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2026 届高考语文专项复习
专题三 现代文阅读Ⅱ：文学类文本阅读
散文
目 录
考点1 散文的类型及特点.............................................................1
1 散文的类型.............................................................................1
2 散文的特点.............................................................................3
考点2 散文的结构思路.................................................................4
1 不同散文的行文思路.............................................................4
2 散文的“六大”线索.............................................................5
3 散文的“八大”结构形式.....................................................6
4 不同句段的作用.....................................................................7
考点3 散文的艺术技巧.................................................................9
1 修辞手法.................................................................................9
2 表现手法...............................................................................10
3 鉴赏语言特色的角度...........................................................11
专项训练..........................................................................................13
答案解析..........................................................................................22
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散 文
考点1 散文的类型及特点
1 散文的类型
类型
文体特点
艺术手法
链接教材
写
景
状
物
散
文
写
景
散
文
抓住景物特征描绘并渲
染气氛，烘托情感，表
现主题
借景抒情、
寓情于景
《荷塘月
色》
状
物
散
文
描摹刻画具体物件，托
物寄意或赋予其社会意
义、情感
托物言志、
象征
《白杨礼
赞》
写人叙事
散文
选取一个侧面或片段写
人叙事
叙述、描写
《记念刘
和珍君》
议论说理
散文
以议论为主
议论、象征
《我与地
坛》（节
选）
【特别关注】
文化游记
散文
①文化意识强烈，明确地从文化角度来表现对象。
②游记特点浓厚：游踪明晰，作者的情感起伏变
化，往往是游踪和情感变化双线并行。
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③行文上富有文化韵味，语言优美。
④文化解剖具有穿透力，能够挖掘事物的本质。
2 散文的特点
特
点
阐释
形
散
神
聚
散文的“形”主要指散文的选材和行文方式。“形
散”是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制，行
文方式灵活多样，富于变化。散文可以融叙事、描
写、抒情、议论于一体，也可夹叙夹议、状物写景、
借景抒情，可以根据内容需要自由调整。
散文的“神”主要指渗透在字里行间的情感、主
题、意蕴等。“神聚”主要是从散文的立意来说的，
即散文所要表达的主题明确而集中。具体而言，指散
文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构
上往往有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料结合
成一个有机的整体。
情
感
真
实
散文中所表达的情感一般都是作者的真情实感，具
有诚挚动人的特点。
意
境
深
邃
作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深地依次
写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，表达真
情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使
读者领会更深刻的道理。
语
言
优
所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，
富有韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声。所谓凝
练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语
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美
、
凝
练
便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示
出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情“沁人
心脾”。
取
材
广
泛
题材广泛，内容丰富。
形
式
灵
活
结构多种多样，表达形式自由。
考点2 散文的结构思路
1 不同散文的行文思路
散文类型
行文思路
写景状物
散文
引出写作对象→写景咏物，时空拓展→穿插
其他景物，对比反衬→由自然之物延伸议论→
抒情议论，升华主旨
写人叙事
散文
写作缘起→写人叙事→穿插场景、细节→抒
发情感，总结感悟
议论说理
散文
对现实的事、物有触动（触发点）→进行相
近或相反的联想议论（联系点）→点出道理
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（感悟点）→结合现实，议论升华（升华点）
2 散文的“六大”线索
类型
阐释
时间（时
线）
时间的变化推移，如事情的发展等
地点（地
线）
地点的转移，如游记散文的移步换景等
物象（物
线）
赋予某个物象以丰富的内涵和情感，围绕此
物象行文
人物（人
线）
以人物的变化或人物之间的关系发展行文
感情/心理
（情线）
以情感的脉络或心理状态的变化来行文
事件（事
线）
以某个事件为中心行文
作用或效果
（1）结构方面：①组织材料，贯串全文；②结构清晰；
③使行文富于变化。
（2）思想内容方面：①表达某种情感或思想；②揭示主
题；③呈现某种情景或状态。
（3）特殊方面：①物线有象征、呼应作用，丰富了文章
内涵；②情线有使情感浓厚、深化主题的作用。
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3 散文的“八大”结构形式
按时间顺序组
织材料
写人叙事散文多按此种结构展开，重点突出
时间因素，按时间顺序层层铺开，条理清
晰，叙事完整。
按空间位置变
化组织材料
文化游记散文多按此种结构展开，不突出时
间因素，只突出空间位置的变化。
按事物性质、
类别组织材料
有些议论说理散文往往按事物性质展开，有
时还把感受分成几类写，便于安排结构。
以中介物组织
材料
把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒
介。所谓的中介物，可以是具体的人、事、
物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。
以作者的思
想、情感的变
化脉络组织材
料
有些散文往往是按照作者的思想、情感的变
化脉络来写的，比如朱自清的《荷塘月
色》，围绕“这几天心里颇不宁静”行文，
写出了自己内心的情感变化，使文章意蕴丰
富。
以双线结构
（复调）行
文，分明线和
暗线
明线，即作品中直接呈现出来的线索，如时
间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述
或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线
索，如作者的情感变化。
环扣式结构
写两件以上的事，写完一件再写另一件，各
事件之间以特定的方式联系起来。事件间或
层层深化，或互相映衬，或互相强调。
“阳光散射
式”结构
即围绕一事或一物，写与之相关的内容。
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4 不同句段的作用
类型
作用
开头句段
①开篇点题。往往总领全文，点明主旨，或表达
与主旨相关的某种情感，奠定感情基调。②关照
下文。开启下文，或与下文形成对照，或为下文
做铺垫。③开篇写景，为下文做铺垫，以景物描
写勾勒环境、
提供背景、渲染某种气氛等。④设置悬念，吸引
读者。⑤开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，
强化读者印象。
中间句段
①承上启下，起过渡作用。②前后呼应，或照应
开头，或照应结尾。③转换内容或思路，如由写
景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面
等。④为下文做铺垫。
结尾句段
①或总结全文，或照应标题，或呼应开头，或兼
而有之。②委婉含蓄，意在言外，发人深省。③
点明主题或深化思想内涵。
引用性句段
传说故事：①增强文章的传奇性和风物的神秘
性。②丰富文章内容。③引起读者兴趣。④含蓄
地引出观点。
某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构
上往往具有过渡作用。②在内容上具有深化主题
或启迪读者的作用。
史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有
例证的作用。
诗句：①增强文章的文学性，使文章更具气
韵。②丰富文章内容。③引起读者兴趣。④含蓄
地引出观点。
名言：①论证观点，阐明事理，增强文章说服
力。②丰富文章内容。
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插入性
句段
①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托
等关系。②强化并突出文章中心。③在结构上宕
开一笔，形成波澜。
反复出现
的句段
①在内容上，有突出内容主旨、强化感情等作
用。②在结构上，有强调、前后呼应等作用。
考点3 散文的艺术技巧
1 修辞手法
修辞手法
表达效果
比喻
通过比喻，对事物的特征进行描绘或渲染，化平淡
为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，给人以鲜
明深刻的印象。
比拟
使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，富
有趣味，给人以鲜明深刻的印象。
借代
使形象更加突出，特点更加鲜明，表达更加生动，
也可以产生新颖别致、幽默风趣等效果。
夸张
突出事物的本质和特征，使表达的感情更强烈，使
语言更具生动性和感染力。
对偶
形式上，使语言结构整齐，节奏感强，有音乐美；
内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，
使表达更集中，语言更凝练，且比照鲜明。
排比
一气呵成，节奏强劲；突出强调，便于抒情；内容
集中，增强气势。
反复
写景抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印
象。
设问
自问自答，启发读者思考；如用在一段的开头或结
尾，除引起思考外，还有过渡作用。
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反问
语气强烈，感情强化。
反语
多用于批判对象，揭露对象本质，含有讽刺和否定
之意，增强批判性；语气更为强烈，情感更为充
沛。
双关
言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻
味；幽默、风趣，能加深语意，给人以深刻印象。
通感
突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，
激发联想，耐人寻味。
2 表现手法
表现手法
说明
象征
通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、
思想感情等。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
抑扬
在前后的反差中突出事物特点，两相对照，形成起
伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效
果。
渲染烘托
渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的
一种表现手法，指通过对环境、景物或人物进行多
方面的描写、形容或烘托，突出艺术形象，加强艺
术效果。渲染是为了烘托氛围或感情。
点面结合
对人、事、景、物的形象状态、特征的详细描写即
为点，对人、事、景、物的总体描述或概括性描写
即为面。“点”可以突出重点，体现深度；“面”
可以顾及全局，体现广度。二者结合可以更好地反
映人、事、景、物的特点，更充分地表现思想，抒
发感情。
以小见大
抓住看似平常细小却富含意义或生命哲理的小事件
来叙写，视角独特且意义深刻。
联想、想
象
联想、想象经常一起使用，可以使文章内容更为丰
富，形象更丰满、生动，能增添文章的艺术表现
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力。
衬托、对
比
衬托和对比都有对照的意味，都是把某些事物、形
象或情感进行对照。但是，衬托有主次之分，意在
突出主体事物。进行对比的事物并无主次之分，而
是相互依存的。
[说明：小说、散文以及后面的古代诗歌、语言文字运用模
块中关于修辞手法、表现手法、表达方式等艺术技巧的内容有
重复，但作为各个模块的必备知识，本书还是在每个模块中都
呈现了相应的知识。]
3 鉴赏语言特色的角度
鉴赏角度
特点或作用
用
词
炼字
准确、精练、生动、形象、传神。
叠字
（词
）
①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画
美。②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美。③叠
字（词）可以组成整齐的句式，使语言具有建筑
美。④叠字（词）能使语意得到强化，起到强调
作用。⑤叠字（词）能使文章有一气呵成之感。
用
词
反复
突出某种思想，强调某种情感。舒缓语气，具有
强烈的抒情性和感染力。
化用
使文章富有文采，典雅优美。言之有据，丰富内
容。
句
长短
行文错落有致，生动活泼，富于变化。
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式
整散
句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
修辞
修辞的使用可以使语言表达准确、鲜明而又生
动、有力，情感真挚而又引人入胜。
风格
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、
细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、
诙谐等。
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专项训练
一、[2023 全国甲卷]阅读下面的文字，完成1—3 题。（15
分）
机械的诗——旅途随笔之一
巴 金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋
友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时
间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一
种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块
一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的
碉楼，南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面
上它们究竟是很平静，很美丽的！
到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始
在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美
丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那
上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。
我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺
着铁轨，火车就躺在那上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多
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人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到
了右边。
船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百
以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工
人在管机械。
在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。
他们管理机械，指挥轮船向前进。
看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从
心底生出了感动。
四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背
景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车
爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。
我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。
我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、
差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的
力量，比任何诗人的作品都要大得多。
一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱
情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental（感
伤的、多愁善感的）的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给
人以创造的喜悦，诗应该散布生命。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，
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机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是
创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人
以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多
辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一
面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸
边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一
定是一首好诗。
我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都
围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进
土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继
续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上
都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。
这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种
喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建
筑房屋，就仿佛读一首好诗。
一九三三，六月十日在广州
（有删改）
1. [分析鉴赏文本内容与艺术特色]下列对文本相关内容和艺
术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”
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“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动
态感。
B. 作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽
的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的
诗意。
C. 作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东
西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏
生命力。
D. “诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对
诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。
2. [分析作品的内在逻辑]本文在写“机械的诗”时一再写到
工人，请简要分析二者之间的内在联系。（6 分）
3. [分析文章构思的妙处]这篇随笔的最后一段跳转到作者在
上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。
（6 分）
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二、阅读下面的文字，完成4—7 题。（16 分）
建水记【注】（之四）
于 坚
看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座
朱红色的、宫殿般的城楼后面。【“明洪武二十年建城。砌以
砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南
阜安，北永贞。”（《建水县志》）】如果在城外20 世纪初建
造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿
着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一
种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，
似乎“仁者人也”是从此刻开始。
【高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，
而不是摩天大楼。】一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外
看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、
飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道
两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终
于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，
可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低
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唱了，可以秉烛夜游了……【忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷
明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同】，
这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——
正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央
飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。
街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正
中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、
耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处
就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒
传》里描写过的那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，
端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，
嚼筋的嚼
筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿
也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖
的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅
猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，
几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油
糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。
临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市
场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七
月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是
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老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必
能在某家小馆的厨房里找到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅
子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开
去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地
图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹
去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不
毛之地。其实这个
城毛细血管密集，【据统计，建水城3.3 平方公里的范围内有
30 多条街巷，550 多处已经被列为具有保护价值的文物性建
筑】。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕梁画栋的宅子、无
名无姓的巷道并不在内。
在巷子里面，【四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货
铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂
花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、
婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、
三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉
善目、鹤发童颜……】此起彼伏，鳞次栉比。
在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百
年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是
世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的
水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数
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秒起锅，甜脆）、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭
瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭
讪，彼此请安，磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前
（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜
质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛，绕过照壁，经
过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟
语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在
一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇
瞌睡呢。
（有删改）
【注】 建水：县名，在云南省，旧称临安。
4. [理解文章内容]下列对本文相关内容的理解，不正确的
一项是（3 分）（ ）
A. 文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始
之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。
B. 文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，
是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有
传统的人文气息。
C. 文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起
的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。
D. 文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满
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堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不
羁。
5. [鉴赏艺术特色]下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正
确的一项是（3 分）（ ）
A. 文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终
以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热
情又客观。
B. 文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一
样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有
通过实地游走方可感知。
C. 文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以
“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活
蕴含着生生不息的文化传承。
D. 文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，
以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗
生活气象。
6. [分析行文思路]本文记建水城时，在饮食描写上花费了
大量笔墨，对此你如何理解？（4 分）
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7.[分析线索及作用]本文采用空间和时间两条线索行文，请
分别加以简析。（6 分）
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答案解析
1.C 【解题思路】 “依据是这些材料本身缺乏生命
力”错误，作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类
的东西当作诗的材料，其实是不懂诗，只说人们对写诗材料的
选择太狭窄，对诗人和诗歌的理解刻板化，好像一定要写风花
雪月才是诗，这些材料被用得太多以至于成了陈词滥调，而不
是说这些材料本身缺乏生命力。
2.答：①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的
诗”相互映衬；②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理
和操作是“机械的诗”生成的条件。（每点3 分）
【解题思路】 解答此题，需先从文中找出工人与“机械的
诗”的相关内容，然后细细品味二者之间的内在联系。根据原
文中的“看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我
不禁从心底生出了感动”“在这样的背景里显出了管理机械的
工人的雄姿。机械有规律地响着”“我看着这一切，在我的心
里开始发生了对于这些工人的羡慕……这机械的诗的动人的力量，
比任何诗人的作品都要大得多”“那些工人……当他们站在铁板
上面，机械旁边，一面管理机械……他们心里的感觉……一定是
一首好诗”可知，正因为工人劳作时神情自如，内心充满诗意，
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才让作者感受到机械的诗意，又因为“机械是创造的，生产的，
完美的，有力的”，工人的劳作才能创造更大的价值，所以工
人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬。
根据原文中的“有几个工人在管机械”“他们管理机械，指
挥轮船向前进”“当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理
机械……一定是一首好诗”“机械完成了奇迹”可知，工人是机
械的操纵者，他们操控机械进行社会生产和创造，创造了各种
奇迹，正是因为有他们，才能有“机械的诗”，“机械的诗”
需要工人激发出来，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的
条件。
3.答：①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，
写出了它的普遍性；②通过对上海建筑工地的描写，进一步说
明“机械的诗”的内涵，深化了主题；③由旅途见闻引出日常
生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。（每点
2 分）
【解题思路】
角度
分析
从内容
上看
前文叙述了作者旅途中乘坐火车渡江时看见工人操纵
机械的情景，但是旅途的见闻是具有偶然性的，最后
一段作者将场景转换到上海的日常生活，描述了工人
修建大楼时打桩的场景，从轮船上的机械指挥到大厦
建造，通过场景的转换，丰富了文章内容，表明“机
械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性。
从主题前文赞美了机械的诗和工人的辛勤创造，而最后一段
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上看
说建筑大厦打桩时“机械完成了奇迹，给了每个人以
一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情”，进
一步说明了“机械的诗”的内涵——人们喜悦的感情
就是诗的感情，揭示了机械的创造性和社会之间的关
系，深化了文章主题。
从文体
特点上
看
前文大部分篇幅都在写在轮船上的见闻，最后一段由
乡村中的机械运作场景联想到城市工人操纵机械建筑
房屋的场景，由旅途所见所感引出日常生活中的见
闻，充分发挥了随笔自由灵活的特点。
4.D 【解题思路】 D 项，“是借梁山好汉的形象来展
现建水人性格中的粗犷不羁”错误，第三段以《水浒传》中的
相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，目的在于写建水人
依然保持着饮食文化的传统，意在强调建水人对传统文化的传
承。
5.A 【解题思路】 A 项，“始终以一个导游者的旁观
视角来铺叙建水城”错误，通读全篇，我们能够深切地感受到
作者对建水城有强烈的融入感，因此并不是“始终以一个导游
者的旁观视角来铺叙建水城”。
6.答：①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其
历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，
这是文章所要表现的建水古城的城市品格。（每点2 分）
【解题思路】 首先要明确文章中哪些地方描写了建水城
的饮食，然后分析这些饮食描写与文章主旨之间的关系。文中
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多处描写建水城的饮食文化，如第三段中关于临安饭店的饮食
场景的描写，是对人们日常生活的描绘，说明建水城富有烟火
气息。散文的特点是形散而神不散，而该文的“神”是表现建
水城的历史传承和城市品格，表达对建水城文明的颂扬。历史
传承和城市品格本身是抽象的，作者大量描写饮食文化，是想
通过具象的描写来表现抽象的历史传承和城市品格。
7.答：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描
写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市
场、胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思
想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描
写，表现这座古城经久不衰的生命活力。（每点3 分）
【解题思路】 解答本题，要结合具体的内容阐述空间线
索和时间线索分别指什么。空间线索主要体现在作者的行踪转
换上，那么考生可从前到后梳理文中表示地点或处所的词语，
如临安车站、城门、街面等，指出作者从哪里开始，到哪里结
束。时间线索与时间有关，这里作者更多的是注重大的时间概
念之间的转换，文中提到了两个大的时间点，一是古代，一是
当下，呈现出时间上的延续，作者将建水同时置于历史文化传
承与当下日常生活中来描写，表现了它经久不衰的旺盛的生命
力。
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