文档文本内容
义
务
教
育
教
科
书
八年级 上册
( 含数字媒体艺术)
艺术 影视
艺术 影视
YINGSHI
义
务
教
育
教
科
书
艺
术
·
影
视
（
含
数
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媒
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）
八
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义
务
教
育
教
科
书
河北少年儿童出版社
·石家庄·
( 含数字媒体艺术)
艺术 影视
艺术 影视
八年级 上册
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致同学们
“云天收夏色，木叶动秋声。”金色的秋天，让我们一起走进影视艺术
的世界，感知声画艺术带来的心灵启示。
本学期，我们将在金色的光影记忆中了解影视艺术的诞生与影视艺术
多样的类别和类型；在银色的梦幻世界中学习镜头的不同景别，领略电影
的声音，看到各种各样的人物造型；在影视作品的诞生中看到整个影视作
品的创作流程，认识什么是剧本与故事板；在影视与数字媒体艺术实践中
见证视觉和听觉艺术的历史变化，培养观察生活的技巧，掌握记录生活的
方法，并进行创意策划的尝试。
踏上银幕、荧屏与数字媒体艺术之旅，用眼睛在画面的世界里巡游，
用耳朵在声音的世界里聆听，用心灵在故事的世界里感知，用双手去记录
身边的美好生活。
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目录
第一单元
金色的光影记忆
第１课 影视的诞生
第２课 影视艺术的类别和类型
第二单元
银色的梦幻世界
第１课 画面造型
第２课 声音造型
第３课 影视美术
第三单元
影视作品的诞生
第１课 影视作品创作流程——创意策划
第２课 剧本与故事板
第四单元
影视与数字媒体艺术实践
第１课 影视技术与新媒体数字化发展
第２课 创意策划实践
1
银色的梦幻世界
2
11
23
界
24
29
34
39
生
40
44
51
实践
52
57
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电影是艺术与技术结合的产物。从中国古人借
助光影创造皮影戏，到利用“视觉暂留”原理发明
走马灯，再到西方人制造出西洋镜，人们一直探寻
着光影的奥妙。卢米埃尔兄弟创造出“活动电影
机”，电影从此走入人们的生活。
电视艺术的诞生至今也已近百年。近年来，数
字媒体艺术的发展，让人们可以借助更多便捷的现
代媒介，关注生活，了解身边的世界。
本单元中，我们将了解影视及数字媒体艺术，
学习影视的诞生与影视艺术的类别与类型。让我们
共同走进这光影艺术的神奇世界吧！
第
一
单
元
金
色
的
光
影
记
忆
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第
课
1
影视的诞生
皮影戏是我
国民间一种古老
的表演艺术，通
过特制的皮影和
灯光来讲述故事。
在皮影之前放置
幕布，皮影背后
放置蜡烛、灯泡
等光源，皮影便
在幕布上投射出
清晰的影像。表演者用棍子、绳子等控制皮影，展现角色的动作和情感，
还通过乐器、台词等的声音效果来增强皮影戏的表现力。
皮影戏承载了丰富的中国传统文化元素，包含了光影、舞蹈、美术、
雕刻、说唱等艺术，也被称为电影的“先驱”。
电影的“先驱”
19 世纪中期，第二次工业革命开始，人类社会进入“电气时代”。
电影正是在这一背景下诞生的。电影的诞生，既是一种技术性设备的诞
生，也是一种新的娱乐形式的诞生。在随后的20 世纪，电影逐渐发展成
为一种新的艺术门类。
20 世纪上半叶，电视机在技术上完成了从诞生到成熟的过程；这期
间的30 年代，电视艺术也开始走入人们的生活。我国电视艺术的发展始
于20 世纪50 年代末。20 世纪80 年代起，伴随着国家经济的飞速发展，
我国的电视艺术也走进了日新月异的时代。
皮影戏
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电影最重要的原理是“视觉暂留”。人眼在看过某个事物后，看到的
物像会在视网膜上滞留，视觉暂留时间为0.1~ 0.4 秒。电影胶片以每秒
24 格画面匀速转动，一系列静态画面就会因视觉暂留原理形成连续的视
觉印象，产生逼真的动感。
电影的原理
《飞驰的马》麦布里治拍摄照片（1881 年）
早在宋代，中国人就利
用同样的原理，创造出了一
种叫作走马灯的传统节日玩
具。点燃灯里的蜡烛，烛光
将剪纸的影子投射到灯面上，
蜡烛燃烧产生的热气流推动
灯内轮轴转动，使图像不断
走动，形成动态画面。因为
灯面多绘制武将骑马的图案，
走马灯结构
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人们在街头看西洋镜
透过西洋镜匣子上的小洞
看到的放大画面
还有一种民间娱乐装置——西洋镜，也利用了视觉暂留原理。西洋
镜清末时传入中国，根据光学原理进行暗箱操作，给人带来神秘感。它
的匣子里放着画片，匣子上有放大镜，透过放大镜可以看到放大后的连
续画片，好像在看电影一样。因为最初画片多是西洋画，所以人们叫它
西洋镜。
灯转动时看起来好像几个人在你追我赶，所以人们叫它走马灯。是不是
有点儿像放电影呢？
走马灯透视图
走马灯外观
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电影诞生日
1895 年12 月28 日，路易·卢米埃尔和奥古斯特·卢米埃尔在巴黎
卡普辛路14 号的大咖啡馆，第一次以售票形式向大家展示了他们用“活
动电影机”拍摄的影片，包括《工厂大门》《火车进站》《水浇园丁》等
十几部短片。这标志着电影的真正诞生。
这一天，被称为电影的诞生日。
路易·卢米埃尔（左）和奥古斯特·卢米埃尔（右）
电影《火车进站》（1895 年）
电影《定军山》（1905 年）
电影《定军山》拍摄场景复原
《定军山》是中国人自己拍摄的第一部电影。这部时长约30 分钟的
无声电影在北京丰泰照相馆拍摄，并于1905 年在前门大观楼首映。
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电视艺术的诞生
1930 年，《花言巧语的人》在英国广播
公司播出，标志着电视艺术的诞生。这部根
据路易吉·皮兰德娄同名小说改编的电视剧，
成了世界上第一部电视剧。在播放过程中，
观众可以听到演员的对话，同时又可以看到
演员的手势及面部表情。电视艺术的历史从
此正式揭开。
电视剧《花言巧语的人》
（1930 年）
电视机的诞生
1925 年，发明家约翰·洛奇·贝尔德发明了世界上第一台有价值的
电视机。在此之前，已有无数科学家为此做出努力。1929 年，贝尔德首
次通过电话电缆进行了机电式电视试播。1930 年，电视图像和声音同时
发播首次实现。20 世纪50 年代，彩色电视出现。
1958 年3 月17 日，中国第一台黑白电视机正式诞生。
约翰·洛奇·贝尔德
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1958 年5 月1 日，
我国第一座电视台——
北京电视台开始实验
广播。同年6 月15 日，
电视剧《一口菜饼子》
的播出拉开了中国电
视艺术的大幕。《一口
菜饼子》根据《新杂志》
上刊登的同名小说改
编，讲述了一个贫穷
而伟大的母亲将仅剩的一口菜饼子留给女儿，自己却被饿死的悲惨故事。
这部黑白电视剧全长只有20 多分钟，播出后却获得了观众的热烈反响。
由于当时的北京电视台没有录像设备，因此《一口菜饼子》的播出是以
直播形式完成的。在设备不充足、演职人员也没有丰富经验的情况下，
《一口菜饼子》达到了艺术表演一次完成、现场多机拍摄、音画同期同
步的良好效果。
电视剧《一口菜饼子》（1958 年）
电视剧《敌营十八年》（1981 年）
1981 年，《敌营
十八年》在中央电视
台播出。这部于1980
年拍摄的电视连续
剧，讲述了中共党
员江波从1931 年到
1949 年在敌后开展
情报工作的故事。《敌
营十八年》虽然只有
9 集，却是中国第一
部电视连续剧。
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中国影视艺术的第一
从电影《定军山》开始，中国的影视艺术从无到有，从简单到丰富，
走过了百余年的漫漫征程，创造出许多令人难忘的“第一”，见证了时代
的沧桑巨变。
中国第一位导演——任庆泰，
他导演的电影《定军山》标志着
中国电影的诞生。
任庆泰
中国共产党建立的第一个电
影机构——1938 年成立的延安电
影团，拍摄的首部电影是《延安
与八路军》。
电影《延安与八路军》（1938 年）
中国共产党领导创立的第一
家电影制片厂——1946 年成立的
东北电影制片厂，后改名为长春
电影制片厂。
东北电影制片厂挂牌成立（1946 年）
中国第一部正式发表的电影
剧本——洪深在1925 年创作的历
史电影剧本《申屠氏》。
洪 深
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新中国第一本电影
普及刊物——1950 年6 月
创刊的《大众电影》。
《大众电影》创刊号封面
新中国第一位电影女导演——王苹，
代表作《柳堡的故事》。
电影《柳堡的故事》（1958 年）
新中国第一座电视台——北京电视台，1978 年更名为中央电视台。
北京电视台在1958 年5 月1 日劳动节正式播出节目
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新中国第一次使用数字电视信号传输——1995 年，中央电视台使用
亚洲2 号卫星传输节目。
搭载亚洲2 号卫星的火箭在西昌卫星发射中心发射升空（1995 年）
影视艺术把音乐、美术、文学、建筑、雕塑和舞蹈等几大艺术加以
综合，并借助动与静、时间与空间、造型与节奏的融合，形成运动中的
造型艺术。
电影已逾百年历史，电视艺术也已经走过90 余年的时光。现如今，影
视艺术因其形式多样、主流与多元并存，已经发展成极具影响力的艺术。
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第
课
2
影视艺术的类别和类型
电影艺术的类别
故事片
故事片是由职业或者非职业演员扮演的，有一定的故事情节，有主
题思想的艺术影片。
这类影片数量较大，社会影响相对广泛。
走进影院，我们会看到各种各样的电影；电视机里，播放出精彩纷
呈的电视节目；打开手机、计算机，可以看到风格多样的视频影像……
影视艺术不断拓展着我们对生活的理解。
为了承担娱乐、教育、记录等不同功能，电影艺术分成了不同的类
别；为了面向不同年龄层次的观众，在题材、风格上有所区分，电影产
生了不同的类型。在电影的基础上，这种分类模式又延伸到电视剧。随
着数字媒体大放异彩，影视艺术还涌现出视频直播、短视频等新形式，
拓展了观赏体验的多样性。
电影艺术依据其教育和审美功能分为多种类别，常见的类别包括故
事片、纪录片、科学教育片、动画片、译制片、系列片等。电影艺术的
类别也称为片种，不同片种包含或多或少的类型。
故事片《长津湖》（2021 年）
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纪录片《港珠澳大桥》（2019 年）
纪录片《无尽攀登》（2021 年）
科教片《绿色长城》（2019 年）
科教片《变暖的地球》（2012 年）
科学教育片
科学教育片简称科教片。解释自然现象，传播科学知识，推广技术
经验是科教片的基本目的。
这类影片在注重科学性的同时，也有精湛的艺术性。
纪录片
纪录片一般以真实生活为创作素材进行艺术加工与展现。它可以呈
现历史，也可以记录当下。这类影片不经过虚构，直接反映真实生活，
展现真人真事。真实是纪录片的本质。
纪录片的种类很多，常见的纪录片类型有政论纪录片、时事报道纪
录片、历史纪录片、传记纪录片、人文地理纪录片、生活纪录片等。
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动画片
动画片在中国又名美术片，是木偶片、折纸片、剪纸片等影片的总称，
泛指运用各种美术手段创作的影片。
这类影片运用绘画或其他造型艺术表现艺术家的创意，常借助想象、
象征等手法塑造形象、反映生活。
木偶片《阿凡提的故事》（1979 年）
剪纸片《猪八戒吃西瓜》（1958 年）
折纸片《聪明的鸭子》（1960 年）
动画电影《宝莲灯》（1999 年）
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类型：历史片 战争片
电影《鸦片战争》讲述了清朝道光年间，英国的鸦片贸易给当时的
中国造成了严重危害，钦差大臣林则徐在广东禁烟，英国借机挑起战争
的故事。
这部电影以
鸦片战争这一历
史事件为背景，
融合了历史片、
战争片两种类
型，充分表现了
历史的真实、战
争的残酷与中华
民族反抗外来侵
略的坚强意志。
历史/ 战争片《鸦片战争》（1997 年）
类型：功夫片
功夫片又称武侠片、动作片等，是我国独有的、以表现中华传统武
术为主要内容的影片。
电影《精武门》讲述了在20 世纪初的上海，一代大侠霍元甲被日
本人的阴谋毒害，霍元甲的徒弟陈真得知以后，只身一人闯入日军占据
电影可以回顾历史、观照现实、探索未来。人们根据题材、风格，
还有受众等，将电影划分成很多类型，如历史片、战争片、功夫片、传记片、
科幻片、儿童片、喜剧片、体育片、歌舞片、戏曲片等。也有些电影因
为故事内容较为丰富，会被同时归为多种类型。
电影的类型
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类型：传记片
电影《周恩来》讲述了
周恩来总理在人生的最后阶
段，不顾身体病痛，竭尽心
力投入工作，努力恢复国家
经济秩序，为国家建设与稳
定发展鞠躬尽瘁的故事。
这部电影既有时代的宏
伟气魄，也不乏有血有肉的
人物塑造，力求准确刻画片
中人物。周恩来总理的扮演
者王铁成在拍摄前做了大量
的准备工作，找到很多曾经
接触过总理的人进行采访，
并反复观摩总理生前的录像，加深对原型人物的理解，最终成功塑造了
周恩来总理这个伟大的银幕人物形象。该片堪称中国人物传记片中的代
表性作品。
传记片《周恩来》（1991 年）
功夫片《精武门》（1972 年）
的虹口道场，为师父讨回公
道，为中国人伸张正义与捍
卫尊严的故事。
电影通过展现陈真的冒
险与抗争，表达了中华民族
不畏强权、敢于反抗的精神，
激发了浓厚的家国情怀和民
族大义，成为功夫电影的经
典之作。
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类型：科幻片
电影《流浪地球》根
据作家刘慈欣同名小说改
编，讲述了2075 年太阳
即将毁灭，太阳系已经不
再适合人类生存，面对绝
境，人类开启“流浪地球”
计划，试图带领地球一起
逃离，寻找新家园的故事。
作为科幻电影，该片运用了大量的特效镜头。电影中展示出了亲情
观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念，体现了中国人
独特的思想和价值观念。
电视连续剧
电视连续剧是一种
在多个集数中持续叙述
故事的电视节目，通过多
个连贯的情节展现人物和
故事，可以为创作者提供
更多时间深入探讨复杂的
主题。
随着科技进步，电视艺术走进了千家万户，发展出电视连续剧、电
视专题片、电视纪录片、电视文艺节目等多种类别。
电视艺术的类别
电视连续剧《谷文昌》（2020 年）
科幻片《流浪地球》（2019 年）
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电视专题片
电视专题片以某一特定主题
为中心，深入挖掘、全面展示相
关内容。这类节目常常采用旁白
等手段，直接阐述观点，强调对
主题的深度剖析和专业解读，引
起观众的共鸣和思考。
电视纪录片
电视纪录片以真实事件、人
物或主题为基础，通过忠实记录
和展示，深入探讨并呈现事实原
貌。电视纪录片能够拓展观众的
视野，还能促进观众对人文、环境、
科学等问题的深层次思考。其中，
新闻纪录片还能够迅速而生动地
传递最新的新闻信息。
电视纪录片《祖国在召唤》（2019 年）
电视专题片《共同的家园》（2021 年）
电视文艺节目
电视文艺节目是在电视
媒体上呈现的各种艺术表演
和娱乐形式的综合体，包括
晚会、真人秀等多种形式。
这些节目旨在展现文化、艺
术和生活的多样性，为观众
提供丰富多彩的娱乐体验。
2024 年中央广播电视总台春节联欢晚会（2024 年）
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革命历史题材电视剧
在第五次反“ 围剿”
斗争中，博古、李德推行
王明“左”倾错误路线，
导致红军节节败退，为了
保存中国革命的火种，老
一辈无产阶级革命家选择
了漫长而充满艰险的长征
之路。
电视剧《长征》从长征的起点出发，描绘了红军领导人在政治、军
事和战略层面上的决策过程。故事通过多条线索，生动展示了红军战士
克服各种艰难险阻，最终抵达陕北根据地，取得长征的胜利，完成中国
革命从挫折走向胜利的伟大转折。
电视剧塑造了一系列鲜活的人物形象，全景式地展现了长征这一历
史伟大壮举，因其艺术化的叙事、史诗品格，获得了观众的广泛认可。
农村题材电视剧
塞罕坝的意思是“美丽的高岭”，历史上被誉为“千里松林”，然而
经历掠夺破坏，一时成了风沙肆虐的荒凉之地。
20 世纪60 年代，为减少沙尘暴危害，党中央和国务院指定林业部
专题片、纪录片、晚会……电视节目多种多样，其中，电视剧以剧
情叙述和人物表演展现故事，在电视节目中尤为重要。根据题材选择的
不同，电视剧可以分为革命历史题材、农村题材、军旅题材、儿童题材
等诸多类型。
电视剧的类型
革命历史题材电视剧《长征》（2001 年）
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军旅题材电视剧
三年前，一伙海盗入侵我
国专属经济区，侦察大队中队
长龙百川在与海盗的搏斗中亲
历战友的牺牲。三年后，为适
应未来战争，龙百川招募特殊
人才，结识了游泳冠军鲁炎和
二手房中介蒋小鱼。蒋小鱼展
现出惊人的肺活量，成为新兵中的佼佼者。面对海军陆战队的严格训练，
蒋小鱼等人通过艰苦努力，不断磨炼意志，终于成为合格的战士，并在
一次实战演习中取得国际侦察兵大赛的冠军。海盗又一次来袭，蒋小鱼
与战友们义无反顾，成功打入海盗组织内部，瓦解海盗的阴谋并保护了
国家的水下文物，维护了祖国海疆的和平安宁。
牵头，河北省配合，在沙漠荒
原塞罕坝上建立机械林场，防
风阻沙，积蓄水源。冯成、秦
雪梅等一批大学生响应国家号
召，来到塞罕坝植树。艰苦的
条件让很多人望而却步，但冯
成等人还是斗严寒、战酷暑，
在荒凉的坝上牢牢扎下根来，并找到了奋斗的意义。
经过半个多世纪的不懈坚持，塞罕坝上的人们终于不负党和国家的
期望，克服重重困难，把荒原变成了世界上最大的人工林海，创造了“沙
漠变森林”的人间奇迹。这部电视剧体现了牢记使命、艰苦创业、绿色
发展的塞罕坝精神，故事引人入胜，让观众对何为“最美的青春”有了
更深切的思考。
农村题材电视剧《最美的青春》（2018 年）
军旅题材电视剧《火蓝刀锋》（2012 年）
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蒋小鱼等人在军营中相互扶持，共同奋斗，经历血与火的考验，克
服了身心的种种挑战，体会到了军人的责任感、使命感和爱国情怀，逐
渐从新兵成长为部队的中坚力量。该剧展现了年轻人进入军营的成长历程，
充满青春的朝气和励志精神的表达使之成为军旅题材电视剧的优秀作品。
数字媒体艺术利用以计算机为核心的各类数字信息处理设备，通过
数字信息处理技术的创作平台进行艺术作品创造，并通过与数字技术相
关的传播媒介（以网络为主）进行作品的展示与传播。数字媒体艺术涉
及的领域广泛，包括数字影视、数字游戏、数字广播、数字广告、数字
出版、计算机图形与动画、虚拟现实等。观众通常以可参与、可互动的
方式对数字媒体艺术作品进行欣赏。
常见的数字媒体艺术作品包括但不限于网络剧和网络电影、网络微
电影、文艺类短视频等形式。数字媒体艺术的发展为影视艺术的未来带
来新的可能。
数字媒体艺术
网络剧和网络电影
网络剧和网络电影是指通过互联网平台发布和传播的系列剧和电影，
通过在线视频网站进行播放和观看。网络剧和网络电影常常成为流行文
化的一部分，通过社交媒体传播，产生极为广泛的影响。
网络电影《特级英雄黄继光》（2022 年）
网络剧《黄文秀》（2021 年）
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网络微电影
网络微电影是一种短时长、低成本的电影形式，时长一般在5~15
分钟。相比传统电影，网络微电影的叙事形式更为简短、紧凑，致力于
在短时间内表现故事情节，传达内在思想。
文艺类短视频
文艺类短视频是一
种通过网络平台传播的
短时长视频，时长一般
在几秒钟到几分钟之间。
这种形式的视频适于填
充观众短暂的、碎片化
的时间，广泛应用于社
交媒体平台。与传统电
影或电视节目相比，文
艺类短视频注重即时性、
创意性和快速吸引观众
的效果。
建党百年主题网络微电影《在场》（2021 年）
《中国短视频大会》（2023 年）
21
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小练习
如果由你来进行一次校园新闻直播活动，你会做哪些准备？为什
么？请和同学分组讨论。
影视艺术作为文化的一部分，通过丰富多彩的类别和类型，为观众
呈现了千姿百态的艺术世界。电影艺术多元的类别和电影丰富的类型打
破了创作的界限，为观众带来了身临其境的视听盛宴。电视艺术在传播
过程中以专题片、纪录片等类别展现，为传递信息和交流文化提供了平
台。电视剧更是以其多样的类型反映了人间百态。网络的广泛使用促进
了网络剧和网络电影、网络微电影、文艺类短视频等数字媒体艺术作品
的发展，其将继续装点着影视艺术的百花园。
问题与思考
1. 电影依据的科学原理是什么？
2. 电影艺术常见的类别有哪几个？
3. 纪录片展现真人真事和真实生活，它的本质是什么？
22
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影视艺术是兼具光影、声音、色彩的造型艺术。
影视造型艺术是包含时间与空间、静止与运动的艺
术。凭借众多造型元素的高度融合，让我们能通过
视觉、听觉等丰富多元的感知路径，走进光与影编
织的影视艺术世界。
本单元中，我们将从画面造型、声音造型、人
物造型这三个方面入手来学习。画面造型中远景、
近景、特写等景别的使用，让镜头表达有了更多选
择；声音造型中音响效果与音乐等电影声音的多种
形式，让听觉接收到更丰富的信息；人物造型中造
型艺术的神奇将告诉我们演员如何变成“剧中人”。
第
二
单
元
银
色
的
梦
幻
世
界
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第
课
1
画面造型
景别是构成电影视听语言的基本镜头语言之一，是指被拍摄对象在
画面中所呈现的范围。被拍摄对象通常指的是人物。
依据范围的大小不同，景别大致可分为远景、全景、中景、近景和特
写五类。在实际拍摄中，影响景别大小的因素主要是拍摄距离和镜头焦距。
镜头景别
我们常说“看电影”，可见
观众对电影最直接的认识正是画
面。画面造型是我们首先要了解
的影视造型艺术手段。
影视艺术离不开镜头，人们习惯将一个影视镜头称为一个画面。通
过摄影机镜头拍摄下来的画面，被称为“活动的绘画”或“活动的照相”。
影视艺术通过大量画面讲述故事，塑造人物。
远景
全景
中景
近景
面部特写
景别的划分
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远 景
远景是展示广阔空间的景别，这是影视画面中表现空间范围最大的
景别类型。这样的画面可以让观众看到更为开阔的景象，展现人物活动
的背景空间，让观众了解故事发生的基本环境。远景画面一般不注重人
物的细节刻画，主要是通过人物与景物的对比或结合表达人物情绪。远
景画面经常出现在史诗片中，这主要是由远景画面的作用决定的。
远景画面的作用主要可分为以下两类。
1. 渲染氛围。远景镜头多
用于拍摄广阔的景象，因此给
予观众的感受最为直观。当被
摄景物为茫茫平原或平静湖面
时，观众的心理感受会更加平
和；当被摄景物为硝烟弥漫的
战场时，观众也会不由自主地
感受到紧张。
2. 强调整体。远景镜头可
以拍摄到更广阔的空间范围，
因此常用于强调被摄景物数量
众多，或拍摄风暴、海啸等自
然灾难，令观众从整体视角获
得直观的感受。
全 景
全景画面一般是表现被拍摄者全身的景别。这一类镜头中展现画面
范围最小的称为全身镜头，其所摄范围正好包括人物的全身，即画面的
上方为人物的头部，下方为人物的脚部。
电影《大决战——辽沈战役》（1990 年）
电影《角斗士》（2000 年）
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中 景
中景画面一般是指包含人
物从头部到膝盖的景别。中景
是一种叙事性很强的景别，重
要的人物关系、行为、动作、
情节，一般都在中景画面中交
代。因而在一部电影或电视剧
中，中景是最常见的景别形式，
在全片中占比较大。
中景画面主要为叙事所用，可以在较完整地展示人物的行为动作和
面部表情的同时，展现人物与环境、他人的关系。
全景画面的作用主要可分为以下两类。
1. 展现人物的行为动作。全景画面中最主要的内容就是人物的全身，
因此常用于表现人物的行为和形体动作。由于人物的行为动作多用于表
现人物内心，所以全景镜头也能在一定程度上展示人物的内心世界。
2. 体现人物与环境、他人的关系。全景画面可以全方位展示出一定
范围内所有的事物，使观众了解到更加全面、直接的信息。
电影《百鸟朝凤》（2013 年）
电影《那山那人那狗》（1999 年）
电影《重庆谈判》（1993 年）
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近 景
近景画面一般指包含人物从头部到腰部的景别。近景画面更着重于
表现人物的神态、表情及情绪特征。
近景画面的作用主要可分为以下两类。
1. 展现人物情绪、神态及细微的面部表情。在近景画面中，观众可
以近距离地观察人物通过面部表情展现出的情绪变化，解读人物内心。
电影《放牛班的春天》（2004 年）
电影《三傻大闹宝莱坞》（2009 年）
2. 拉近人物与观众的距离。近景画面令观众的视线更加集中于人物
的面部表情，因此近景画面在视觉心理上与观众更为贴近，在视觉上易
与观众形成交流。
27
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特 写
特写画面一般指包含人物头部到肩部的景别，也被用于拍摄事物的
细小局部，起突出强调的作用。在特写画面中，观众几乎无法看到任何
背景环境，注意力完全集中于被摄物。
特写画面的作用主要可分为以下两类。
1. 展现人物情绪。特
写画面相对于近景画面而
言，画面更加集中于人物
的面部表情，使人物的细
微表情和情绪特征得到更
充分的体现，从而揭示人
物的内心世界。
2. 突出强调，形成视
觉重点。特写画面在视觉
上具有引导作用，可以成
为段落中被着重强调的部
分，表达特定的意义。
“ 横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。”画面
造型中的景别选择，源于
拍摄者对画面具体内容展
现的不同要求。通过画面
景别的选择，观众能迅速
领会拍摄者在这个画面里最想传达的“庐山真面目”。
电影《暴风骤雨》（1961 年）
电影《盗梦空间》（2010 年）
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河北少年儿童出版社
第
课
2
声音造型
影视作品不仅能被看到，还能被听到。
影视作品中人物的语言、音响效果及音乐都是通过声音形象来刻画
人物、表达情感、反映主题的。这就是声音造型的作用。我们以电影为
例，看看影视声音形象产生的过程与声音的形式。
最早的电影是没有声音的，
我们叫它“默片”。默片没有与
影像同步的声音或对白，需要不
断用文字向观众展示主要对话内
容等，即“间幕”。间幕可以理
解为字幕。
默片时代诞生了一大批影响
世界的电影艺术大师，如查理·卓
别林、谢尔盖·爱森斯坦、乔治·梅里爱等。查理·卓别林的《淘金记》、
谢尔盖·爱森斯坦的《战舰波将金号》、乔治·梅里爱的《月球旅行记》
都是当时默片中的精品。
从默片到有声片
查理·卓别林
乔治·梅里爱
谢尔盖·爱森斯坦
电影《摩登时代》中的间幕
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电影《战舰波将金号》（1925 年）
电影《淘金记》（1925 年）
电影《神女》（1934 年）
中国的默片在20 世纪20 至30 年代有了相对成熟的发展，《孤儿救
祖记》《母性之光》《神女》等电影是这一时期默片的代表。
电影《孤儿救祖记》（1923 年）
为了让观赏电影不那么枯燥，有些默片会在放映的时候请钢琴师等
演奏人员现场伴奏。但是这并不是真正的有声电影，只能算是有音乐伴
奏的电影。
声音是帮助观众理解影片的重要方式。1910 年，发明家托马斯·阿
尔瓦·爱迪生宣布了他的最新发明——有声电影。他把声音和图像同时
记录下来，弥补了电影自诞生以来没有声音的缺憾。
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1927 年公映的电影《爵士歌王》堪称世界第一部有声电影。这部电
影在播放时不仅同步了音乐歌曲，还配有与画面同步的人声对白，在当
时引起了巨大反响。
电影《爵士歌王》（1927 年）
电影的声音包含人声、音响效果、音乐三种形式。
人 声
人声即剧中人物说的话，用来表达人物情感。用影视画面外的声音
来解说内容或者讲述剧情的，称为旁白或者画外音。人声的音调、音色、
力度、节奏等因素可以表达丰富的情感。
电影的声音
音响效果
音响效果是指除人声外，在影视作品里出现的自然界和人造环境中
的一切声响。
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电影《闪闪的红星》插曲《红星照我去战斗》
电影《闪闪的红星》讲述了1931 年，被恶霸胡汉三欺负的少年潘冬
子被红军解救，在红军的感召下，在父亲留给他的那枚闪闪红星的照耀
下，不断成长，最终成为一名真正的红军战士的故事。
《红星照我去战斗》作为电影《闪闪的红星》中的插曲，刻画了少
年英雄潘冬子在红军的帮助和影响下，不畏艰险，勇挑重担的革命精神。
歌曲高亢悠扬，饱含深情，采用了赣南客家民歌风味的音调，具有极强
的抒情性和朴实的乡土气息。
音 乐
音乐主要包括为影视作品创作的配乐、影视作品中人物直接演奏或
演唱的乐曲。电影《城南旧事》中英子在音乐课上唱的《送别》就属于
音乐。
电影《城南旧事》（1983 年）
经典电影歌曲欣赏
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红星照我去战斗
王汝俊等 词
傅庚辰 曲
如果把电影比作一只鸟，那么声音和画面就是鸟的两只翅膀。对于
声音这只翅膀来说，人声、音响效果、音乐就是翅膀上的一根根羽毛。
羽毛齐整，翅膀才能扇动，鸟才能越飞越高。
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年龄造型
影视作品中，演员有时需要扮演不符合自身实际年龄的角色，如中
年演员要扮演一位老妇，或青年演员要饰演中学生。当影视作品需要展
第
课
3
影视美术
人物造型
影视作品因为情节内容需要，常常需要借助不同材料，通过化妆、
服装等人物造型手段，改变演员外部形象，使演员更加贴近角色，完成
人物塑造。通常所说的化妆主要指人物面部的造型，服装则针对人物整
体进行服饰造型，而说到化装或者妆造时则包含了化妆与服装。
为影视作品服务的人物造型不同于生活中的穿着打扮，需要在理解
剧本中塑造的人物形象、结合演员自身条件、与影片基调配合的情况下，
依据人物身份、处境、时间、环境等进行。
若人物在故事中呈现出较长时间的跨度要求，人物造型上需要完成
年龄造型；若故事讲述非现代时间，人物造型需要完成年代造型；若故事
要求展现非现实生活角色或非人类角色，奇异造型就不可或缺；而在特
定剧情要求下，人物造型也随之转为特殊造型。不论哪种造型，都是依
情节内容需要，作为辅助手段助力人物塑造，实现影像的精彩呈现。
美术是影视造型艺术的重要组成部分，电影和电视艺术在造型艺术
的表现方式上较为相近。以下以电影美术为例。
电影美术是电影造型艺术的重要组成部分，专为影片画面造型进行
设计和创作。电影美术以剧本和导演的构思为基础，通过人物造型（主
要是化妆和服装）创造各种生动、富有内涵的人物形象，具体包括绘景、
置景、道具、服装、化妆、特技，以及字幕等内容。
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电影《暗战》中的老年造型
电影《暗战》中的青年造型
现人物的一生时，有时甚至需要同一位演员饰演人物的青年、中年及老
年。这些情况下，就需要为演员设计人物造型。造型师会根据对人物的
理解，按照需求为演员装扮，包括为演员画上皱纹、染上白发来贴近老
年状态，也会通过对服装、首饰、鞋子、包袋等道具的准确把握让演员
更加接近角色，令观众更有代入感。
年代造型
在表现非现代时间的影视作品时，人物的造型与现代装扮有非常明
显的区别，如古装剧中的宫廷服饰、民国剧中的旗袍。而在表现现代生
活的影视作品中，由于时代差异，人物的穿着打扮也有较明显的不同。
为了更加贴合时代背景，造型师需要根据历史真实情况为人物装扮，大到服
装箱包，小到发型首饰。
电影《甲午风云》（1962 年）
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特殊造型
特殊造型是指在特定剧情下，演员需要做的特定造型。如影视剧中
的人物受伤时，造型师会用化妆用品让演员看起来出现流血或瘀青，同
时在演员的服装道具上进行特殊处理，使演员看起来更接近特殊剧情中
的人物。
电影《血战湘江》（2017 年）
奇异造型
有时演员也需要扮演奇异的或非人类的角色，如外星人、动物或承
载着主创团队想象的其他奇异角色。这种情况下，造型师就需要参考现
实及主创团队的想象进行人物造型。
电影《巴黎圣母院》（1982 年）
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对于人物的塑造，除了依靠演员内在的精神气质，还可以通过化妆
和服装等造型手段完成人物外部形象的打造，使观众第一时间通过视觉
完成对人物的初步了解，吸引观众进入剧情，体验电影故事带来的别样
感受。
问题与思考
1. 画面造型中，特写画面通常有哪两个作用？
2. 电影的声音中，人声有哪些作用？
3. 什么情况下，需要给演员做奇异造型？
小练习
1. 利用相机或手机，以家人、同学为被拍摄对象，拍摄人物的中景、
近景和特写画面。
2. 学唱电影歌曲《我的祖国》。
歌曲《我的祖国》旋律委婉、深情，曲调明朗、开阔，抒发了志
愿军战士的激情，唱出了战士对祖国、对家乡的无限热爱。
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小练习
我的祖国
乔 羽 词
刘 炽 曲
38
河北少年儿童出版社
我们常常通过影院、电视机、计算机、手机等
不同媒介终端观赏影视及数字媒体艺术作品，但对
于这些艺术作品的创作过程，很多人还相对陌生，
让我们一起来了解一下。
影视作品的创作有一个完整的流程。按照顺序
分为创意策划、前期筹备、拍摄阶段、后期制作四
个阶段。这四个阶段前后承接，环环相扣，缺一不可。
每一个阶段完成的情况，都会影响最终成片的效果
呈现。所以，在整个创作的过程中，需要创作团队
充分沟通，团结协作，才能获得作品最后的成功。
本单元中，我们将重点了解影视作品创作流程
中的第一阶段——创意策划。此外，还要认识剧本，
了解故事板的功能。
第
三
单
元
影
视
作
品
的
诞
生
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第
课
1
影视作品创作流程——创意策划
影视作品的创作流程一般分为创意策划、前期筹备、拍摄阶段和后
期制作四个阶段。其中，创意策划是影视作品创作流程的起点，关系着
作品故事内容的呈现，主要包括七个部分。
影视作品的创作不仅需要很多人的配合，而且一般都有一定时长的
周期，有的鸿篇巨制甚至要花费数年时间，可以说是工程浩大。
下图为影视作品创作的全部流程。看一看，有哪些是你已经知道的，
有哪些是你不知道的，还有哪些是你没想到的。
影视作品创作流程
影视作品创作流程图
40
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采风采访
在策划案得到广泛认
同后、剧本撰写前，编剧
需要搜集资料，体验生活，
做好准备。
采风采访是编剧获得
一手资料最直接的方式。
通过近距离地与原型人物
接触，编剧可以从感性角
度出发，再次对题材进行整理和思考。依靠实地调研，进一步摸清故事
的脉络，为接下来的写作打好基础。
策 划
创作一部影视作品首
先需要一个别出心裁的创
意想法。创作者提出一个
令人感兴趣的话题，或许
是一个有趣的人物，或许
是一个奇幻的场景，也或
许只是一个没有答案的问
题……由这个话题出发，
慢慢延展成一个相对完整的故事。
此时，故事初具雏形，创作者会根据当前的想法形成一个策划案，
用于和制片方沟通。
创意策划
策划案
采风采访
41
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故事板
在剧本的基础上，有些创
作者也倾向于使用故事板来表
达自己的想法。
故事板由图像构成，将文
学剧本中一些重要的镜头可视
化，令人可以更清晰地感受到
成片的质感。故事板多用于动
画电影制作，创作团队可以非
常直观地看到动画人物的概念
性和形象。
剧 本
剧本，即一剧之本，是一
部影视作品拍摄的依据。一个优
秀的剧本一般有以下六个标准：
●积极健康的故事主题；
●扎实严谨的剧本结构；
●强烈清晰的矛盾冲突；
●生动鲜活的人物形象；
●丰富紧张的故事情节；
●生动感人的情感表达。
达到这六个标准的剧本通常就具备了进行拍摄的基础。
剧 本
故事板
确定预算
决定创意最终呈现效果的另一个关键因素就是整体预算。创作团队
根据当前的创作想法，确定相对合理的预算总额。其中包括创意策划阶
段的编剧费用及其他支出，前期筹备阶段预付的器材租赁费用、场地租
镜号1
镜号3
镜号5
台词 小蘑菇：小兔，你
怎么啦？
台词 小蘑菇：我愿意做
你的朋友。
台词 小兔：我刚来这
里，没有朋友。
台词 小兔：你好，我是
小兔。
镜号2
镜号4
镜号6
环境 外 草地
环境 外 草地
环境 外 草地
环境 外 草地
环境 外 草地
环境 外 草地
42
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金等，现场拍摄阶段的摄制组人员费用及全组生活开销，后期制作阶段
的人员费用及制作成本、宣传发行费用等。确定预算需要在对剧本内容
充分了解的情况下，将有限的资金分配在重要的创作阶段，以保证作品
呈现的最佳效果。
筹备资金
拍摄资金通常来自拍摄影视作品的影视公司。拍摄资金的多少与剧
本的内容、拍摄的形式和方法以及后期制作等有关。通常来说，拍摄战
争题材、古装题材、科幻题材的影视作品成本较高。投资比较大的作品
常常由几家影视公司联合完成资金的筹备。
选 角
选角是根据剧本和导演要求为角色挑选合适的演员。选角团队首先
会考虑演员和角色之间是否匹配，同一个角色有时会有多位备选演员。
同时，演员也会仔细斟酌角色，考虑自身气质是否与角色相符。有时，
作品风格也会影响选角的结果，比如青春偶像风格的作品一般不会选用
写实风格的演员。选角团队会综合考虑演员的外形、演技与角色的适配
度，并权衡总体预算与演员片酬，最后确认具体人选。
大厦始于蓝图，起点决定终点，精彩的成片离不开精妙的创意策划。
对一部完整的作品而言，创意策划阶段中，策划起点如一粒种子，
采风采访如肥腴的沃土，剧本是种子深植的根系，故事板是出土的幼苗，
预算进度为生长提供了苗圃，筹备资金如播撒下的阳光雨露，而选出对
应角色的演员便是含苞待放的花蕾。当创意策划阶段完成，种子已长成
挺立的小树，只待更多时间生长，成为参天之材。
43
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第
课
2
剧本与故事板
认识剧本
影视作品大家都看过，看过影视剧本的人却不多。
剧本究竟是什么样子的？同样讲故事，剧本和文学作品一样吗？电
影里呈现的内容，有哪些是剧本里会写到的？普通观众能看懂剧本吗？
故事板又是什么？故事板和剧本有什么关系？让我们带着这些问题来认
识剧本和故事板。
剧本的基本要素包括时间、场景、剧情、人物、对白、动作。
剧本的故事结构通常由开端、发展、高潮、结局四个段落组成。所
有剧本都离不开人物塑造。人物塑造要从生活观察开始，注意观察身边
人的言行举止、性格特点等。
让我们来看看文学作品和剧本的区别。
吃完饭我到横胡同去接了妞儿来，天气不冷了，我和妞儿到空闲着的西厢房
里玩，那里堆着拆下来的炉子、烟筒，不用的桌椅和床铺。
一只破藤箱子里，养了最近买的几只刚孵出来的小油鸡，那柔软的小黄绒毛
太好玩了，我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小油鸡。
看小鸡啄米吃，总是吃，总是吃，怎么不停啊！
小鸡吃不够，我们可是看够了，盖上藤箱，我们站起来玩别的。
拿两个制钱穿在一根细绳子上，手提着，我们玩踢制钱，每一踢，两个制钱
打在鞋帮上“嗒嗒”地响。
妞儿踢时腰一扭一扭的，显得那么娇。
这一下午玩得好快乐，如果不是妞儿又到了她吊嗓子的时候，我们不知要玩
到多么久。
——《城南旧事》小说节选
44
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西厢房里。小英子和妞儿蹲在藤箱边看小油鸡。
英子：妞儿，你昨天为什么不理我？
妞儿不作声，要哭出来的样子。
英子：在你背后那个人是你爸爸吗？
妞儿摇摇头，又点点头，英子有点儿莫名其妙。
妞儿（突然撩开袖口裤角）：看我爸爸打的。
她眼睛里渗出了泪水。英子轻轻地摸了摸她的脸，倒惹得她哭出声来了。
英子：你爸爸干吗打你？
妞儿：他不许我出来玩。
英子：是因为在我家耽久了？
妞儿点了点头。
英子：那你快回吧。
妞儿：这会儿不碍事，他出去了。
英子：那么你妈呢？
妞儿：她不管我的事，爸爸也打她，打了她，她就拧我，说是我害的。
45
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英子伸过手去搂住妞儿的脖子，当碰到她的肩膀时，妞儿轻轻地喊了声“痛”。
英子：哎呀，都青了，他们怎么这样狠心？
妞儿（朝英子看了一下，神秘地）：这不是打的，生下就有。我告诉你一件事，
你可不能跟别人说。
英子：我不会说的。
妞儿：也别告诉你妈妈。
英子：你放心好了，我谁也不说。
妞儿犹豫了一会儿，把脸凑到英子耳旁。
妞儿：我不是我妈生的，我爸爸也不是亲的。
英子听了以后一句话也说不出，隔了一会儿。
英子：那你自己的亲妈呢？
妞儿（摇摇头）：不知道在哪儿。
——《城南旧事》电影剧本节选
同样的环境和人物，文学作品和剧本是不一样的，你看出它们的区
别了吗？它们最明显的区别在于，文学作品里有很多关于环境的文字描
写，如“我和妞儿到空闲着的西厢房里玩，那里堆着拆下来的炉子、烟筒，
不用的桌椅和床铺。一只破藤箱子里，养了最近买的几只刚孵出来的小
油鸡，那柔软的小黄绒毛太好玩了，我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小油
鸡”。而剧本里则主要是人物的动作与对话描写，即使有环境描写，也是
极为简单的，如剧本中这样描述上面文学作品里提到的情景，“西厢房里。
小英子和妞儿蹲在藤箱边看小油鸡”。
46
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编写剧本
编写剧本，
就是要创作出
剧本的故事、人
物、台词、动作，
并且要写出每
一场戏发生的
场景、时间等。
编写剧本还要
塑造人物性格，
讲出完整故事，
表达人物情感，
揭示主题思想。
编写剧本通常以准备资料、采风采访开始，然后根据准备的资料和
采访的内容进行主题的开掘、故事的构思，随后写出基本的故事梗概，
并以此为基础进行剧本撰写。完成初稿后，还要结合拍摄的具体要求进
行修改，最终形成剧本定稿。
编写剧本
故事板可以让创作者更简洁清晰地表述自己的创作思考，令人直观
了解创作者对故事呈现效果的设想。在阅读文字剧本的过程中，每个人
对画面都会有不同的想象，故事板则可以将这些想象直接展现出来，便
于大家讨论。故事板一般包含镜号、环境、画面及台词。
故事板
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问题与思考
1. 创意策划阶段有哪几个主要步骤？
2. 剧本的六个基本要素分别是什么？
故事板示例
镜号7
镜号9
镜号11
镜号12
镜号8
镜号10
台词 小兔：你好棒呀！
台词 小蘑菇：我来教你。
环境 内 房间
环境 内 房间
环境 内 房间
环境 内 房间
环境 内 演出现场
环境 内 演出现场
镜号：每个镜头按
照顺序排列的编号。
环境：人物所在的
环境，如日/ 夜、内/
外等。
画面：拍摄画面的
内容，其中包含创作
者最想表达的人物或
场景概念。
台词：与画面对应
的台词。
不同于一般文学作品的创作，影视剧本的创作有它自身的规律及相
应的写作技巧。剧本和故事板不仅仅为拍摄制作团队提供拍摄依据，还
要考虑观众在观看最终成片时的接受度与情感体验。
48
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小练习
1. 下面是电影《城南旧事》的剧本片段。看一看这段故事发生在
什么季节、什么时间，有几个场景、几个说台词的人物。
小学校的课堂里。
秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到
了林英子的课桌上；韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着“长
亭外，古道边，芳草碧连天……”。
林英子一边唱，一边落下了泪珠。
韩老师走到英子身旁。
韩老师：为什么哭？
英子：我没有哭，我每次唱这支歌，眼睛都会发酸，
眼泪就掉下来了，管也管不住。
韩老师点点头，拍了拍她的肩膀，走开了。
冬天了，操场周围和树枝上都积着雪。一年级学生
正在排队，英子和一个同学争着前后。
同学：我比你高。
英子：我比你高。
韩老师：你们背靠背比比高低。
英子和同学比着，英子高出了半个头，高兴得又跳
又笑。韩老师吹了一下哨子，又用哨子吹着“一、一、
一二一”的节奏。孩子们转圈跑着步。
春天了，操场旁边的桃树开花了。
操场上在举行跳绳比赛。一个在跳，一个在数，一
个在黑板上记录着。
韩老师：林英子，轮到你了。
49
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小练习
英子出场了，人显然长高了。同学中叽叽喳喳的声
音：“准是她第一。”
英子跳的速度之快，连数数的人也追不上。
又是秋天了，满山遍野的枫叶。韩老师带领着二十
来个孩子在登山，到了山顶，观赏着天上的白云，云像
海浪般起伏着。英子又背诵着：
我们看海去，我们看海去，
蓝色的大海上，扬着白色的帆，
金红色的太阳，从海上升起来，
照到海，照到船头，
我们看海去，我们看海去。
2. 观察身边的一位同学，用文字描述出人物的外形特征、性格特
点。看看能不能通过生活中的一件小事，把人物的性格特点写出来。
50
河北少年儿童出版社
从1895 年电影艺术诞生，到1925 年电视被发
明与随之而来的电视艺术的发展，再到今天数字媒
体及相关艺术的出现，艺术与科技的发展保持同步
且相辅相成。这体现在电影艺术给人们带来的视觉
上的变化：从黑白到彩色，从小银幕到宽银幕再到
巨幕，拓展着人们的视野；也体现在给人们带来的
听觉上的发展：从无声到有声再到现在的环绕立体
声，丰富着人们的感受。得益于科技的进步，借助
影视与数字媒体艺术，我们通过对生活的观察与记
录，加深了对世界的了解。
本单元中，我们将重点了解影视与数字媒体艺
术的发展历程，学会借助数字媒体艺术手段完成对
生活的观察与记录，并进行创意策划的尝试。
第
四
单
元
影
视
与
数
字
媒
体
艺
术
实
践
河北少年儿童出版社
第
课
1
影视技术与新媒体数字化发展
19 世纪末20 世
纪初是电影的黎明
时期。这个时期的
电影采用胶片拍摄，
以无声且黑白影像
的形式呈现，所以
这段时间也被称为
电影《淘金记》（1925 年）
随着时间推移，电影技术逐步发展，给观众的视听感受带来了巨大
的改变。
视觉呈现效果的变化
52
河北少年儿童出版社
电影《星球大战》（1977 年）
“默片时代”。观众在银幕上看到的是一幅幅固定镜头的画面。这些画面
仿佛是一本无声的活动画册，观众通过人物的表情、动作来理解故事。
20 世纪30 年代，随着技术进步，彩色电影应运而生。这个时期的
彩色电影虽然还不够成熟，但是已经能够为观众呈现出更加生动的画面。
与此同时，电影制作技术逐渐成熟，电影制作团队也开始越来越专业化。
20 世纪50 年代，宽银幕电影的出现让观众能够体验到更加宏大的
电影场景。通过宽银幕，电影能够更好地展现千军万马、锦绣山河等壮
观的大场景。
20 世纪后半叶，电视和计算机迅速走入千家万户，推动了影视作品
的普及和发展。
到20 世纪70 年代，计算机特效在影视制作中起到的作用越来越突
出，人们开始通过技术手段创造现实生活中并不存在的画面。1977 年科
幻电影《星球大战》向观众展示了外太空的神奇景象，成为影视艺术制
作工业化的重要标志。
53
河北少年儿童出版社
20 世纪末，数字技术的崛起引发了影视业的巨大变化。数字影像不
再依赖于胶片，而是利用数字化的方式制作、存储和播放。这种技术让
画面更加清晰、精细，也使得影视作品的制作和观看体验都得到了巨大
的改变。影视业的胶片时代开始逐步走向终结。
同时，巨幕影院
作为电影放映技术进
步的代表，开始在世
界范围内得到普及。
巨幕影院配置的座
位数量在200 个以
上，银幕宽度通常在
18~22 米之间，相当
于四层楼高的巨大银幕能够将画面放大到极致。高质量的画面和高逼真
度的视觉效果，让观众有了更加震撼和沉浸式的观影体验。
21 世纪初，4K 技术开始在影视拍摄中得到应用。4K 意味着图像宽
度有大约4000 像素（像素越高画面越清晰）。2010 年，科幻电影《阿凡
达》使用了4K 分辨率的数字摄影机和可以让画面变得更加立体生动的
三维立体技术拍摄，这部电影也成为影视制作领域的一个里程碑。
电影《阿凡达》（2010 年）
巨幕影院
54
河北少年儿童出版社
随着科技进步、社会发展，
人们观看影视作品的媒介越发
丰富：电视、计算机、平板电脑、
手机……尽管屏幕大小各异，这
些媒介却不同程度地满足了人
们越来越丰富的文化生活需求。
在不远的未来，虚拟现实
（VR）和增强现实（AR）技术有望进一步融入影视领域，让观众能够全
方位无死角地沉浸于声光影的奇妙世界中。
影视艺术的听觉变化经历了从无声到有声、同期声、环绕立体声的
发展。
在默片时代，观众基本只能通过视觉来感受电影故事，极少数影院
会通过邀请钢琴师或乐队现场配音，或以播放留声机唱片的方式为电影
增添音效。
1927 年，世界上首部有声电影《爵
士歌王》录制下了主角的台词对白，标
志着电影进入有声时代。观众从此开
始能够听到主人公的对话和影片的环境
音，电影变得更加生动和真实。但在当
时，声音和图像的录制是分开进行的，
角色的对话和声音效果需要在后期制作
中添加，所以声音与图像的同步性不够
准确。随后引入的同期声技术，能够将
角色的对话与场景中的动作同时录制，
实现了声音与图像的完美同步。
听觉感受的变化
电影《爵士歌王》（1927 年）
虚拟现实装备
55
河北少年儿童出版社
20 世纪50 年代，立体声技术通过模拟人两只耳朵接收声音的时间差，
运用多声道模拟不同的声源，使影视作品具备了更真实的空间感和环绕
感，让观众仿佛身临其境。同时，电视的声音传输问题也得到了解决，
有声彩色电视成了电视行业的标配。
近年来，环绕立体声技术不断发展，带来更加逼真的听觉效果。特
别是在一些高规格影院中，观众可以感受到声音在不同方向的传播。而
家庭影院的兴起，使得观众在家中也能够享受到影院一般的音响效果。
环绕立体声
未来，随着科技的不断进步，影视艺术的听觉体验将继续得到改善。
更先进的3D 音效技术会使声音变得更加精准、立体，可使观众感受到
声音的层次感和真实性。此外，个性化音效和互动式音效可能成为未来
的趋势，使每位观众可以在同一部作品中获得属于自己独有的听觉体验。
从无声到有声，从黑白到彩色，从标准银幕到宽银幕，从二维到三
维……声音与图像的协同进步，让影视艺术从静默走向多彩，从狭窄走
向广阔，从现实走向虚拟，也走向我们每个人的生活。
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第
课
2
创意策划实践
在欣赏优秀的影视作品与数字媒体艺术作品的同时，应该积极开展
丰富的实践活动，尝试运用镜头、录音等方式去寻找身边的生活细节，
更好地把握影视作品与数字媒体艺术作品的创作规律，从而更好地展现
生活中的美好。
结合第三单元对创意策划的学习，我们知道，一个好的创意策划首
先来自对生活的观察，从观察起步，以观察为基础。之后，采风与采访、
筹备等具体工作才能陆续进行。由此可见，观察与记录对创意策划阶段
的重要性。接下来，我们一起学习观察的技巧与记录的方式。
培养观察生活的能力可以让我们更加敏锐地体验世界。通过影视艺
术的技巧，我们可以揭示事物的多面性，发现更深层次的信息，表达对
生活的理解和思考。
●五感观察：调动视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，观察事物的
外观、声音、气味、质地和味道。
●细节观察：注意微小的变化、颜色、形状、纹理等，这些细节可
能会揭示事物的特殊之处。
●比较观察：将不同的事物进行比较，寻找它们的相似之处和差异
之处。
●时间观察：观察事物随时间发生的变化，如事物在早晨、中午、
傍晚等不同时间段或一天、一周内的变化。
●情感观察：观察他人的情感表达，通过观察面部表情、姿态、语
言等，了解他人的情感状态和态度。
观察的技巧
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远景，晨曦中的马车前往冬捕地点
全景，查干湖渔民在凌晨出发
音乐神秘、轻柔
影像观摩——《舌尖上的中国》
《舌尖上的中国》是中国第一部使用高清设备拍摄的大型美食类纪
录片。该片以介绍中国各地的美食为主线，将中国的日常饮食流变、千
差万别的饮食民俗和独特的味觉审美穿插其间，体现出普通人的人间
百味。
●环境观察：观察周围的环境是如何影响事物的，注意它们之间的
关系和互动。
●角度观察：尝试从不同的角度观察事物，从高处、低处、不同方
向获取不同的视角。
●提问观察：提出问题，问自己为什么会这样，可能导致什么结果
等，引导自己更深入地观察。
活动介绍
认真观摩纪录片《舌尖上的中国》中的精彩片段——查干湖冬捕。
学习影视作品观察、发现、记录日常生活的技巧和方式。在观摩过程中，
需要特别注意影片展现冬捕场景的手法，包括但不限于镜头景别、音响
效果、音乐、旁白叙述等。
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影片使用了哪些观察生活的方法？采用了哪些手法使冬捕场景更加
生动？有没有特别引人注意的细节或情感表达？影片中的观察手法是否
能够帮助我们更好地了解和记录日常生活？
纪录片《舌尖上的中国》（2012 年）
中景，石宝柱参加开网仪式
出现仪式上的环境音
近景，渔民在冰面上下网
出现冰面与寒风的音效
中景，除夕夜，人们享受着劳动的果实
音乐变得舒缓、温馨，同时出现鞭炮的声音
近景，烹饪今日捕捞上来的大鱼
出现厨房的环境音
特写，冬捕丰收
音乐变得舒缓、欢乐
远景，火红的集体劳动场面
音乐达到高潮
活动总结
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主动参与实践活动，采取多种方式，利用文字和画面等记录身边的
生活，以更好地体会身边发生的变化，发现生活中的美好。
●写日记：写下一些自己的经历和思考，日积月累之间培养随时记
录的习惯。
●拍摄照片：举起相机，按下快门，拍摄照片，将瞬间定格为永恒。
●录制音频：利用录音机、手机等设备，保存多样的声音，以听觉
唤醒记忆。
●录制视频：利用相机、手机或摄影机，从生活中截取一段流动的
光影。
●绘画或制作手工：绘画或制作手工可以在记录生活的同时，注入
个人对生活的理解。
●复述：将自己看到的、听到的、了解到的分享给他人，既是一次
逻辑的梳理，也是一次知识巩固和经验的积累。
记录的方式
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主题组照拍摄——身边中国美
主题组照是由一组照片组成的影像集合，这组照片能够共同表达一
个明确的主题或故事情节。每一张照片都在视觉上和主题相关，相互之
间形成一种视觉和情感的关联，使整个组照具有连贯性和完整性。主题
组照通常以特定的主题元素，通过不同的构图、角度、光影等，传达
某种意境、情感或观点，从而让观者更深刻地理解拍摄者所要表达的
内容。
根据拍摄对象的不同，组照经常选择不同的景别。针对人物通常选
择近景拍摄以反映细节；针对广阔的空间通常选择远景拍摄以传达环境
信息；针对人物关系通常选择中景以完成叙事。
主题组照示意图
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辽宁省博物馆
河北省图书馆
可以观察城市公共设施，如现代博物馆、图书馆等，记录城市空间
中的美。
活动介绍
每组3~4 人，共同选择并拍摄一组体现身边之美、中国之美的照片。
每组照片不少于5 张，并有明确的主题或故事情节，能够引发观者的共
鸣。照片之间应有一定的关联，共同构成一个具有故事性的整体。
在选择主题前，小组成员之间要充分讨论，进行实地考察，寻找有
代表性的中国元素。在拍摄过程中，要注意观察对象的细微之处，运用
相机或手机的多种功能，捕捉日常生活中的关键瞬间以展现主题。
每组需要准备至少一台相机或一部手机，用于拍摄照片。对于需要
长时间曝光或稳定性要求高的场景，使用三脚架有助于拍摄稳定的照片。
也可以在他人的指导下，使用常见的照片编辑软件，对拍摄的组照
进行后期处理，调整影像效果。
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可以观察城市生活空间，如菜市场、超市等，记录日常生活中的美。
菜市场
商 场
可以观察私人生活空间，如家庭环境，记录个人情感中的美。
家庭环境
可以观察自然环境，如山川河海等，记录大自然中的美。
山川河海
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注意事项
在拍摄过程中要时刻保证自身安全，不要在水边、桥梁下、道路中央、
窗台栏杆处拍摄，在家庭外拍摄时最好有成年人陪同。
注意设备使用安全，避免摄影器材受损。
尊重家庭隐私和个人隐私，不拍摄不适合公开的场景，在拍摄前要
取得被拍摄对象的同意。
活动总结
提交制作好的主题组照，进行班级展示，自我评价后，同学间共享
彼此的观察成果并进行互评，老师最终点评。在表格的相应位置画“√”
（很好：√√√；好：√√；请继续努力：√）。
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通过这次活动，你会发现我们身边有许多平时未曾留意到的美好。
一组照片中的老街巷弄，仿佛让人看到了过去的时光；一张市井生活的
瞬间，定格了平凡中的温暖……每个人的记录都在书写最真实的“中
国美”。
在这些生活的环境中学习观察，观察环境特点，环境中的人的种种
表现，他们的言行举止、精神状态、性格表现等。随手写一点儿文字，
拍一张照片，将观察到的令人印象深刻的景物、事物、人物记录下来，
如记录一件事的原因、意义，记录一个人的行为，记录内心情感的触动
等。在整理、记录的过程中提炼和总结主题。
“身边中国美”主题组照评价表
评价内容
评价标准
自我评价
同学评价
老师评价
观察对象
观察对象的选择是否与“身
边中国美”相关。
观察能力
观察是否详细深入。
记录方式
照片内容是否清晰、恰当。
思考分析
是否能从观察中得到一些有
趣的发现或结论。
摄影技巧
拍摄照片是否使用了特写、
近景等拍照手法，是否进行后期
制作。
条理结构
记录是否按照时间顺序或主
题进行组织，具备一定的条理性。
团队分享
能否和小组成员顺利分享观
察成果。
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根据第三单元学习内容，用拍摄好的组照进行创意策划。将拍摄好
的组照放在一起，看一看，你能从这些图片中找到什么样的故事原点？
从结绳记事，到执笔著书，人们一直在用各种方式记录历史，描述
世界。今天，影视和数字媒体艺术成为我们保存对生活记录和对世界探
索不可或缺的方式。我们要从小学起，从小做起，用对影视及数字媒体
艺术这一当下最便捷的手段，做好对今天这个伟大时代的最好记录。
问题与思考
环绕立体声技术使得影视作品在声音表现上具备了更真实的空间
感和环绕感，让观众仿佛身临其境。这一技术运用的原理是什么？
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小练习
1. 尝试用数字影像方式记录生活，可以从以下三个活动中选择一
个，进行数字视频的分组记录。
●记录一次运动会；
●记录一次升旗仪式；
●记录一次有意义的班级活动。
每组同学要充分运用采访、录音、录视频、拍照等形式，最大程
度地对活动全程进行记录。通过文字记录整个活动的经过、重要的场
面和难忘的人物。用数字影像将其中最为重要的部分记录下来，记录
资料要能充分体现活动的关键环节。
每组视频时长不超过3 分钟。
2. 创意实践活动——“一秒钟电影”。
古老的走马灯、胶片电影、数码影像的拍摄……“视觉暂留”的
原理不曾改变。用纸、笔和剪刀就可以制作简单的“一秒钟电影”。
（1）活动分组
每组4~6 名成员，分为美术、放映两个小组。美术组负责“胶片”
制作，放映组负责“放映机”制作与抽拉“胶片”。
（2）活动材料用具
准备足够数量的纸壳、硬质色卡、白纸、胶水、胶带、剪刀、笔
等材料用具。
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小练习
（3）制作流程
剪裁12 张13 厘米×9 厘米的白纸，绘制上连贯的动作图案，作
为“胶片”。将12 张“胶片”按照动作发展顺序用胶带首尾相连，首
在右，尾在左。
选择15 厘米×10 厘米尺寸的硬质纸壳或色卡，剪出“放映机”
的画框，画框的内框尺寸为12 厘米×8 厘米。
一名同学抽拉“胶片”，大家一起观看放映。
（4）注意事项
①每两张“胶片”之间的动作应当遵循前后时间顺序，且动作差
异不宜过大。
②确保“胶片”尺寸和“放映机”尺寸的准确。
③在制作“胶片”和“放映机”时，小心使用剪刀等尖锐、锋
利工具。
④强调团队合作，确保小组成员都能参与制作和观看。
3. 全班在老师的指导下演出一部课本剧（或其他戏剧片段），并请
同学分组进行数字影像记录（主题组照或短视频形式）。
外框长15厘米
外框宽10厘米
匀速拉动胶片
画片宽9厘米
画片长13厘米
内框宽8厘米
内框长12厘米
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后 记
本套教科书是根据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》编写
本套教科书是根据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》编写
而成的，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党
而成的，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党
的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务。教科书以
的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务。教科书以
落实核心素养为主线，以探究艺术实践为主体，引导学生感受美、欣
落实核心素养为主线，以探究艺术实践为主体，引导学生感受美、欣
赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精
赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精
髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，开阔艺
髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，开阔艺
术视野，培育学生审美和人文素养。
术视野，培育学生审美和人文素养。
在本套教科书的编写过程中，奚畔老师、姜天、吕雯佳参与了部
在本套教科书的编写过程中，奚畔老师、姜天、吕雯佳参与了部
分单元的编写，奚畔老师还为本套教科书与教学实践的结合提供了诸
分单元的编写，奚畔老师还为本套教科书与教学实践的结合提供了诸
多宝贵建议。姜天、吕雯佳为本套教科书的撰写与修改做了大量工作。
多宝贵建议。姜天、吕雯佳为本套教科书的撰写与修改做了大量工作。
罗芝琪、陈籽涵等也参与了讨论与资料搜集。许多学科专家、教研人
罗芝琪、陈籽涵等也参与了讨论与资料搜集。许多学科专家、教研人
员和一线师生为本套教科书的编修提供了宝贵的建议，在此一并表示
员和一线师生为本套教科书的编修提供了宝贵的建议，在此一并表示
衷心的感谢。
衷心的感谢。
因种种原因，我们未能与本套教科书中使用的部分作品的作者和
因种种原因，我们未能与本套教科书中使用的部分作品的作者和
图片的作者取得联系，恳请有关作者与本社联系，以便及时支付稿酬。
图片的作者取得联系，恳请有关作者与本社联系，以便及时支付稿酬。
真诚地希望各位教师、同学和家长在使用本套教科书的过程中提出意
真诚地希望各位教师、同学和家长在使用本套教科书的过程中提出意
见及建议，以便我们进一步修改和完善，欢迎来电来函与我们联系。
见及建议，以便我们进一步修改和完善，欢迎来电来函与我们联系。
联系方式：河北少年儿童出版社（石家庄市桥西区普惠路6 号）
联系方式：河北少年儿童出版社（石家庄市桥西区普惠路6 号）
电 话：0311-68056982
电 话：0311-68056982
电子邮箱：guozhen@hebeishaoer.com
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