死前的喘息。比喻
暂时勉强维持生存。应将“苟廷残喘”的“廷"改为“延”。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，
对每个词中的字进行分析完成即可。
3．【答案】C
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。A、B 正确。
C.有误，见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。著：明显，指事物的发
展。
故答案为： C
【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
4．【答案】B
【解析】【分析】A、C 正确。
B.有误，《骑鹅旅行记》中是小精灵让尼尔斯变成了小狐仙。
故答案为：B
【点评】考查了经典名著、作家及其作品。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永
恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不哀，被广泛认识以及流传的文字作品。
5．【答案】B
【解析】【分析】A、C 正确。
B．有误，
《腊八粥》一文，作者主要写了“等粥"喝粥"两件事，其中“等粥"的过程写得比较详
细。
故答案为： B
【点评】考查了课文的理解、文学常识、文章结构及详略安排。课文的理解培养了学生阅读课
文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。
6．【答案】C
【解析】【分析】A 选项的意思是君子可以与周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都
持有自己的独立见小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真
正的和谐贯通。
B 选项教育小孩子从小做一个善良的人。
C 选项的意思是说只要有一个充分理解自己的真朋友就可以了，在艰难困苦之中，心灵深处
的纽带牢固地连在一起，患难相扶。
结合名言的意思，根据语境，可知C 项符合题意。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对名言的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。
7．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
（4）正确
（5）正确
【解析】【分析】（1）考查作家及其作品。《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的
散文。文章紧扣“匆匆""二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无
奈和惋惜。原题说法错误。
（2）考查文学常识。作品梗概是故事的主要内容，需要连贯表达。故错误。
（3）考查节日风俗。年糕又称“年年糕”，与“年年高"谐音，吃年糕寓意着人们的工作和生
活一年比一年提高。表达了在新春之际大家对于新一年的期待以及一份美好的祝愿，饱含吉
祥之意。原题说法正确。
（4）考查阅读策略和方法。读文章时留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出人的
性格。原题说法正确。
（5）考查文学常识。 在读文章时，我们应该特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，因为
从中能看出一个人的性格。 故正确。
故答案为：（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确；（5）正确
【点评】考查作家及其作品、节日风俗、阅读策略和方法、文学常识。认真分析所给题目，结合
课内外的学习与积累判断。在平时的学习与阅读中，我们要注意文学常识的积累，丰富我们
的知识，提高我们的语文素养。
8．【答案】欲；平；和；象；新；张；彩；跃跃欲试；张灯结彩
【解析】【分析】跃跃欲试：形容心里急切地想试试。心平气和： 指思想或精神平静，没有不安
或压抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；平静下来。心里平和，不急躁，不生气。
万象更新： 意思是宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。张灯结彩：指
挂着灯笼，系着彩球。形容节日、喜庆的景象。
①依据意思，结合语境选：跃跃欲试。
②依据意思，结合语境选：张灯结彩。
故答案为：欲、平、和、象、新、张、彩；跃跃欲试；张灯结彩。
【点评】考查了补全词语、选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日
常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
9．【答案】（1）取之于蓝
（2）路遥知马力
（3）书到用时方恨少
（4）任尔东西南北风
（5）有意栽花花不发
【解析】【分析】（1）  出自先秦荀子的《劝学》 结合题干中的“而青于蓝”，可知填写的是
“取之于蓝”。
（2）结合题干中的“日久见人心”，可知填写的诗句是“路遥知马力”。 意为路途遥远，才
可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。
（3）结合题干中的“事非经过不知难”，可知填写的诗句是“书到用时方恨少”。 意思是到
了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。
（4）出自清代诗人郑燮的《竹石》 结合题干中的“千磨万击还坚劲”，可知填写的诗句是
“任尔东西南北风”。
（5）结合题干中的“无心插柳柳成荫”，可知填写的诗句是“有意栽花花不发”。意思是比
喻有心去做的事偏不成功，无意做的却成功了。解释比喻有心去做的事偏不成功，无意做的
却成功了。
故答案为：（1）取之于蓝；（2）路遥知马力；（3）书到用时方恨少；（4）任尔东西南北风 （5）有
意栽花花不发
【点评】考查了古诗文默写。诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多
写。
10．【答案】哪里，怎么；如此；隐约
【解析】【分析】焉知非福： 比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在
一定条件下可变为好事。  焉： 哪里，怎么 。 万不得已 ： 表示无可奈何，不得不如此。已 ：
 如此 。见微知著∶见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 微 ： 隐约 。
故答案为： 哪里，怎么；如此；隐约
【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
11．【答案】一棵大树；洒下一片阴凉；一泓清泉；滋润一方土地
【解析】【分析】题目中，第一句话是主旨，主旨又在“奉献”二字，后面几个句子所要表达的
中心意思都是围绕第一句的。注意句式为“如果你是.….....，就.....”。
 故答案为：一棵大树；洒下一片阴凉；一泓清泉；滋润一方土地
【点评】本题考查学生对句子的仿写能力，注意所仿写的句子要能与前面的句子构成排比句。
12．【答案】（1）大家都不得不承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
（2）老师对我说，她很赞同我的观点。
（3）教室里安静得能听到我的心跳声。
【解析】【分析】（1）考查肯定改 双重否定句 ，在“承认”前加“ 不得不 ”、
（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面
的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“她”，“你”改成
“我”。
（3）改为夸张句。夸张句是一种夸大的说法，即是为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高
事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
故答案为：（1） 大家都不得不承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 （2） 老师对我说，她
很赞同我的观点。 （3） 教室里安静得能听到我的心跳声。
【点评】（1）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②
替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中
“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（2）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（3）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
13．【答案】（1）排比
（2）拟人
（3）比喻
【解析】【分析】（1）连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强
句子语气，是排比。
（2）把 “它们”（ 黑甲虫村民）当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词
来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）把 “小杨树”比作“一位挺拔的战士”，是比喻。
故答案为：（1） 排比；（2）拟人；（3）比喻
【点评】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、
设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【答案】14．立部；duan；②
15．高邮鸭蛋油多味美的特点；拟人；表达了作者对高邮鸭蛋的喜爱之情
16．B
17．一要挑淡青壳的；二要挑形状好看的
18．表达了作者对高邮鸭蛋及家乡的喜爱之情。
【解析】【点评】（1）①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用
音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上
仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
（2）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生
结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，
最后写出表达效果。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作
答。
14．考查查字典和选择字义。"端"字用部首查字法查“立"部，音序查字法查音节“duan"，在
字典里的解释有：①直：正。②东西的一头：事物的开头。③用手拿东西。“端午"中的“端"选
第②。
故答案为：立部、duan、②
15．①考查字词的理解与赏析。句子“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。"写出了高
邮鸭蛋红油多，即味道好的特点，既生动又形象。从“吱字表现高邮鸭蛋油多味美的特点。②
考查修辞手法。句子“别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。"使用了拟
人的修辞手法，即将“鸭蛋"拟人化，赋予了“鸭蛋"人的特征“样子蠢"""秀气"，使表达具
体、生动。这样写的好处是：表达了作者对高邮鸭蛋的喜爱之情。
故答案为：高邮鸭蛋油多味美的特点；拟人；表达了作者对高邮鸭蛋的喜爱之情
16．考查文章的详略安排、内容的理解与概括。文(三）文章开头不惜笔墨介绍高邮咸蛋的特
点，为下文作铺垫。从语句“高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发
粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所....红油就冒出来了。高
邮咸蛋的黄是通红的"作者对高邮咸蛋的详写，为下文对鸭蛋的介绍、作者对鸭蛋的喜爱、对
家乡的喜爱作了铺垫，让行文自然、流畅。故A 说法正确。文中末尾段“小时读囊萤映雪故事，
觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用
萤火虫照亮来读书，而且—夜读到天亮，这能行吗?"是由蛋壳做灯笼想到囊萤映雪故事，概
括正确，故C 项正确。文章没有对“小孩吃鸭蛋"做详写，故不正确的一项是：B。
故答案为： B
17．考查读文获取有用信息的能力。仔细读文，由句子‘端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己
去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑
形状好看的。别说鸭蛋都是—样的，细看却不同。"可知答案。
故答案为： 一要挑淡青壳的；二要挑形状好看的
18．考查对作者感情的把握。选文讲了高邮咸蛋的特点，端午节孩子挂“鸭蛋络子”，孩子们
吃鸭蛋及作者联想到的用鸭蛋壳来装萤火虫的事，表达了作者对高邮鸭蛋及家乡的喜爱之
情。
故答案为： 表达了作者对高邮鸭蛋及家乡的喜爱之情。
19．【答案】（1） 月球漫步 
 今天，八月二十六号，神舟二十五号发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到
神舟二十五号的发射基地。 
 上了火箭，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，两点
三十分，火箭发射了。
 
 六小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们，我们已经到达迷人的月球
了。请您穿好新式宇航服（一种又薄，氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球去漫步吧！
祝您旅行愉快！”我穿好宇航服，去月球﹣﹣这个迷人的星球探索、旅游了！刚从变压舱出
来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感到这里的陆地和
地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都有尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很
疑惑。 
 我开着月球车，和同伴一起去月球背面探秘。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，
不知我到月球背面会不会掉下去？但是，我豁出去了，猛踩油门朝月球背面奔。十分钟过去
了，我们就到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。突然，一个长着六只眼睛，
四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们
合影。 
 这个机会真是求之不得呢！合过影后，该回去了，我依依不舍地和月球人再见。上了火
箭，别人都问我从哪儿得来的照片，我得意洋洋地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经
常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！
 
（2） 留在心中的那份美好 
 春，夏，秋，冬四个季节都有它们自己的特色。但我最喜欢的是冬季，因为它给我留下了
许多美好的回忆。 
 记得有一次，雪下得很大，洁白的雪花从空中轻轻地飘落下来，好像在炫耀自己的舞蹈
跳的有多么好，多么动人。过了很长时间，雪终于停了。这时，我抬头一看，外面已经堆满了厚
厚的白雪，这时我立刻跑了出去，迫不及待的想要和我的伙伴们分享着美好的一切！不一会，
我的伙伴们也都飞快地从家里跑了出来，这时我们纷纷议论起来该玩什么好，这时我刚要说
打雪仗，他们就立刻说：“好，就玩打雪仗！”于是我们立刻寻找自己的阵地，我看看见墙角
后面的雪很多而且又很隐蔽，我立刻跑到那里，然后团起了雪球，不一会我就团了二十多个。
我一看他们还没做完，我就想给他们来个大偷袭，我刚要攻击他们，没想到他们已经察觉到
了，立刻拿起雪球朝我砸了过来，这时我一下蹲，两个雪球就被我躲过去了，还有一个雪球正
朝我飞过来，这时我手忙脚乱的拿起了一个雪球朝他们砸了过去，没想到两个雪球撞到了一
起，我就这样脱险了，然后我立刻拿起雪球朝他们砸了过去，雪球正好砸到了他们的脸上，我
乐得笑开了花。这时他们一个接一个的拿起雪球朝我砸了过来，一瞬间十来个雪球已经朝我
飞了过来。我躲不过他们对我的攻击，被他们砸得浑身都是雪，他们哈哈大笑起来。虽然我被
他们砸得浑身都是雪，但是我看着他们笑得那么开心，我也忍不住笑了起来。
 
 每当回忆起这美好的一切，都会有一种快乐从心里蔓延开来，它犹如一只美妙的音符
永远留在我的记忆里。 
【解析】【分析】（1）本题为自命题的想像作文，展开你丰富神奇的想象的翅膀，编写一篇科幻
故事。想象作文必须有一个“美好”的中心。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，
不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变
成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、
地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了
有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感
到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
（2）本题为半命题作文，要求以“留在心中的那份"为题写一篇习作，在珑们的生活中，有许
多让我们印象深刻的人或事在我们心中久久不能忘怀。选择留在自己心中的、最让自己难忘
的去写，可写人，可叙事。无论写什么写作时要注意抓住所填的题眼，注意把事例写具体，写
生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，
用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】（1）小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，用具体的事例展示了神舟二十五号发
射的情形，行文思路清晰，语句通顺，值得其他同学学习与借鉴。
（2）本文开篇点题，引出了所要写的内容。中间具体记叙了冬天美好的经历，表达了自己对美
好事物的留恋。语句通顺，结构合理，能通过人物的语言、动作等刻画人物，是一篇不错的习
作。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：60 分
分值分布
客观题（占比）
6.0(10.0%)
主观题（占比）
54.0(90.0%)
题量分布
客观题（占比）
6(31.6%)
主观题（占比）
9(47.4%)
2、试卷题量分布分析
大题题型
题目量（占比）
分值（占比）
按要求完成下列
练习。（21 分）
5(26.3%)
21.0(35.0%)
作文题：（40 分）
1(5.3%)
0.0(0.0%)
填空题（11 分）
1(5.3%)
11.0(18.3%)
选择题。（6 分）
6(31.6%)
6.0(10.0%)
快乐阅读。（17
分）
1(5.3%)
17.0(28.3%)
判断题。（5 分）
1(5.3%)
5.0(8.3%)
3、试卷难度结构分析
序号
难易度
占比
1
普通
(73.7%)
2
困难
(5.3%)
4、试卷知识点分析
序号
知识点（认知水平）
分值（占比）
对应题号
1
文章大意理解
1.0(1.7%)
5
2
补充成语
11.0(18.3%)
8
3
格言、名言
1.0(1.7%)
6
4
修辞手法辨析
3.0(5.0%)
13
5
成语运用
11.0(18.3%)
8
6
叙事类记叙文阅读
17.0(28.3%)
14,15,16,17,
18
7
其他文学常识
5.0(8.3%)
7
8
想象作文
0.0(0.0%)
19
9
作者作品
6.0(10.0%)
4,7
10
仿写
4.0(6.7%)
11
11
叙事类作文
0.0(0.0%)
19
12
字音
1.0(1.7%)
1
13
词形辨析
2.0(3.3%)
1,2
14
字义
4.0(6.7%)
3,10
15
句式转换
6.0(10.0%)
12
16
文章主旨理解
1.0(1.7%)
5
17
古诗词填空
5.0(8.3%)
9