38.（2025年高考英语最后30天词汇和句型背诵）2025届广东省肇庆市高要区高三上学期第一次调研模拟测试英语试题词汇筛选+写作句型默写版_高考一二三轮复习_英语

38. 【2025 年高考英语最后30 天词汇和句型背诵】
2025 届广东省肇庆市高要区高三上学期第一次调研模拟测试英语试题
词汇筛选+写作句型 默写版
【词汇筛选】
说明
以下词汇均为高考高频考点，涵盖阅读、完形、语法和写作场景，建议结合语境记忆，并注意词性转换和
固定搭配。
序号
单词
音标
词性
汉语意思
类别
1
probe
/prəʊb/
v.
阅读理解 
A
2
ruthlessly
/ˈruːθləsli/
adv.
3
jealousy
/ˈdʒeləsi/
n.
4
revenge
/rɪˈvendʒ/
n.
5
desire
/dɪˈzaɪə(r)/
n.
6
portrait
/ˈpɔːtreɪt/
n.
7
frankly
/ˈfræŋkli/
adv.
8
passionately
/ˈpæʃənətli/
adv.
9
aspirations
/ˌæspəˈreɪʃnz/
n.
10
tenderness
/ˈtendənəs/
n.
11
commercialization
/kəˌmɜːʃəlaɪˈzeɪʃn/
n.
12
ritual
/ˈrɪtʃuəl/
n.
13
insightful
/ˈɪnsaɪtfəl/
adj.
14
thoughtful
/ˈθɔːtfl/
adj.
15
remarkable
/rɪˈmɑːkəbl/
adj.
16
cultivated
/ˈkʌltɪveɪtɪd/
adj.
阅读理解 
B
17
arboreal
/ɑːˈbɔːriəl/
adj.
18
obsession
/əbˈseʃn/
n.
19
nurturing
/ˈnɜːrtʃərɪŋ/
adj.
20
preservationist
/ˌprezəˈveɪʃənɪst/
n.
21
visionary
/ˈvɪʒənri/
n.
22
curation
/kjʊˈreɪʃn/
n.
23
sustainable
/səˈsteɪnəbl/
adj.
24
generational
/ˌdʒenəˈreɪʃənl/
adj.
25
restoration
/ˌrestəˈreɪʃn/
n.
26
watercolor
/ˈwɔːtərkʌlər/
n.
27
illustration
/ˌɪləˈstreɪʃn/
n.
28
delicate
/ˈdelɪkət/
adj.
29
intense
/ɪnˈtens/
adj.
30
bond
/bɒnd/
n.
31
destination
/ˌdestɪˈneɪʃn/
n.
阅读理解 
C
32
motion sickness
/ˈməʊʃn ˈsɪknəs/
n.
33
vestibular system
/vɛˈstɪbjʊlər ˈsɪstəm/
n.
34
sensory
/ˈsensəri/
adj.
35
conflict
/ˈkɒnflɪkt/
n.
36
dizziness
/ˈdɪzɪnəs/
n.
37
nausea
/ˈnɔːziə/
n.
38
animated
/ˈænɪmeɪtɪd/
adj.
39
cues
/kjuːz/
n.
40
mismatch
/ˌmɪsˈmætʃ/
n.
41
feedback
/ˈfiːdbæk/
n.
42
embark on
/ɪmˈbɑːk ɒn/
v.
43
bridge
/brɪdʒ/
v.
44
relief
/rɪˈliːf/
n.
45
effective
/ɪˈfektɪv/
adj.
46
propose
/prəˈpəʊz/
v.
阅读理解 
D
47
energized
/ˈenədʒaɪzd/
adj.
48
well - being
/wel ˈbiːɪŋ/
n.
49
inherently
/ɪnˈhɪərəntli/
adv.
50
originate
/əˈrɪdʒɪneɪt/
v.
51
participant
/pɑːˈtɪsɪpənt/
n.
52
nuances
/ˈnjuːɑːnsɪz/
n.
53
deplete
/dɪˈpliːt/
v.
54
anxiety
/æŋˈzaɪəti/
n.
55
depression
/dɪˈpreʃn/
n.
56
motivations
/ˌməʊtɪˈveɪʃnz/
n.
57
internal
/ɪnˈtɜːnəl/
adj.
58
fleeting
/ˈfliːtɪŋ/
adj.
59
joyful
/ˈdʒɔɪfl/
adj.
60
imagine
/ɪˈmædʒɪn/
v.
61
overcome
/ˌəʊvəˈkʌm/
v.
七选五
62
anxiety
/æŋˈzaɪəti/
n.
63
cope with
/kəʊp wɪð/
v.
64
trigger
/ˈtrɪɡə(r)/
n. / v.
65
alternative
/ɔːlˈtɜːnətɪv/
adj. / n.
66
relaxation
/ˌriːlækˈseɪʃn/
n.
67
meditate
/ˈmedɪteɪt/
v.
68
mindfulness
/ˈmaɪndflnəs/
n.
69
distract
/dɪˈstrækt/
v.
70
playlist
/ˈpleɪlɪst/
n.
71
incorporate
/ɪnˈkɔːpəreɪt/
v.
72
wellbeing
/welˈbiːɪŋ/
n.
73
positive
/ˈpɒzətɪv/
adj.
74
sustainable
/səˈsteɪnəbl/
adj.
75
potential
/pəˈtenʃl/
adj. / n.
76
hosting
/ˈhəʊstɪŋ/
v.
完形填空
77
retreats
/rɪˈtriːts/
n.
78
devotees
/ˌdevəˈtiːz/
n.
79
intense
/ɪnˈtens/
adj.
80
accumulated
/əˈkjuːmjəleɪtɪd/
adj.
81
ease
/iːz/
v.
82
bravery
/ˈbreɪvəri/
n.
83
consumed
/kənˈsjuːmd/
adj.
84
sympathetic
/ˌsɪmpəˈθetɪk/
adj.
85
antenna
/ænˈtenə/
n.
86
interpret
/ɪnˈtɜːprət/
v.
87
temporary
/ˈtemprəri/
adj.
88
voluntary
/vɒlˈæntri/
adj.
89
spiritual
/ˈspɪrɪtʃuəl/
adj.
90
lifetime
/ˈlaɪftaɪm/
n.
91
promising
/ˈprɒmɪsɪŋ/
adj.
语法填空
92
backed
/bækt/
adj.
93
specialized
/ˈspeʃəlaɪzd/
adj.
94
broaden
/ˈbrɔːdn/
v.
95
enhance
/ɪnˈhɑːns/
v.
96
accelerate
/əkˈseləreɪt/
v.
97
growth
/ɡrəʊθ/
n.
98
allocate
/ˈæləkeɪt/
v.
99
overseas
/ˌəʊvəˈsiːz/
adj. / adv.
100
additional
/əˈdɪʃənl/
adj.
101
editorial
/ˌedɪˈtɔːriəl/
adj. / n.
102
cutting - edge
/ˈkʌtɪŋ edʒ/
adj.
103
initiative
/ɪˈnɪʃətɪv/
n.
104
approximately
/əˈprɒksɪmətli/
adv.
105
account for
/əˈkaʊnt fɔː(r)/
v.
106
/ˈbʌzɪŋ/
adj.
热闹的，嗡嗡响的
读后续写
107
/ˈɪnəveɪt/
v.
创新
108
/juˈniːk/
adj.
独特的
109
/kriˈeɪtɪv/
adj.
有创造力的
110
/ˌəʊvəˈwelmd/
adj.
不知所措的
111
/ɪnˈspaɪərd/
adj.
受启发的
112
/əˌrɪdʒəˈnæləti/
n.
原创性
113
/ˈʃəʊkeɪs/
v.
展示
114
/ˌɪntərˈæktɪv/
adj.
互动的（文中虽未直接
出现，但涉及 “互动应
用”）
115
/ˈriːl taɪm/
adj.
实时的（词块）
116
/ʌpˈdeɪt/
n. / v.
更新
117
/ˈtælənt/
n.
天赋
118
/ˌəʊvəˈkʌm/
v.
克服
119
/ˈkɒnfɪdəns/
n.
自信
120
/ˈpæʃn/
n.
热情
【写作高分句型】
一、应用文写作（给外教 Chris 的建议信）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：我认为，主题班会《我有一个梦想》或许是个不错的选择，能让我们学生自由分享梦想。
语法亮点：

现在分词短语作结果状语（offering...）：自然衔接前文 “主题班会” 与 “分享梦想” 的关系，
替代 “and it can offer...”，句式更简洁，体现建议的具体意义。

插入语（I Have A Dream）：直接引用班会主题，增强活动的具体性和吸引力，符合 “内容明
确” 的评分要求。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：此外，每个班级可推荐一名代表参加 “放飞梦想” 演讲比赛，这将激励我们心怀远大理想，为美
好未来而奋斗。
语法亮点：

which 引导的非限制性定语从句：补充说明演讲比赛的作用，形成 “建议→影响” 的逻辑链
条，避免重复 “the contest”，提升语言连贯性。

titled “Fly Your Dream” 过去分词短语作定语：简洁修饰 “ speech contest”，替代 “which is 
titled...”，句式更紧凑。
二、读后续写（创意服装比赛故事）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：她将制作一件展示自己对园艺热爱的服装！
语法亮点：

that 引导的限制性定语从句：修饰 “costume”，明确服装的主题，体现 Lily 的创意来源，推动
情节从 “迷茫” 到 “行动” 的转折。

showcase 高级动词：替代 “show”，精准表达 “展示”，体现词汇丰富度。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：她的服装前所未见，仿佛一个会呼吸的鲜活花园，点缀着真实的植物与花朵。
语法亮点：

unlike anything anyone had ever seen：通过双重否定强调服装的独特性，替代 “very unique”，增
强语言感染力。

complete with 介词短语作状语：补充服装的细节（真实植物），通过感官描写（“ living, 
breathing”）增强画面感，符合读后续写 “细节生动” 的要求。
高分句型 3
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
翻译：她意识到，追随热爱、做自己喜欢的事至关重要。
语法亮点：

that 引导的宾语从句：直接呈现人物感悟，升华主题（勇于追求热爱），避免说教，通过 Lily 的
内心活动自然点题。

并列结构（follow your passions and do what you love）：用 and 连接两个动词短语，强调 “热
爱” 与 “行动” 的统一，逻辑清晰。
三、备考策略与句型应用场景
1. 应用文写作（建议信 / 活动策划）

建议表达：

现在分词作状语 说明建议的目的 / 结果，如 “A campus clean-up day, attracting all 
students, can promote environmental awareness.”（校园清洁日吸引全体学生，能提升环保意
识）。

非限制性定语从句 补充活动影响，如 “A drama competition, which encourages teamwork, 
will be a great success.”（鼓励团队合作的戏剧比赛将大获成功）。

语言风格：

用 插入语 / 引用 增强具体性，如 “A workshop titled ‘Creative Writing’, I believe, will 
spark students’ interest.”（我认为，名为 “创意写作” 的工作坊将激发学生兴趣）。

高级动词（showcase, serve as, promote）替代基础词汇，提升语言专业性。
2. 读后续写（创意与成长类）

情节推进：

定语从句 细化物品 / 人物，如 “The book, which she had read a hundred times, inspired 
her to pursue writing.”（那本她读了百遍的书，激励她追求写作）。

感官描写 + 比喻 增强画面感，如 “Her smile was a ray of sunshine that lit up the room.”
（她的笑容如阳光照亮房间）。

主题升华：

宾语从句 揭示感悟，如 “He understood that true happiness comes from helping others.”
（他明白真正的快乐源于帮助他人）。

并列结构 强调核心观点，如 “ Success is not about winning, but about trying and 
learning.”（成功不在于获胜，而在于尝试与学习）。
四、句型仿写与语法强化
1.
应用文仿写：

原句：a theme class meeting... offering us a chance to share our dreams freely

仿写：A campus debate, Youth Voice, will provide students a platform to express their 
opinions bravely.（校园辩论《青年之声》将为学生提供勇敢表达观点的平台）。
2.
读后续写仿写：

原句：She realized that it’s important to follow your passions and do what you love.

仿写：They learned that teamwork is the key to overcoming challenges and achieving goals.
（他们懂得团队合作是克服挑战、实现目标的关键）。
3.
语法强化：

分词作状语：区分现在分词（主动）与过去分词（被动），如 “Inspired by the speech, she 
decided to take action.”（过去分词，表被动） vs. “Smiling, he welcomed us into his home.”
（现在分词，表主动）。

定语从句关系词：避免重复使用 that，合理使用 which/who/where，如 “The city where I 
grew up is a coastal town.”（地点，用 where） vs. “The teacher who taught us math is very 
patient.”（人，用 who）。