湖南省华大新高考联盟2025-2026 学年高
三上学期9 月教学质量测评英语试题
（原文翻译+答案详解）
A NSWER KEY
LISTENING
1—5
A
C
C
A
B
6—10
C
C
B
A
C
11—15
B
C
A
C
B
16—20
C
C
A
A
C
READING
A 篇
D
B
C
B 篇
D
A
B
C
C 篇
D
C
C
B
D 篇
B
D
A
C
COMPLETION
七选五
A
E
D
B
C
CLOZE
41—45
D
A
B
C
B
46—50
C
A
D
B
D
51—55
A
A
C
D
B
GRAMMAR
56—60
gathers
seller
pushed
annually
the
61—65
to function
Despite
more efficient
Creative
whose
听力音频
【Text 1 原文】
M: Jessica! I just got my cell phone charged a couple of hours ago, but it is about to be dead.
杰西卡！我几小时前才给手机充完电，但现在又快没电了。
W: The same situation also pains me. My new phone, priced 500 dollars, was at 100% this morning, and it's already
down to 10%. The battery is not so good as I expected.
同样的情况也让我头疼。我500 美元的新手机今天早上还是满电，现在只剩10%了。电池不如我预期的那么
好。
【Text 2 原文】
W: Which platform is for Shanghai?
去上海在哪个站台？
M: Please look at the notice board, saying that No. 3 for Shenyang, No.5 for Suzhou and No. 7 for all other cities.
请看通知板，写着3 号站台是沈阳方向，5 号是苏州方向，7 号是其他所有城市。
W: Hurry up, or we will be late for our train.
快点，不然我们要赶不上火车了。
【Text 3 原文】
W: This library used to be so relaxing and quiet, with much fewer readers. But over time I’ve seen all the seats taken and
some people make much noise.
这个图书馆原本很放松安静，读者也没这么多。但渐渐地我发现所有座位都被占满，还有人制造噪音。
M: Yes. Having gained popularity, the library should expand its area to accommodate more people.
是的。既然受欢迎了，图书馆应该扩建区域来容纳更多人。
【Text 4 原文】
W: Congratulations on your landing a new job!
恭喜你找到新工作！
M: Thanks. It’s nearly perfect for me. The salary is much better and it's an easy walk from home. If only the working
time were as good as everything else.
谢谢。这工作几乎完美。薪水更高，离家也近。要是工作时间能和其他方面一样好就好了。
【Text 5 原文】
W: We should have gotten off at Fourth Avenue, but we are in Fifth Avenue now. We missed the stop. Where can we
get the bus to the opposite direction? I couldn't find any signs.
我们本该在第四大道下车的，但现在到了第五大道。我们坐过站了。哪里能坐反方向公交？我没找到指示牌。
M: Don't worry. Look! There is a convenience store on the corner. We can ask the cashier for directions.
别担心。看！街角有家便利店。我们可以向收银员问路。
【Text 6 原文】
M: Take your time, Auntie Lee. I know you're tense, but please try to relax.
慢慢来，李阿姨。我知道您紧张，但请放松。
W: I am nervous since I am driving too close to other cars.
我开得离其他车太近，所以很慌。
M: I see, but I am accompanying you so there is no need for you to panic. You can switch the lane. Do you remember
how to control the car?
明白，但我陪着您呢，别怕。可以变道。还记得怎么控制车吗？
W: Yes, I do. I'm ready. I will remain calm and do as you instruct. Well, how can I speed up?
记得。我准备好了。我会保持冷静，按您指导的做。嗯，怎么加速？
M: Please use your right foot.
用您的右脚。
W: Oh! Yeah, I just did it.
哦！对，我刚做到了。
【Text 7 原文】
W: The final exams are finally over! I've made all the arrangements for my winter vacation.
期末考试终于结束了！我为寒假做好了所有安排。
M: What are you intending to do?
你打算做什么？
W: My family and I will go to China. We’ve been talking about going there for ages, and we eventually planned the
whole thing out just now. How about you? What's your plan?
我和家人要去中国。我们说了好久要去，刚刚终于计划好了。你呢？有什么计划？
M: Actually, I plan to get a part-time job to save a little money for next year.
其实我打算兼职攒点明年的钱。
W: That sounds great.
听起来很棒。
M: You know, I want to buy a new computer with my own hard-earned money.
我想用自己赚的钱买新电脑。
W: It's good to be independent. Sounds like you have a great goal this winter.
独立很好。看来你这个冬天目标明确啊。
Text 8
W: Are you available this weekend? Our community will launch a charity yard sale and many volunteers will be badly
needed.
你这周末有空吗？我们社区要办慈善庭院拍卖，急需志愿者。
M: Hmm, that sounds great, Maria. What's it all about?
嗯，听起来不错，玛丽亚。具体是做什么？
W: Basically, it's to raise money to purchase some facilities for the nearby primary schools. Willing to help out?
主要是筹钱为附近小学添置设施。愿意帮忙吗？
M: Absolutely, count me in. What would I need to do?
当然，算我一个。我需要做什么？
W: We need people to help with the set up of stands, keep the buyers in order, lay out the site and so on. To sum up ，
volunteers should help throughout the entire sale.
需要有人帮忙摆摊、维持买家秩序、布置场地等。总之志愿者要全程协助。
M: Okay, I'd love to give a helping hand. Any other arrangements?
好，我很乐意帮忙。还有其他安排吗？
W: Great! It starts early. We're gathering around 4 a.m. The sellers will arrive between six and six thirty as the sell will
kick off at seven. By the way, it will come to an end at 6 p.m.
太好了！活动开始早。我们凌晨4 点集合。卖家六点到六点半来，因为七点开始。另外晚上6 点结束。
M: No problem. I'm an early bird.
没问题，我起得早。
【Text 9 原文】
M: Maria, when it comes to managing your time at university, what was the biggest challenge?
玛丽亚，大学时间管理方面，你最大的挑战是什么？
W: Well, when starting college, I was shocked by the free time, which made me feel very content. But then halfway
through the first term, I gradually realized I was supposed to make up for my lost lesson due to my overburden of campus
activities!
刚开始上大学时，我对空闲时间之多感到震惊，还挺满足。但第一学期过半，我逐渐发现因为校园活动太多，
落下的课得补！
M: So, what advice will you give to newcomers in college?
那你会给大学新生什么建议？
W: It's important to know the best time for you to study. As for me, I finally realize that I don't do my best work during
the day but it is more efficient at night! So I will try to schedule my classes for the daytime, and study on my own later.
要清楚自己最佳学习时间。我最后发现白天效率不高，晚上更高效！所以尽量把课排在白天，晚上自学。
M: Anything else?
还有呢？
W: Oh, and one more thing. Don't think you can study effectively for six hours straight, and maintaining balance should
be your priority!
哦，还有一点。别以为能连续高效学习六小时，保持平衡才是首要的！
【Text 10 原文】
The rise of Chinese AI chatbots has taken the world by storm. But it's part of a wider trend: Chinese apps are rising up
the charts around the world. And it's not just on our phones. China is becoming dominant in many other areas of tech. Look
at cars. China is leading in the motor industry, selling more cars than any other country thanks to its successful electric car
makers. A lot of the success comes from China being the world's biggest battery maker too. And about drones, China rules
the skies. Next time you see a considerable number of drones, there's a 70% chance they are made in Shenzhen. In solar panels
too, China is responsible for an estimated 90% of the global supply chain. By 2028 it's predicted that 60% of the world's
renewable energy will be generated in China.
中国AI 聊天机器人的崛起风靡全球。但这只是大趋势的一部分：中国应用在全球排行榜上正迅速上升。而且
不止在手机领域。中国在许多其他科技领域也逐渐占据主导地位。看看汽车行业。中国正引领汽车产业，凭借成
功的电动汽车制造商，汽车销量超过任何其他国家。很多成功也源于中国是世界最大电池生产国。至于无人机，
中国统治着天空。下次你看到大量无人机，70%可能产自深圳。太阳能板方面，中国估计占全球供应链的90%。
预计到2028 年，全球60%的可再生能源将来自中国。
阅读A 篇
特雷勒吉国家公园与成吉思汗雕像一日游
概述
预订此次私人导览之旅，前往特雷勒吉国家公园和成吉思汗雕像，了解该地区丰富的历史。您将享受从乌兰
巴托酒店接送的便利服务，然后乘车前往国家公园。途中将享用午餐，并参观成吉思汗雕像。此私人旅行可按照
您自己的节奏进行。
经验丰富的导游将全程陪同
全面了解该地区的历史
所有费用和税费已包含在内
行程预期
序号
景点
活动
时长
1
成吉思汗雕像
参观成吉思汗雕像（设有一个博物馆）
1 小时
2
奈莱赫（途经）
途经一个典型的蒙古小镇
—
3
阿日雅巴勒冥想寺
徒步至寺庙并了解古老信仰
1 小时
4
戈尔希特雷勒吉国
穿越国家公园并随后享用午餐
2 小时
家公园
价格
年龄
15~59 岁
60~85 岁
11~14 岁
4~10 岁
1~3 岁
价格
$105.00
$100.00
$87.00
$78.00
$0.00
附加信息
预订后即可确认
无法使用轮椅
可使用婴儿车
提供婴儿座椅
提供瓶装水
靠近公共交通
适合大多数旅客参与
可免费取消（旅行开始前24 小时以上取消不收取手续费）
21. 游客在行程中可以做什么？
A. 驾车前往阿日雅巴勒冥想寺
B. 在奈莱赫与当地人交流
C. 在戈尔希特雷勒吉国家公园野餐
D. 向历史名人表达敬意
22. 本次旅行不提供哪种服务？
A. 酒店接送
B. 残障人士服务
C. 免费取消
D. 经验丰富的导游
23. 一对年轻夫妇带着5 岁的双胞胎需要支付多少费用？
A. $183.00
B. $261.00
C. $366.00
D. $384.00
文章分析
本文是一篇典型的旅游产品广告类应用文，属于高考英语阅读理解常见文体。与说明文不同，广告文体的主
要目的是向潜在客户推销旅游服务，鼓励读者购买产品。文章采用分层结构，从概述、行程安排、价格到附加信
息，层层递进地提供产品信息，具有明确的说服性特征。
文章标题直接点明产品核心卖点："特雷勒吉国家公园与成吉思汗雕像一日游"。正文采用模块化设计，依次呈
现：
概述部分强调产品的便利性和独特性
行程预期采用表格形式清晰展示时间安排
价格表体现差异化定价策略
附加信息部分明确服务细节和限制条件
这种结构安排符合旅游广告的典型特征，既突出卖点，又提供必要的实用信息。文章语言简洁明了，使用大
量吸引性词汇如"private guided tour"、"experienced guide"等，具有明显的促销色彩。
解题思路
1. 游客在行程中可以做什么？
答案: D. Show respect to a historical celebrity. (向历史名人表达敬意)
解析: 此题为核心细节题，解题关键在于对比各景点的活动描述。
A. Drive to Aryabal Meditation Temple. (驾车前往阿日雅巴勒冥想寺)：错误。行程表中明确说明"Hike up to the
temple"(徒步至寺庙)，而非驾车。
B. Communicate with locals in Nalaikh. (在奈莱赫与当地人交流)：错误。行程表中对该景点的描述仅为"Pass
by"(途经)，未安排任何交流活动。
C. Picnic in Gorkhi Terelj National Park. (在戈尔希特雷勒吉国家公园野餐)：错误。行程表中明确说明"have
lunch"(享用午餐)，但未指定用餐形式为野餐。
D. Show respect to a historical celebrity. (向历史名人表达敬意)：正确。参观成吉思汗雕像的活动包含"See the
Statue of Chinggis Khan"(参观成吉思汗雕像)的内容，成吉思汗作为蒙古历史上的重要人物，向其雕像表达敬意符合
历史名人瞻仰的语境。
2. 本次旅行不提供哪种服务？
答案: B. Disability care. (残障人士服务)
解析: 此题为细节判断题，需要仔细分析附加信息部分的服务条款。
A. Hotel pick-ups. (酒店接送)：错误。概述部分明确说明"You’ll be collected from your hotel in Ulaanbaatar"(您将
享受从乌兰巴托酒店接送的便利服务)。
B. Disability care. (残障人士服务)：正确。附加信息中明确标注"Not wheelchair accessible"(无法使用轮椅)，表明
不提供残障人士无障碍服务。
C. Free cancellation. (免费取消)：错误。附加信息最后一条明确说明"Cancellation without processing fee (up to 24
hours before the tour starts)"(旅行开始前24 小时以上取消不收取手续费)。
D. Seasoned guides. (经验丰富的导游)：错误。概述部分明确承诺"Your experienced guide will be with you the
entire way"(经验丰富的导游将全程陪同)。
3. 一对年轻夫妇带着5 岁的双胞胎需要支付多少费用？
答案: C. $366.00
解析: 此题为价格计算题，解题关键在于准确对应价格表中的年龄分段：
年轻夫妇（年龄在15-59 岁区间）：$105.00/人 × 2 = $210.00
5 岁双胞胎（属于4-10 岁区间）：$78.00/人 × 2 = $156.00
总计：$210.00 + $156.00 = $366.00
错误选项分析：
A ($183.00)：可能误将儿童价格当作成人价格计算
B ($261.00)：可能只计算了夫妇费用而未计入儿童费用
D ($384.00)：可能错误适用了其他年龄区间的价格标准
阅读B 篇
我于1980 年出生在巴基斯坦一个名为奎塔的小镇。当我还是个十岁左右的小男孩时，就对书法产生了兴趣。那时
我们只有一个电视频道，节目有限，其中一档是书法教学节目。我全心投入其中，花了数年时间学习乌尔都
语的不同书法字体。
毕业后，我来到阿联酋迪拜。我被这里的建筑和高楼大厦深深吸引，想要从不同角度捕捉这些惊艳之美。于是购
买了相机学习摄影，加入摄影团体并参加研讨会。几年后，我对拍摄风景和城市景观感到厌倦。
七年前，在浏览摄影博客欣赏他人作品时，我接触到"光绘"这个术语——一种允许你在空间中作画的摄影技术。我
开始尝试这种技法，很快灵光一现：何不用光绘技术重拾我对书法的热情？从那天起，我便开始创作光影书
法。为达到最佳效果，我决定自己制作发光工具。作品最特别之处在于完全没有使用Photoshop 后期处理，我
坚持直出相机原片，甚至从不翻转图像。为此我必须练习反向书写，这需要大量练习才能掌握。
目前，我正在实践一个让废弃场所重获新生的创意项目，包括那些失去魅力、隐于黑暗的建筑。通过摄影，我运
用光影书法在这些地方书写蕴含深意的词句，讲述它们背后的故事。我希望通过这种方式，让人们重新关注
这些场所，并真正理解其建造的初衷。
24. 从作者在奎塔的经历可以推断出什么？
A. 他能接触到丰富的艺术资源
B. 他特别喜欢书法频道
C. 他掌握多种语言的书写
D. 他愿意深入研究书法
25. 什么使作者对在迪拜摄影产生兴趣？
A. 建筑的视觉冲击力
B. 卓越的城市规划
C. 神秘的建筑故事
D. 建筑的奇特角度
26. 作者如何提升光影书法的效果？
A. 向他人学习
B. 坚持原创性
C. 美化照片
D. 在开放空间创作
27. 作者在实践当前创意时扮演着什么角色？
A. 记录真实想法的作家
B. 传播正确价值观的教育者
C. 重焕遗忘场所生机的艺术家
D. 寻找被忽视区域的历史学家
文章分析
本文是一篇第一人称叙事散文，讲述了作者从童年到成年的艺术探索历程。文章采用时间顺序展开，通过三
个重要人生阶段（巴基斯坦童年时期、迪拜青年时期、当前创作阶段）展现艺术创作理念的演变。文章难度适中，
包含具体的时间线索和艺术专业术语，需要读者理解不同艺术形式（书法、摄影、光绘）之间的融合关系。
文章结构为线性发展结构：
第一段：童年启蒙阶段（巴基斯坦奎塔）——通过有限资源培养书法兴趣
第二段：青年探索阶段（迪拜）——从建筑摄影到审美疲劳的转变
第三段：创作突破阶段（七年前至今）——发现光绘技术并融合书法技艺
第四段：当前艺术理念——通过光影书法赋予废弃场所新生
解题思路
24. 从作者在奎塔的经历可以推断出什么？
答案: D. He was willing to dig into calligraphy. (他愿意深入研究书法)
解析: 此题为推理判断题。解题关键在于理解在有限资源条件下的主动学习行为。原文"we only had a
TV channel with limited programs"（只有一个频道且节目有限）表明艺术资源匮乏，排除A 选项；"I was
engaged and spent several years learning"（全心投入并花费数年学习）体现主动深入的钻研精神，对应D 选项
B 选项错在"特别喜欢频道"而非书法本身；C 选项"掌握多种语言"与原文"Urdu language"（乌尔都语）单一语
言表述不符。
25. 什么使作者对在迪拜摄影产生兴趣？
答案: A. Visual impacts of structures. (建筑的视觉冲击力)
解析: 此题为细节理解题。解题关键在于定位迪拜部分的感官描述。原文"Falling in love with the
architecture and high-rise buildings"（爱上建筑和高楼）及"shoot the amazing beauty"（捕捉惊艳之美）直接对
应视觉冲击力。B 选项"城市规划"、C 选项"建筑故事"、D 选项"奇特角度"均未在原文中体现。
26. 作者如何提升光影书法的效果？
答案: B. By sticking to originality. (通过坚持原创性)
解析: 此题为细节概括题。解题需要整合多处的创作原则表述。原文"I decided to build the lights
myself"（自制发光工具）、"they are not photoshopped"（拒绝后期修图）、"write in reverse"（反向书写）等
细节共同体现了坚持原创的特点。A 选项"向他人学习"仅适用于早期摄影阶段；C 选项"美化照片"与拒绝修图
原则相悖；D 选项"开放空间"并非技术核心。
27. 作者在实践当前创意时扮演着什么角色？
答案: C. An artist regenerating forgotten sites. (重焕遗忘场所生机的艺术家)
解析: 此题为角色定位题。解题需要理解当前艺术项目的本质。"bringing abandoned places back to
life"（让废弃场所重生）和"telling stories behind them"（讲述背后故事）准确对应艺术家通过创作使场所再生
的角色。A 选项"作家"片面理解写作行为；B 选项"教育者"过度引申；D 选项"历史学家"混淆艺术创作与历史
研究。
阅读C 篇
塑料袋和酸奶容器难以回收的一个主要原因是，生产这些新产品比回收它们更加经济实惠。《科学》杂志报
道的一项新回收技术，有望提供一种成本效益高的方法，将这些常见塑料废料转化为高品质的液态燃料。
塑料的实用性在于其强度和耐高温性，但这些特性在回收时却成了难题。这些塑料中强大的碳-碳键需要极高
的温度才能断裂，使得该过程能耗巨大。一旦化学键断裂，产生的较小分子会快速形成新的化学键，生成不需要
的化学物质。这些副产物必须再次进行分解，增加了时间和复杂度。
研究人员开发出一种在100℃以下将这些塑料转化为有用燃料的方法，且不会产生任何副产物。他们在一个特
殊的酸性溶液中，使用一种新型催化剂进行化学反应。在这种反应条件下，塑料中的碳键一旦断裂，就会以可控
方式形成新的化学键，产生称为烷烃的化学物质。烷烃既可用作燃料，也可作为制造新塑料的原材料。整个反应
在单一反应容器中进行，仅需三小时且在70℃下完成。相比之下，现有回收技术通常需要两个阶段、耗时更长，
且需要超过200℃的温度。
研究人员使用的催化剂已被一些工厂采用。但该技术能否推广到更多应用场景，还需要进一步研究。如果可
以，这种一步式、低成本将一次性塑料转化为化学品、燃料和高价值材料的方法，将为塑料经济的可持续发展做
出重要贡献。
28. 第一段中划线词“frugal”是什么意思？
A. 典型的
B. 可靠的
C. 合理的
D. 经济的
29. 从第二段中我们可以了解到塑料的什么特性？
A. 容易且快速拉伸
B. 不能完美耐热
C. 化学性质稳定
D. 会产生有毒气体
30. 新的塑料回收方式有什么特点？
A. 防止新化学键形成
B. 调节溶液酸度
C. 强调清洁和速度
D. 扩展塑料功能
31. 研究人员对该技术广泛应用持什么态度？
A. 批判的
B. 谨慎的
C. 绝望的
D. 乐观的
文章分析
本文是一篇科技类说明文，介绍了塑料回收领域的一项新技术突破。文章采用"问题-解决方案"的结构，先指
出传统塑料回收面临的困境，再详细介绍新技术的原理和优势，最后客观评价其应用前景。文章包含一定专业术
语（如催化剂、烷烃等），但通过对比说明使内容易于理解。
文章结构为递进式：
第一段：提出问题——传统塑料回收不经济，引出新技术
第二段：分析难点——塑料的化学特性导致回收困难
第三段：解决方案——详细介绍新技术的原理和优势
第四段：应用前景——客观评价技术的潜力和局限
解题思路
28. 第一段中划线词"frugal"是什么意思？
答案：D. Economical（经济的）
解析：此题为词义推测题。解题关键在于结合上下文逻辑关系。原文"It's much more frugal to make these
products from the ground up than to recover them"（生产这些新产品比回收它们更加经济实惠）中，通过比较级
结构"much more...than"和下文"cost-effective way"（成本效益高的方法）的对应，可推断"frugal"在此处表示"经济的
节约的"。A"典型的"、B"可靠的"、C"合理的"均未能准确体现经济层面的含义。
29. 从第二段中我们可以了解到塑料的什么特性？
答案：C. They are stable in chemical properties（化学性质稳定）
解析：此题为细节理解题。解题需要准确理解塑料的化学特性描述。原文"The strong carbon-carbon bonds in
these plastics require very high temperatures to break"（这些塑料中强大的碳-碳键需要极高的温度才能断裂）直接
说明其化学稳定性强。A"容易拉伸"与原文"strength"（强度大）矛盾；B"不能耐热"与"resistance to high
temperatures"（耐高温性）表述相反；D"产生毒气"在文中未提及，原文只提到"unwanted chemicals"（不需要的化
学物质）。
30. 新的塑料回收方式有什么特点？
答案：C. Stressing cleanliness and speed（强调清洁和速度）
解析：此题为细节概括题。需要整合新技术的主要优势。原文"without creating any side products"（不会产生
任何副产物）体现清洁性；"It takes only three hours"（仅需三小时）体现速度优势。A"防止新键形成"与原文"new
bonds form in a controlled way"（以可控方式形成新的化学键）矛盾；B"调节酸度"只是技术细节（in a special
acidic solution）而非核心特点；D"扩展功能"未直接体现。
31. 研究人员对该技术广泛应用持什么态度？
答案：B. Mindful（谨慎的）
解析：此题为观点态度题。解题关键在于把握末段的评价措辞。原文"But it will take more research to know
whether the technique can be translated to more occasions"（但该技术能否推广到更多应用场景，还需要进一步研
究）显示既肯定潜力又保持谨慎。A"批判的"程度过重；C"绝望的"与文意相反；D"乐观的"忽略了文中的重要限制
条件。
阅读D 篇
电报式言语（Telegraphic speech）因其简洁性而得名，通常仅限于一个名词和一个动词，几乎不包含语法结构
其特点是仅使用最关键的词汇表达意思，例如用"狗狗跑"代替"狗狗正在跑步"。
一些家长在与孩子交流时使用电报式言语，认为这种方式只使用关键词能让孩子更快学会说话。然而专家们
持反对意见。堪萨斯大学医学中心教授马克·费伊指出，电报式言语可能阻碍孩子学习正确语法和词汇含义。例如，
当父母使用语法正确的句子时，孩子可以了解到以"-ing"结尾的通常是动词，从而能够清晰区分动词和名词。
为帮助孩子度过电报式言语阶段，建议家长用完整、语法正确的句子重复孩子的话。哈宁中心建议遵循这个
原则：用与成人交流时相同的句子结构与孩子对话。
在后电报式阶段，儿童的词汇量会急剧增长。通常在24 个月后，儿童开始使用各种语法结构，如在动词后
加"-ing"，使用定冠词"the"等。虽然离开这个阶段后儿童的词汇量看似减少，实则相反。孩子们开始学习新的语法
规则，但往往会过度概括化，从而导致错误，例如在所有动词过去时后都加"-ed"。
不过家长无需担心这些错误，因为这只是孩子必经的阶段，随着对语法规则的熟悉会自然消失。用语法正确
的句子重复孩子的话，比不纠正能更快提升他们的语言能力。
32. 作者如何引出文章主题？
A. 提供统计数据
B. 定义概念
C. 进行对比
D. 引用专家观点
33. 专家为何反对使用电报式言语？
A. 危害亲子交流
B. 混淆动词和名词
C. 忽略上下文线索
D. 排除功能词
34. 从后电报式阶段我们可以推断出什么？
A. 语言学习应当灵活
B. 儿童词汇量看似稳定
C. 不应提倡概括化
D. 儿童能自然掌握语法规则
35. 文章建议家长怎么做？
A. 将孩子视为成人说话者
B. 尝试使用多样化词汇
C. 重视有针对性的语言输入
D. 预见孩子的表达错误
文章分析
本文是一篇关于儿童语言发展的说明文，主要探讨电报式言语的特点及其对语言习得的影响。文章采用"现象-
观点-建议"的结构，先定义电报式言语的特征，接着呈现专家对其的批判观点，最后给出家长促进语言发展的具体
建议。文章包含语言学术语（如语法结构、功能词等），但通过实例说明使专业内容易于理解。
文章结构为递进式：
第一段：概念引入——定义电报式言语及其特征
第二段：观点对比——呈现家长观点与专家反对意见
第三段：实践建议——提供帮助孩子过渡的具体方法
第四段：发展阶段——说明后电报式阶段的特点和现象
第五段：总结建议——强调家长应采取的正确做法
解题思路
32. 作者如何引出文章主题？
答案：B. By defining a concept（通过定义概念）
解析：此题为写作手法题。解题关键在于分析文章开篇的方式。原文首句"Telegraphic speech, limited to a
noun and verb and usually containing little to no grammar, obtains its name from its brief nature"（电报式言语
通常仅限于一个名词和一个动词，几乎不包含语法结构，因其简洁性而得名）直接对核心概念进行定义，随后通
过举例进一步说明其特征。A"提供统计数据"、C"进行对比"、D"引用专家观点"均未在首段体现。
33. 专家为何反对使用电报式言语？
答案：D. It excludes functional words（排除功能词）
解析：此题为细节理解题。解题需要准确把握专家反对的具体理由。原文"Telegraphic speech may block the
child from learning proper grammar and word meaning"（电报式言语可能阻碍孩子学习正确语法和词汇含义）以
及"only the key words are employed"（只使用关键词）表明，功能词（如冠词、助动词等）的缺失影响语法体系
构建。A"危害亲子交流"未提及；B"混淆词性"是结果而非原因；C"忽略上下文线索"与原文无关。
34. 从后电报式阶段我们可以推断出什么？
答案：A. Linguistic learning should be flexible（语言学习应当灵活）
解析：此题为推理判断题。解题关键在于理解过度概括化现象的内涵。原文"Children begin learning new
rules for grammar, which they tend to overgeneralize"（孩子们开始学习新的语法规则，但往往会过度概括化）表
明机械应用规则会导致错误，因此需要灵活学习。B"词汇量稳定"与原文第四段"A child's vocabulary dramatically
increases during the post-telegraphic stage"（在后电报式阶段，儿童的词汇量会急剧增长）直接矛盾；C"不应概
括"与语言学习规律不符；D"自然掌握"与需要指导的原文表述相悖。
35. 文章建议家长怎么做？
答案：C. Value targeted language inputs（重视有针对性的语言输入）
解析：此题为细节概括题。需要整合文中多次出现的建议。原文"repeat what their child says in a complete,
grammatically correct sentence"（用完整、语法正确的句子重复孩子的话）和"Repeating your child's sentence with
a grammatically correct one will enhance his or her linguistic abilities faster"（用语法正确的句子重复孩子的话能
更快提升语言能力）都强调针对性输入的重要性。A"视为成人"是对原文原则的曲解；B"使用多样词汇"未直接体
现；D"预见错误"并非核心建议。
阅读七选五
在当今世界，有许多反对穿校服规定的声音。有些人认为校服具有限制性，剥夺了个性。实际上，校服至少
使三方受益
校服能减少同辈压力和冲突。当学生穿自己的衣服上学时，他们可能会感到追赶最新潮流的压力，或担心同
龄人的看法。这可能导致焦虑感和社会排斥。通过穿校服，他们处于相同的竞争环境中。没有孩子会因为穿着而
显得更好或更差。这消除了可能让某些学生感到压力的持续比较和竞争，反而建立了一种归属感和共同体意识。
穿校服也简化了家长和老师的生活。不再需要担心穿什么，或为特殊场合寻找完美服装而焦虑。家长可以将
更多时间和资源投入到孩子的教育中，教师可以专注于教学，而不是监督学生的着装规范。校服减少浪费和快时
尚的影响。可持续性和可重复使用性是它们的主要特点。
当学生穿同样的校服时，他们会产生对学校的归属感和认同感。这可以带来对学校的自豪感。校服反映了学
校的价值观和原则，如团队合作、纪律和尊重，这些对积极高效的学习环境至关重要。
然而，采用校服政策并不容易。这需要仔细考虑利弊，并与所有相关方进行协商。通过权衡利弊，学校可以
做出优先考虑所有学生福祉的明智决定。
A. 实际上，校服至少使三方受益
B. 这可以带来对学校的自豪感
C. 然而，采用校服政策并不容易
D. 校服减少浪费和快时尚的影响
E. 通过穿校服，他们处于相同的竞争环境中
F. 如今，简约校服已经风靡各大学校
G. 但也有人声称校服能创造积极的学习环境
文章分析
本文是一篇议论文，围绕校服规定的争议展开讨论，主要从支持校服的视角阐述其多重益处。文章采用"问题-
观点-论证-建议"的递进式结构，通过多个维度系统性地论证校服制度的优势。
• 第一段：引出争议，呈现双方观点。先指出"许多反对声音"（many voices of opposition），具体说明反对
理由（限制个性），然后通过转折引出支持观点，为后续论证做铺垫。
• 第二段：论证社交效益。重点阐述校服如何"减少同辈压力和冲突"（reduce peer pressure and conflict），
通过对比穿私服带来的焦虑感，突出校服创造"公平竞争环境"（same level playing field）的优势，最终建立"归属
感和共同体意识"（sense of belonging and community）。
• 第三段：论证生活便利性与环保价值。说明校服如何"简化家长和教师的生活"（simplifies the lives of
parents and teachers），让各方更专注于教育本质，同时指出校服的"可持续性和可重复使用性"（Sustainability
and reusability）特性，呼应环保理念。
• 第四段：论证身份认同与价值观传递。阐述校服如何培养"对学校的归属感和认同感"（sense of belonging
and identity），进而产生"自豪感"（pride），并说明校服作为载体反映学校的"价值观和原则"（values and
principles），如团队合作、纪律和尊重。
• 第五段：提出实施建议与总结。承认推行校服政策"并不容易"（not easy），强调需要"仔细考虑利
弊"（careful consideration of the benefits and drawbacks）并与所有相关方协商，最终以"优先考虑学生福
祉"（prioritizes the well-being of all students）作为决策宗旨。
选项分析
解题思路核心在于"相邻句关键词对应"。五个空格均位于段落中间或结尾位置，不需要理解全文结构，只需把
握空格前后句的关键词和逻辑关系即可准确解题。
36 题位于首段结尾。根据第二段第一句“Uniforms reduce peer (同辈) pressure and conflict. (校服减少了同辈
压力和冲突)”、第三段第一句“Wearing a uniform also simplifies the lives of parents and teachers.(穿校服也简
化了家长和老师的生活)”以及第四段第一句“When students wear the same uniform, they feel a sense of
belonging and identity with their school. (当学生们身着同样的校服时，他们会对自己的学校产生一种归属感和认
同感)”可知，文章分别从学生、家长和教师、学校等方面阐述了校服的好处，A 选项 “实际上，校服至少使三方
受益”交代文章主旨，概括后文内容，引出下文对校服益处的具体阐述，符合语境，故选A 项。
37 题位于第二段中间。前句描述不穿校服带来的焦虑和社会排斥（"feelings of anxiety and social
exclusion"），后句强调"没有孩子因穿着更好或更差"，E 选项"By wearing uniforms, they are on a same level
playing field"（通过穿校服，他们处于相同的竞争环境中）直接给出解决方案，且"same level playing field"与后
文"no one child is better or worse off"完美呼应。
38 题位于第三段中间。后句提到"Sustainability and reusability are their main characteristics"（可持续性和可重
复使用性是主要特点），D 选项"Uniforms reduce waste and the impact of fast fashion"（校服减少浪费和快时尚的
影响）正好与此形成因果关系，且"fast fashion"与后文的"sustainability"概念直接相关。
39 题位于第四段开头。前句提出"归属感和认同感"（"a sense of belonging and identity"），B 选项"This can
lead to a sense of pride in their school"（这可以带来对学校的自豪感）中的"this"指代前文内容，"自豪感"是归属
感的自然升华，与后文"反映学校价值观"形成递进关系。
40 题位于末段开头。后句出现"requires careful consideration"（需要仔细考虑）和"weighing the pros and
cons"（权衡利弊），C 选项"However, adopting a school uniform policy is not easy"（然而采用校服政策并不容
易）正好引出这些后续讨论，且"however"与上文支持观点形成转折。
完形填空
童年时，我就坚信自己注定要从事健康事业。我梦想创造开创性的疗法，治愈世界各地的患者。
但随着时间推移，我的抱负似乎遥不可及。在我所在的STEM 课程中，我是仅有的黑人学生之一，很难在这
个鲜有我这样背景的人被代表的领域看到自己的未来。我曾想同时成为研究员和外科医生。作为第一代大学生，
我也难以找到实现职业目标的指导。但我的本科导师反对这个想法，建议我专注于一个领域。这些经历让我开始
怀疑自己的计划。
开始划艇后，一切发生了转变。我最初加入大学船队只是为了扩大社交圈。划艇运动与生物医学研究一样缺
乏多样性，黑人女划手非常少。刚加入船队时我非常紧张——这种感受与在科学领域中如出一辙。我以为划艇要
求很高。幸运的是，队友们接纳了我，他们不仅指导我提升技术，更让我感到被重视。因此，当我对在科学界的
归属感产生怀疑时，我会反思自己正在完成曾经认为不可能的事。
划艇还帮助我培养纪律性和应对困难任务的新方法。在读博期间，我开始运用"划艇策略"：将复杂实验视为多
个简单目标。我没有屈服于对能力不足的恐惧，而是专注于确保每个步骤的成功。随着时间的推移，我在水上和
实验室里都找到了新的自信境界。
41.A. 系统
B. 风格
C. 设施
D. 疗法
42.A. 抱负
B. 幻想
C. 努力
D. 探索
43.A. 发现
B. 代表
C. 奖励
D. 指控
44.A. 发明家
B. 教练
C. 研究员
D. 划手
45.A. 沮丧的
B. 反对的
C. 振作的
D. 有动力的
46.A. 取消
B. 忽略
C. 怀疑
D. 更新
47.A. 最初
B. 顺利
C. 秘密
D. 渴望
48.A. 灵感
B. 尊重
C. 容忍
D. 多样性
49.A. 晋升
B. 接纳
C. 原谅
D. 说服
50.A. 适应性
B. 生产力
C. 情绪
D. 技术
51.A. 反思
B. 提出
C. 解释
D. 调查
52.A. 归属感
B. 意义
C. 苦难
D. 训练
53.A. 重要的
B. 创新的
C. 复杂的
D. 永久的
54.A. 不满
B. 不和谐
C. 僵化
D. 能力不足
55.A. 和平
B. 自信
C. 同情
D. 平衡
文章分析
本文是一篇记叙文，以第一人称视角讲述了作者在追求医学梦想过程中遭遇身份认同危机，最终通过划艇运
动重拾信心并获得成长的故事。文章按照"梦想-困境-转折-成长"的情感发展脉络展开，通过划艇与科研的双线叙事，
生动展现了作者克服自我怀疑、找到归属感的心路历程。
文章结构分析：
• 第一段：童年梦想。开篇点明"从事健康事业"的志向，通过"创造开创性疗法"的梦想奠定全文情感基调。
• 第二段：现实困境。通过"鲜有代表""唯一黑人学生""第一代大学生"等多重身份困境，展现梦想与现实的落
差，最终导向对计划的怀疑。
• 第三段：划艇转折。以"扩大社交圈"为初始动机，通过划艇运动与科研领域的多样性困境形成对照，在队友
的接纳中重获价值感。
• 第四段：双向成长。将划艇培养的"纪律性"和"应对策略"迁移至科研领域，最终在水上和水下都获得新的自
信高度。
选项分析
41 题：名词词义辨析与语境搭配 考点：医疗领域特定名词选择;解析：空格前"pioneering"（开创性的）和后
文"treat patients"（治疗患者）构成语义场，D 选项"cures"（疗法）最符合"治疗疾病"的医疗语境。A 选
项"systems"（系统）范围过大，B 选项"styles"（风格）与医疗无关，C 选项"facilities"（设施）指硬件设备，均无
法与"治疗患者"形成合理搭配。
42 题：抽象名词的情感色彩辨析 考点：梦想与现实的落差表达。解析：前句"convinced that a career in
health was for me"（坚信适合医疗事业）体现长期信念，A 选项"ambition"（抱负）最能体现这种持久的职业追求。
B 选项"fantasy"（幻想）含不切实际的贬义色彩，C 选项"effort"（努力）和D 选项"exploration"（探索）都缺乏目
标感，与"seemed unattainable"（似乎无法实现）的情感落差不符。
43 题：动词的社会语境应用考点：多样性议题的精准表达。解析：与"from my background"（来自我的背景）
和"only Black students"（仅有的黑人学生）形成语境呼应，B 选项"represented"（被代表）准确描述少数群体在领
域中的能见度问题。A 选项"spotted"（发现）强调偶然性，C 选项"rewarded"（奖励）和D 选项"charged"（指控）
均与多样性议题无关。
44 题：职业身份的逻辑关联 考点：双职业路径的合理性。解析：与"surgeon"（外科医生）形成并列关系，C
选项"researcher"（研究员）构成"科研+临床"的完整医疗职业路径。A 选项"inventor"（发明家）偏向工程技术领域，
B 选项"instructor"（教练）属于教育领域，D 选项"rower"（划手）为后文内容，在此处均不符合医疗职业语境。
45 题：形容词的态度指向 考点：建议背后的立场判断。解析：后文"suggested I focus on one field"（建议专
注于一个领域）体现反对双轨制发展的立场，B 选项"opposed"（反对的）直接对应此态度。A 选项"frustrated"（沮
丧的）描述情绪而非立场，C 选项"refreshed"（振作的）和D 选项"motivated"（有动力的）均为积极态度，与文意
相反。
46 题：动词的心理状态描写考点：困境中的自然反应。解析：前文"unattainable"（难以实现）、"hard to see
myself"（难以想象自己）等负面表述形成累积效应，C 选项"suspecting"（怀疑）最符合这种心理状态的发展逻辑。
A 选项"canceling"（取消）和D 选项"updating"（更新）为具体行动，B 选项"ignoring"（忽略）与主动思考的状态
矛盾。
47 题：副词的时间逻辑功能考点：初始动机与后续发展的转折。解析："just to expand"（只是为了扩大）体现
最初目的，A 选项"initially"（最初）准确表达时间起始点，为后文转折埋下伏笔。B 选项"smoothly"（顺利）强调
过程而非时间，C 选项"secretly"（秘密）与"expand social circle"（扩大社交圈）矛盾，D 选项"eagerly"（渴望）程
度过重。
48 题：名词的社会学内涵考点：跨领域的共性议题。解析："same lack of...as biomedical research"（与生物医
学研究同样缺乏）形成平行结构，D 选项"diversity"（多样性）是贯穿全文的核心议题。A 选项"inspiration"（灵
感）、B 选项"respect"（尊重）、C 选项"tolerance"（容忍）均无法同时适配划艇与科研两个领域。
49 题：动词的情感接纳意义考点：团队接纳的具体表现。解析：后文"made me feel valued"（让我感到被重
视）是接纳的结果，B 选项"accepted"（接纳）最直接体现团队包容性。A 选项"promoted"（晋升）不符合新人身份，
C 选项"forgave"（原谅）预设错误前提，D 选项"persuaded"（说服）与自愿加入矛盾。
50 题：名词的运动专项性考点：体育运动的技能特性。解析：划艇作为技术型运动，D 选项"technique"（技
术）是核心提升指标。A 选项"adaptability"（适应性）偏重心理素质，B 选项"productivity"（生产力）属于工作范
畴，C 选项"mood"（情绪）过于泛化。
51 题：动词短语的认知深度考点：内省过程的准确描述。解析：后文"the fact"（事实）体现思考内容，A 选
项"reflect on"（反思）符合深度认知过程。B 选项"put forward"（提出）强调表达而非思考，C 选项"account
for"（解释）侧重因果关系，D 选项"look into"（调查）偏重外部探查。
52 题：名词的心理归属需求考点：身份认同的核心诉求。解析：与前文"few people represented"（鲜有代表）
形成呼应，A 选项"belonging"（归属感）是多样性困境的核心心理需求。B 选项"meaning"（意义）过于抽象，C 选
项"suffering"（苦难）程度过重，D 选项"training"（训练）与心理状态无关。
53 题：形容词的科研特性 考点：实验难度的准确描述。解析：后文"many simple goals"（多个简单目标）暗
示前置特征为复杂性，C 选项"complex"（复杂的）形成合理对比。A 选项"vital"（重要的）未体现难度，B 选
项"innovative"（创新的）和D 选项"permanent"（永久的）与分解策略无关。
54 题：名词的心理障碍本质 考点：能力焦虑的精准表达。解析：前文"demanding"（高要求）和"nervous"（紧
张）指向能力担忧，D 选项"incompetence"（能力不足）最准确体现心理障碍。A 选项"discontent"（不满）指向外
部因素，B 选项"disharmony"（不和谐）强调关系，C 选项"inflexibility"（僵化）侧重灵活性。
55 题：名词的成长成果总结 考点：双向提升的最终体现。解析："both on the water and in the lab"（水
上和实验室）体现双重领域的成长，B 选项"confidence"（自信）是克服怀疑后的核心收获。A 选项"peace"（和
平）过于宏大，C 选项"sympathy"（同情）方向错误，D 选项"balance"（平衡）未体现突破性成长。
语法填空
2008 年我从美国纳什维尔出发前往中国沈阳时，钱包里塞满了现金和信用卡。十七年后，我的钱包已经积满
灰尘。智能手机处理所有支付事宜。
初到沈阳时，现金是主流。如今，就连本地市场的年长摊贩也会用支付二维码迎接顾客。在众多先进移动软
件平台的推动下，中国的移动支付发展已成为一种生活方式。这些应用每年处理约500 万亿元交易，将人们与从
公共交通到医疗保健的各项服务相连。
下一个突破出现在2019 年底，随着数字人民币试点项目的启动。这种国家支持的货币设计能够在线离线双模
式运行，既保护隐私又降低交易费用。尽管美国移动支付服务Venmo 很流行，但数字人民币比实体现金更高效，
并增强了我的安全感。截至2024 年6 月，中国的数字人民币交易量已增至7 万亿元。
中国的创新正吸引全球关注，催生了诸如mBridge 等项目——这项跨境支付计划由中国大陆、香港特别行政
区、泰国和阿联酋共同参与，正在测试数字人民币用于国际贸易，其目标是简化交易并减少对SWIFT 等由美国主
导的全球银行系统的依赖。
文章分析
本文是一篇记叙文，以第一人称视角讲述了作者2008-2025 年间在中国亲历的支付方式变革。文章按照时间顺
序展开，通过"现金支付→移动支付→数字人民币"的三阶段演进，生动展现了中国金融科技的快速发展及其全球影
响力。文章将个人体验与宏观发展相结合，既有具体的生活场景描写，又有准确的数据支撑，体现了记叙与说明
的完美融合。
文章结构分析：
• 第一段：今昔对比。通过钱包"积满灰尘"的生动比喻，引出移动支付完全取代传统支付的现状
• 第二段：移动支付普及。以菜市场摊贩使用二维码的典型场景，说明移动支付已渗透日常生活，并用年交
易额数据佐证其规模
• 第三段：数字人民币突破。详细介绍2019 年推出的国家数字货币，通过与Venmo 对比突出其优势，并引用
最新交易数据证明发展成效
• 第四段：全球影响延伸。以mBridge 跨境项目为例，展现数字人民币在国际贸易中的应用前景及其对现有
金融体系的变革意义
选项分析
36 题 考点：动词时态（现在完成时）
• 深度分析：时间状语"seventeen years later"表示从2008 年至今的持续状态，强调过去动作对现在的影响（钱包
闲置积灰），必须使用has gathered。现在完成时是表达"过去开始持续到现在"状态的最准确时态。
• 考点延伸：
现在完成时标志词：for/since, so far, up to now, recently
与一般过去时的区别：I lived here for 10 years（已搬离）vs I have lived here for 10 years（仍居住）
特殊用法：This is the first time I have visited Beijing
37 题 考点：词性转换（动词→名词）
• 深度分析：elderly 作形容词修饰名词，需将sell 转换为seller。注意"elderly seller"比"old seller"更得体，体现
语言准确性。
• 考点延伸：
动词变名词常见后缀：-er (teach→ teacher), -or (act→ actor), -ist (art→ artist)
特殊变化：advise→ advisor, beg→ beggar
复合名词：street seller, food seller
38 题 考点：非谓语动词（过去分词）
• 深度分析：development 与push 构成被动关系，"被移动软件平台推动"，故用过去分词pushed 作后置定语。
现在分词pushing 表示主动，不符合语境。
• 考点延伸：
过去分词作定语：a book written by Lu Xun
现在分词作定语：a developing country
不定式作定语：a meeting to be held
39 题 考点：词性转换（形容词→副词）
• 深度分析：修饰动词process 需用副词形式annually。注意形容词annual 变为副词时直接加-ly。
• 考点延伸：
形容词变副词规则：quick→ quickly, happy→ happily
特殊变化：true→ truly, possible→ possibly
副词位置：通常位于动词后或句末
40 题 考点：冠词用法（定冠词）
• 深度分析：launch 后有of 短语限定，特指数字人民币试点项目的启动，必须用定冠词the。不定冠词a 表示泛
指，不符合此处特指需求。
• 考点延伸：
定冠词使用场景：特指、独一无二、序数词、最高级
零冠词场景：抽象名词、专有名词、学科名称
固定搭配：in the morning, go to the cinema
41 题 考点：非谓语动词（不定式）
• 深度分析：designed to function 表示"被设计来运行"，不定式作目的状语。注意被动语态中仍使用to do 形式。
• 考点延伸：
不定式作状语：He came to help me
不定式作定语：I have a lot of work to do
不定式作主语：To see is to believe
42 题 考点：介词辨析（让步关系）
• 深度分析：前后句为让步关系，"尽管Venmo 流行，但数字人民币更高效"，despite 为最佳选择。although 需
接句子，because 表因果，不符合逻辑。
• 考点延伸：
让步连接词：though, even though, while
despite/in spite of 后接名词或动名词
对比：Despite the rain, we went out vs Although it rained, we went out
43 题 考点：形容词比较级
• 深度分析：than 提示比较级，efficient 为多音节词，需加more 构成比较级。注意"more+原级"的比较级构成方
式。
• 考点延伸：
比较级构成：单音节词+er (taller), 双音节词y 变i+er (happier), 多音节词more+原级
不规则变化：good→ better, bad→ worse, much→ more
比较对象对等：My salary is higher than yours (不是your salary)
44 题 考点：非谓语动词（现在分词）
• 深度分析：creating 作结果状语，表示创新自然带来的结果。注意逗号分隔的非谓语动词短语通常作状语。
• 考点延伸：
现在分词作结果状语：His wife died, leaving him with three children
过去分词作状语：Seen from the hill, the city looks beautiful
独立主格结构：Weather permitting, we'll go hiking
45 题 考点：定语从句（关系代词）
• 深度分析：aim 与project 构成所属关系，必须用关系代词whose 引导定语从句。which 和that 不能表示所属关
系。
• 考点延伸：
关系代词选择：人为主格who/宾格whom/所有格whose；物为主格which/所有格whose
限制性 vs 非限制性定语从句：The book that I bought is interesting (限制性) vs My book, which I bought yesterday,
is interesting (非限制性)
介词+关系代词：This is the house in which I lived
应用文写作
在英语课堂小组讨论的环节，英语老师让大家就高中生用AI 写作文的现象发言，请你作为小组代表，撰写一
篇发言稿汇报讨论成果，内容包括：
1.发表看法：
2.提出建议。
注意：
1.写作词数应为80 个左右；
2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Opinion on High School Students’ Using AI to Write Essays
Hello, everyone! I am convinced that AI writing tools offer both opportunities and challenges. While they provide instant
language support and inspire creativity, overreliance may weaken our independent thinking skills.
I strongly advocate for using AI as a learning assistant rather than a replacement. Teachers could guide us to employ AI
for brainstorming and polishing essays while emphasizing original expression. Additionally, schools should establish clear
guidelines to ensure academic integrity.
Let us embrace this technology wisely to enhance rather than limit our potential.
Thank you!
译文：
大家好！
我确信AI 写作工具既带来机遇也伴随挑战。虽然它们能提供即时语言支持并激发创意，但过度依赖可能削弱
我们的独立思考能力。
我强烈主张将AI 用作学习助手而非替代品。老师可以指导我们运用AI 进行头脑风暴和润色文章，同时强调
原创表达。此外，学校应制定明确规范以保障学术诚信。
让我们明智地运用这项技术，使其提升而非限制我们的潜力。谢谢！
句式结构分析：
1.
复合句：
"While they provide..., overreliance may..."（让步状语从句凸显辩证关系）
2.
被动语态：
"should be established"（需被建立）体现客观建议
3.
动词不定式表目的：
"to ensure academic integrity"（以确保学术诚信）
4.
呼吁式结尾：
"Let us embrace..."（祈使句增强说服力）
文章结构：
1.
观点段：直接表明立场（机遇与挑战并存）
2.
建议段：分主体提出解决方案（学生使用原则+教师指导+学校规范）
3.
结论段：升华主题（强调明智利用技术）
同类话题词汇与句式归纳：
核心词汇：
1.
academic integrity 学术诚信
2.
independent thinking 独立思考
3.
brainstorming 头脑风暴
4.
overreliance 过度依赖
5.
ethical guidelines 伦理准则
实用句式：
1.
表明立场：
"I am convinced that..."（我确信……）
"It is my firm belief that..."（我坚信……）
2.
利弊分析：
"While X offers benefits, we must not ignore..."（尽管X 有优势，但不可忽视……）
"The primary advantage lies in..., whereas the risk involves..."（主要优势在于……，而风险涉及……）
3.
提出建议：
"I strongly advocate for..."（我强烈主张……）
"It would be prudent to..."（……是明智的）
4.
总结呼吁：
"Let us strive to balance..."（让我们努力平衡……）
"By embracing X responsibly, we can..."（通过负责任地运用X，我们能……）
读后续写
Amy shut the bedroom door behind her, annoyed, “Why do I always have to do the dishes? It’s so unfair!” she whispered,
sinking onto her bed.
Her mother. Mrs. Thompson, always tried to explain. “Doing housework helps you grow into a responsible person. Amy,
And it shows you care about our family.” But Amy never listened. To her, household chores were a tiresome burden, a waste
of her precious teenage years.
One Monday evening, as Amy sat at the dinner table pushing her food around her plate, her mother coughed violently.
Her face turned pale, and she excused herself, saying she wasn’t feeling well, Mrs. Thompson went to bed early, leaving a
sink full of dirty dishes.
Amy thought about asking her mother to wash the dishes later, but something held her back. Remembering her mother’s
pale face and weak voice. Amy was overwhelmed with a strange feeling. For the first time, she noticed how tired her mother
looked lately. She realized that, besides taking care of the family, her mother also worked long hours at the office.
With a sigh. Amy stood up and walked into the kitchen. She stared at the mountain of dishes, feeling discouraged. But
she rolled up her sleeves. As she washed the plates and bowls, she thought about all the times her mother had done this without
a single complaint. Just as she was finishing up, she heard a soft voice behind her. “Amy?” It was her mother, looking surprised
and touched, “You...you did the dishes.”
Amy turned around, feeling a bit embarrassed, “Yeah, well... you weren’t feeling well. so I thought I’d help out,” Mrs.
Thompson smiled. her eyes filled with pride. “Thank you, dear, That’s very kind of you.”
That night, as Amy lay in bed, she couldn’t stop thinking. Maybe her mother was right. Maybe doing housework wasn’t
just a chore-it was a way to show love and care for her family.
The next morning, Amy woke up early and headed straight to the kitchen. She quietly prepared a simple breakfast—toast
and a cup of tea—and placed it on a tray. As she tiptoed into her mother’s room, she found Mrs. Thompson still resting, her
face less pale but still weary. “Mom,” Amy whispered, “I made you breakfast.”Mrs. Thompson opened her eyes, surprised.
“Oh, Amy… you didn’t have to.”“I wanted to,” Amy said softly. “And from now on, I’ll help more. I get it now.”Her
mother’s eyes glistened as she reached out to hug Amy. “You’ve really grown up, my dear.”
From that day on, Amy’s perspective on doing household chores changed. She no longer saw them as meaningless tasks
but as small acts of love. She began to notice other ways she could help—folding laundry, watering plants, even cooking
simple meals. Every time she finished a task, she felt a quiet satisfaction, knowing she was lightening her mother’s load.
One evening, as they washed dishes together, Amy joked, “Maybe I’ll become a professional dishwasher someday!” Her
mother laughed, and in that moment, Amy realized that chores hadn’t just taught her responsibility—they had brought them
closer.
文章结构分析：
冲突建立（Paragraphs 1-2）：
开篇通过Amy 的抱怨和母亲的教育立场确立矛盾：“Why do I always have to do the dishes? It’s so unfair!” 与
“Doing housework helps you grow into a responsible person.”
使用对比手法突出两代人对家务的认知差异。
转折事件（Paragraphs 3-4）：
母亲生病成为情节转折点：“Mrs. Thompson went to bed early, leaving a sink full of dirty dishes.”
Amy 的心理描写体现成长萌芽：“For the first time, she noticed how tired her mother looked lately.”
行动与启示（Paragraphs 5-7）：
Amy 主动洗碗的行为标志态度转变：“She rolled up her sleeves.”
母女对话推动情感升华：“‘Thank you, dear. That’s very kind of you.’ Mrs. Thompson smiled, her eyes filled with
pride.”
主题升华（Paragraph 8）：
内心独白点明主题：“Maybe doing housework wasn’t just a chore—it was a way to show love.”
后续发展（续写部分）：
延续主动行为：“She quietly prepared a simple breakfast...”
通过具体事例（做早餐、洗碗玩笑）体现持久改变，强化“家务=爱的表达”主题。
语料归纳总结：
1. 心理描写句式：
原文： “Amy was overwhelmed with a strange feeling.”
（Amy 被一种奇怪的感觉淹没。）
续写： “She felt a quiet satisfaction, knowing she was lightening her mother’s load.”
（她感到一种宁静的满足，知道自己减轻了母亲的负担。）
2. 动作细节描写：
原文： “She rolled up her sleeves.”
（她卷起袖子。）
续写： “She tiptoed into her mother’s room.”
（她踮脚走进母亲的房间。）
3. 对话推动情节：
原文： “‘You...you did the dishes.’ ‘Yeah, well... you weren’t feeling well.’”
（“你……你洗碗了。”“嗯，你不舒服嘛。”）
续写： “‘I wanted to,’ Amy said softly. ‘And from now on, I’ll help more.’”
（“我是自愿的，”Amy 轻声说。“从今以后我会多帮忙。”）
4. 比喻与象征：
原文： “household chores were a tiresome burden”
（家务是烦人的负担）
续写： “small acts of love”
（微小的爱的行动）
5. 情感升华句式：
原文： “her eyes filled with pride”
（她的眼中充满自豪）
续写： “chores hadn’t just taught her responsibility—they had brought them closer”
（家务不仅教给她责任——还让她们更亲近）
