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「人民日报」精选素材：
人物素材+名言金句+满分时评+美文赏读+优秀范文
目录：
时代骄子— — 向名人学素材：
1.
陈立泉：六十载躬耕锂电，筑牢大国新能源根基
2.
黄芊芊：青年科研追光者，扎根基础研究破解芯片困局
3.
贲德：隐姓埋名深耕国防，铸就长空雷达利刃
4.
王戟：身困志坚，以残躯坚守国防科研之路
哲思妙语— — 向名句学素材
教考衔接— — 向教材学素材：
《劝学》写作素材挖掘和运用
美文赏读— — 向美文学写作：
梧桐月光
时文鲜读— — 向时文学写作：
腹有诗书方能厚积薄发
典例示范— — 向例文学写作：
漫画作文
时代骄子— — 向名人学素材：
1.
陈立泉：六十载躬耕锂电，筑牢大国新能源根基
【人物简介】
中国科学院院士，我国锂离子电池领域奠基人与开拓者。六十余年扎根
新能源材料科研一线，矢志推动国内锂电产业实现自主可控。
【核心事迹】
上世纪80 年代，海外牢牢垄断锂电核心技术，国内相关研究几乎一片
空白。面对重重壁垒，陈立泉主动扛起科研重任，调转研究方向投身锂电技
术攻关。在实验设备匮乏、文献资料稀缺、科研经费紧张的艰苦条件下，带
领团队开展无数轮试验，逐个突破固态电解质、电极材料等关键技术难题。
（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）历经数十
年持续攻坚，见证我国锂电产业完成从空白起步、跟跑模仿，迈向并跑、领
跑的跨越，为新能源汽车、储能行业发展夯实技术底座。如今已是86 岁高
龄，他依旧坚守实验室，持续深耕固态电池前沿方向，持续探索新能源技术
全新边界。
【多维解读】
①自主创新，方能掌握发展主动权。核心技术从来无法依靠他人馈赠。
面对严密的技术封锁，陈立泉拒绝依附外来技术，选择自主钻研。数十年久
久为功的攻坚历程印证：想要摆脱发展桎梏，必须扎根核心领域坚持原创突
破，把科技命脉握在自己手中。
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②长久沉潜，专注孕育技术突破。科研从无捷径，长久深耕方能抵达高
地。在浮躁的科研环境之中，陈立泉一生锁定锂电赛道，摒弃短期功利追求，
扎根基础实验。耄耋之年依旧奋战一线，以毕生专注诠释新时代工匠精神，
证明重大创新离不开日复一日的沉淀积累。
③小我融入家国，理想方有广阔舞台。个人学术追求的最高境界，是紧
跟国家战略需求。陈立泉将毕生科研理想融入国家新能源发展大局，以学识
填补国内技术空白，用一辈子脚踏实地的钻研，展现科研工作者深厚的家国
情怀。
【适配话题】
科技自立自强、自主创新、工匠精神、终身坚守、家国情怀、久久为功、
攻坚克难
【高分范本】
大国科技底气，源自一代代科研人不计寒暑的坚守与攻坚。当海外锂电
技术封锁、国内研究陷入空白之时，陈立泉以六十载光阴深耕一隅，在简陋
条件下反复试验、迎难而上，推动中国锂电产业实现从追赶到领跑的跨越。
年过八旬依旧驻守科研前线，以专注淬炼匠心，以坚守践行初心。正是这份
择一事终一生的执着、以小我奔赴家国的赤诚，助力中国科技冲破层层壁垒，
在时代浪潮站稳脚跟、向阳生长。
2.
黄芊芊：青年科研追光者，扎根基础研究破解芯片困局
【人物简介】
北京大学研究员，青年微电子领域顶尖学者，长期深耕超低功耗微电子
器件基础研究，是我国芯片底层技术攻坚的青年先锋力量。
【核心事迹】
步入后摩尔时代，全球芯片技术增速放缓，底层基础研究成为各国科技
竞争关键赛道，也是我国亟待补齐的短板。黄芊芊避开学界追逐热点、急于
产出成果的浮躁风气，主动选择相对冷门的芯片基础研究方向，潜心钻研超
低功耗半导体器件。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中
语文作文）常年埋首实验室静坐“ 冷板凳” ，抵御浮躁内卷，接连攻克多项
芯片底层关键难题，手握数十项原创发明专利，多次登上国际顶级学术论坛，
向世界展现中国青年科研者的创新力量，直面芯片领域“ 卡脖子” 难题。
【多维解读】
①甘于沉潜，寂寞孕育原创成果。真正具有价值的学术突破，往往诞生
于漫长孤独的沉淀。当众多研究者追逐热门赛道、追求短期成果，黄芊芊守
住治学本心，主动深耕冷门基础领域。她用实践证明，基础研究没有捷径，
耐得住寂寞、守得住初心，才能收获具有长远价值的原创创新。
②青年勇担使命，直面时代难题。青年是科技自立自强的中坚力量，时
代困境需要青年主动破局。面对芯片底层技术薄弱、外部技术封锁的行业困
境，黄芊芊躬身入局硬核科技领域持续攻坚，依靠原创成果打破海外技术壁
垒，彰显新时代青年不畏艰难、为国求索的使命担当。
③打破刻板偏见，巾帼亦可问鼎科研前沿。长久以来，硬核理工科领域
存在女性缺位的固有印象。黄芊芊凭借扎实的学术成果立足国际科研舞台，
打破性别偏见，证明女性科研工作者同样能够扎根尖端科技赛道，凭借热爱
与专业绽放独特光彩。
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【适配话题】
青年担当、科技创新、基础研究、淡泊沉潜、打破偏见、初心坚守、拒
绝浮躁
【高分范本】
喧嚣时代，最可贵的治学初心，是甘于沉潜、静心深耕。当不少科研人
员追逐热门赛道、急于求成，黄芊芊守住本心，主动选择冷门的芯片基础研
究，数年如一日扎根实验室，在无人关注的沉淀中攻克核心难题，依靠原创
成果冲破海外技术壁垒。她以青年之姿扛起时代重任，以淡泊之心破解发展
困局，打破科技领域固有的性别偏见，诠释新时代青年科研人的坚守与担当，
让青春在为国攻坚的道路上熠熠生辉。
3.
贲德：隐姓埋名深耕国防，铸就长空雷达利刃
【人物简介】
中国工程院院士，国内机载脉冲多普勒雷达技术开创者，毕生投身国防
科研事业，推动空防装备走向自主化。
【核心事迹】
早年国内战机机载雷达技术落后，高度依赖进口，空防安全存在巨大隐
患。国外实施严密技术封锁，国内缺少资料、设备、相关经验，相关研究近
乎绝境。为补齐国家空防短板，贲德投身国防科研，选择隐姓埋名二十余年
扎根艰苦一线。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文
作文）团队从零起步，反复开展理论推演、样机调试，坦然面对数百次试验
失败，克服资源短缺、环境恶劣多重阻碍，最终成功研制国内首款自主可控
机载脉冲多普勒雷达，为国产战机装上“ 千里眼” ，彻底打破海外垄断，筑
牢国土空防屏障，一生坚守国防科研岗位，报国初心从未动摇。
【多维解读】
①淡泊名利，无名之下自有赤诚担当。真正的家国守护者，从不刻意追
逐名望光环。二十余年隐于幕后，贲德远离大众视野，舍弃名利诱惑，扎根
无人知晓的国防科研阵地默默耕耘。他以一生践行“ 干惊天动地事，做隐姓
埋名人” ，诠释科研人纯粹无私的家国大义。
②绝境迎难而上，坚韧方能突围。困境磨砺强者意志，绝境检验自主创
新的决心。身处技术封锁、一穷二白的科研环境，贲德不曾退缩妥协，凭借
屡败屡战的韧性、从零起步的定力，带领团队突破层层技术壁垒，实现国防
核心装备自主可控，证明迎难而上、持之以恒，方能于绝境开辟新路。
③初心长久笃定，毕生笃行方不负家国。报国之志贵在长久坚守。贲德
一生锚定国防科研赛道，数十年扎根岗位，始终将国家战略安全放在首位，
把学识与心血全部奉献给强国事业，用终身坚守践行矢志报国的初心。
【适配话题】
淡泊名利、默默奉献、国防担当、初心坚守、攻坚克难、家国情怀、绝
境突围
【高分范本】
一件件大国重器的背后，藏着无数无名建设者的坚守与奉献。在我国空
防技术受制于人、科研条件极度艰苦的年代，贲德选择隐姓埋名二十余载，
于绝境之中攻坚，在逆境之中求索，从零突破雷达核心技术，守护祖国万里
长空。他不慕浮华、不求声名，以终身坚守践行报国理想，以无名之躯扛起
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时代重任。我们由此读懂：最高贵的伟大，往往蕴藏在默默无闻的耕耘与矢
志不渝的坚守之中。
4.
王戟：身困志坚，以残躯坚守国防科研之路
【人物简介】
国防科技大学研究员、时代楷模，我国高可信软件领域开拓者，三十余
年深耕国防软件研发与人才培育。
【核心事迹】
王戟年少天资出众，13 岁考入少年班，早早确立科技报国的理想。三
十多年来，持续聚焦国防重大装备软件研发，深耕高可信软件技术，致力于
搭建自主可控、安全稳定的国防软件体系，打破国外软件技术对我国国防装
备的垄断。43 岁时突发重病导致高位截肢，后续确诊尿毒症，需要长期透析
维持生命，身体被病痛牢牢束缚。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信
公众号：高中语文作文）但他从未停下科研脚步，以轮椅作为工作岗位，把
病房当作攻关阵地，持续牵头项目研究、组织学术交流、悉心指导青年学子。
即便常年承受病痛折磨，依旧坚守科研一线，攻克多项国防软件安全核心难
题，培育上百名国防计算机领域优秀人才，以残缺身躯继续奔赴报国征程。
【多维解读】
①肉体受限，无法禁锢精神高度。命运的磨难不能定义生命价值。重病
缠身、行动受限的王戟，没有向逆境低头，在病痛煎熬中坚守科研阵地，依
靠坚韧意志对抗人生苦难。他的经历昭示世人：真正的强者不会被苦难困住，
依靠初心与坚守，即便身处绝境，依旧能够绽放生命价值。
②理想扎根家国，一生步履不停。从少年立志科技报国，到病痛缠身依
旧坚守岗位，王戟的人生始终与国防科技自强紧密相连。放下个人病痛得失，
以国家国防安全为首要目标，终身深耕核心技术攻关，将个人理想融入国家
发展大局，用一生践行赤诚报国的信仰。
③甘为人梯，推动科研薪火永续。科研的价值不止在于技术突破，更在
于人才接续。带病攻坚之余，王戟持续深耕育人事业，用心培育青年科研人
才，为国防科技储备新生力量。以一己之力传承科研精神，让强国理想代代
延续。
④久久为功，沉潜筑牢科技根基。国防软件体系建设，依靠长年累月打
磨沉淀。面对各类技术难题，王戟三十余年深耕不辍，摒弃急功近利的浮躁
心态，依靠持之以恒的钻研，为国防装备自主可控打下坚实根基。
【适配话题】
逆境自强、科技自立、家国担当、初心坚守、工匠精神、无私奉献、生
命价值、薪火传承
【高分范本】
生命的厚度，不由躯体完整程度衡量，而由坚守的初心与担当决定。常
年饱受病痛禁锢、行动不便的王戟，不曾向命运屈服，以轮椅为战位、病房
为阵地，三十余年深耕国防软件领域，攻坚核心技术、培育青年人才。逆境
之中坚守报国初心，苦难之上续写奋斗篇章，依靠残缺身躯扛起国防科技自
强重任，诠释生命不息、奋斗不止的自强精神，彰显科研人最赤诚的家国大
义。
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哲思妙语— — 向名句学素材：
01.益重青青志，风霜恒不渝。
— — 李隆基
【注释翻译】更加注重保持自己的崇高志向，即使风霜交加境遇严酷也
不会改变。
【适用主题】志向等
【运用示例】
益重青青志，风霜恒不渝。志气，让工人领袖林祥谦“ 头可断，血可流，
工不可复” ，砥砺坚定；让周恩来“ 为中华之崛起而读书” ，为国为民；让
刘胡兰
“ 生得光荣，死得伟大” ，宁死不屈… … 有志青年不畏风霜，不惧
骇浪，将小我与大我无私结合，与时代脉搏同频共振，心中有明灯，志向引
前路。
02.舍一朝风月，得万古长空。
— — 《五灯会元》
【注释翻译】我们要放弃那些转瞬即逝的“ 一朝风月”，如名利；而拥
抱那些永世长存的“ 万古长空” ，如理想。该句为化用，原句为：不可以一
朝风月，而昧却万古长空。
【适用主题】淡泊、心怀理想等
【运用示例】
舍一朝风月，得万古长空。从诺贝尔一生献身科学，捐献所有财产；到
张富清不负铮铮誓言，驻扎贫困乡村，生命的蓬勃伟力从不止于物质名利的
堆叠，而是迸发在精神的广博与纵深之间。眼前浮华虽好，头顶苍穹更高，
唯有不被风月遮望眼，方能登人生高层，开崭新境界，得万古长空。
03.众生皆苦，就看如何苦中作乐。— — 烽火戏诸侯《雪中悍刀行》
【适用主题】乐观、豁达等
【运用示例】
众生皆苦，就看如何苦中作乐。苏轼身遭贬谪，仍葆有洒脱从容，阔然
道“ 一蓑烟雨任平生” ；李白仕途坎坷，却不失乐观豁达，大气言“ 天生我
材必有用” 。人生几经起落，仍需胸襟开阔，哪怕行至水穷处，依然觅得坐
看云起的悠然。
04.彼方尚有荣光在，少年不惧岁月长。— — 耳东兔子《暗格里的秘密》
【适用主题】坚持、青年成长等
【运用示例】
彼方尚有荣光在，少年不惧岁月长。湖南小伙邹彬心怀工匠精神，潜心
钻研技能两年，捧回国际大赛金牌；港珠澳大桥青年工人坚守荒岛七年，攻
克重重难关，推进石油开发能力。逐梦正青春，奋进正当时，坚信彼方存有
希望，笃行可抵岁月漫长。
05.心有雷霆而面若静海，这是生命的厚度，是沧桑堆积起来的。— —
麦家
《人生海海》
【适用主题】人生态度、积极豁达等
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【运用示例】
历经沧桑与风浪，修得万事寻常心。心有雷霆而面若静海，这是生命的
厚度，是沧桑堆积起来的。它是“ 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”
的乐观，也是“ 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” 的豁达。
06.或许是不知梦的缘故，流离之人追逐幻影。— — 江南
《龙族》
【适用主题】担当、无私奉献等
【运用示例】
因热爱而坚持，因梦想而坚定。或许是不知梦的缘故，流离之人追逐幻
影；必定是怀久远的恒心，拼搏之人奋斗不已。徐梦桃执着追梦，久久为功，
夺得自由式滑雪金牌；苏翊鸣不负热爱，咬牙坚持，实现从小的梦想。把梦
想刻在奋斗的坐标上，终能将希望之光照进现实。
07.你的命运悬在刀尖上，而刀尖须得永远向前。
— — priest 《有匪》
【适用主题】希望、拼搏等
【运用示例】
知重负重，虽远必行。苏炳添奋勇无惧伤痛，焕发精神与斗志，创造亚
洲百米记录；景海鹏勇于自我加压，战胜生理心理的极限考验，书写“ 三度
飞天” 的传奇。命运悬在刀尖上，而刀尖须得永远向前。唯有奋力拼搏，才
能超越自我；唯有知难而进，方可书写辉煌。
08.人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。— — 安东尼
【适用主题】心怀温暖，充满希望，生活美好等
【运用示例】
每个人的生活中，都会遇到不同的坎。你仔细观察就会发现，坎坷之中
也藏有温暖。正如安东尼所说：“ 人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不
息的希望。” 不要担心暴风雨太猛烈，要去期待雨后的绚丽彩虹。怀着希望
去赶路，总有温暖在前方等你。
09.阳光越是强烈的地方，阴影就越是深邃。
— — 歌德
【适用主题】事物的两面性，光明与黑暗等
【运用示例】
歌德曾说：“ 阳光越是强烈的地方，阴影就越是深邃。”万物中的一切
并非都是尽善尽美或是穷凶极恶的，而是美与丑并存，光与暗相共。所以不
能因为立于光下，就对阴影之中的丑恶视而不见；也不能因为身处黑暗，就
抛弃对光明的向往。
10.黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。— — 莎士比亚
【适用主题】坚持正义，保持希望等
【运用示例】
古有屈原跳江，一首《离骚》唤醒坐以待毙的楚国人民；今有闻一多不
畏强权，用鲜血划破禁锢思想的铁爪。伸手不见五指的夜里，他们舍命燃灯，
助他人前行，因为他们相信，黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。
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《劝学》写作素材：
1.荀子说“ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也” ，他认为学是思的基
础，思是学的深入，学思精通则“ 知明而行无过矣” ，思是学与行之间的关
键，学不思则不明。“ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成
德，而神明自得，圣心备焉。” “ 积” 的过程是一个渐进的过程，因为学习
知识是一个不断积累的过程，人的道德情操也是不断培养与提高的过程。所
谓“ 善假于物” 即善于利用前人积累的知识和工具，才能学有成效，学有创
新，更要用心专一，锲而不舍。
2.对是否“ 会学习”这个问题，许多人可能报之一笑，也可能嗤之以鼻。
他们可能会说，“ 学习” 还不简单吗？就是读书做题。其实，真正的会学习
并不是这样。《劝学》一文告诫我们说：要善于借助外物，要注重积累：要
有恒心，要专一。这是常识，也是真理。有人能把荀子的《劝学》一文背得
滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自
问，自己做到“ 积土成山”了吗？做到“ 锲而不舍”了吗？做到“ 用心专一”
了吗？如果做到这些，你才是真正地学会学习了。
【写作运用】可用于“ 学习要善于借助外物”“ 要有恒心”“ 要学以致
用” “ 要有不唯书、不唯师的治学精神” “ 质疑与创新” “ 积累” “ 专心”
“ 舍与不舍” “ 知与行” “ 学与思” 等写作话题中。
【运用范例】
示例一：青年昭昭而强，华夏赫赫之梁
《荀子》云：“ 无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之
功。” 新时代的青年一代更应强自体魄，明自心智，树冥冥之志，迎昭昭之
明而自强之，行惛惛之事，当中华赫赫之栋梁哉。
若为中华之栋梁者，必心怀家国。回望历史长河，有封建帝制，拦不住
欧美的坚船利炮；有军阀乱世，签订了辱国二十一条；有开国穷苦，忘不了
黎民三年饥荒。然则“ 弱者如果勤而自锻炼，增益其所不能，久之也会变而
为强” 。
(2021 年高考满分作文《青年昭昭而强,华夏赫赫之梁》)
示例二：他山之石，可以攻玉
兀立的山峰，本没有灵气，却借助脚下的绿水，构建人间胜景；火红的
花朵，本没有生机，却借助身旁的绿叶，表现自己的高贵；普通的佛寺，本
没有神秘，却借助山林的隐秘，渲染自己的超尘脱俗。一个人，本没有什么
特别，借助外物的力量，却能铸造辉煌的人生。
荀子也曾说过：“ 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水
也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”这正应了中国一句古语：“ 他
山之石,可以攻玉。”别人的经验、方法，我们可以拿来，化为己有，并巧妙
运用，一定会事半功倍。(《他山之石，可以攻玉》)
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话题三：积累与飞跃
王羲之经过“ 临池学书，池水尽墨”的积累，才写出了笔走龙蛇的《兰
亭集序》；李时珍经过亲尝百草的积累，才编成了祖国的医学宝典《本草纲
目》；马克思经过二十年的资料搜集、整理思考，才写出了享誉全球的《资
本论》；歌德经过六十载的“ 笔耕”，才写出了举世闻名的《浮士德》。（获
取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）凡此种种，都
告诉我们一个道理：“ 合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。” 没有
经过量的积累，就妄想一步登天，一蹴而就，是不可能的。
然而在现实生活中，许多人却常常忽视积累的重要，整天做着白日梦，
妄想天上掉馅饼。例如有些同学，平时不肯吃苦，不做努力，却幻想考试的
时候一鸣惊人，天下哪有那么容易的事。现在社会上炒得最红的莫过于各类
选秀比赛。不错，有些歌手暂时已经名声在外，大小舞台频频亮相。但仅有
漂亮的脸蛋和媒体的炒作是远远不够的，如果没有踏实的声乐功底和厚实的
人文素养，很快也会成为明日黄花。这样的例子并不鲜见。
“ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”是的，只有积累，
才能有未来的飞跃；只有积累，才能在创造的花园里开出瑰丽的花朵。
话题四：成功源于专心
荀子有云：“ 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一
也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 我们就要像蚯蚓
那样“ 用心一也” 。那么，首先就要静。只有静，我们才可屏气凝神，有一
股宁静之气，全心地对待一件事，也因全心而忘我。就如一泓清泉，一片落
叶于其上，顿时水面起伏，但泉的深处，却安谧静止，这也说明，不管外界
如何变化，我们始终要有一颗沉静之心，才可能有所作为，才可坚持到最后。
其次，就是要抛开一切杂念，不管外界多么美好或丑恶，我们不能因此丧失
了自我的节奏。要把多余的顾虑全放下来，安心地做自己的事，不能急躁，
更不能急功近利，否则，结果往往很不好。
只有在忘我之中，我们才能让一件事更加圆满；也只有在忘我中，一切
的事物会变得自然。忘我，可让我们专心，专心则让我们更加用心；世间之
繁杂，让我们每个人都有点不安，有点躁动，那何不学学陶渊明，拥有“ 采
菊东篱下，悠然见南山” 的淡定，何不学学王国维，进入“ 内美以修能” 的
无我之境，有这样的心态我们才能有这样的思想与认知，也因为上升到整个
人生当中去，把物与我相结合，达到一种忘我，无我之境，那么，我们的步
伐才会更加稳重。
话题五：燎原之火，起于微光
圣人之所以为圣，凡人之所以为凡，人们的界定往往会联系到他们的成
就，而成就的成立，构成的重要元素除了坚韧不拔之志以外，亦必有它— —
心灵的微光。
燎原之火，起于微光。但是怎样才能抓住微光，并将之扩展成燎原之火
呢？
荀子说过，“ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，但他脑中并没有
闪过微光。的确，微光来自自身。只有勤学，把脑中的空缺补满，才可以等
待那道灵光的出现，许多世界重大发现都来自苦思冥想之后的冷却期。有如
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凯库勒发现苯环结构，是在梦中，他梦见一条蛇咬到了自己的尾巴，醒来之
后，他便写下了化学史上的突破。人们在惊叹于他的幸运之时，却忽视了他
为之付出了多少日夜的努力。如果没有构成微光的物质，试问空想会有结果
吗？
美文赏读— — 向美文学写作：
梧桐月光
疏桐映凉阶，思汝月未眠。信步亭前望，月色正中天。— — 题记
（人在月下，桐在月中，情在无眠。题目既是全文的线索，又是作者情
感的外化，白描式的组合，意境纯美，情浓而不甜腻。“ 信步” “ 思汝” ，
对故人的思念之情，像月光一样充溢在眼前。）
回忆如潮，相思如水。
那时，错过的梧桐月光。
（扣题，情感的载体，错过的是梧桐月光，留下的是美好的私语和共同
的留恋。）
独坐在门庭阶前，聆听虫声凄凄，几缕月光调皮地穿过叶隙，落入那铺
满梧桐叶的林荫。（拟人的运用，既是月之调皮，亦为人心之活泛，写出了
月光的美好。）我不禁举头遥望天幕上那轮皎洁的圆月，蓦然想起那时的你。
恳请清风捎去一声问候：“ 你在他乡还好吗？”
点评：由林及月，由月及人，展开对往事的回忆和联想。景与人相依，
人与情相融，淡如水，清如月，却又浓如墨。
我与你：相识，相知，相惜，相离，最终依旧错过。梧桐月光依旧，物
是人非，远在他乡的你是否记得那时的梧桐月光。
（诗化的语言，重复咏叹，错过亦美好。）
相逢何必曾相识？与你相识，依旧是这片梧桐最美之时；与你相遇，仍
是月光最盛之际。在那个夜晚，桐叶凋落，月色朦胧下的你，缓缓向我走来，
伸出纤细的手，指向飘落的桐叶，安静的说：“ 你也爱梧桐月光吗？”
“ 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺月明。”朱淑真的《秋夜》让两颗心产
生了共鸣。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）
那满床的月影，那梧桐支起了明月，架起了我们心中那座相知的桥梁。我们
没有高山流水，也不是伯牙子期，我们有的，只是那满床的梧桐月影。那梧
桐缺出的月光记录着我们的相知。那晚的月光洒在林荫，风吹过，像深空的
倒影。与你的相知，也许是冥冥中早有定数，让我只喜欢梧桐，只喜欢月光
下两个人的相知相遇。
天下无不散的筵席，相离在即，我们却默然无语，顺着小径漫步到梧桐
的尽头。我们没有柳耆卿的晓风杨柳，也没有那千尺的桃花潭水，更没有夕
阳落日。只是平淡的转身，无息地离去。残枝上的桐叶迎着风想抓住你留下
的衣角，那一刻，梧桐遮住了月光，只剩下无尽的黑暗，我泪流满面。
点评：梧桐能遮住月光的伤感，却抓不住离别的衣角，想象中的细节形
象，纯美的画面，让“ 泪流满面” 的作者也成了一首诗。
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一样的梧桐，一样的月光，一样的小径，一样的秋风，我的心正向月光
寄上相思。远在他乡的你一定站在梧桐树下，聆听风的细语，让清风捎回一
句：“ 安好，勿念。”
点评：相遇最真，宁静而朦胧；相知最甜，月光桐影共徘徊；相离最苦，
梧桐尽头是思念；相忆最美，离居而同心。
梧桐树下有我们美好的私语，月光影中有我们共同的留恋。因为错过，
我们学会了珍惜，即使天各一方，也阻断不了心的交融，即使一别经年，依
旧是对方心中美好的梧桐月光，即使相对无语，我们也能读懂心中的深情。
点评：承上启下，作者由回忆与联想中清醒，梧桐、月光和“ 我们” 再
一次在眼前交汇，“ 因为错过而珍惜” ，“ 因阻隔而情深” ，像极了“ 那达
达的马蹄，是个美丽的错误” 。
我愿借桐叶清风寄去对你的问候，借月光盛满对你的思念。如果记忆回
潮，记忆似水，我愿是天上的银河，永远守护那片梧桐月光。
点评：呼应前文，“ 永远守护” 再一次升华了自己对友人的思念之情。
远方的你，是否也和我一样？
低低的呢喃，既是对友人的期盼，也是对自己的宽慰，就像月光对梧桐
的依恋… …
— — 选自《文学与人生》，有删改
作者：刘艳
思考题：
本文选用了“ 梧桐”“ 月光” 这两种意象来表达离情，试结合古诗词知
识，讨论“ 梧桐月光” 的表达效果。
【参考答案】：①“ 梧桐月光” 是文章线索：文章围绕“ 梧桐月光” ，
按照“ 眼前— 回忆— 眼前”的行文思路展开，“ 梧桐月光”贯穿全文。②“ 梧
桐月光” 是情感的载体：作者和友人在“ 梧桐月光” 中相识、相知、相离，
“ 梧桐和月光” 寄托了作者的思念和祝愿；③“ 梧桐” “ 月光” 奠定了情感
基调：梧桐主悲，月光清浅，在作者笔下，飘摇的桐叶、清浅的月光交相辉
映，朦胧中寄寓着作者深沉的思念。
时评精读— — 向时文学写作：
腹有诗书方能厚积薄发
（开宗明义，题目即观点。）
①吟诗作赋、能歌善舞、段子随口就来、双语直播是常态、甚至会五门
外语… … 近日，东方甄选董宇辉的直播带货热度持续走高，达到了同期在线
六十万人以上，可以说是现象级传播。这是继刘畊宏之后，直播界杀出的又
一匹黑马，更是主播中的一股清流。
②董宇辉在直播间从中文讲到英语，从仲夏洋洋洒洒的阳光讲到莎士比
亚，从苏轼一生仕途讲到苏格拉底，从母亲的谆谆教诲讲到儿时的梦想，从
妈妈包的“ 人间烟火” 饺子到想起童年时玉米棒子散发的清香，从历史讲到
哲学，就为了卖一袋大米、一根玉米，网友称“ 知识付费了四袋大米” ，他
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们是为知识付费，是为才华买单。（由东方甄选主播董宇辉走红现象，引出
通过阅读增长知识的话题。）
③董宇辉之所以被大家喜欢，大概是因为大家都忙于生存而忘却了生活
中的浪漫，因为人际关系而隐藏的自我，都在董永辉打造的语言世界里得到
释放。三分英语教学、三分百科知识、三分人生哲理加一分幽默金句，这样
的效果都来源于他常年的积累，没有过去读过的书，也就没有现在的侃侃而
谈。
④在这个快节奏的时代，董宇辉用他的出口成章、引经据典、风趣幽默
告诉我们生活的美好也可以是从一枝一叶一餐一饭中获得。（获取更多高中
作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）他还告诉我们读书的意义，
在浮躁的世界里要坚持涵养自己的灵魂，唤起了网友心中对于文化和知识的
渴求，看到了富足精神世界的熠熠生辉。（承接上文，分析董宇辉出圈的原
因：常年读书的积累。）
⑤有人问：读了那么多书，最终还不是要回到一座平凡的城，打一份平
凡的工，组建一个平凡的家庭，何苦折腾。一个人读书的意义，究竟是什么？
读书和不读书的最大差别，就是思想的差别。杨绛先生曾经说过，“ 读书不
是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度，懂情趣，会思考的人” 。人
生没有白走的路，更没有白读的书，你触碰过的那些文字会在不知不觉中帮
你认识这个世界，会悄悄地帮你擦去脸上的肤浅和无知。书便宜，但并不意
味着知识的廉价，虽然读书不一定功成名就，不一定能让你锦绣前程，但它
能让你说话有道理，做事有余地，出言有尺度，嬉闹有分寸。
⑥不读书的人生靠自己摸索，读书的人生有高人指路。当下经济发展进
入新常态，没有现成的经验可循，没有统一的模式可用，在纷繁复杂的社会
中，每个人的能力和水平都有局限性，而书籍是人类智慧的结晶，遇到难解
的问题，大都可以从书中寻找答案或受到启发，从中获取从业所需的技能之
学、为人做事的哲理之学、陶冶情操的审美之学、创新创造的启智之学。（必
要性分析。读书的意义之一：获取技能，陶冶情操，启迪人生。）
⑦书籍，之所以被称为“ 心灵解药” ，是因为可以解惑，可以疗伤。经
常浸润在书香的世界，品读文字，能够润泽心灵、刷新精神、挺立人格。一
个热爱阅读的人，心中必有“ 诗和远方” ，也自有日常生活的春夏秋冬。很
多时候我们之所以陷于狭隘的痛苦，烦恼不断，其根源就是读书太少。囿于
有限的学识和认知，没有足够的智慧来解决生活中的难题。
⑧腹有诗书的人不会让自己困顿在生活的鸡毛蒜皮里，也不会让自己深
陷于一时的人生低谷中。阅读从来不是要让人双脚离开大地，恰恰相反，是
要让人即便遭遇困难依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，仍然
能够笑迎挑战。没有谁的人生没有烦恼，唯读书是最好的解药。你在读书上
花的每一分钟，都会在未来的某个时刻给你无声的回报。（必要性分析。读
书的意义二：润泽心灵，挺立人格，笑迎挑战。）
⑨最是书香能致远。脚步丈量不到的地方，文字载你过去；眼睛看不到
的地方，书籍带你相遇。读书就是最好的心灵之旅。在书堆里“ 深呼吸” ，
让所有认真读过的文字融入灵魂，沉淀成智慧，静静地待在心灵深处，只要
一被触动，就会喷薄而出。用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚，从书籍中汲取
经验智慧，在阅读赠予的独处中，与自己面对面，倾听内心深处的声音，享
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受美好的人生。无论你的人生正面临着什么，你都能在书中找到继续前行的
力量。有时间了，就多读书吧！（总结照应，展望号召。）
典例示范— — 向例文学写作：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60
分）
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭，不要套
作，不得泄露个人信息；不少于800
字。
【审题立意】
1.漫画主体：
一条鱼在水中自由游弋着，眼睛中流露出惊奇、诧异的目光，目光所指
处有一段文字：“ 在小溪里，鱼常常感觉自己很大；到了大海里它才知道其
实自己很小。” 本幅漫画中，重要的内容在于文字描述。
2.文字描述：
漫画总是运用拟人手法，无论漫画中描绘的事物是植物还是动物；无论
是科普还是科幻，总是把目光指向人类，给人来带来某些启示和意义，指出
前行道路上出现的弊端，引导人们修正自己，为人们指明前进的方向。
第一句话：在小溪里，鱼常常感觉自己很大。
是言，鱼应该是小溪里比较大的动物；或者，在小溪里，鱼没有见到比
自己大的动物，于是认为，它就是小溪里的“ 大哥大” 。伟大的人，常怀谦
卑，从不说自己有多么了不起；平庸的人，多有傲气，处处表现自己的与众
不同。其实，鱼才是“ 井底之蛙” ，双瞳如豆，目光短浅者。
眼界，决定格局。溪鱼，游弋溪中。小溪，是它见到的最大的“ 河流”；
小鱼、小虾，是它最常见到的同伴。目力所及，皆不如己，于是难免生出自
大的情绪。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）
在某个行业领域，总认为自己就是该行业的佼佼者、领头人，总是自以为是，
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格局不够的人，总会觉得别人不过如此。殊不知，在互联网及其发达的今天，
不得不感叹“ 高手在民间” ！
第二句话：到了大海里它才知道其实自己很小。
是言，要想真正了解自己，充分认识自己，就需要走出自己的桎梏。跳
到井台上来，才能知道天空的辽阔；面向大海，才能知道视野的宽阔。当你
敢于走出舒适圈，去见那些未曾见过的风土人情，去经历未曾经历的人生，
自然会拥有更丰富的生活。
常言道，人外有人，天外有天。打开格局的人，才能拥抱世界。富翁和
渔夫一同在沙滩上晒着太阳。渔夫看不起富翁，觉得成功者也不过如此，还
不是和我一样晒着太阳。其实，他不知道生活的质量从来不是一条线，而是
一个区间。富翁和渔夫一样晒着太阳，但他还可以去阿尔卑斯山滑雪，也可
以去夏威夷度假，乃至在外太空留下自己的签名：一个是“ 只能晒太阳” ，
一个是“ 可以晒太阳” 。眼界，决定了见识，见识决定了格局。
“ 有人觉得自己伟大，其实离伟大很远；而你感到自己渺小，于是从细
小做起，一点一滴，终于成了大海。”
我们都需要，到“ 大海” 去打开眼界。著名设计家山本耀司说：“ 我这
个东西，其实你是看不见的，你要终身跟那些很强的东西、很可怕的东西和
水准很高的东西相碰撞，然后才知道‘ 自己’ 是什么。” 没有见过“ 大海”
的溪鱼，是无法正确认识自己的。要么过于自卑，要么过于自大。《大宗师》
说：“ 见自我，见天地，见众生。”从更宏大的视角来看，其实我们都是“ 溪
鱼” ，无论大小，我们都要去“ 海” 里见见更宽广的天地。
那些走过的路、读过的书、遇到的人、做过的事，都是汇成人生“ 大海”
的点滴溪流。遇见不同的人，读有质量的书，做一些艰辛的事，探索、碰撞、
交锋，然后在“ 大海” 里认识小我、在天地间成就大我。
【参考立意】
1.走出局限，认识自我2.放大格局，成就自我
3.认识小我，成就大我4.开阔视野，不拘于徽
5.开阔眼界，找回自己
6.以格局助力眼界，用眼界改变命运
【优秀范文】
开阔视野，不拘于微
拘于溪流之浅，不见沧海其深。小鱼于小溪中自诩其大，置身大海方知
自身之渺小。人亦如此：生于微末不可怕，可怕的是困守于方寸之间的舒适
区，画地为牢，夜郎自大。唯有主动跃入更广阔的天地，拓宽眼界，放大格
局，方能于渺小中见出宏大，于有限中抵达无限。
破除认知壁垒，虚心向学，方能照见自身的局限。
古有夜郎国君，僻处一隅而妄自尊大，终为历史笑柄；河伯遇海若而“ 望
洋向若而叹” ，方知“ 闻道百以为莫己若” 之浅陋。近有清廷固守“ 天朝上
国” 的迷梦，闭关锁国，终被坚船利炮轰开国门。（获取更多高中作文素材
请搜索关注微信公众号：高中语文作文）然与此同时，容闳、詹天佑等一批
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幼童留洋海外，在异质文明的冲击中重新发现中国的落后，归来后以所学革
故鼎新。二者分野，非关智愚，只在一念：是困于自己的“ 小溪” ，还是跃
入世界的“ 大海”？林语堂先生曾言：“ 一个人如果发现自己与别人的不同，
那是他思想的开端。” 虚心向学，不是妄自菲薄，而是在更辽阔的坐标系中
重新锚定自我的位置，破除“ 我以为” 的认知牢笼。
突破舒适边界，纵身入海，方能激活成长的潜能。
认知的局限若不破除，便会让人沉溺于安逸，错失成长的关键窗口。寒
号鸟非不聪慧，只因贪恋片刻暖阳，未及筑巢，终毙于风雪。而王阳明少年
时便立下“ 读书学圣贤”之志，不囿于辞章训诂，转而事上磨练、知行合一，
于龙场绝境中参悟心学大道；袁隆平扎根稻田六十余载，杂交水稻的研究从
不是坦途，遭遇质疑时他说：“ 我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。” 正
是不甘于做一个“ 在小溪里自感庞大” 的平凡研究者，他选择了走向更广袤
的“ 稻田之海” ，以毕生精力拓展生命的边界。
“ 生于忧患而死于安乐”，主动告别舒适，并不意味着必定成功，却一
定意味着拥有了更多“ 成为大海” 的可能。
拥抱广阔天地，砥砺前行，方能于渺小中成就大我。
世界浩渺，个体微茫，但这不应成为沉沦的理由，而应成为前行的起点。
孔子困于陈蔡之间，惶惶如“ 丧家之犬” ，却依旧“ 知其不可而为之” ，他
说：“ 吾道一以贯之。” 正是认清了自身的渺小与局限，才更要以有限的生
命去追寻无限的道义。苏轼一生三贬，黄州惠州儋州，每至一处皆非坦途，
但他“ 竹杖芒鞋轻胜马” ，在旷达中完成了从“ 小我” 到“ 大我” 的精神蜕
变。
天外有天，人外有人— — 这不意味着竞争的焦灼，而是昭示生命向上的
无限可能。“ 高山仰止，景行行止” ，虽不能至，而心向往之。畏惧风浪，
便只能困于溪流；躬身入局，方有沧海相逢。愿你我皆能挣脱“ 小鱼之困”，
以脚步丈量天地，以胸襟容纳百川，于广阔的世界中，看见真正的自己，成
就真正的“ 大我” 。
【点评】
评分：58 分（一类文上）。本文立意精准而深刻，紧扣漫画“ 溪鱼入
海，方知渺小” 的核心寓意，将之升华为“ 破除认知壁垒— 突破舒适边界—
成就大我境界” 的三重递进逻辑，立意有层次、有纵深感，体现了很强的思
想建构能力。
论证结构清晰严整。三个分论点层层推进：首段以夜郎、河伯、清廷与
容闳等人的对比，阐释“ 破除局限方能认识自我” 的道理；次段以寒号鸟与
王阳明、袁隆平并举，从“ 不做什么” 与“ 做了什么” 两个维度论证“ 突破
舒适才能激活潜能” ；末段引孔子、苏轼，将主题升华至“ 于渺小中成就大
我” 的哲学高度，逻辑链条完整闭合。
论据选择精准，无一处闲笔。夜郎与清廷影射“ 小溪之困”，容闳、袁
隆平则是“ 入海” 的典范，素材与论点高度统一。尤其容闳“ 幼童留洋” 一
例，切合“ 不同文明碰撞中认识自我” 的立意，是亮点所在。
语言表达上，文言与现代汉语融合自然，句子长短交错，节奏沉郁而昂
扬，如“ 畏惧风浪，便只能困于溪流；躬身入局，方有沧海相逢” ，既有文
采又不失说理力度，体现了较高的语言驾驭能力。
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