文档内容
北京市西城区 2023 年小升初语文试卷
1．在“奋斗中铭记历史，奋进中开拓未来”主题教育活动中，同学们开展了系列
实践活动。
情境：下面是同学们为 2023 年 6 月 29 日“全国科普行动日“宣讲活动查阅的相关
资料。根据要求完成问题。
ㅤㅤ习近平总书记强调，要发扬以爱国主义为底色的科学家精神。新中国成立后，
李四光辗转回国，在（quē fá）物资与技术支持的情况下，（tōng xiāo） 达旦研
究材料，风餐露宿实地考察，为发现大庆油田、胜利油田立下汗马功劳：“共和
国勋章”获得者于敏服从祖国需要，带领团队在（huāng 1iáng） 艰苦的大西北
（mái tóu）苦干，解决了中国氢弹研制中的一系列问题……一大批科学家为科
学技术进步。人民生活改善、中华民族发展作出了重大贡献。
（1）根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里，按顺序写出词语
、 达旦、 、 苦干
（2）文段中的“辗”字用部首查字法应查 部，“辗转”一词在文段中应选第 种解
释。
“辗转”：
①身体翻来覆去
②经过许多人的手或经过许多地方
（3）“批”字的第四笔是
A.
B.
C.
D.
2．（3 分）“神舟”往返、“天宫”建成、“嫦娥”探月、“天问”探火……索浩瀚宇宙，
我们的研究从未间断；发展航天事业，我们勇敢迎接热战。今年 5 月 30 日，神
舟十六号载人飞船成功发射，再次向世界展现了我国航天事业的生机与活力。（1）
从下列词语中，选出与文段里的“间”字读音不同的一项，将序号用“√”标出。
A.间接
B.间距
C.亲密无间
D.黑白相间（2）从下列句子中，选出与文段中“生机”意思不同的一项，将序号用“√“标出。
A.春风吹过，大地万物复苏，充满了生机。
B.京津冀协同发展为旅游业带来勃勃生机。
C.只要有一线生机，鲁滨逊就不轻言放弃。
D.生机盎然的校园承载着我们美好的回忆。
3．下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。
（1）A.兴旺 xīng B.剥削 xuē C.栖息 xī D.焉知非福 yān
（2）A.单调 diào B.依偎 wèi C.汤匙 chí D.翻箱倒柜 dǎo
（3）A.争执 zhì B.分外 fèn C.惊惶 huáng D.见微知著 zhù
（4）A.处境 chǔ B.侵袭 qīn C.徘徊 huái D.玲珑剔透 tì
4．下列词语中有一组出现了错别字，将序号用“√”标出。
A.彻底 利益 出版 万象更新
B.搅拌 严峻 耽搁 司空见惯
C.挪移 寂寞 建树 心平气和
D.清脆 截然 责认 不可思议
5．下列诗文中加点词语的解释有一个是错误的，将序号用“√“标出。
A.终日不成章 章：文章。
B.春城无处不飞花 春城：指春天的京城。
C.为是其智弗若与 为：因为。
D.及日中则如盘盂 及：到，到了。
6．同学们在梳理古诗的过程中有很多感悟与发现。根据提示将下面的学习单补充完整。
诗句 我的发现
有“月”这一景物的诗句： 我发现：诗人常借助“月”这一景物表达自己
例 1：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 的情感。
例 2：
耐人寻味的咏物诗句： 我发现：
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——
《石灰吟》
， 。——
《竹石》
7．毕业之际，请你选择一句诗送给母校的老师或同学，表达感谢、不舍或勉励 ……
我选择的诗句是：
我想把这句诗送给：
我选这句诗的理由：8．小华与同学分享读书经验时，引用一句话来告诉大家，读书时要好好下一番
苦功夫，书中的每个字都价值千金，从下列语句中选出最恰当的一项（ ）
A．读万卷书，行万里路。
B．听君一席话，胜读十年书。
C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
D．读书须用意，一字值千金。
9．小华的成长纪念册中有下面几句话。选出加点词语使用不恰当的一项（ ）
A．二年级时，学校组织我们参观了举世闻名的故宫博物院。
B．我在参加三年级硬笔书法比赛时，走马观花地认真检查。把不满意的字改了又改，最终
取得了优异的成绩。
C．五年级时，我在班级阅读分享会上讲述诸葛亮的故事，使更多同学感受到他的足智多谋。
D．今年，我在“奋斗的历程”综合性学习活动中，阅谈了很多革命先烈的故事。他们为了革
命的胜利赴汤蹈火、视死如归、令人敬佩。
10．阅读《汤姆•索亚历险记》部分章节内容的梗概，按要求完成练习。
ㅤ不久后，法院终于要审理那个案件。汤姆克服恐供，指出印江•乔埃才是真正
的环人。不料，乔埃却逃走了。
ㅤㅤ几天后，汤姆、贝琪和几个朋友到一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和贝琪光顾
着玩，大家走散，迷路了。他们在洞里历尽波折，也没有找到出口。更可怕的是，
他们还在洞中发现了印江•乔埃。
ㅤㅤ汤姆努力让自己勇敢起来，一边照顾贝琪一边寻找出口。他用风筝线绑在石
头上探路，终于找到了出口，带着贝琪成功脱险。
ㅤㅤ为避免再有人在那个山洞迷路，洞口被封了起来。汤姆知道后，便把印江•
乔埃在洞里的事情告诉了法官。法官带人去查看，发现印江•乔埃已经死在洞中，
真正的坏人得到了应有的惩罚。
（）1）《汤姆•索亚历险记》是美国作家马克•吐温的一部作品。从下列作品中，选出作者也
是马克•吐温的一项，将序号用“√”标出。
A.《威尼斯的小艇》
B.《骑鹅旅行记》
C.《鲁滨逊漂流记》
（2）在《汤姆•索亚历险记》中，有很多生动的描写。下面的句子用夸张的写法表现出人们
看到汤姆和贝珙时激动的心情。从“热”“安静”“喜欢”中选择一个，发挥想象
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，接着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。热 安静 喜欢
选择的词语是：
仿写句子：
（3）读了这部分梗概或整部作品，主人公汤姆•索亚一定给你留下了深刻的印象。假如他就
是你身边的小伙伴，你愿意与他做朋友吗？结合这段梗概或整本书中的内容说明理由。
11．在经典名著阅读分享会上，你将结合自己的阅读经历，向大家推荐一本经典
名著，并介绍与这本书相关的读书方法。请你根据提示完成下面的阅读交流卡片。
推荐的经典名著：《 》
读书方法：
结合自己的阅读经历介绍使用这种方法的好处 ：
12．阅读理解
旧居忆伟人
ㅤㅤ①北京市西城区文华胡同 24 号，是李大钊在故乡之外与家人生活时间最长
的一处住所，现在已经向公众开放。在这座幽静古朴的小院里，李大钊的半身铜
像在阳光下熠熠生辉。
ㅤㅤ②院子不是很大，但是很温馨。记得那是一年冬天，大雪纷纷扬扬下个不停。
李大钊看着仿佛被铺上一层厚棉絮的地面，对他的女儿和儿子说：“雪下得多大
啊!你们快拿着扫帚到院子里去扫雪，要高兴的话，堆个大雪人也好。”孩子们的
外祖母心疼地说：“天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了，可怎么办？”
李大钊用手轻托了一下鼻梁上的眼镜，慈祥的目光从晶亮的镜片中透出来。他笑
意盈盈地说：“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。身体
经常活动，也会增强抵抗力，老在家里不动弹，就更怕冷了。”
ㅤㅤ③随后，他招呼孩子们拿上簸箕和扫帚到院子里去。他对孩子们说：“将来
谁也不能当寄生虫，谁 要是不劳动，谁 就没有饭吃!”说完，他率先俯下身子挥起
扫帚开始扫雪，一边扫一边给孩子们讲新奇的故事。孩子们也跟着扫起来，不仅
不觉得冷，反而是越扫越带劲……
ㅤㅤ④院子的西厢房里放置着一架黑色老式风琴，那是李大钊带着儿女从小市场
里淘回来的。随着孩子们渐渐长大，李大钊稍有空闲，便会用音乐来陶冶他们的
心灵。夏天的晚上，李大钊常把孩子们喊进书房，教他们唱《国际歌》，并讲解
歌词的意义。他还叮嘱孩子们，唱的声音不能太高，不能让街上的警察和暗探听
见。听了父亲的话。孩子们都会意地点点头。他的声音低沉而有力，仿佛将全部
的情感都融入到歌声里。孩子们都深受感染，动情地唱了一遍又一遍。ㅤㅤ⑤这座承载着李大钊和家人欢声笑语的小院，也见证了他“铁肩担道义”的革
命情怀。
ㅤㅤ⑥1926 年 3 月 18 日、为反对八国通牒，数千学生和群众来到天安门召开国
民大会，会后前往段祺瑞执政府门前游行请愿。
ㅤㅤ⑦作为中国共产党早期领导人之一的李大钊，参与部署了这次活动。游行队
伍中，李大钊昂首挺胸，目光炯炯，神情庄重而严肃。
ㅤㅤ⑧反动政府无视人民的爱国热情和正义要求，疯狂地向示威群众开枪扫射。
面对反动政府的血腥镇压，李大钊不顾个人安危，指挥群众疏散。眼见有几个受
伤的青年倒在了地上，李大钊三步并作两步走上前去，用一双有力的大手把他们
搀扶起来。他环视四周，沉稳地组织其他人掩护伤员撤离。
ㅤㅤ⑨随后，李大钊组织召开北京党组织的紧急会议，研究部署新的战斗计划……
ㅤㅤ⑩多少年过去了，如今驻足于这座清幽古朴的院路，凝视着李大钊的半身铜
像，我们仿佛依然可以看到他那高大的身影：身着一件灰布旧棉袍，戴着眼镜，
儒雅而有风度。平静而慈祥的脸上，目光总是那么坚定。
（1）用简洁的语言，概括短文第②至③自然段的主要内容。
（2）阅读第③自然段，选出对孩子们 “越扫越带劲”理解最准确的一项，将序号用 “√”标出。
A.赶紧扫完让父亲继续讲故事
B.抓紧时间干活怕外祖母心疼
C.在扫雪劳动中身体越来越热
D.从父亲的言行中受到了鼓舞
（3）阅读第 6 至 9 自然段，在文段中标画相关语句，在文旁作批注。
具体要求：至少从两个角度进行批注（对人物形象的体会、对精彩描写的鉴赏、阅读中产生
的思考或疑问、为进一步加深理解想要查阅的资料 ……）
（4）结合短文内容，从两个角度写出李大钊给你留下的印象，并分别写出理由。
（5）短文最后一个自然段与开头相呼应，这样写有什么好处？选出下列表述中不恰当的一
项，将字号用“√”标出。
A.使文章的结构更加完整
B.突显李大钊的光辉形象
C.增强感染力，耐人寻味
D.承上启下过渡更加自然
（6）小华拿来一张李大钊雕像照片，这是他在河北的大钊公园里拍摄的。这座雕像由两块
巨大的花岗岩组成。创作者力争用传神的雕刻手法，展现出李大钊先生的精神品质。将短文与这雕像照片对照起来看
提示：
①仔细观察雕像图片。
②再谈《旧居忆伟人》，关注人物描写、关键事件等。
③结合图片和短文想开去（人物品质、相关事件、时代背景、相关资料……）。
（7）短文借助多种描写方法具体表现人物品质。请你从以下两个情境中任选一个，写几句
话。至少运用两种描写人物的基本方法（语言、动作、外貌、神态等），突出人物特点。
情境 1：老师认真地为同学辅导功课。
情境 2：他主动热情地帮助别人。
13．同学们准备围绕北京中轴线制作展板，下面是他们查阅的相关材料，按要求完成问题。
[材料一]
ㅤㅤ北京中轴线北端为北京鼓楼、钟楼。南端为永定门。纵贯北京老城。全长
7.8 公里，是由一系列古代皇家建筑、城市管理设施和居中历史道路、现代化公
共建筑和公共空间共同构成的城市历史建筑群。
ㅤㅤ为了加强对北京中轴线的保护，并为申遗工作提供法制保障，《北京中轴线
文化遗产保护条例》2022 年 10 月 1 日起正式施行。条例明确，中轴线的具体遗产点位包括北京鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、天安门广场建筑群筑等，还
包括中轴线居中对称格局下形成的历史城廓、历史街巷、城市标志物、景观视廓、
历史河湖水系、古树名木等历史文化资源。
（选自《北京日报》）
[材料二]
ㅤㅤ北京中轴线是中国乃至全世界现存保存最完整的传统都城中轴线，集中展现
了 13 世纪至今中华文明在城市规划建设上的伟大创造与杰出才能。建筑学家梁
思成先生曾这样描述北京中轴线：“全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了
全城。”
ㅤㅤ北京中轴线，彰显将中国人民的智慧和才干。例如，北京钟鼓楼里设有计时
仪器、定更之鼓、报时之钟，凭借其高大的建筑形体和特殊的扩音构造，向当时
的人们推送时间，充分展现了古人的智慧。
ㅤㅤ北京中轴线见证了中华文明源远流长、赓续不绝的发展；也见证了大国首都
与时俱进、历久弥新的风貌。在修缮、疏 解、更 新中。北京中轴线正以一种全新
的姿态与历史一同“成长”，前门大街推动传统老字号商业升级，突出字老字号“氛
围感”和“体验感”：四联美发博物馆、盛 锡福帽子博物馆等提供沉浸式消费体验，
让游客在新体验中感受老字号的情怀。
[材料三]
[材料四]
ㅤㅤ周末，妈妈带滑豆豆在北京中轴线上参观、游玩。午饭时间到了，妈妈特意
给豆豆点了一道京味美食烤鸭。
ㅤㅤ豆豆好奇地问：“妈妈，吃完烤鸭，咱们还去哪里呀？”妈妈笑了笑说：“在
北京中轴线上，聚集着不少中华老字号。内联升鞋店、吴裕泰茶庄、六必居酱
园……这些老字号都是历史悠久的老店，咱们可以去好好逛一逛。”ㅤㅤ正说着，烤鸭端上来了。“好香的味道!”豆豆凑上去闻了闻，情不自禁地夸
赞起来。
ㅤㅤ“豆豆，慢慢吃，一会儿咱们还可以去参观博物馆。行走在中轴线上，到不
同类型的博物馆里参观体验，见是别有一番味道。”
（1）根据材料判断正误，对的画“√”，错的画“×”
①《北京中轴线文化遗产保护条例2》022年 10月 1 日起正式施行。
②[材料一]主要介绍了北京中轴线申遗的目的和申遗工作的进展 。
③[材料一]和[材料二]都采用了作比较和列数字的说明方法 。
（2）[材料二]中引用了建筑学家梁思成对北京中轴线的描述，联系上下文体会引用的好处，
选出表述不准确的一项
A.引用建筑领域专家的相关表述，可以增强说服力。
B.引用的内容与前文的介绍相呼应，增强了表现力。
C.引用的话详细介绍了中轴线的景观，很有想象力。
D.引用的这段描述饱含赞美热爱之情，增强感染力。
（3）[材料二]中画横线的句子使用了举例子的说明方法，选出对其作用理解最准确的一 项
A.以钟鼓楼为例展示古人的智慧才干，真实可信，更具说服力。
B.列举鼓接里的仪器，生动形象地介绍古人是如何计算时间的。
C.以鼓接为例，印证中轴线建筑的对称、有序，表达准确严谨。
（4）根据[材料三]表格中第三列的内容，从下列选项中选择最适合填在第一行括号里的一
项
A.命名原因
B.历史背景
C.亲民新体验
D.现代新技术
（5）联系上下文，分别写出[材料四]中“味道”一词的意思：
第一处：
第二处：
（6）同学们想在展板中介绍“中轴线上的老字号”，可以重点参考哪些材料，选择正确的一
项
A.[材料一]和[材料二]
B.[材料二]和[材料三]
C.[材料一]和[材料四]
D.[材料二]和[材料四]（7）同学们围绕“北京中轴线正在焕发新活力”在展板上设计了一个专栏，正在就备选素材
进行讨论。请你从以下备选素材中推荐一个案材，完成推荐表。
观点 素材（填写序号） 结合推荐的案材简述推荐理
由
北京中轴线正在焕发新活力
备选素材：
A.鼓楼增设数字互动体验展；B.先农坛恢复“一亩三分地”的种植；C.推动传统老字号升
级
（8）展板最后个版块为“我为北京中轴线申遗送祝福”，每个同学都要在展板上留言。把你
的祝福语写在下面的横线上。
祝福语：
14．从下面内容中选择一个，按要求完成习作。
ㅤ内容一：在参加“奋斗中铭记历史，奋进中开拓未来系列主题实践活动中，同
学们收获颇丰：或增长了知识、学会了本领，或收获了友谊、懂得了道理”。回
顾难忘的小学生活，你一定也有很多收获。选择一个你印象深刻的内容，写一篇
习作的自拟。
ㅤㅤ内容二：每个人都对自己拥有美好的期待，长大后的你会是怎样的？以《做
未来的自己》为题写一写。
参考答案与试题解析
1．【分析】考查了看拼音写词语、部首查字法、基本笔画、笔顺规则和词语解释。根据所学
汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】（1）考查了看拼音写词语。通宵达旦。
（2）考查了部首查字法和词语解释。“辗”用部首查字法应查“车”，故选：②；
（3）考查了基本笔画和笔顺规则。批：一 亅 一 し ノ 乚，第四画是“一”。
故答案为：
（1）通 宵 埋 头；
（2）车 ②；
（3）D。
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重
视生字词的掌握。
2．【分析】考查了多音字和多义词。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同
时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）考查了多音字。“间”为多音字，意为隔开。读“jiān”时，中间，一定的空间或时间里。“间距”的“间”读作“jiān”。
（2）考查了多义词。“生机与活力”中“生机”的意思是生命力。A、B、D 选项中“生机”的意
思是生命力。C 选项中“生机”的意思是生存的希望。
故答案为：
（1）B；
（2）C。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很
多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起
来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）“栖息”的“栖”读作“qī”。
（2）“依偎”的“偎”读作“wēi”。
（3）“争执”的“执”读作“zhí”。
（4）“玲珑剔透”的“剔”读作“tī”。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个
易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
【解答】A、B、C 正确。
D.有误，责任：应尽的职责。
故答案为：D√。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字
中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨
析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5．【分析】考查了诗歌词句理解和字词解释。完成此类题目，需要我们在平时的学习中多读、
多背，多积累字词含义。
【解答】A.有误，出自《迢迢牵牛星》。章：花纹。
B、C、D 正确。
故答案为：
A。【点评】学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在
记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
6．【分析】本题考查了古诗文默写、诗歌词句理解。完成古诗文默写不难，结合对于课文中
语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】“举头望明月，低头思故乡”出自唐代李白的《静夜思》，看那天窗外空中的明月，
想起远方的家乡。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，任凭你刮酷暑的东南风。《石
灰吟》和《竹石》这两首诗都运用了托物言志的写作手法。
故答案为：
举头望明月，低头思故乡；
千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 ，表达自己高洁傲岸的情操。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们
的知识，提高我们的语文素养。
7．【分析】本题考查的知识点有古诗文默写，有实践作业。回答这些知识，都要通过在平时
学习中的积累来完成。
【解答】“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，无声地滋润着春天万物，
又传出了它的润物之神。这两句诗常被人用来赞美教师对学生的教育。赞扬了老师不图名利。
故答案为：
随风潜入夜，润物细无声
老师
“随风潜入夜，润物细无声”是赞美老师的诗句，如同春雨润物、默默奉献的无私精神。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，
做到书写认真，回答正确。
8．【分析】考查了谚语俗语及惯用语、诗歌词句理解。谚语是流传民间的通俗简练而富有意
义的固定语句。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带方言性质。
【解答】A．读万卷书，增长学识，学以致用。
B．听君一席话，但是受益良多。
C．“黑发不知勤学早。出自颜真卿的《劝学》，到老了后悔读书少就太迟了，勤奋学习，否
则，后悔已晚。
D．读书须用意，书中的每个字都价值千金。
结合释义和语境“读书时要好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金 ”可知，一字值千
金”。
故选：D。
【点评】平时应注意谚语、俗语的积累，理解谚语、俗语的意思，很容易找到答案。9．【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，
并且多积累，多总结。
【解答】A、C、D 正确。
B．有误。与语境不符。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味
其内涵。
10．【分析】考查小说、句子仿写、作家及其作品、开放探究。作家及其作品属
于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、
作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学
习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】（1）考查作家及其作品。《威尼斯的小艇》是马克•吐温撰写的文章。
文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。
（2）考查句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。
（3）考查开放探究。《汤姆•索亚历险记》（梗概）可知，汤姆•索亚是一个勇
敢、有正义感的孩子，他做了很多冒险的事情，可见其勇敢，他在法庭审理杀人
案的时候，克服对乔埃的恐惧，为彼得作证，可见其富有正义感。
故答案为：
（1）A；
（2）安静 教室里安静极了，连掉下一根针对声音都听得见。
（3）我愿意和他交朋友。汤姆是一个勇敢、有正义感的孩子，他政做很多冒险
的事情，可见其勇敢，他在法庭审理杀人案的时候，克服对乔埃的恐惧，为彼得
作证，可见其富有正义感。
【点评】作家及其作品虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、
迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提
高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
11．【分析】考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的
内容，然后组织语言。
【解答】推荐自己熟悉的经典名著及读书方法。读书方法有：泛读，泛读就是广
泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。精 读，要
细读多思，反 复琢磨，反 复研究，边 分析边评价，务 求明白透彻，了解于心，以
便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细
细咀嚼，文章的“微言精义”，才 能“愈挖愈出，愈 研愈精”。可 以说，精 读是最重
要的一种读书方法。通读，即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，
读通，了解全貌，以 求一个完整的印象，取 得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的
书报杂志可采取这种方法。跳读，这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关
紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时
读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后
贯通了。据此作答。
故答案为；
鲁滨逊漂流记；
通读；
对于长篇名著来说，只读个别章节对于整本书来说，无异于盲人摸象，无法窥见
作品的全貌，更无法领会全书丰富的精神内涵。通读名著可以在较短时间内完成
对名著主要内容的阅读，从而获得一个完整的阅读认知和体验。
【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交
际能力，提高学生写作水平很有帮助。12．【分析】这篇文章主要介绍了中国共产党早期领导人李大钊在北京西城区的
家庭生活和其铁肩担道义的革命情怀。文章描述了李大钊在家庭生活中的教育理
念和音乐教育，以及其参与反对八国联军活动和应对反动政府镇压的勇敢行为。
最后，文章强调了李大钊那坚定不移的眼神和其在中国共产党早期的重要地位。
【解答】（1）考查了概括段意或层意的能力。段意，就是一段话的主要内容的
概括，又称为段落大意；层意，就是一层话的主要内容的概括。概括段意层意的
要求是明确、简练、完整、连贯。短文第②至③自然段主要讲述了李大钊在冬天
的大雪天气中让孩子们去扫雪，教育他们不能当寄生虫，要学会劳动，从小养成
吃苦习惯。
（2）考查对文章内容的理解。结合前文“他对孩子们说：‘将来谁也不能当寄生
虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃!’说完，他率先俯下身子挥起扫帚开始扫雪，
一边扫一边给孩子们讲新奇的故事”可知，孩子们“越扫越带劲”是因为从父亲的
言行中受到了鼓舞。故 D√。
（3）考查了作批注。认真阅读第 6 至 9 自然段，结合题干要求作批注。答案不
唯一。从人物形象的角度：“面对反动政府的血腥镇压，李大钊不顾个人安危，
指挥群众疏散。眼见有几个受伤的青年倒在了地上，李大钊三步并作两步走上前
去，用一双有力的大手把他们搀扶起来。他环视四周，沉稳地组织其他人掩护伤
员撤离。”从这句话可以感受到李大钊是一个忠于革命、沉着冷静、舍己为人的
人。阅读中产生的思考或疑问：“随后，李大钊组织召开北京党组织的紧急会议，
研究部署新的战斗计划……”李大钊新的战斗计划是什么呢？
（4）考查了人物形象分析。从文中找到体现人物性格特征的关键信息，再组织
语言作答即可。从文章中可以看出，李大钊对待孩子们，关心呵护、鼓励他们吃
苦，具有教育者的耐心和细心。给我留下了为人慈祥的印象。在文章中，我们可
以看到他在反对八国通牒的示威游行中，即使面对恶劣的镇压条件，他也始终保
持镇静冷静，即使有可能面对生命危险，也毫不退缩地指挥撤离和救治伤员。给
我留下的印象是革命情怀饱满、铁肩扛道义。
（5）考查了句段作用。短文最后一个自然段与开头相呼应，这样写的好处有使
文章的结构更加完整，突显李大钊的光辉形象，增强感染力，耐人寻味。故 A、
B、C 正确。D.有误，承上启下过渡更加自然这是过渡句的作用。故选 D。
（6）考查了图文信息转换能力。看 到雕像宽大的肩膀，从 文中读到的内容“铁肩
担道义”李大钊组织掩护伤员撤离，心中想到的是李大钊的英勇无畏。看到坚定
的目光，从 文中读到教育孩子扫雪、唱《 国际歌》、参与组织反对八国通牒的国
民大会游行，心中想到的是李大钊的爱国热情、革命理想。
（7）考查了情景写话。运用恰当的人物描写方法，选取情景组织写话即可。答
案不唯一。
故答案为：
（1）短文第②至③自然段主要讲述了李大钊在冬天的大雪天气中让孩子们去扫
雪，教育他们不能当寄生虫，要学会劳动，从小养成吃苦习惯。
（2）D√；
（3）面对反动政府的血腥镇压，李大钊不顾个人安危，指挥群众疏散。眼见有
几个受伤的青年倒在了地上，李大钊三步并作两步走上前去，用一双有力的大手
把他们搀扶起来。他环视四周，沉稳地组织其他人掩护伤员撤离。李大钊是一个
忠于革命、沉着冷静、舍己为人的人。
随后，李大钊组织召开北京党组织的紧急会议，研究部署新的战斗计划……李大
钊新的战斗计划是什么呢？
（4）①为人慈祥：对待孩子们，关心呵护、鼓励他们吃苦，具有教育者的耐心
和细心。②革命情怀饱满、铁肩扛道义：在反对八国通牒的示威游行中，即使面
对恶劣的镇压条件，他也始终保持镇静冷静，即使有可能面对生命危险，也毫不
退缩地指挥撤离和救治伤员。
（5）D；
（6）李大钊的英勇无畏 坚定的目光 教育孩子扫雪、唱《国际歌》、参与组织反对八国通牒的国民大会游行 李大钊的爱国热情、革命理想；
（7）情景 2：他，一个普普通通的男孩，一头乌黑的卷发看上去油油的，皮肤
黑黝黝的。第一次见到他时，不禁有一阵反感。但是就是这样一个让人“讨厌”的
人，总是主动热情地帮助别人。有一次我发烧了没有力气打扫教室卫生，他走过
来对我说，“你好好休息，我帮你来扫”，顿时，我热泪盈眶，不只是发烧的泪水，
还是感动的泪水。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
13．【分析】材料一介绍了北京中轴线的历史、构成和遗产保护，以及《北京中
轴线文化遗产保护条例》的施行情况。材料二介绍了北京中轴线作为中国乃至全
世界现存保存最完整的传统都城中轴线所体现的中华文明的杰出才能和智慧，并
且指出北京中轴线见证了中华文明源远流长、历久弥新的风貌，同时以前门大街
的升级为例，说明北京中轴线正以一种全新的姿态与历史共同“成长”。材料三对
故宫、先农坛、鼓楼三处景观进行了介绍。材料四讲述了一个母子逛北京中轴线
的经历，享用了京味美食烤鸭，参观了历史悠久的中华老字号，还计划去参观不
同类型的博物馆，体验中轴线的独特魅力。
【解答】（1）考查对材料内容的理解和分析。①正确。②有误，材料一主要介
绍了北京中轴线的历史、构成和遗产保护，以及《北京中轴线文化遗产保护条例》
的施行情况。没有体现“申遗工作的进展”这一信息。③ 有误，材 料一运用了作诠
释的说明方法，来介绍了北京中轴线。材料一中的“7.8 公里”一词可知运用了列
数字的说明方法。从材料二中“例如”一词可知运用了举例子的说明方法。故[材
料一]和[材料二]都采用了作比较和列数字的说明方法的说法不正确。
（2）考查了对句子的理解。A、B、D 正确。C.有误，句子：建筑学家梁思成先
生曾这样描述北京中轴线：“全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了全城。”
这句话没有体现对中轴线景观的描写。故选 C。
（3）考查对说明方法的理解。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具
体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。由此可知，“例如，北京钟鼓楼
里设有计时仪器、定更之鼓、报时之钟，凭借其高大的建筑形体和特殊的扩音构
造，向当时的人们推送时间，充分展现了古人的智慧”句子使用举例子的说明方
法，以钟鼓楼为例展示古人的智慧才干，真实可信，更具说服力。故选 A。
（4）考查对材料内容的理解与概括。材料三介绍了对故宫、先农坛、鼓楼三处
景观，以前不曾对外开放的时间段对外开放、取消的活动恢复、新兴的亲民活动
陆续展开，都是为了让游客在新体验中感受老的情怀。故第三列可以命名为：亲
民新体验。故选 C。
（5）考查对词语的理解。结合“正说着，烤鸭端上来了”可知第一处“味道”指烤
鸭的美味味道。结合“行走在中轴线上，到不同类型的博物馆里参观体验，见是
别有一番味道”可知第二处“的味道”指到不同类型的博物馆参观体验所得到的感
受和印象。
（6）考查获取材料关键信息的能力。阅读四则材料，均体现对“老字号”叙述的
是材料二和材料四。故选 D。
（7）考查了推荐介绍。备选素材中推荐一个案材，合理组织语言作答即可。答
案不唯一。
（8）考查赠言祝福。围绕对北京中轴线申遗送祝福这一主题，合理组织语言表
达美好祝愿即可。答案不唯一。
故答案为：
（1）①√；②×；③×；
（2）C；
（3）A；（4）C；
（5）烤鸭的美味味道 到不同类型的博物馆参观体验所得到的感受和印象；
（6）D；
（7）B 先农坛作为北京中轴线上的文化遗产，通过恢复“一亩三分地”的种植和
相关活动，重现了清朝皇帝每年春节时的祭祀活动，展现了中华民族传统文化的
魅力，吸引了游客和市民的参观和关注，为北京中轴线注入了新的活力和文化内
涵；
（8）祝愿北京中轴线申遗成功！希望这条历史悠久的道路能够更好地发挥文化
遗产的作用，让世界更多地了解中国的悠久文化和历史。
【点评】非连续性文本的阅读，主 要考查获取信息、分 析解释信息、评 价信息的
能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思
考，我们就能熟练解题。
14．【分析】一、本次习作为自命题作文，要求写一篇作文，分享一下你在六年
学校生活里最难忘的记忆。六 年的校园生活，有 许许多多的人、事、物 ，让你难
以忘怀，或许是形影不离的亲密伙伴，或许是引领你健康成长的老师，或许是守
护你安全的学校保安，或许是校园里那棵高大的梧桐树，或许是永远绿意葱葱的
小花园，或许是挥汗如雨的运动场，或许是书声琅琅的教室，或许是那一年的六
一演出，或许是春天里的一次研学……好好回忆一下，选取一件印象最深的事或
最想和同学们分享的事写下来吧。写时要注意抓住“难忘”展开叙述，注意记叙文
六要素，想 好开头、结尾，做 到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写 作时
要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，
用词要恰当。注意运用必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写刻画人物，
写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后
还要多读多修改。
二、本题为命题的想象作文，要 求以“做未来的自己”为题写一篇习作。大 胆的想
象未来的你，理想实现了吗，做什么工作？生活环境发生了什么变人。选你最感
兴趣的，最想表达的去写，由于要求写未来的事物，所以要掌握丰富的科学知识
要以科学知识为基础，构思应严密，如果对科学知识不了解或者了解得太少，那
么就绝对写不出符合要求的文章。同时，写想象作文要以现实生活为依据，要合
乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现
实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。要注意详略得当，内容具体，运用
积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动，具体。
【解答】一、范文：
难忘的学校生活
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，
但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观
察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是
雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、
昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双
方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。
绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦
队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子
还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的
人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲
向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向
了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得
了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路
上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
二、范文：做未来的自己 我现在在是 2039 年的斯德哥摩。在富丽堂皇的“圣殿”上，正在
举行“诺贝尔科学奖”的颁奖仪式。人们都在向一个中年的男科学家欢呼。这个男
科学家就是不久前在中国获得了“博士后”学位，用“超时光飞船”和“如意鞋”向美
国科学家发明的“新型教室”挑战成功的中国科学家。
他其貌不扬，稀疏的头发梳成了一个很酷的西装角。只有那双大眼睛和“国”
字脸才显出一种“东方才子”所有的聪慧。颈上只有一条绣着国徽的领带，身上是
一件朴素的西装。站在颁奖台上的他忘不了曾经的历程。
那是 2019 年的夏夜，年仅 10 岁的他坐在电视机旁看《焦点访谈》。屏幕上
出现的是一个美国科学家高兴的面容，他曾经隔离家人，隔离社会，一个人钻进
实验室里，研究了多少个夜晚，终于成功了。那时，他多么渴望能和家人在一起
生活，但是为了人们的方便，他甘愿牺牲自己。这一切都强烈震撼着这个小男孩
的心。从那时起，他发誓要发明对全世界有用的东西，为中国争光。
后来，他以优异的成绩从高中毕业，他选择了科学。大学、研究、硕士……，
随着学历升高，他的研究在不断渗入着。就在选择博士后论题时，他选择了“科
学家发明”这个问题。他披挂上阵了，在实验室里常常留着他与助手的身影。他
忘我的奋斗着……一个偶然的机会，他从人体中发现了一种基因，最终他发明了
“超时光飞船”。
欢呼声又把他从思索中唤回，望 着所有欢呼的人，他没有陶醉，他的心里还
有憧憬，他还要奋斗，他暗暗下了决心。
他就是我！他就是未来的我！也许……但我会像幻想中的我那样去奋斗，去
拼搏。我相信我会成功的，因为我的未来不是梦。
【点评】一、本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的
场面活动和自己的亲身感受，最后总结活动感受：团结力量大的道理，要树立克
服困难的信心。
二、未来的我是什么样的呢？本文技高一筹，立意高远，要做的是一个“对自己
负责”，让别人开心的人，为此，作者发挥丰富的想象，设定未来的自己。不仅
如此，作者高超的写景技巧、叙述技巧，都让文章精彩！
