文档文本内容
八
年
级
下
册
影
视
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
艺
术
义
务
教
育
教
科
书
YISHU YINGSHI
(HAN SHUZI
MEITI YISHU)
中国·广州
广东省教育研究院 岭南美术出版社 编
主 编：周凤甫
八
年
级
下
册
影
视
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
艺
术
义
务
教
育
教
科
书
YISHU YINGSHI
(HAN SHUZI
MEITI YISHU)
义务教育教科书 艺术 影视（含数字媒体艺术） 八年级下册
YIWU JIAOYU JIAOKESHU YISHU YINGSHI（HAN SHUZI MEITI YISHU） BA NIANJI XIACE
出版、总发行：岭南美术出版社
（广州市天河区中山大道中1242号4楼 邮编：510660）
经 销：广东教育书店有限公司
印 刷：广东新华印刷有限公司南海分公司
版 次：2025年12月第1版
印 次：2025年12月第1次印刷
开 本：787 mm×1092 mm 1/16
印 张：5
字 数：94千字
ISBN 978-7-5362-8049-6
定 价：9.53元
策 划：刘子如
主 编：周凤甫
执行主编：徐志伟
分册主编：何定怡
核心编写人员：孙 茜 赵春江 余嘉琪 臧 明 徐平华
出 版 人：刘子如
责任编辑：李健军 李 颖 傅淑雯 岑雨桑
责任校对：钟 怡
责任技编：谢 芸
广东省教育研究院
岭南美术出版社
编
影视作为一种当代艺术形式，在美育领域中扮演着重要的角色。它通
过视觉与听觉的结合，以及剧情、表演和影像语言的运用，为观众营造了
富有艺术性和审美价值的体验。因此，将影视纳入美育课程体系，可以丰
富同学们的审美体验，提高同学们的艺术素养和创造能力。
教材编写遵循螺旋式和分支平行式结合的编排方式，针对赏析经典影视
作品、创作与塑造角色、编演故事脚本、策划影视活动四个学习任务，从易
到难，对应分配到各册、各单元的学习课程中。各册分为四个平行单元，针对这
些平行单元分别采取相应的教学方法，逐一开展教学活动，最后进行总结。
教材结构如下。每单元有单元引言，每课均设有情境导入，每两课
为一个课程主题，每个课程主题包含四个板块：佳作赏析、影视大观、
影视创制、成果展示。佳作赏析、影视大观、影视创制三个板块下设置
任务、金钥匙等浮动小窗口，成果展示板块下设置任务、评价。佳作赏
析以经典作品导入，在赏析的基础上，让同学们了解与影视作品相关的
知识，同时运用影视拍摄方式进行知识学习。影视大观则多角度、多题
材、多技巧地展示影视作品，拓展同学们的视野。影视创制从影视拍摄
技术、剧本创作、角色塑造、后期制作等方面进行艺术实践。成果展示
是对学业质量的描述，对学习成果进行展示与评价。任务浮动小窗口坚
持问题导向，对知识点进行启发和应用，增强课程的指导性和可操作
性。金钥匙浮动小窗口对影视学科知识进行提炼。评价表格是对课程核
心知识点的总结，同学们可通过评价回顾自身艺术素养的提升过程。
本册是八年级下册，分为“琅琅书声”“文具奇妙夜”“舞动青
春”“十年后的我”四个单元，从校园日常、动画创作、校园活动、校园
故事四个方面，引导同学们在创作实践中积累经验，形成一定的审美判断
能力。
前 言
第一单元 琅琅书声
1
第1课 友谊留声机
2
第2课 校园的故事
6
第3课 老师和我们
10
第4课 成长和蜕变
16
第二单元 文具奇妙夜
23
第5课 微观新世界
24
第6课 角色巧塑造
29
第7课 辉煌共见证
33
第8课 书桌魔术师
39
第三单元 舞动青春
43
第9课 青葱社团梦
44
第10课 动感艺术节
47
第11课 赛场上驰骋
50
第12课 奖杯的故事
55
第四单元 十年后的我
59
第13课 青春许愿池
60
第14课 蓝图初显现
64
第15课 我们这一天
68
第16课 初心永不忘
72
目 录
老师是我们人生路上的引路人，引
领我们走进知识的殿堂；同窗好友是我
们成长路上的珍贵伙伴，与我们一起度
过难忘的学生时代，留下美好回忆。
让我们用镜头留存师生之间、同学
之间的温暖故事和美好回忆……
金钥匙：
故事类短视频 空镜头 长镜头
剧情 采访记录表 运动拍摄
第一单元
琅琅书声
在摄影师的调度下，老师们正襟危坐，同学们整齐地站在老师们身后，随着摄
影师“三、二、一”的倒数声响起，一张珍贵的合影呈现在相机屏幕上。这段时光
是独特的，校门口、讲台上、操场边，处处是回忆，即使好友不在身边，我们依然
能从合照里找回美好的瞬间。
电影《青春派》（2013年 中国）
动画电影《昨日青空》借景抒情、托物寓意，充
满了青春的印记。在拍摄时适当加入校园场景的空镜
头，例如清晨的教室、微风拂过书桌上的课本、安静
的篮球场等，能让观众感到更加亲切与真实。
第1 课 友谊留声机
佳作赏析
金钥匙
故事类短视频：
一般按照“人物+生
活场景+情节”的模
式进行创作，以简洁
的台词、生动的人物
形象、跳跃反转的剧
情等组合内容，受到
人们的喜爱并被广泛
传播。
2
第
一
单
元
琅
琅
书
声
动画电影《昨日青空》
（2018年 中国）
空镜头在影片中能够产生借物言情、渲染意境、
烘托气氛等艺术效果，是导演阐明思想内容、叙述故
事情节、抒发感情的重要手段。空镜头有写景与写物
之分，前者通常称风景镜头，往往用全景镜头或远景
镜头表现；后者常称物体镜头，一般采用近景镜头或
特写镜头表现。
金钥匙
空镜头：又称
景物镜头。指影片
中只表现景物而不
出现人物的镜头，
是加强影片艺术表
现力的重要手段。
3
电视剧《十六岁的花季》
（1990年 中国）
电视剧《校园先锋》（1996年 中国）
电视剧《十六岁的花季》通过天空和
远处景物的空镜头，表现了故事发生的时
间与空间的变换，使剧情过渡更自然。
电视剧《校园先锋》的开头是教室
里和教学楼间自由飞翔的鸟群的镜头，象
征着朝气蓬勃、充满活力的校园生活。
任务
1
讨论：拍摄校园友情故事主题的视频作品，重点应放在哪些方面？又该如何突出
人与人之间的情感？
思考：你觉得哪些场景、物品可以象征或表现你和同学之间的友谊？
影视大观
以校园友谊为主题的优秀影视作品有很多，空镜头在这些作品中的运用也十分
常见，其有多样的形式与技巧值得我们深入学习并实践。
4
第
一
单
元
琅
琅
书
声
任务
2
请从以下几个校园微电影主题中任选一个，或自定主题，用文字描述并手绘的方
式为其设计空镜头。（长度1～3秒，试试移动你的镜头）
主题：青春的烦恼、成长的足迹、校园之声、校园四季。
参考样例
5
第2 课 校园的故事
每次日出和日落都见证着你的成长，校园里
处处充满着你和朋友的友情，发生着故事。放学
后的运动场上，你是否曾和美丽的晚霞邂逅？在
感叹夕阳的美丽与神奇之余，校园里还有哪些让
人惊喜的瞬间和奇遇呢？用镜头记录这些瞬间和
奇遇，将美好的回忆留存在彼此心中。
校园里那些奇遇，或将成为我们人生
道路上耀眼的星光。拍摄精彩的故事，总
有一些情节需要一气呵成地呈现，长镜头
拍摄自是必不可少，让我们一起试试吧！
短视频《夕阳》
（2023年 中国）
影视创制
任务
1
请与小组成员一起讨论校园里的惊喜瞬间和奇遇，并构思选取一个场景进行长
镜头拍摄。
金钥匙
长镜头：对一个场景或一场
戏做不间断的、持续时间较长的拍
摄而得到的镜头段落。长镜头通常
需要使用稳定器，以及制订非常精
确的计划，以确保相机能平稳移
动，并保持画面拍摄的连贯性。
6
第
一
单
元
琅
琅
书
声
微电影《失而复得的美好》（2023年 中国）
微电影《失而复得的美
好》的开头用长镜头拍摄了
人山人海、热闹非凡的义卖
现场，让观众快速进入电影
叙事，也为后续物品丢失的
剧情埋下伏笔。
捕捉校园的惊喜瞬间
艺术节的颁奖时刻是不是很惊
喜？可以用长镜头拍摄下来，和观
众分享我们的快乐；运动会的短跑
比赛紧张而刺激，可以用一个长镜
头带领观众一起体会冲刺的激情；
宿舍的生日聚会更值得被完整地记
录下来，可以用长镜头尽情描绘室
友间的温情……长镜头拍摄能够带
给观众身临其境的感觉，更容易传
达影片人物的情绪和故事的氛围。
7
电影《小茜当家》用长镜头
拍摄了小女孩因思念家人，在早
读期间悄悄看家庭合照，而被老
师温柔提醒专心早读的场景，体
现了小女孩期待早日与家人团聚
的心情。
电影《小茜当家》
（2017年 中国）
任务
2
小组成员运用长镜
头（每个镜头不短于30
秒）拍摄一个重现校园
奇遇的故事，感受长镜
头拍摄的视觉魅力。
成果展示
8
第
一
单
元
琅
琅
书
声
电影《纯真年代》（2018年 中国）
我掌握了知识点，为自己点赞！
故事类短视频
空镜头
长镜头
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏校园题材的影视作品，感受镜头语言的美
感及其表达的情感，形成自己的校园文化的审美价值观。
我了解了不同镜头的运用技巧，能灵活应用到拍摄过
程中。
我能在创作短视频的过程中，灵活运用各种设备去发现
和记录校园的美，并通过镜头语言进行艺术创新。
我懂得了组队拍摄校园的意义，感受同学们之间亲密互
助的友好氛围。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品并发表意见，互相
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
9
第3 课 老师和我们
理解和爱像一座无形的桥梁，让老师和学生之间
的关系更加紧密。我们可以用镜头记录一个个瞬间，
用画面描述一段段回忆，将这份师生情留存在我们拍
摄的视频作品中。
短视频《仰望星空 青春
不负》（2023年 中国）
优秀的剧情是影视作品的重要支撑。电影《黑鹰少年》根据真实事件改编，讲
述了四川大凉山深处一支名为“凉山黑鹰”的少年篮球队，学生们凭着对篮球的一
腔热爱和运动天赋，在球队教练阿木老师的带领下，从大凉山一路“打”到北京的
故事。影片中有学生的思考与困惑，也有老师的关爱与引导，体现了师生之间的信
任与成长。
佳作赏析
10
第
一
单
元
琅
琅
书
声
课堂以外，老师教会了我们勇敢面对挑
战，克服困难；教会了我们自信，同时尊重他
人；培养了我们对世界的洞察力，形成独特见
解……老师和我们有着太多的互动时刻，让我
们透过镜头来组合不同的故事剧情，分享老师
和我们之间真挚美好的故事吧！
电影《黑鹰少年》
（2022年 中国）
金钥匙
剧情：影片中情节的总体构
成，是故事的具体化。没有故事
就没有剧情。剧情以事件的因果
关系为依据，有叙事策略地将故
事的各部分进行加工、编辑，重
新组成一个整体，包括故事的开
端、发展、高潮和结局等。
11
影视大观
电影《再见十八班》（2018年 中国）
电影《再见十八班》讲述了班主
任与“不听话”的同学之间的感人故
事，电影以导演因病去世的谭老师为原
型，由谭老师的学生自发组织拍摄。
电影的开头和结尾，均以镜头
跟随谭老师背影的画面展示，表达了
学生对老师的怀念，写实地刻画了老
师在学生心中的形象。镜头里的师生
形象由一个个生动的情节慢慢勾勒成
形，以丰富的影视语言为我们描绘了
这个感人的故事。
12
第
一
单
元
琅
琅
书
声
电影《老师·好》讲述了在
20世纪80年代的一个偏远山城
里，老师苗宛秋与学生们“斗智
斗勇”的有趣故事。电影透过镜
头描摹出师生百态，传递出他们
之间的纯真情感。
电影《老师·好》（2019年 中国）
电影《老师·好》海报
13
采访、拍摄
金钥匙
采访记录表：包括被采访
对象、采访日期、采访时长、采
访目的、拟采访的问题和采访记
录等内容。结构和内容可以根据
实际需要进行调整和定制，重点
是确保记录清晰且准确，以便用
于后续的分析和参考。
任务
1
分享：老师们陪伴我们走过了青春岁月，哪位老师最令你难忘？
探究：如果要拍摄一个主题为“老师和我们”的故事，怎样才能拍出引人入胜的
内容呢？请设计出精彩的情节。
任务
2
组织采访小队，采访身边的同
学与老师，记录同学们成长的故事。
下面，请设计采访记录表，并拟定三
个到五个相关问题。
14
第
一
单
元
琅
琅
书
声
采访记录表
采访主题
老师和我们
采访人员
××× 小组
指导教师
××× 老师
被采访对象
××× 同学
采访日期
×××× 年×× 月
×× 日
采访地点
学校运动场
采访时长共15 分钟
采访目的
收集身边的师生故事
拟采访的问题：
1. 故事在何时何地发生？
2. 故事发生的过程是怎样的？
3. 我们在故事里取得了什么收获？（感动、成长……）
采访记录：
××× 同学是×× 班的学生，他想分享一个关于××× 老师和学生之间的故事。
被采访对象的意见或建议：
××× 同学认为……
被采访对象签名： 年 月 日
参考样例
15
第4 课 成长和蜕变
成长是一个自我蜕变的过程，我们逐渐认识到自己的价值和潜力，学会接受自己的
缺点和不完美。我们发现自己拥有许多潜在的才能，并且明白只有不断努力和探索，才
能实现自己的梦想。在成长路上，勇敢书写属于自己的征程，让我们一起期待！
短视频《仰望星空 青春不负》（2023年 中国）
优秀的校园故事视频作品会运用各种各样的镜头组合去推进剧情发展，在这个
单元我们已学习了空镜头、长镜头，灵活运用这些技巧能丰富视频的镜头语言，同
时也有助于观众理解视频所传达的信息。我们可以通过怎样的拍摄方式记录我们成
长的蜕变时刻呢？
影视创制
16
第
一
单
元
琅
琅
书
声
利用空镜头奠定视频基调：用空镜头捕捉校
园的操场、宿舍或教学楼走廊等环境或景物，可
以展示故事里的校园面貌和渲染情感氛围。
通过长镜头营造沉浸感：
用一镜到底的方式拍摄同一个
场景中的事件，比如同学们坐
在草地上谈天说地、课堂上发
生的小插曲、运动会的短跑比
赛等，让观众沉浸在视频讲述
的故事当中。
通过运动拍摄展现动态：用
推、拉、摇、移的方式拍摄同学们
在校园中进行团队活动的镜头，能
够更生动地展现出他们的活力和活
动过程。
短视频《少年》（2018年 中国）
17
学校开展的校园活动丰富
多彩，在活动中大家既提升了
综合素养，也放松了身心。近
年来，以“校园活动”为题材
的优秀影视作品不断涌现，让
我们一同看看这些活动在镜头
下是如何呈现的。
在拍摄校园故事视频时，经常会运用运动拍摄的方式推动叙事。在拍摄过程
中，这种动态手法能帮我们从更多角度引导观众的视线，让观众仿佛身临其境。
运动拍摄：
视频作品可通过不同的运动
拍摄方式，介绍校园活动的方方面
面，仿佛把观众带到活动现场。
推
升
拉
降
摇
甩
移
跟
从远到近，推近镜头
推
从特写到全景，拉远镜头
拉
金钥匙
运动拍摄：又称运动摄影，指
利用摄影机在推、拉、摇、移、升、
降、甩、跟等不同形式的运动中进行
拍摄的方式，能突破镜头边缘的局
限，拓展画面视野。
18
第
一
单
元
琅
琅
书
声
从左到右或从右到左，摇动镜头
摇
拍摄全景，移动镜头
移
从下往上，升高镜头
升
从上往下，降低镜头
降
19
任务
1
讨论：学校是我们成长的重要场所，学校有哪些精彩的活动呢？
观察：下方四格的影视作品截图中，你觉得创作者运用了什么运镜方式？
高速甩动镜头，切换场景
甩
镜头跟踪动态场景
跟
上海交通大学附属中学宣传片
（2021年 中国）
此影视作品用丰富的运镜方式向观众完整地介绍
了校园的美景与具有校园特色的文化活动等。
20
第
一
单
元
琅
琅
书
声
当我们回顾自己的成长历程时，就会发现那些让我们蜕变的瞬间：害羞的你
鼓起勇气在课堂上发言，声音颤抖却坚定；校运会3000米长跑比赛中，你克服了疲
惫，带着胜利的微笑冲过终点线，几个月的努力在那一刻得到了回报……这些瞬间
像一道道闪电划破了平凡的生活，给予我们继续向前迈进的勇气和力量。
21
我掌握了知识点，为自己点赞！
剧情
采访记录表
运动拍摄
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏校园题材的视频作品，感受镜头语言的美
感及其表达的情感和文化内涵。
我能策划并运用所学知识去完成剧情类短视频作品的拍摄。
我能运用多种镜头的拍摄技巧，为视频捕捉更多有意思
的素材，丰富整体画面效果。
我通过实践活动，对学校的历史和传统有更深入的了
解，对同学和师生之间的真挚情谊有更深刻的体会。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品并发表意见，互相
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
任务
2
请各小组综合运用所学的镜头技巧及剧情设计等相关知识，拍摄《成长的蜕
变》校园故事短视频作品。请担任导演角色的同学介绍摄制过程与感想，并向提供
故事素材的师生表达真挚的感谢。
请各小组成员在“青春绽放——师生故事会”中分享完成的短视频作品。
成果展示
22
第
一
单
元
琅
琅
书
声
铅笔在纸上跳跃，墨水瓶中的
墨水翩然起舞，书本散发着光芒，
书页变成奇妙的门户，连接现实与
想象，引领我们进入文具的异想
世界。
让我们悄悄地把这些奇妙的瞬
间拍摄下来，创作属于我们的童话
故事。
第二单元
文具奇妙夜
金钥匙：
微距摄影 角色 定格动画 帧数
第5 课 微观新世界
我们的思绪有时会在无垠的宇宙中遨游，有时会在一方小小的天地间流连忘
返。因为有无穷的想象力，所以我们能创造出一个充满奇趣的场景。书桌上的文
具、书籍、台灯、小摆设都可能成为动画王国的一部分，扮演着不同的角色。
摄影作品《桌面上的停车场》 拍摄参数：镜头焦距 46 mm 光圈 F/4.0 快门 1/100 s
感光度 ISO 160
黏土定格动画电影《小羊肖恩》讲述了一只小绵羊肖恩和伙伴们在农场生活
的故事。电影每周拍摄40～50个镜头，20位核心动画师每天平均完成2秒成片，其
中特写多采用微距摄影。微距摄影是一种特殊的摄影技术，通过使用特定的镜头
或放大器材，近距离拍摄对象。微距摄影大量运用在拍摄昆虫、植物等题材的生
态摄影上，通过摄影者的创意，得到极具艺术美感和学术价值的影像。定格动画
也常常通过微距摄影来制作，微距摄影的高分辨率和细节捕捉可以呈现极其细微
的变化，这为定格动画注入了更多的真实感和质感。
佳作赏析
24
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
手机、相机微距摄影
动画电影《小羊肖恩》（2015年 英国）
金钥匙
微距摄影：指照相机通过镜头的光学
能力，拍摄与实际物体等大（1∶1）或比实
际物体稍小的图像。它广泛应用于广告摄影
和静物、花卉、昆虫、科技等摄影中。
任务
1
请欣赏电影里精美的微距摄影画
面，思考微距摄影和其他摄影在画面表
现上有什么区别。
25
进行微距摄影时，对焦是关键的技术环节。优先使用手动对焦模式精准控制对焦
位置，或结合相机的微距自动对焦辅助功能，确保主体的细节清晰可见。
微距摄影完成后，可以把照片导入动画制
作软件中进行编辑，让照片“动”起来！定格动
画的帧率可以根据具体需求设定，其中最常见
的帧数是每秒24帧，即每秒连续播放24张静止
图像。
A为自动对焦，M为手动对焦
微距摄影完成后，把照片导入动画制作软件中进行编辑，让照片“动”起来
26
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
1958年，万古蟾执导的具有中国民间剪纸风
格的定格动画短片《猪八戒吃西瓜》上映。这是
中国第一部剪纸动画，动画制作人员把角色贴在
玻璃板上，以逐格拍摄的方式进行摄制。
当时，为了拍摄效果，制作人员参考了皮影
艺术将角色肢体的各个关节进行拆解，如将人物的手拆成上臂、前臂、手掌和手指
等若干个块面。影片开拍时，摄影人员与动作操作人员紧密合作，每拍摄一格或者
两格，动作操作人员就要把纸人调节挪动一次。影片中，孙悟空与猪八戒对话时，
每个动作的变化都需要拍摄一张照片。拍摄完成后，再把这一格一格的胶片剪接在
一起形成连续的画面，最终完成影片的制作。
剪纸定格动画短片《猪八戒吃西瓜》
（1958年 中国）
剪纸定格动画短片《猪八戒吃西瓜》
角色设计
影视大观
万古蟾
27
任务
2
请你尝试对一件或几件文
具进行角色设计，用相机或手机
为其拍摄4张照片，并配以恰当
的文字，为我们的微观“新世
界”呈现一个独特的小故事。
中央电视台在2022年北京冬季奥运会开幕倒计时50天之际推出《十二生肖迎冬
奥》黏土定格动画短视频，把国乐、十二生肖等元素和冰雪主题结合在一起。视频中
的黏土小人身着代表十二生肖的特色服饰，衣服上都加入了旗袍、盘扣、龙纹等中华
传统服饰元素，同时结合了现代服饰的设计，将传统与现代融为一体，借此打造出让
人耳目一新的黏土人物形象。
黏土定格动画短视频《十二生肖迎冬奥》
（2021年 中国）
为了让《十二生肖迎冬奥》中的角色表情有
所变化且衔接自然，一个角色就要制作一整套有不
同表情的黏土人偶头，比如“闭嘴微笑”“正常闭
嘴”“小开微笑”“大开大笑”等，每个表情都需
要一个人偶头，每一帧画面都需要动画师移动、更
换人偶拍摄。一段只有几分钟的定格视频，从策
划、制作和拍摄，到后期配音和合成，制作周期往
往需要3个月至6个月。
28
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
第6 课 角色巧塑造
放学后，被遗忘在
教室的几件文具突然有了
“生命”。它们原本只是
普通的铅笔、尺子、圆规
等，但现在它们拥有了思
维和感情，会说话，会玩
耍，会提问。它们对这个
世界充满了热情和好奇，
于是开始了探索之旅。
文具广告设计素材
文具广告（2018年 中国）
角色设计是文具动画摄制前期的一项重要工作。为角色设计的鲜明特征，使其在
静态图像中能够立即被观众识别。这些特征可以是特定的身体比例、独特的服装风格、
特别的发型或面部特征等。角色的外观要与其个性、角色定位和故事背景相吻合。
影视创制
29
角色设计还可以利用符号来传达角色的
故事背景、职业身份或其他重要信息。这些符
号可以是造型、色彩或其他具有象征意义的元
素，有助于增强角色的个性并帮助观众更好地
理解故事情节。
卡通人物的造型设计
在动画中，角色的造型设计需要与视频/影片的整体视觉风格保持一致，包括
角色的背景设计、道具设计和动画风格设计等方面。统一的设计风格可以增强作品
的整体视觉效果，并帮助观众快速沉浸于故事情境。
金钥匙
角色：在影视或戏剧
作品中演员所扮演的剧中人
物，有主角、配角之分。
文具卡通动物形象设计
30
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
定格动画片《口袋森林（第二季）》（2021年 中国）
定格动画片《口袋森林（第二季）》的故事的主角是口袋镇的小熊布蕾和布
丁姐弟。故事围绕小熊布蕾的成长过程展开，从小朋友的视角看待生活中出现的问
题，并去研究和探索。
定格动画片《灯泡
人大百科》（2017
年 中国）
定格动画片《灯泡人大百科》的故事
中，来自泡泡星球的“灯泡人”，因能源
危机被迫来到地球，想不到竟阴差阳错地
被地球人“俘虏”了，故而开始了对地球
知识的学习。“灯泡人”的形象服务于问
题学习、知识探究等环节，它的形象一出
现，观众就能感知到特定环节的来临。
任务
1
你还知道哪些经典的动画作品？赏析动画作品，分析如何通过不同的表现手法突
出角色的特征。
31
定格动画短片《群侠饺子传》角色设计
我掌握了知识点，为自己点赞！
微距摄影
角色
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能感知影视作品中微距摄影的美感与艺术魅力。
我能使用基本的摄影器材，并能设定参数完成微距摄影。
我能用创意的表现手法完成定格动画的角色设计。
我能感受定格动画中，手工物件所带来的视觉上的真实
感和亲切感。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
成果展示
任务
2
请参考定格动画短片《群侠饺子传》，设计一组群像角色，并简单写出角色的特征。
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品并发表意见，互相
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
参考样例
32
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
第7 课 辉煌共见证
20世纪20年代，中国美术动画在上海诞生，中国动画的奠基人万氏兄弟在上海
进行动画制作。1941年，中国第一部动画长片《铁扇公主》上映。此后，上海美术
电影制片厂创作的动画片在海内外获奖无数，成为很多观众的童年回忆。让我们一
起回溯这段辉煌的往事吧！
定格动画作为一种极具特色的动画表现形
式，从制作工艺的角度而言，与手绘动画、电
脑动画构成了现代动画的三种主要制作方式。
定格动画作为舶来品，与中华优秀传统文
化碰撞出璀璨的火花，从而产生了皮影动画、
剪纸动画等富有中华民族特色的动画形式。
金钥匙
定格动画：一种通过逐
帧拍摄对象，使之连续放
映，从而产生动态视觉效果
的动画类型。定格动画一般
由黏土偶、木偶或混合材料
等制成的角色来演出。
佳作赏析
万籁鸣（中）、万古蟾（右）、万超尘（左）
33
中国定格动画的题材，多取自传播较为广泛的民间故事和诗词成语，因此诞生
了许多经典作品。其角色造型和场景在凸显民族特点的基础上，发展出卡通化、概
括化的特点。上海美术电影制片厂摄制的定格动画不仅在民族化美术风格、审美高
度、制作工艺、艺术感染力等方面有较高的水平，而且在逐格拍摄技术层面上也保
持较高水平，成为陪伴几代中国人成长的美好童年记忆。
定格动画类型及经典作品一览表
定格动画类型
经典作品
木偶动画
《阿凡提的故事》
《孔雀公主》
《神笔》
剪纸动画
《猪八戒吃西瓜》
《金色的海螺》
《葫芦兄弟》
水墨动画
《小蝌蚪找妈妈》
《鹬蚌相争》
《淘气的金丝猴》
瓷偶动画
《瓷娃娃》
《鱼盘》
折纸动画
《湖上歌舞》
《小鸭呷呷》
《三只狼》
布偶动画
《大盗贼》
上海美术电影制片厂
定格动画制作现场
34
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
木偶动画电影《神笔》（1955年 中国）
剪纸动画电影《金色的海螺》
（1963年 中国）
折纸动画短片《小鸭呷呷》（1980年
中国）
水墨动画短片《淘气的金丝猴》（1982年 中国）
定格动画除了上页表格所列的几种类型外，还有皮影动画、黏土动画（泥
偶）、竹偶动画等传统形式。随着工艺和科技的发展，羊毛毡、3D（三维）打印等
新型模型制作方式逐渐得到应用，定格动画材料的边界不断被拓宽。
35
北京冬季奥运会3D打印动画短片模型
用羊毛毡制作模型
任务
1
请通过欣赏20世纪上海美术电影制片厂出品的多部定格动画作品，思考这段辉煌的
动画史有哪些方面值得我们学习。
剪纸动画片《葫芦兄弟》幕后工作
36
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
木偶动画片《阿凡提的故事》（1980年 中国）
影视大观
《阿凡提的故事》是上
海美术电影制片厂拍摄并于
1980年播出的一部木偶动画
片。作品以传奇人物阿凡提
为主角，整套木偶动画片分
为十多个小故事。实景木偶
的定格动画展现了阿凡提倒
骑毛驴的滑稽幽默的形象，
以及他那些让人忍俊不禁的
趣事。
木偶动画片《阿凡提的故事》幕后工作
37
上海美术电影制片厂
1982年出品的定格木偶动
画短片《曹冲称象》，人
物造型鲜明活泼、可爱生
动。曹冲利用木船的浮力
称出了当时难以称量的大
象的重量，这个故事启发
儿童要开动脑筋，充分发
挥自己的聪明才智。
任务
2
选择一部经典的定格动画作品，用合适的工具和材料复刻其中某个角色的造型。
在完成角色造型的基础上，选取该片中一个3～5秒的片段尝试进行翻拍。
定格木偶动画短片《曹冲称象》（1982年 中国）
2018年，全新的3D动画电影《阿凡提之奇缘历险》上映。从手工木偶变为3D木
偶，从微缩布景变为三维技术制作的场景，从胶片拍摄变为数字化生成，新技术的
应用使家喻户晓的动画角色焕发新的光彩。
3D动画电影《阿凡提之奇缘历险》（2018年 中国）
38
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
第8 课 书桌魔术师
定格动画短片《无言世界》（2020年 中国）
拍摄定格动画可分为以下几个步骤：
1．准备工作。
拍摄定格动画前，需要准备剧本，完成
人物设计和场景设定，还需要把想法绘制成
故事板或分镜头，这样会更有利于布景与动
画安排。
2．正式拍摄。
可以使用手机或者相机进行动画拍摄。
被摄物体每移动一小步，便拍摄一张照片。
其间要注意被摄物体和机位的稳定性，可以
借助固定支架和蓝牙遥控快门等工具，并提
前设定好手机或相机的拍摄参数。
你是否会在书桌前
想象一个精彩的小世界？
动起手来，请在书桌上尝
试一次自导自演的定格动
画创作，把你对生活的感
受、想象和期待全部融入
短片中，让视觉的魔术在
书桌上上演。
影视创制
手工制作人偶
39
定格动画的每一帧，都是重新拍摄静止对象
的单独画面，通过连续播放这些静止画面，便可形
成动态的动画效果。假如设定的帧数是每秒24帧，
这意味着每秒的镜头背后需要人工摆出24个人偶动
作，再把每一帧连接起来。这样的工作不仅需要耐
心和细心，还需要对人物和场景有美学上的把控。
帧数越高，画面观感通常越流畅。考虑到制
作成本和时间等因素，初学者可以先从每秒8帧开
始练习。
金钥匙
帧数：定格动画每秒
播放的静止画面的数量。通
常情况下，电影、电视等高
质量动画作品的帧数会比
较高，一般在每秒24帧以
上。帧数会对动画的流畅
度和细节呈现产生影响。
正式拍摄
可以借助木偶人调试动
作的幅度
为了保持视频的连贯性，每张被拍摄对象照片之间的变化幅度不能太大，要根
据设定的帧数来安排对象变化的幅度。
40
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
3．后期制作。
完成拍摄后，要把所有的静
态照片导入电脑，通过简单的视频
编辑软件、图像软件、特效插件制
作成动画。不同视频编辑软件的界
面和功能略有不同，在后期制作
时，有以下几个基本步骤。
每秒9帧与每秒6帧的定格动画人物动作拆解对比
任务
1
召开一次定格动画剧本讨论会，请同学们围绕主题设计剧情。
参考主题：文具家族、小人国、有趣的一天、我的世界。
① 将照片导入视频编辑软件中，并放入视频轨道。
② 将每张照片设置为每秒2帧。
③ 导出视频，即可得到一个定格动画视频。
41
定格动画拍摄是一项具有创造性和实验性的摄影技术，其场景、角色都是用真
实世界的各种材料手工搭建和制作而成，质感真实饱满，更容易触动观众。请同学
们尝试以不同的拍摄角度、构图和光影效果，探索拍摄独特的定格动画，并在学校
的互动平台上展示你们的作品。
我掌握了知识点，为自己点赞！
定格动画
帧数
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能从中国经典动画作品中感受定格动画的美感与艺
术魅力。
我能掌握定格动画帧数的概念，并使用基本工具完成定
格动画的制作与拍摄。
我能用创意的表现手法拍摄定格动画并完成后期的剪辑。
我能从中国动画的辉煌发展史中认识到中华优秀传统文
化创新性发展的重要性。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
任务
2
请各小组综合运用
本单元所学知识，制作
拍摄定格动画短片《下
课以后》。
要求：情节完整，
画面流畅。
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品并发表意见，互相
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
成果展示
42
第
二
单
元
文
具
奇
妙
夜
社团活动多姿多彩，竞赛场上我
们全力以赴，奖杯背后是我们燃烧的
青春；当音乐奏响，一群少年翩翩起
舞，透过镜头迸发出无限的激情和能
量。在观察和记录中，我们的无限潜
能和独特魅力得到展示。让我们一起
舞动青春，用影像传递激情和梦想！
第三单元
舞动青春
金钥匙：
一镜到底 平、准、稳、匀 运动构图
跟镜头 情节的典型化 黄金比例
第9 课 青葱社团梦
短视频《我们的社团》（2023年 中国）
电影《五个扑水的少年》（2021年 中国）
社团，是同学们展示共同志趣的平台，是激发青春活力和探索潜能的舞台。在这
里，同学们可以展示自己的才华，释放内心的激情，与趣味相投、志同道合的伙伴们
一同成长。
电影《五个扑水的少
年》讲述了某高中五名学生
临时组建男子花样游泳队的
青春成长故事。电影采用了
俯拍、水下拍摄等多种镜头
和拍摄角度拍摄学生比赛的
过程，让观众犹如观看奥运
会比赛现场一般心潮澎湃。
佳作赏析
44
第
三
单
元
舞
动
青
春
社团拍摄招新宣传视频，可
以把不同社团的风采和特色更好
地展示出来。我们可以在视频中
运用独特的创意构思、优美的镜
头画面、流畅的影视语言，甚至
还可以结合3D动画、虚拟现实技
术等来传达社团的形象、文化、
理念等综合信息。
电影《闪光少女》一开始，镜头就带领观
众进入学生练习西洋乐器的场所，画面中出现
女生独奏长笛和小提琴的场景，随即转向大提
琴的琴房，接着随镜头来到门外，穿过走廊，
进入民乐区。这种“一镜到底”的拍摄方式，
吸引着观众的视线，让观众马上知道创作者所
要传达的信息，并随之进入影片情境。
电影《闪光少女》（2017年 中国）
金钥匙
一镜到底：指通
过运用一台摄影机不
间断地进行运镜拍
摄，完成一个较长
时间的镜头，甚至
整部影片的拍摄。
另一种“ 一镜
到底”则是指通过后
期加工，将原本并不
是一台摄影机连续拍
摄的画面进行剪辑拼
接，使其呈现出连续
拍摄的效果。
影视大观
任务
1
社团招新在即，你觉得怎
样的拍摄方式才能更好地展示
不同社团的风采？你想拍摄哪
一个社团呢？请根据社团的特
点，编写社团招新宣传视频的
拍摄大纲。
戏剧社
辩论队
摄影社
文学社
……
45
校园宣传片《一路清新》运用“一镜到底”的拍摄方式，从学院大门开始，摄
影师按照设计路线依序拍摄学院历史、特色课程、优秀毕业生等内容，转场流畅。
任务
2
请根据拍摄大纲，设计社团招新宣传视频的“一镜到底”拍摄路线，并将其绘制
下来。
请大家分享拍摄好的“一镜到底”的社团招新宣传视频，一起欣赏不同社团的多
样风采。
校园宣传片《一路清新》（2017年 中国）
西教学楼
东教学楼
校门
篮球场
教师宿舍
教师宿舍
教
师
宿
舍
教
师
宿
舍
厕
所
停
车
场
主
教
学
楼
逸
夫
教
学
楼
办
公
楼
教
师
宿
舍
46
第
三
单
元
舞
动
青
春
第10 课 动感艺术节
在艺术节的舞台上，我们以澎湃的激情彰
显校园的活力，尽情展示青春的风采，同时以
艺术的手法记录下成长的足迹。舞台节目的摄
影水平直接决定其画面质量，为了更好地记录
这些美好的动态瞬间，我们需要重视舞台节目
的摄影技巧—— 平、准、稳、匀。
舒展、跳跃、旋转，当青春的韵律与脉搏，外化为细腻、灵动的肢体语言，我们
在广阔的舞台上绚丽绽放。光影交汇，记录高光时刻；方寸镜头，留下精彩瞬间。让
我们运用视听语言追逐舞动的身影，传递青春的热烈，感受镜头里的艺术之美吧！
金钥匙
平、准、稳、匀：摄影
师操纵摄影机拍摄时必须掌握
的拍摄技巧。
平，即摄影机（或画
面）要保持水平，不能倾斜。
准，即画面构图的起幅
和落幅要根据创作意图和表现
内容的要求做到准确，伴随运
动时要跟得准。
稳，即摄影机在移动拍
摄时要保持画面不晃不抖。
匀，即摄影机运动速度
要均匀，掌握好移动的节奏以
及与上下镜头节奏的关系。
影视创制
任务
1
艺术节马上到了，你作为影视社的
成员，负责记录本次艺术节活动的精彩
场面。请思考一下，你能用什么设备来
拍摄呢？
艺术节舞蹈表演《云山珠水情》
47
由于舞台节目摄影容易受到舞台场景的影响，会出现灯光昏暗、光线变化无
常、色调对比强烈，以及舞台演出内容瞬息万变等难以掌控的情况，因此更加考验
我们的摄影技巧。无人机可以携带专
业的摄影设备，如高清摄影机或无人
机专用摄影机，在舞台上方飞行，以
各种角度和距离去捕捉舞台上演员的
精彩表演，呈现全景或特定的舞台特
写镜头，达到更精彩的视觉效果。
平
稳
运动
镜头
准
匀
摄影时，地平线和取
景框呈平行状态，确保舞
台节目有良好的画面感。
确保摄影机能稳定
操作，可借助工具，如
三脚架、云台等，避免
画面摇晃。
对摄影机进行推、
拉、摇、移等操作时，
能准确把握起幅和落幅
位置与拍摄重点。
拍摄时不仅关注某
个重点对象，还要做好拍
摄目标各角度的适当切
换，让拍摄更流畅自然。
使用三脚架能更稳定地完成拍摄
任务
2
思考一下，除了借助设备，我们还能通过哪些技巧更好地提升拍摄质量，让镜
头画面达到平、准、稳、匀的要求？
48
第
三
单
元
舞
动
青
春
我掌握了知识点，为自己点赞！
一镜到底
平、准、稳、匀
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏艺术节题材的视频作品，感受镜头语言的
美感及其表达的情感。
我学会了“一镜到底”与平、准、稳、匀的拍摄技巧与
方法。
我能策划并运用所学知识完成校园艺术节的拍摄工作。
我能通过拍摄视频记录艺术节舞台节目的精彩瞬间，感
受视听语言的镜头魅力。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
任务
3
运用舞台节目的摄影技巧，拍摄学校艺术节表演中你最喜欢的一段演出，并用
文字介绍摄制的过程和感想。
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品并发表意见，互相
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
评价
成果展示
49
第11 课 赛场上驰骋
运动员两手向前支撑于起跑线后，身体重心下压，脚尖触地，做好标准的预备
起跑姿势。任凭汗水从脸颊滑落，他们也纹丝不动，全神贯注地等待发令枪声响起
的那一刻，这是运动员在学校运动会短跑项目起跑瞬间的影像。如果让你拍摄比赛
场景，你会选择什么角度和怎样的配乐呢？
学校运动会短跑项目的起跑瞬间
电影《奔跑吧，少年》在拍摄小运动员参加马拉松
比赛时，摄影师一直跟随运动员拍摄，最后把镜头定格
在运动员冲刺的正面视角，让观众一起屏息等待，达到
引人入胜的效果。
拍摄体育比赛场景时，拍摄位置的选择至关重要，
会直接影响作品的质量和效果。多样化的选景能从各个
角度呈现比赛，使其全貌逐渐清晰，而多角度的镜头切
换能使作品更富有变化。
金钥匙
运动构图：是电
影画面构图的主要表
现形式。分为两种，
一种是被摄对象的
运动（画面内部运
动），另一种是摄影
机的运动（画面外部
运动）；两者也可以
同时形成综合运动。
佳作赏析
50
第
三
单
元
舞
动
青
春
用相机跟拍比赛时，可以使用手持稳定器和固定焦距镜头，把光圈设定为F/1.8进行拍摄
电影《奔跑吧，少年》（2015年 中国）
拍摄体育比赛的场景时，运动
员的运动轨迹往往是可以预知的，我
们要根据比赛的情况预判接下来会出
现的画面，并提前规划拍摄位置和角
度，及时捕捉赛场上的精彩瞬间。表
现运动主题的优秀影视作品有很多，
这些作品选择的拍摄角度各有千秋，
非常值得我们学习和借鉴。
金钥匙
跟镜头：又称跟拍，是摄影机跟
随运动着的被摄对象进行拍摄。跟
镜头可连续而详尽地表现角色在行动
中的动作和表情，既能突出运动中的
主体，又能交代主体的运动方向、速
度、体态及其与环境的关系，使主体
的运动保持连贯，有利于展示人物在
动态中的精神面貌。
51
纪录片《走出荣耀》
（2021年 中国）
任务
1
观赏一部与体育竞赛相关的影视或新媒体艺术作品，选择其中一段运动场景，
分析其拍摄的构图和角度。
为了展现中学生在运动会上的精神面貌，请以“奖杯的故事”为主题策划拍摄一
个体育竞赛的场景，构思拍摄的场地、角度、构图等，并简要画出镜头草稿。
影视大观
52
第
三
单
元
舞
动
青
春
以上是运动员进行羽毛球训练、跨栏比赛与足球训练的场景，镜头从不同角度
呈现了训练和比赛的场景。
对于赛场上的精彩瞬间，在后期剪辑的时候可以通过减慢播放速度，用慢动作
镜头展示这些赛场上的高光时刻。这样的表现方式可使这一瞬间的画面格外清晰，
有利于突出主题，带给观众更强烈的感官刺激。
短视频《超越》（2023年 中国）
争抢篮球、举起奖杯、接力棒交接……这些都可以使用慢动作镜头来突出当下
的精彩瞬间。
53
当影片中的主角踟蹰不前的
时候，台下的鼓声吸引了他的注
意。随着鼓声越来越响亮，节奏
越来越快，观众不禁开始为他加
油助威，似乎能感受到主角变得
坚定的决心。在他腾空向前一跃
的瞬间，画面速度变慢，电吉他
的高音适时响起，营造出一种富
有戏剧性的、振奋人心的氛围。
在影视作品中，通过声音的交替变化，能够为作品营造激励人心的氛围，使作
品的情感得到升华。许多作品通常会依据拍摄主题来安排组织画面，并结合配乐变
化，给观众带来不同的情感体验。
动画电影《雄狮少年》（2021年 中国）
任务
2
试一试：如果“奖杯的故事”主题作品的配乐换成下列风格，观众会有什
么样的感觉？
大自然的声音、心脏跳动的声音、鼓声、交响乐、古典音乐、人声独唱或合
唱、乐器独奏或合奏……
请为“奖杯的故事”主题作品挑选合适的配乐。
54
第
三
单
元
舞
动
青
春
第12 课 奖杯的故事
2022—2023中国初中篮球联赛全国总冠军颁奖现场
一群热爱篮球的少年聚在一起，用热情与梦想照亮了他们的冠军之路。每一次
训练，无论是炎热的夏日还是寒冷的冬季，他们都倾尽全力，挥洒汗水，在球场上
释放激情。奖杯背后，是他们奋斗的足迹，是他们青春的华章。奖杯不仅象征着冠
军的荣耀，更是对这群少年的团队合作、努力拼搏和永不放弃精神的最好褒奖。
金钥匙
情节的典型化：是
一种对生活事件进行选
择、加工和改造，使之得
到升华的特殊的艺术概括
形式。典型的情节，既可
以以普通、常见的事件为
基础，也可以建立在比较
少见的，甚至绝无仅有的
事件之上。
影视创制
任务
1
请根据上节课积累的素材，思考哪些素材体现
了奖杯背后的体育精神。
请整理所拍摄的各类比赛素材，选取需要的视
频素材进行情节化编辑。
55
在影视作品中，与奖杯有关的故事情节通常会以一波三折的方式向观众娓娓道来。
热闹的体育竞赛、安静的学科竞赛都是我们熟悉的校园场景，都能通过情节设计促
使观众更投入地欣赏作品，带动他们的情绪。
竞赛主题的故事不应局限于竞赛者参赛的过程，还可以从主角本人的经历、主角
身边亲朋好友的支持与鼓励、台前幕后工作人员的忙碌等角度切入，让故事更饱满。
电影《夺冠》（2020年 中国）
纪录片《筑梦2008》
（2008年 中国）
电影《夺冠》真实再现了中国女子排
球队“夺冠”背后的故事。当颁奖典礼上
新一代女子排球队站上领奖台时，陈忠和
接到了郎平的电话，电话里的国歌声和电
视直播中的国歌声交织在一起，老一辈的
情怀、新一代的热血，所有的情感仿佛都
在五星红旗再度飘扬于赛场的瞬间，升华
为同一份自豪与热爱。
女子体操运动员准备参加
奥运会选拔赛，大家把手搭在
一起互相加油。
冬季奥运会举办期
间，为了保证运动员能顺
利比赛，工作人员凌晨便
开始清理赛道上的积冰。
纪录片《筑梦冬奥》（2021年 中国）
56
第
三
单
元
舞
动
青
春
镜头拍摄的画面构图会影响作品
的整体质量和观众的观赏感受，所以
在拍摄时要注意画面的构图美感，尽
量使作品更具艺术感。我们可以通过
思维导图、流程图、拍摄大纲等方式
梳理拍摄思路，根据拍摄内容提前寻
找合适的场地和角度，并绘制小稿辅
助拍摄。
影视作品在镜头放置、角度选择和运动跟踪等方面运用黄金比例，可突出视觉重点
黄金比例广泛存在于自然界与
人工设计之中
金钥匙
黄金比例：又称黄金分割率，
指事物各部分之间的一种数学比例关
系，即将整体分割为两部分，使较大
部分与较小部分之比等于整体与较大
部分之比，其比值约为1∶0.618。
黄金比例被广泛应用于造型艺术
中，被认为是最美、最协调的界面分
割比例。
a
a
b
57
我掌握了知识点，为自己点赞！
运动构图
跟镜头
情节的典型化
黄金比例
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏运动题材的视频作品，感受镜头语言的美
感及其表达的情感。
我能策划并运用所学知识完成体育比赛短视频及其背后
感人故事的拍摄；积极参与编辑小组的“奖杯的故事”主题
视频作品。
我能对视频作品进行后期处理，并尝试运用不同的配乐
让作品的情感更丰富。
我能通过拍摄视频记录体育比赛的台前幕后，感受美好
的校园生活。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
任务
2
以小组为单位分工合作，
将每位小组成员围绕“奖杯的
故事”这一主题所拍摄的体育
比赛短视频，以及其背后的感
人故事整合编辑成一部完整的
视频作品，以此记录举办校运
会的全过程。在学校互动平台
展示最终完成的作品，并介绍
摄制过程与感想。
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品并发表意见，互相
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
评价
成果展示
58
第
三
单
元
舞
动
青
春
十年后的我是什么样子？是否实现了少年
时的梦想？用希望浇灌的花朵，它生长成什么
模样了？
现在的我们对未来充满憧憬，这份憧憬为
我们成长的小船鼓满风帆。让我们用手中的镜
头去记录青春的色彩，不畏艰险，在追梦的路
上砥砺前行。
第四单元
十年后的我
金钥匙：
角色开发 分镜头剧本 机位
全息投影技术 电影海报
十年后的你，已经成为一位优秀的青年，可以是揭开宇宙奥秘的科学家，可以
是富有创造力的艺术家，也可以是耕耘讲台的教育工作者，教书育人培养下一代。
让我们一起勇敢地战胜犹豫，向未来许下美好的愿望，绽放出属于自己的光彩！
音乐短片《木棉花开》（2023年 中国）
第13 课 青春许愿池
电视剧《追光的日子》塑造了一个特别
的老师形象，他如同麦田里的守望者，守护着
一个个心怀梦想的少年，让他们积极为未来奋
战，以饱满的状态应对高考，迎接各自的灿烂
人生。
金钥匙
角色开发：即在影视作
品创作过程中对角色进行深入
探索和塑造。角色开发的目的
是使角色成为故事的核心和驱
动力，增强作品的情感吸引
力、艺术性和可信度。
佳作赏析
60
第
四
单
元
十
年
后
的
我
电视剧《追光的日子》（2023年 中国）
影视大观
任务
1
影视作品中，哪些职业形象让你印象深刻？请分享你的观影心得。
十年后大家的生活跟现在会有什么不一样呢？是踏入职场，还是在校园里继续深
造？请用一幅画向大家介绍你心目中未来的自己，简单画出你理想的未来形象，以及
对应的工作或生活场景。
电视剧《青春之城》将创作视
角聚焦粤港澳大湾区这片热土，采用
四组人物、四条故事线并行的独特结
构，以电力、人工智能等领域的创业
故事为叙事主线，为观众详解科技变
革背后不同行业工作者的奋斗历程，
真实地讲述了不同年龄阶段、不同职
业领域奋斗者的精彩故事，并由此串
联出粤港澳大湾区创业者群像，让观
众感受时代的发展。
电视剧《青春之城》（2023年 中国）
在影视作品里，每个角色都有自己的故事，角色开发的本质就是创作让人印象深
刻的角色，它要求创作者对角色的背景故事、性格特点、行为动机和情感有全面深入的
理解，才能塑造出富有深度和真实感，且引人入胜的角色形象。每个角色的文化背景、
家庭背景、社会地位、个性特点、心理状态等皆服务于逐步揭示角色的内心世界、行为
动机和情感变化，以及与其他角色之间的关系，从而创造出令人难忘的形象。
61
电视剧《警察荣誉》围绕四个初出
茅庐的见习警员展开故事，通过讲述他们
在派出所历经各类案件得到锻炼，并在老
警察的言传身教下迅速成长的故事，成功
塑造了一个个鲜活的人民警察角色。
任务
2
一部影视作品的成功很大程度上依靠角色的精彩演绎，请大家分组讨论如何
成功塑造人物角色。
四格漫画常用于描绘轻松愉快的情节、幽默的故事或是日常生活中的有趣瞬
间，四个格子一般代表着故事的“起”“承”“转”“合”。请用四格漫画的形
式，设计十年后同学聚会的一个有趣剧情吧！
电视剧《警察荣誉》（2022年 中国）
62
第
四
单
元
十
年
后
的
我
新华社“经典漫
画中的百年巨变”系
列作品，以“穿越”
的形式，让旧社会的
“三毛”与新时代的
“小樱桃”跨时空对
话，两个漫画角色共
同见证了百年来中国
在党的领导下发生的
翻天覆地的变化。
参考样例
漫画《小樱桃晒幸福》
（2021年 中国）
漫画《三毛流浪记》（1947年 中国）
新时代
《小樱桃晒幸福》之
《网红店的秘密》
旧社会
《三毛流浪记》之《随时涨价》
63
破旧泛黄的纸张一页页翻过，随着时间的倒流渐渐恢复如
新。影片以出现在报刊上的“头条人物”为线索，邓稼先、袁
隆平、张海迪等中华人民共和国成立以来各个行业、领域的重
要人物陆续登场，呈现了不同时期、不同行业的青年的精神面
貌。这一幕幕画面均是根据分镜头剧本创作呈现的。
微电影《头条里的青春
中国》（2019年 中国）
第14 课 蓝图初显现
分镜头剧本就像大厦的建
筑设计图纸，是摄影师进行拍
摄、剪辑师进行后期制作的基
础，是导演对影片进行全面设
计和构思的蓝图。
金钥匙
分镜头剧本：专供影片拍摄使用的工作剧
本。导演会依据文学剧本，结合自身对未来影片
的构思，将整个影片所要表现的内容分为若干准
备拍摄的镜头，并注明每个镜头的景别、摄法、
画面内容，以及对话、音乐、音响处理方式和镜
头长度等，这一工作称为分镜头设计；而用文字
记录这些镜头信息的剧本，称为分镜头剧本。
任务
1
你能用图画或者图文结合的方式为你拍摄的影片绘制分镜头剧本吗？
请分组讨论：在绘制分镜头剧本时，哪些要素是必不可少的？为什么？
影视创制
64
第
四
单
元
十
年
后
的
我
分镜头剧本
标准的分镜头剧本绘制表样式
镜头按顺序
编号
镜头的运用
和组合
以文字稿本的
形式，具体且
形象地描述画
面内容
分为音乐
和音效
镜 号
景 别
镜头运动
画 面
内 容
声 音
时 长
一般分为全
景、中景、
近景、特写
和微距镜头
画出场景的
内容、变化
与构图
镜头拍摄时长，
以秒为单位
65
电影《一一》的分镜头剧本
电影《一一》 （2000年 中国）
在电影《一一》的分镜头剧本创作中，
导演格外注重镜头和人物的运动，简单的画面
中，表达的内容很精准。这为拍摄工作做好了
充分的前期准备。从每个镜头的关键帧、机位
图、人物动线、推拉摇移，到帧率变化、剪辑
时机、角色神态、道具陈设等，整部电影在开
机前已然在导演心中成型。
分镜头剧本条理清
晰、规范工整，便于团
队阅读，实用性强。
动画电影《大鱼海棠》的
分镜头剧本和最终成片
从以下分镜头剧本的画面中，我们不难发现这些优秀导演的设计巧思，以及他
们对分镜头和调度的想象力。
66
第
四
单
元
十
年
后
的
我
我掌握了知识点，为自己点赞！
角色开发
分镜头剧本
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过观赏作品，理解影视作品中角色开发的目的
和意义。
我学会了绘制分镜头剧本的画面，感受到分镜头语言的
美感及其表达的情感，能为拍摄工作做好前期准备。
我能在创作短视频的过程中，灵活运用各种设备去发现
和记录校园的美，并通过镜头语言进行艺术创新。
我能通过欣赏校园题材的影视作品，形成自己的审美
价值观。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
任务
2
选择你最喜欢的分镜头剧本，运用所学知识对其特色进行简要分析。
请以“十年后的我”为主题，选择1～2个绘制分镜头剧本的画面，通过分镜
头剧本展示脑海中的世界。
电影《1942》的分镜头剧本画面
电影《1942》的分镜头剧本，风格细腻
写实，艺术性高，即使脱离电影单独来看也
具有一定的审美价值。
评价
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品并发表意见，互相
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
成果展示
67
校园拍摄
第15 课 我们这一天
电影《点点星光》改编自真实故事。广州一所普通乡村小学的学生，在没有跳
绳经验的体育老师的带领下，仅用了一年便勇夺跳绳世界冠军。此后几年，这位老
师共培养出33名世界冠军，打破了10多项跳绳比赛的世界纪录。他们的励志故事，
鼓舞着更多人向梦想出发。
影片使用多个机位进行拍摄和剪辑，不仅增强了电影的真实感和情感传递效
果，还提升了观众的观影体验和参与感。在电影中，多机位的拍摄和剪辑可以凸显
电影的节奏感和情感表达，并在剧情高潮处引起观众的情感共鸣。
表现人物之间的对话时最常用的是三角形机位。相比于单机位拍摄，三角形
机位能确保各镜头中视觉形象和空间造型的连贯性，提高镜头的丰富性。
佳作赏析
看！阳光在绿叶间跳动，镜头记录下青春的色彩，剧组摄影师们忙活起来了。
我们在平凡的生活里演绎着不平凡的青春故事，在视频中展示校园生活，在表
演中寻找真实的自我，让我们对未来尽情想象，穿梭光影，逐梦青春！
68
第
四
单
元
十
年
后
的
我
拍摄两个人对话的场景时，在两人关系线的
一侧可以设置三个机位，这三个机位构成了一个
底边与关系线平行的等腰三角形。如下图所示，1
号摄影机视点在等腰三角形顶角，2号、3号摄影
机视点分别在底边的两端，三台摄影机始终对准
两个中心演员。这样能够保证在拍摄说话者时，
观众可以完整地看到人物的面部表情，更好地呈
现人物情绪，传达影片内容。
电影《点点星光》的拍摄现场
金钥匙
机位：影视作品的创作
者对摄影机拍摄位置的称呼，
也是影片分析中对摄影机拍摄
点的表述。机位是影片导演风
格极其重要的表现形式。
任务
1
请你和小组成员一起，利用三角形拍摄原理，拍摄一段以“我们这一天”为主
题的人物对白视频片段，并用文字介绍摄制过程与感想。
三角形拍摄原理的
摄影机机位图解
1
2
3
关系线
69
1号摄影机拍摄全景，交代两人的关系及周围的环境等信息
微电影《星空日记》（2014年 中国）
3号摄影机拍摄小男孩讲话时的特写
值得一提的是，在微电影《星
空日记》中，导演运用三维特效以及
全息投影技术，制作了一个“梦想星
空”，不同乐器演奏的音乐切入更是
帮助影片奠定了情感基调，更好地讲
述了怀有“摘星梦”的主人公追逐梦
想的故事。
微电影《星空日记》讲述的是一个怀着“摘星梦”的学生，在“青春”这个舞
台上与现实激烈碰撞的故事。作品围绕“梦想是最真的现实”这一主题，对梦想和
青年人脑海中的母校精神进行诠释。
影视大观
2号摄影机拍摄小女孩讲话时的特写
70
第
四
单
元
十
年
后
的
我
电影《一页之间》（2016年 中国）
微电影《星空日记》（2014年 中国）
金钥匙
全息投影技术：也称虚拟成像技术，是在空气中直接再现物体
三维图像的技术，可以帮助观众从任何角度观看影像的不同侧面。
任务
2
请尝试运用多种机位转换的拍摄手法拍摄短视频，在学校互动平台展示，并用文
字介绍摄制过程与感想。
每个人的成长经历都有“青春
梦”的印记，展现着对理想的不懈
追求。电影《一页之间》以“青春
梦”为故事开端与叙述主线，在主
人公与他人、与自我的矛盾对抗中
表现冲突，最终主人公在“融合”
中领悟到了成长的意义。影片通过
转换多种机位镜头，为剧情埋下精
彩伏笔。
71
电影《纯真年代》（2018年 中国）
第16 课 初心永不忘
十年后的我会是什么样子？今天心里种下的梦想种子，十年后是否已经开花结
果？今天的那份初心，经过时间的磨砺是否仍然坚定？今天就让我们畅想未来，共
同勾勒自己的梦想。
绿树成荫的乡村小院中，四个小朋友兴奋地谈论着各自的梦想，他们有的梦
想成为一名武林高手，有的梦想以后能到大城市生活，有的梦想成为一名明星，
有的梦想成为一名作家。四人一起玩耍，一起成长，古朴的乡村风光和自在天然
的氛围，记录了他们的梦想。
影视创制
72
第
四
单
元
十
年
后
的
我
电影《故园飘梦》讲述了一名普通台
山老华侨为完成落叶归根的心愿，带着家人
回到故乡寻根的故事。影片从他的视角，回
溯了一个华侨家族的迁移史和家国情怀。同
时，国家级非物质文化遗产广东音乐、台山
排球之乡的排球元素、侨乡特有的洋楼和碉
楼等历史建筑，都通过影片一一呈现。
电影《故园飘梦》宣传海报
拍摄工作进度表
工作阶段
人员配置
岗位工作内容
筹备阶段
编剧
创作文字剧本
导演
选定剧本，确定作品的主题、背景、风格、人物性格等具体要素
拍摄阶段
摄影师
设计演员调度，控制灯光，拍摄出可供剪辑的镜头素材
演员
根据剧本内容，进行角色研究和动作、声音等训练，从而更好地演绎角色
录音师
录制清晰、完整的同期声和环境音
美术师
负责演员的化妆，准备服装和制作拍摄道具
后期制作
剪辑师
根据分镜头剧本将素材剪辑为完整影像，并将录音、配乐、字幕等元素与影像
结合起来
任务
1
请同学们完善上节课的分镜头剧本，与摄制团队一起，根据分镜头剧本制定拍摄
工作进度表。
参考拍摄工作进度表，小组合作完成视频拍摄、后期剪辑等工作，并制作成短视
频《十年后的我》，时长控制在2分钟以内。
73
学生制作动画电影海报
《雄狮少年》是一部中国动画电影，讲述了乡村少年们组成舞狮小队，经过
艰苦训练，最终在舞狮大赛中夺冠的故事。故事里的角色跟我们一样，胸怀热血理
想，充满勇往直前的力量。
电影的美术设计人员创作了多幅与主题相关的海报，并与中华优秀传统文化
巧妙地融合，以展现影片所要表达的内涵。海报既有常规宣传所需的各个角色的正
面特写系列，也有融合创新的系列，例如用木棉花组成飞扬的舞狮躯干，让“英雄
花”的力量与少年们小小的身影融为一体，风格强烈且独特。
在制作动画电影海报时，除了要考虑动画风格外，还要注重结合作品本身的个
性色彩以及角色语言等，从而更好地展现电影内容及故事情节。
74
第
四
单
元
十
年
后
的
我
动画电影《雄狮少年》海报
《雄狮少年》的海报清晰地呈现了舞狮和人物元
素，以富有动感和力度的书法字展现了中华优秀传统
文化在作品中的巧妙融入，凸显了影片的文化精神。
金钥匙
电影海报：通
过图形语言传达影片
思想和主题的一种宣
传形式。要求突出影
片特色，版式简明扼
要，形式新颖美观。
任务
2
为短视频《十年
后的我》举办班级短
视频观影会并制作一
幅海报，邀请老师和
同学们参加并展示影
片海报，把观影会现
场的视频或照片发布
在学校互动平台上。
成果展示
75
我掌握了知识点，为自己点赞！
机位
全息投影技术
电影海报
我提升了艺术素养，为自己充电！
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
我能通过欣赏多机位拍摄的作品，感受影视语言的美感
及其表达的情感，形成自己的审美价值观。
我能参与策划影视作品的宣传推广活动。
我能在短视频创作的过程中，表现青少年对未来的憧憬，
并通过镜头语言进行艺术创新。
我懂得了如何通过短视频表达梦想与成长的意义，体现
青少年积极向上的精神面貌。
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
理解 掌握 应用
邀请老师和同学们对自己的作品进行评价，同时也观摩其他同学的作品并发表意见，互相
交流。
阶段性学习任务完成了，请对照表格检测自己的学业水平。
评价
任务
3
在班级互动平台建立本
学期的影视作品资源库，并
将自己的视频作品分类导入
资源库，供全班师生欣赏和
交流互动。
76
第
四
单
元
十
年
后
的
我
本套教科书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《义务
教育艺术课程标准（2022年版）》为依据，以培养学生艺术核心素养为目
标，紧紧围绕立德树人根本任务来设计安排课程内容，充分体现艺术课程
标准与影视学科相关的基本理念和各项要求。
本套教科书的编写凝聚了学科专家、教育专家、教研人员以及一线
优秀教师的集体智慧。除核心编写人员外，参与本册教科书编写的还有李
琳、张男、王俊颖、周裕文、黄雯、李杰等教师，教材修编组成员谢海
宁、林怡、王效云、林琳、干凌轩等同志，在此一并表示诚挚的谢意。
欢迎广大教师、学生、家长在使用本套教科书的过程中提出宝贵意
见。请致电020-83332071，或发送电子邮件至lnjcys@126.com，与岭南美术
出版社联系。
编写委员会
后 记
本套教科书选用的部分图片因故未能事先征得作者或版权持有人的同意，敬请相关人士与岭南
美术出版社联系协商。特此致歉。
YISHU YINGSHI （HAN SHUZI MEITI YISHU）
绿色印刷产品
价格依据文件：粤发改规〔2022〕3 号、粤发改价格〔2017〕434 号
全国价格举报电话：12345
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定价：9.53 元
义
务
教
育
教
科
书
艺
术
影
视
（
含
数
字
媒
体
艺
术
）
八
年
级
下
册
