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文学类文本考点——赏析语言特点
【赏析角度解析】（必备知识）
1.词语选用
（1）词语的感情色彩
贬义褒用:我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
褒义贬用:总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算显得出一点进步了。
（2）词语的语体色彩
书面语:比较严肃庄重，一般运用在公文当中，例如“准予”，“兹”，“计划”等。
口语：比较通俗活泼，比如“还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有
味，下得更像样。”
（3）常见的词语类型赏析
叠词：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
动词：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮
了一段段高墙，又散落了玉器雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂
盛的自在坦荡。
数量词：一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙
肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。
副词：摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事
母亲已经不在了。
关联词：我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，
所以很恐怕这事也一律。
2.句式特点
（1）常式句与变式句
常式句：汉语语法的基本句式类型，指句子成分按主谓、动宾、修饰语与中心语等常规语
序排列的句子。
变式句：是指为突出强调，排列次序较特殊的句子，如主谓倒装句、定语后置句、状语后
置句、宾语前置句等。
（2）长句与短句
长句：结构复杂，表意精确周详、细致严密，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的
思想，比如“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不
入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。”
短句：词语少，结构简单，表意简洁、明快、有力，比如“山多石，少土；石苍黑色，多
平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。”
长短结合：可以使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口，比如：“秋天，这北国的
秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”
（4）整句与散句
整句：结构相似,形式比较匀称整齐的句子,节奏和谐,富有气势。
散句：形式错落,结构不整齐的句子，自由活泼,富于变化。
整散结合：可以使句式富于变化,生动灵活,使文章语势激荡而又意味绵长，例如“舳舻千里，
旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”
（4）四大基本句式
类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句
学科网（北京）股份有限公司效果：四大句式的交错使用，能够使得句式灵活，节奏多变，语义和情感表达更加丰富，
提升表现力。例如“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也
远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益
愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”
3.修辞手法
类型：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、
顶真、对比、借代等
赏析1：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
赏析2：比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之
与骆驼。
赏析3：俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论
做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
赏析4：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有
袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出
浴的美人。
4.语言风格
侧重于不同作家在文学创作中表现出来的整体上的个性，或不同文学作品样式所表现出来
的文学特色。
豪放：所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度、形
容词和副词色彩鲜明；有时又激越昂扬的抒情，多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法
例如《沁园春·长沙》。
婉约：所表现的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描写的画面色调柔和；修辞上
少用排比、夸张、反问等。例如《声声慢》
直露：表达作者的感受和观点比较直接，比如《立在地球边上放号》
含蓄：不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞，比如
《红烛》
质朴：语言通俗化、口语化；少用修辞、少描绘性语言。比如《归园田居》
华丽：讲究节奏也韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。比如
“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现
在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌
在疯狂中凋谢！”
庄重：文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。
比如《在马克思墓前的讲话》
诙谐：语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻、有趣味。比如《拿来主义》
简洁：语势流畅，多用短句。比如《登泰山记》
繁复：多用长句，多用对比和辩证性语言。比如《谏逐客书》
【典型例题训练】（真题回放）
一、赏析修辞（比喻）
23年秋《篾匠阿爷》
⑥不知道阿爷是天生不爱说话，还是因长年在小岛上做篾匠活而变得沉默，他坐在那
学科网（北京）股份有限公司儿，长长的手指忙着与篾条纠缠，三条额头纹如捉摸不定的海浪，忽而聚集，忽而舒展。
眼不斜视面无表情是他的常态，可以数小时不挪动，不讲一句话，若有邻人相问，他头不
抬，手也不停，简单回一句便不再吱声，两片厚嘴唇跟两层石磨似的，牢牢叠在一起。
8.第⑥段画线部分运用了比喻的修辞手法，请加以赏析。(3分)
8.(3分)答案示例：画部分以海浪喻皱纹，写出皱纹或张或驰、捉摸不定的状态；凸显阿爷
劳作时的专注、投入；海浪这一喻体贴近小岛生活环境，形象而新颖。
二、赏析句式
21年秋《虔州柏林温氏书楼记》
④柳子厚于楚越间山水，如小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧犹有记，以启好游
者。今有人为藏书之楼，非特山水之胜，记之以启好书者，不亦可乎？子欲一至栏边，四
顾天外，江山进前，文史相对。清风兮我扇，白云兮我盖。召屈原于湘鱼之口，呼李白于
海鲸之背。漱宝玉之余润，拭明珠使去颣③。酒酣兴尽，交揖而退。其乐可言耶？而未之
得也。
24. 与本文其他部分相比，第④段画线部分的语言很有特点，请选择一个角度加以赏析。
（4分）
24. 从句式的骈散角度看，相对于文章其他部分用散句交代温氏书楼的建造、价值等，第④
段画线部分用骈句写就，驰骋想象，目接胜景，抒发沾溉典籍、交接古人的读书之乐。骈
散句式的使用与其内容、表达方式、情感相匹配。画线部分语言整饬有节奏感，具音韵之
美，与文章其他部分形成错落，增加了文章的美感。（句式角度+其他部分内容+本句内容
+效果）
三、赏析语言风格
18年秋《错位之思》
⑦儿女们碍于虚荣，纷纷劝阻说，您腿脚已不灵便了，应该在家里养着，现在满世界
捡，外人见了，会怀疑我们的。母亲说，就是腿脚不灵便了，才需要动，不像年轻那会
儿，为了过日子，不动不行，现在是为了心里盈满，乐意动。她动一动就满心欢喜，不动
反而不自在。
⑧从母亲身上，我似乎懂得了，所谓岁月，就是无论如何都要过的日子。这其中的行
止，都是被迫的动作，人不能左右，生活的状态就常常出现错位。随着阅历的增长，心灵
深处便多了生命的沧桑之感，面对生活的种种错位，不再诧异、惊恐，更不再哀叹、抱
怨，而是以豁然的心境泰然处之，如此，人便自在了。从被动的顺应，到主动的顺生，最
后进入乐生之地。母亲在拾荒中的乐此不疲，或许就有个中意味。
9.第⑦⑧两段的语言呈现出不同特点，请结合内容加以赏析。（4分）
9.（4分）答案示例：第⑦段记录母亲和儿女的对话，体现了平实、质朴、自然等口语特点，
符合人物特点和生活情境；第⑧段写作者对母亲生活态度的认识，语言凝重而厚重，与作
者深刻的思考相一致。对象不同，要达到的效果不同，两个段落便呈现出不同的语言特点。
四、综合性语言赏析
23年春考《屋舍》
⑨大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。人在泥腥
扑鼻的厢房里，静静酣睡。厅堂摆着八仙桌、竹椅子、板凳。厨房有了柴火，木柜。木柜
里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐，母亲的劳作，有了诱人的味通。畚箕
笸箩，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧头，柴刀，都插在木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗
学科网（北京）股份有限公司汉，酒缸藏在地容里。酒缸藏在地窖里。蓑衣，斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。
9.以第⑨段为例，赏析本文语言运用的特点。(4分)
9.(4分)答案示例:本段大量使用短句，如“新建的房子，在晨昏，升起了炊烟”，简洁明快，
富于节奏感；在叙述中使用大量与乡村生活息息相关的有质感的名词，如“镰刀、斧头、
柴刀”等，布点成面，具象而全面地描绘出一幅农家生活图景；运用铺排，渲染出浓郁的
乡村生活气息；语言极少雕饰，风格朴直厚重，与所描写的质朴的乡村生活相一致。
24年春考《十八月潭》
㉕如此这般，时行时停， ，十八层飞水飘飏，十八口深潭凝碧，两个多小
时，就走过了静在米仓深处的十八月潭。
9. 下列甲乙两句分别放入第25段划线处，你觉得哪一句更适合，请阐述理由。
甲：看水看树看水看云
乙：看水，看树，看水，看云
9.答案示例：乙句更适合。
①从句式看，“看水，看树，看水，看云”中增添逗号，增加停顿，句子更短，可以舒缓
叙述的语气，突出作者对每一处景物的欣赏；且短句轻快灵活，读来朗朗上口，富有节奏
感，因此更便于表现愉快的心情。
②从语境看，根据前文提到“时行时停”，可知此处应为慢节奏观赏，与前文“时行时
停”呼应，写出脚步不停地移动，视角不断地变化的情况；
③从语言风格来看，全文短句很多，文脉舒缓，如“起于深潭，但不大，习习拂面”等，
此句与全文多用短句调整语言节奏的特点一致。
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