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务
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育
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书
艺
术
影
视
义务教育教科书 艺术 影视（含数字媒体艺术）
2025 年秋 八年级上册
ISBN 978-7-5697-2598-8
批准文号：
定价：
主 编 陈旭光
副 主 编 刘 帆
核心编委 马饮川 吴青青 宋法刚 周 强
赵 宜 赵 星 徐 爽 彭惠群
八年级
上册
义
务
教
育
教
科
书
（含数字媒体艺术）
艺术 影视
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
责任编辑：尤国琴
美术编辑：王玉菊
责任校对：时曼卿
装帧设计：张宇杰
李
彬
绘
图：罗文涛
排
版：张宇杰
李
彬
出版发行：西南大学出版社
印
刷：重庆华林天美印务有限公司
幅面尺寸：185 mm×260 mm
印 张：5
字 数：80千字
版 次：2025年8月第1版
印 次：2025年8月第1次印刷
书 号：ISBN 978-7-5697-2598-8
定 价：
主 编：陈旭光
副 主 编：刘
帆
出版社地址：重庆市北碚区天生路2号
出版社邮编：400715
基础教育事业部电话：（023）68252471
印刷厂地址：重庆市南岸区茶园新区迎春路9号
印刷厂邮编：410336
印刷厂电话：（023）88666868
本教材选用了大量优秀的作
品、图片，衷心感谢这些作者的
支持。但由于一些作者的姓名和
地址不详，经努力后暂时还无法
取得确切联系。恳请这些作者与
重庆市版权保护中心和西南大学
出版社联系，以便署名并付酬。
版权所有，违者必究，严禁
擅用本书制作各类出版物。如发
现印装质量问题影响使用，请与
出版社基础教育事业部或印刷厂
联系调换。
义务教育教科书
艺术 影视（含数字媒体艺术）
YISHU YINGSHI （HAN SHUZI MEITI YISHU）
八年级上册
亲爱的同学们，暑往秋至，又一个新的学期到来了。大家现在
翻开的是一册全新的《艺术 影视（含数字媒体艺术）》教材。在学
习过音乐、美术等艺术课程之后，一门独特的、综合多种艺术特点的
新艺术——影视艺术向大家敞开大门。让我们一起翱翔于艺术审美的
大千世界，尽情欣赏精彩纷呈的优秀影视作品，充分享受视听的盛宴。
本套教材遵循立足中国、融汇世界的原则，秉持循序渐进、螺
旋上升的理念。大家将通过作品赏析获得新知，通过艺术实践尝试
综合运用，在影视艺术探索之旅中，逐步提升艺术鉴赏力、判断力、
领悟力和表达力。本册教材以“革命传承”“华夏文明”“绿水青
山”等单元主题作为强劲引擎，让大家徜徉于景别、构图、拍摄角度、
运动镜头、色彩、光线、影调的知识之间。在通过一个个小关卡后，
大家将抵达“拍摄我的家乡”主题实践，编创属于自己的作品。
来吧，亲爱的同学们！影视视听天地、数字媒体艺术世界，海
阔天空，任你驰骋。让我们共同开启一段斑斓迷人的银幕与荧屏视
听艺术学习之旅吧！
致同学们
电影《建党伟业》 … …………………………………………………… 03
电视剧《长征》 … ……………………………………………………… 07
电影《平原游击队》 … ………………………………………………… 10
电影《南征北战》 … …………………………………………………… 13
电影《建国大业》 … …………………………………………………… 17
实践与运用一 … ………………………………………………………… 20
第一单元 革命传承
电影《孔子》 … ………………………………………………………… 25
纪录片《从秦始皇到汉武帝》 … ……………………………………… 28
纪录片《我在故宫修文物》 … ………………………………………… 31
电视节目《中国诗词大会》 … ………………………………………… 35
实践与运用二 … ………………………………………………………… 39
第二单元 华夏文明
·目 录·
电影《那山那人那狗》 … ………………………………………………
44
电影《我和我的家乡》…………………………………………………
47
纪录片《航拍中国》 … …………………………………………………
50
纪录片《森林之歌》 … …………………………………………………
54
电影《可可西里》 … ……………………………………………………
58
实践与运用三 … …………………………………………………………
62
第三单元 绿水青山
观摩厅 数字媒体作品《星空日记》 … ……………………………… 67
推介片《行走河南·读懂中国》…………………………… 70
创作室 … ………………………………………………………………… 71
展演会 … ………………………………………………………………… 73
影视总动员 拍摄我的家乡
影视学习成长记录卡 … ………………………………………………… 74
附录 … …………………………………………………………………… 75
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
革命传承
第一单元
革命是灯，照亮前行的路；传承是路，延续革命的光。对革命精神的学
习与传承，可以使我们有“天行健，君子以自强不息”的自勉，有“敢教日
月换新天”的豪迈和“而今迈步从头越”的壮志。
走进这个单元，让我们通过景别和构图的镜头视角，将革命的灯火转化
为鲜活的影像，走进烽火连天的峥嵘岁月，了解革命先辈的传奇人生，感受
他们昂扬奋进的精神。
03
电影《建党伟业》海报
内容简介
影片讲述了在袁世凯窃取革命果实后，陈独
秀、李大钊、毛泽东等人宣传马克思主义思想，
并最终建立中国共产党的伟大事件。
导 演
韩三平、黄建新
上映时间
2011 年
电影《建党伟业》
主题意蕴
《建党伟业》通过展现为改变
祖国命运而献身民族进步事业的先
驱们前赴后继的形象，让我们领会
到伟大的“红船精神”，追溯中国
共产党为中国人民谋幸福、为中华
民族谋复兴的初心。
第一单元 革命传承
电影《建党伟业》剧照（一）
主要奖项
第十四届中国电影华表奖优秀故事片奖
精彩片段
请大家一起欣赏片中陈独秀在北大校园发起反对张勋
复辟宣言的片段。注意其中为展现宣讲人激昂的情绪、在
场师生的反应等所呈现的画面效果。
04
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
宏大叙述
《建党伟业》通过宏大的叙事方式，为观众展现出波澜壮阔的历史画
卷。远景镜头捕捉时代的社会背景和动荡场面，烽火连天、市井生活尽收
生动细腻的人物刻画
该片中不仅有革命者的万丈豪情，也有平凡人的生活日常。例如，青
年毛泽东在北京大学听课，因为衣着惹得同学们议论。中国共产党第一次全
国代表大会在红船上召开时，因怕暴露，满座的热血青年低声而慷慨激昂地
吟唱《国际歌》，当镜头逐一扫过他们的面容时，观众能够真切感受到他们
坚定的革命信念和无私的革命情操。这样的人物塑造，既还原了伟人们的真
实形象，又让我们心中的革命先辈形象愈加鲜活。
电影《建党伟业》剧照（二）
电影《建党伟业》剧照（三）
05
第一单元 革命传承
眼底，突出时代的动荡和人民对变革的渴望。全景镜头紧跟历史脉络，生
动呈现出在辛亥革命、五四运动等关键时刻，激烈的战斗、壮观的示威和
紧张的会议氛围，在情感上触动人心，让观众深刻感受到革命先驱的英勇
奉献精神。
电影《建党伟业》剧照（四）
影视加油站
景别按被拍摄对象在拍摄画面中呈现的范围大小，一般可分为
远景、全景、中景、近景、特写等。
远景：被摄主体在画面中所占比例很小，画面中通常包括广阔
的背景。远景常用于建立场景或介绍环境，展现规模和气势，帮助
观众理解被摄体与周围环境的关系。
远景
06
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
复述电影《建党伟业》的主要情节，说说你对“红船精神”的理解。
观察以下画面，说说每幅画面所使用的景别拍摄方法，分析不同景别画面带
来的视觉感受。
思考与探究
全景：被摄主体通常从头到脚完全显示在画面中。全景适合展
示人物的整体形象和身体动作，更加强调人物之间或者人与环境之
间的关系。
全景
07
第一单元 革命传承
主题意蕴
无以悲不显壮，无以血不成歌。《长征》以逼真的场景、震撼人心的
故事以及一位位生动鲜活的伟人形象，向世人展现了这段共产党人用血泪、
意志和智慧谱写的历史，彰显了中国共产党人对实事求是的精神路线的贯
彻，热情讴歌了创造这段奇迹的中国共产党人和红军身上的长征精神，激
励中华儿女不断迎难而上、攻坚克难。
电视剧《长征》
电视剧《长征》海报
内容简介
电视剧主要讲述了中国共产党领导中国工
农红军，艰苦卓绝完成举世瞩目的二万五千里
长征的故事。电视剧以史诗般的画面重现当年
红军长征的历程，展现其历史意义。
导 演
金韬、唐国强、陆涛、舒崇福
上映时间
2001 年
主要奖项
第二十届中国电视金鹰奖最佳长篇电
视剧奖
精彩片段
请大家一起欣赏剧中毛泽东听闻阿玉英勇牺牲后，吟
咏《十六字令》的片段。注意其中主人公诵读诗词时，一
幕幕战斗画面配合着音乐所展现出的视觉效果。
08
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
在实景中洞见历史
真实的场景与精益求精的历史追溯更加贴近时代风貌。《长征》在
创作过程中，敢于正视历史，同时借鉴了党史研究的新成果。为使全剧创
作有新突破，在拍摄过程中，拍摄组重走长征路，大量镜头都是实景拍摄。
观众通过影像看到了当年红军行走的路线和实际的景观，体验到人物置身
于彼时彼景的艰难和史诗般的悲壮。
诗意叙事
本剧巧妙地将毛主席的诗词与叙事结构结合起来，恰如其分地贯穿其
中。如湘江血战后，毛主席得知阿玉被沉塘的消息后悲从中来，近景镜头
聚焦在主席的脸上，他的眼神中充满了悲痛和愤怒。低沉悲伤的乐曲，红
军肃穆的伫立，伴随着《十六字令》的吟咏，回闪着一段段惨烈的战争画
面，情景交融，增添了激越悲愤的氛围。再如娄山关大捷后，在硝烟未
散的战场与雾霭未消的残阳里，《娄山关》的诗篇配合着唢呐的奏鸣，把
“苍山如海，残阳如血”的意境表现得淋漓尽致，描绘出血与火洗礼后的
悲壮场面。
电视剧《长征》剧照（一）
09
第一单元 革命传承
电视剧《长征》剧照（二）
说说电视剧《长征》中最打动你的情节或者镜头，带给你怎样的感受。
思考与探究
请一名同学作为模特，采用中景和近景的拍摄方法来捕捉模特的动作或表情，
分析这两种景别镜头对人物性格特点的表现作用。
中景：展示人物膝盖以上的画面。中景是一种较为常用的镜头，
适合对话或互动场景，展现和交代人物之间的关系，表现动作、姿
态和手势。
近景：展示人物的上半身或胸部以上的部分。近景用于展现情
感状态，特别是单人近景强调个人情绪，双人近景则暗示两者之间
的关系。
影视加油站
近景
中景
10
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
电影《平原游击队》
主题意蕴
该片通过细腻的情感表达、真实
的生活描绘和立体的人物塑造，描绘
了以李向阳队长为代表的游击队员们
的日常生活和心理活动，表达了对军
爱民、民拥兵的团结合作精神的赞颂。
电影《平原游击队》剧照（一）
电影《平原游击队》海报
内容简介
影片讲述了抗日战争时期游击战士们在平
原战场上与日寇进行斗争的故事。游击队员们
为粉碎日本侵略者企图扫荡华北根据地的阴谋，
与敌人机智地周旋，并最终克敌制胜。
导 演
苏里、武兆堤
上映时间
1955 年
主要奖项
中华人民共和国文化部1949—1955
优秀影片奖故事片三等奖
请大家一起欣赏片中李向阳带领群众，处决准备畏罪
自裁的松井的片段。注意其中为反映主人公神情所运用的
特写镜头。
精彩片段
11
第一单元 革命传承
鲜明的人物形象
电影同时塑造了两个极具特点的人物形象：一是游击队长李向阳，另
一个是日军中队长松井。双方在一次次的交战中尽显锋芒。他们一个智勇
双全，一个狠毒狡诈，构成银幕上复杂而又立场鲜明的正反人物搭配，不
但增加了影片的艺术真实感，更是通过实力相当的敌手形象，反映出战争
年代无数似“李向阳”般的革命英雄不顾个人安危，不怕牺牲，与人民群
众同甘苦、共患难的精神意志。
电影《平原游击队》剧照（二）
小道具的使用
小道具经常作为促进情节发展或
蕴含深意的物象来使用。影片中小宝
子捡来的子弹是重要的道具，在影片
中多次以特写镜头的形式出现。子弹
凝聚了中华民族对侵略者的仇恨，暗
含了角色内心的情绪涌动，有效地推
进了情节的发展。
电影《平原游击队》剧照（三）
12
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
电影《平原游击队》中李向阳有一句台词：“要想光荣牺牲，和鬼子拼命还
不容易吗？一冲一拼就行了，但是组织交给我们的任务怎么办？”你是怎么
理解这句话的？
拍摄一位在你生活中具有重要影响的人物，可以是对你关怀备至的父母、
循循善诱的老师，也可以是共同成长的同学、相互支持的朋友，考虑运用
不同景别的镜头来表现被拍摄者的性格特点与情感状态。
思考与探究
特写：聚焦人物肩部及以上的头像或展现一件物品。特写镜头
精准捕捉人物细节，是传达细腻情感，刻画人物形象的重要手段。
在展现物品细节时，特写镜头能表现其独特之处，不仅推动情节进展，
也赋予了物品象征和隐喻，为影片增添层次感，让影片更有深度。
影视加油站
特写
13
第一单元 革命传承
电影《南征北战》海报
内容简介
影片讲述了在解放战争初期，人民解放军
在华东战场上面对敌强我弱的形势，临危不惧、
沉着冷静，正确地运用毛泽东运动战的战略思
想，消灭了敌人并取得胜利的故事。
导 演
成荫、汤晓丹
上映时间
1952 年
主题意蕴
《南征北战》以解放战争为背景，描绘了华东野战军在山东地区与敌人
多次激战，粉碎了国民党反动派军队对山东解放区的重点进攻的场景。充分
展现了我军卓绝的对敌策略和不抛弃不放弃的精神，也进一步体现了党对军
队的正确领导为解放战争的胜利奠定了基础。
电影《南征北战》
精彩片段
请大家一起欣赏片中摩天岭战役的战斗片段。注意其
中凶险恶劣的山景与战士们英勇抗敌的战争场面。
14
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
构图凸显抗敌精神
作为一部战争片，影片中有许多对战争场面的描绘。以摩天岭战役为
例，导演多次采用对角线构图来宏观展现战争场景。这样的构图方式突出
了山势的陡峭和战斗的激烈，而战士们奋力攀登的意志和英勇迎敌的战斗
精神，也借助这样的艺术表现手法，给观众留下了深刻的印象。
电影《南征北战》剧照（一）
有勇有谋的女性形象
在本片中有一位女性值得一提，
她就是赵玉敏，虽然戏份不多，但却
有着极为重要的作用。作为村长，她
将一村的人管理得井井有条；作为民
兵游击队长，她足智多谋。为了帮助
前线战士争取更多的时间，她与队员
们埋地雷，迫使国民党军队放慢前进
电影《南征北战》剧照（二）
的脚步。在得知国民党反动派炸坝的计划后，她带领队员们勇敢地前去
剪断炸药导火索，粉碎了反动派的阴谋，保全了水坝，保护了下游人民
的生命财产安全，也为战争胜利贡献了巨大的力量，是一位不输男子的女
英雄。
15
第一单元 革命传承
影像构图指在拍摄过程中，将人、景、物等视觉元素巧妙地安排
在画面里，创造出美感和最佳视觉效果的过程。构图有多种形式，常
用的有对称构图、对角线构图、曲线构图、三角形构图、框架构图等。
对称构图：整个画面两边的事物形状、大小等趋于一致，对称
地出现。对称构图不仅具有形式上的美感，同时具有稳定、平衡等
特点。
对角线构图：把主体安排在画面的对角线上，使画面具有延伸
感和立体感。
曲线构图：借助画面中的拍摄对象本身的线条进行构图，给人
优美、雅致、协调的感觉。
影视加油站
曲线构图
对称构图
对角线构图
16
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
找出电影《南征北战》中使用对角线构图的片段，分析对角线构图是如何在
战争电影场景中增强视觉冲击力，在视觉上如何引导观众的情感反应的。
思考与探究
教学楼、图书馆、林荫道、球场、门窗、枝丫……校园为影像构图练习提
供了丰富的视觉元素。请采用不同的构图方法拍摄一组校园照片，并说说
你这样构图的目的。
17
第一单元 革命传承
电影《建国大业》
电影《建国大业》海报
内容简介
影片讲述了抗战胜利后，以蒋介石
为代表的国民党挑起内战，中国共产党
开始坚决的武装反击。国民党军队节节
败退，人民解放战争取得胜利。在众人
的期盼中，新中国成立。
导 演
韩三平、黄建新
上映时间
2009 年
主要奖项
第三十届大众电影百花奖
最佳故事片奖
请大家一起欣赏片中毛泽东在野花丛中教导女儿习字
的片段。注意其中山花烂漫的景观与人物之间的画面占比。
精彩片段
主题意蕴
《建国大业》以多线叙事的方式
向我们展示了抗战结束至新中国成立
前，以毛泽东为代表的中国共产党人
艰苦奋斗的过程。和平来之不易，无
数人为之奋斗，无数人为之牺牲，每
个人都应该珍惜当下的美好生活。
电影《建国大业》剧照（一）
18
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
人物群像的勾勒
《建国大业》开辟了主旋律电影的新时代，影片中角色众多、人物众多。
作为一部主旋律献礼片，影片在短短的两个多小时内，云集了中国影坛百余
位著名演员，生动立体地还原了历史人物。在复杂的群像场景中，通过构图
技巧引导观众的视线聚焦于主要人物，从而在众多角色中突出核心人物。
电影《建国大业》剧照（二）
领袖人物塑造的新样式
《建国大业》一改往日主旋律影片中“高”“大”“全” 的创作原则，
在塑造人物时加入许多细节，使人物更加立体化。在紧凑的叙事中适时使
用留白，给观众留下思考和情感共鸣的空间。例如，在工作间隙，毛泽东
电影《建国大业》剧照（三）
19
第一单元 革命传承
抱着女儿坐在烂漫的山花丛里教女儿学习写字的片段，通过在画面中留出
空白区域，营造出一种宁静、温暖的氛围，以动人的日常细节展现出伟人
普通的一面，更加具有感染力。
到校园的小路走走，选择自己感兴趣的主题，仔细观察、发现，通过个性化的
视角进行构图创作，拍摄一组镜头。可以是路旁的小草，可以是同学的身影……
电影《建国大业》中出现了上百位历史人物，选择其中的一位，说说影片是
怎样对其进行刻画的。
思考与探究
影视加油站
黄金分割：常用的构图比例，比值约为 1 ：0.618 ，也被称为黄
金比例。黄金分割可以创造出平衡、和谐的构图效果。
留白：在构图过程中有意识地留出空白区域，使主体更加突出
和引人注目。留白可以用简洁的画面营造出独特的意境。
黄金分割
留白
20
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
互动交流
同学们，本单元我们通过《建党伟业》《长征》《平原游击
队》《南征北战》《建国大业》几部影视作品，初步学习了全景、
远景、中景、近景、特写等景别，对称构图、对角线构图、曲线
构图等构图形式及黄金分割、留白等构图原则，现在我们将用这
些知识进行拍摄，记录我们的生活。
生活中，人们一般用智能手机。智能手机是目前最便携和最
常用的摄影设备，可以通过软件实现多种拍摄效果。
老师，我们用什么设备来拍摄呢？
那如果我想得到更好的拍摄效果，用哪些设备呢？
实践与运用一
单元知识小结
景别：全景、远景、中景、近景、特写
影视知识
构图
构图原则
黄金分割
留白
对称构图
对角线构图
曲线构图
三角形构图
框架构图
……
构图形式
21
第一单元 革命传承
拍摄高画质的照片，可以选用单反相机。单反相机拍摄画质
高，可以换镜头，拓展性较强。
如要拍摄高要求的影视作品，这就需要专业的摄像机。专业
摄像机拍摄画质高，变焦灵活，但体积较大，不方便携带。
我们可以打开智能手机的网格辅助线功能。借助网格辅助线，
我们可以将拍摄主体放置在画面中的合适位置进行构图，由此获得
更稳定、完美的构图效果。
老师，我拍摄的时候总是不能很好地构图。
那电影、电视剧是用什么拍摄的呢？
（2） 探索特色场景。
·教室、走廊、图书馆等，展现学习氛围。
·体育场、篮球场、游泳池等，展现运动活力。
·花坛、树林、草坪等，展现校园美景。
·餐厅、寝室、楼道等，展现生活空间。
创意表现
1. 小组合作，探索校园的不同角落，以创造性的视角观察和记录校园生活。
（1） 探索创意视角。
·校园中细微的事物，如花草树木、昆虫鸟类、书籍文具等，展现校园的精
致和生机。
·校园的运动场景，如体育比赛、课间操、校园舞会等，展现校园的活力和
动感。
·人景互动，学生在校园中学习、生活、玩耍的画面，展现校园的人文气息
和青春风采。
22
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
（3） 拟定拍摄计划。
（4） 进行拍摄实践。
根据拍摄计划，运用不同的景别和构图方法进行拍摄，展示场景的多
样性和美感。
拍摄计划
拍摄设备
情绪表达
拍摄主题
拍摄对象
景别
构图
时长
情绪
镜头一
镜头二
镜头三
镜头四
……
2. 汇总交流各组拍摄的视频，说说分别用到了哪些景别和构图方法，为什么
采用这种方法；也可以由小组成员分享自己在拍摄初期小组讨论中的建议及
拍摄中自己负责的工作。
我的建议：
我负责的工作：
23
第一单元 革命传承
3. 小组间互相欣赏评价。
学习感悟
结合本单元影视作品的学习，你怎么理解伟大的建党精神？
通过本单元的学习，你觉得影视在表达革命文化主题时的视觉叙事和情感
传达的优势是什么？
在同一场景中，你准备如何通过景别变换来引导观众视线和推动故事情节发展？
在拍摄实践中，你对利用创造性的构图增强画面的视觉冲击力和美感有怎
样的体会？
我的感悟：
作品名
评价角度
描 述
评 价
主题表现
清晰表达拍摄主题，易于理解；聚焦核心主题，传
达真实情感
画面呈现
画面清晰，细节易辨识；画面无不必要的晃动或无
目标的移动
景别运用
运用多种景别增强视觉效果，为观众提供丰富的视
觉体验；景别适合拍摄内容，符合场景的需求，增
强了主题表现
构图设计
恰当地使用了构图原则，构图平衡，元素布局合理；
画面有清晰的视觉焦点，能有效引导观众视线
创意表现
有新颖的、个性化的表达方式；有新颖的构图方法
或独特的视觉体验
课外赏析
《开天辟地》 电视剧 2011 年
《恰同学少年》 电视剧 2007 年
《力量密码》 电影 2023 年
《林海雪原》 电视剧 2017 年
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
华夏文明
第二单元
“中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，是当
代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是中国文化创新的宝
藏。”影视作品从中华文明五千年的长河中挖掘出的精神宝藏，值得我们反
复咀嚼和回味。
这个单元用丰富的镜头视角向我们展示了中华文明的庄严与伟大，用
流畅的运动镜头引导我们穿梭于历史长河的重要瞬间。让我们一起通过影像
语言，感悟中华文明的历史底蕴和精神魅力。
25
主题意蕴
人生是一场奔波的旅程，圣人的人生也不例外。孔子有满腹才华，却
得不到施展，家国在望却要相背而行，饱受漂泊的劳累，但他依然乐观地
传道授业，为自己心中的“道”孜孜不倦。
电影《孔子》
电影《孔子》海报
内容简介
该影片讲述了春秋末年，鲁国的孔子
带领弟子为传播超越时代的理想和智慧，
周游列国的故事。
导 演
胡玫
上映时间
2010 年
第二单元 华夏文明
主要奖项
第十四届中国电影华表奖优
秀合拍片奖
请大家一起欣赏影片中孔子在鲁定公支持下出席齐国
举行的夹谷之会的片段。注意其中体现孔子利用智慧与勇
气，巧妙化解外交争端时所运用的拍摄角度。
精彩片段
26
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
丰富多变的拍摄角度
不同的拍摄角度，不仅给观众提供了多样的视觉体验, 而且深刻地表
达了孔子的人生哲学、教育理念以及他在当时社会中的地位和影响，帮助
观众加深了对孔子的理解。
道具的象征意义
季桓子在与孔子的交往中，分别赠予了孔子玉玦和玉环，影片巧妙地
把两人的恩怨凝聚在道具之中，这是中国文人独有的心领神会。
电影《孔子》剧照
拍摄角度可分为平拍、仰拍、俯拍和鸟瞰等，不同拍摄角度的
镜头，艺术表现视角、艺术表现力不尽相同。
影视加油站
平拍：平拍是指摄影机镜头与被摄主体的眼睛大致保持在同一
水平线上的拍摄角度。平拍能提供自然、客观的视角，带给观众平等、
公正、真实、自然的视觉感受，常用于对话和日常场景，帮助观众
与角色建立情感联系。
27
第二单元 华夏文明
平拍
鸟瞰
电影《孔子》中两次送玉的情节各有何寓意？
设计一个场景，尝试用平拍展示角色间的对话，用鸟瞰展示故事背景或环境，
描述这两种拍摄角度给你带来怎样不同的视觉和情感体验。
思考与探究
鸟瞰：鸟瞰是摄影机位于极高的位置，从垂直或接近垂直的角
度向下拍摄。鸟瞰类似于观众从飞机上俯瞰地面。全景俯视带给观
众广阔和壮丽的视觉感受，通常用于拍摄地理环境、城市景观或宏
大场景, 展现空间、规模、层次或方位关系。
28
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
主题意蕴
《从秦始皇到汉武帝》通过展示从秦始皇至汉武帝时期不同的治国理
念，探讨秦朝历经15 年灭亡的深层缘由和汉朝延续400 多年的治国之道，
以此给后世的国家治理提供深远的启迪。
纪录片《从秦始皇到汉武帝》
纪录片《从秦始皇到汉武帝》海报
内容简介
该纪录片讲述了从公元前221 年秦始皇
建立秦帝国，至公元前87 年汉武帝刘彻病逝
于长安，中国从混乱纷争走向统一的曲折历
程，展现了璀璨的秦汉文明。
导 演
金铁木
上映时间
2016 年
主要奖项
第二十五届电视文艺星光奖电视
纪录片奖提名奖
精彩片段
请大家一起欣赏作品中秦始皇带领文武百官举行封禅
仪式的片段。注意其中展现嬴政统一天下的决心时所使用
的仰拍与俯拍视角。
29
第二单元 华夏文明
历史人物的影视画像
“不知道在生命的最后一刻，嬴政是怎样回顾自己的一生。他也许自
得，也许懊悔，自己究竟是胸怀天下的皇帝，还是暴虐无道的君主？这一
切他已无从分辨。”“这（刘彻）是一个自信又悲怆的帝王，为了心中那
个强盛而统一的帝国梦想，他蔑视传统，锐意进取；这也是一个充满血性
和霸气的男人，为了国家的尊严与安全，他直面强敌，无所畏惧。”……
两朝帝王在不同治国理念的背后，是血肉丰满的形象加持。通过纪录片的
展现，历史人物不再是符号，而是可近可感的立体画像。
纪录片《从秦始皇到汉武帝》剧照
独特的叙述视角
《从秦始皇到汉武帝》没有从惯用的第三人称视角或旁观视角去陈述历
史，而是从秦始皇嬴政、汉武帝刘彻等人物的视角去看待他们统治下的国家，
带给观众强烈的代入感。
帝国肇始统一六国的宏伟场面，英雄时代对外征战的英雄气概，仰拍
角度放大了帝王的霸气。秦朝末年嬴政内心的挣扎与反省，刘彻面对内外困
境的深思熟虑，俯拍角度凸显了帝王权力的孤独。创新的叙述与拍摄手法使
得历史人物更加立体，更具人性，引导观众更深刻地理解和感受历史的复杂
性和人性的多面性。
30
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
影视加油站
选择《从秦始皇到汉武帝》中的一位帝王，分析纪录片在塑造帝王形象时，
是如何通过拍摄角度反映其性格特点和统治风格的。
思考与探究
选择一位同学作为模特，通过不同的拍摄角度（平拍、仰拍、俯拍）来捕捉
和展现模特的不同性格侧面，总结不同拍摄角度在描绘人物性格方面的作用
和效果。
仰拍：仰拍是摄影机从低于被摄主体位置，镜头向上的拍摄角
度。仰拍能够使被摄主体显得更加高大、威严或重要，带给观众权威、
崇高、敬仰的视觉感受。
俯拍：俯拍是摄影机从高于被摄主体位置，镜头向下的拍摄角度。
俯拍能使主体显得矮小、弱势或不重要。这种角度常用于创造一种
观众俯视主体的效果，带给观众孤立、脆弱、威压、蔑视、压迫等
视觉感受。
仰拍
俯拍
31
第二单元 华夏文明
主题意蕴
《我在故宫修文物》通过对故宫博物院馆藏文物的修复过程的展现，
塑造了一批富有热情、心怀大美、对职业执着坚守的文物修复师形象。修复
师甘于寂寞和平淡，在与文物的“对话”中奉献着自己的青春和才智。同时，
在该片中，我们鉴赏到了众多璀璨多姿的中华瑰宝，民族自豪感油然而生。
纪录片《我在故宫修文物》
纪录片《我在故宫修文物》海报
内容简介
这是一部历史文物类纪录片，共三集，通
过记录故宫书画、青铜器、宫廷钟表、木器、
陶瓷等诸多领域的稀世珍奇文物的收藏和修复
过程，梳理了文物修复的历史源流，展示了修
复者的内心世界和日常生活。
导 演
叶君、萧寒
上映时间
2016 年
主要奖项
第二十二届上海电视节白玉兰奖最
佳系列纪录片提名奖
精彩片段
请大家一起欣赏作品中修复木雕佛像的片段。注意其
中呈现修复佛像破损手指与专家细致耐心神情时镜头的运
动方式。
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
走近国之瑰宝
故宫作为中国最大的古代文化艺术博物馆，里面的藏品数不胜数。本
片通过大量的特写镜头记录了故宫的木器、青铜器、陶瓷、漆器等国之瑰
宝具体的修复细节，展现出中国文物的精美绝伦和中华文化的博大精深。
木器
陶瓷
青铜器
漆器
33
第二单元 华夏文明
感悟工匠精神
该纪录片在展示文物修复过程时，画面在修复师专注的神情与灵动的
双手间游走，让观众感受到修复师高超的技艺和出众的能力，而这样的技
艺和能力，正是他们长期专注于自身的事业，在千百次修复过程中逐步积
淀的结果，散发着一种淡然从容之美。
木器组屈峰“用生命体验去理解文物”的职业感悟，漆器组闵俊嵘
“用传统工艺把视觉效果做到完整”的执着追求，织绣组陈杨“在这儿工
作你得坐得住”的朴实无华，凸显了修复师淡泊而崇高的内心境界，这本
身就是一种工匠精神。
摄像是捕捉连续画面的动态过程，运用“推、拉、摇、移、跟”
等运动镜头进行拍摄，能够增强画面的艺术表现力，创造节奏变化。
推镜头：摄影机向前推进，接近被摄物体，将观众注意力从整
体引向局部。推镜头通常用于引导观众逐渐看清被摄对象，突出角
色的情感状态、揭示更多细节或加强故事的紧张氛围。
影视加油站
推镜头
34
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
拉镜头：摄影机不断远离被摄物体，将观众注意力由局部引向
整体。拉镜头常用来揭示主体所处的场景或渲染气氛，为观众提供
更全面的视角和情境感。
拉镜头
观看纪录片，识别出使用推、拉等运动镜头的场景，分析不同运动镜头的视
觉效果及其在叙事中的作用。
你还看过哪些关于工匠精神的节目？知道哪些大国工匠？结合纪录片《我在
故宫修文物》谈谈你对“工匠精神”的理解。
思考与探究
35
第二单元 华夏文明
主题意蕴
《中国诗词大会》以“赏中华诗词，
寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通
过演播室比赛的形式，带动全民重温那
些经典的古诗词，分享诗词之美，感受
诗词之趣，继承和发扬中华优秀传统文化。
电视节目《中国诗词大会》
内容简介
该节目是由中央电视台科教频道自主研发、
国家语言文字工作委员会和共青团中央联合主
办的一档大型演播室原创文化类电视节目。节
目赛制由个人追逐赛和擂主争霸赛构成，个人
追逐赛胜出者才可参加擂主争霸赛。
电视节目《中国诗词大会》海报（一）
导 演
颜芳
上映时间
2016 年
主要奖项
第二十二届上海电视节白玉兰奖最佳
电视综艺节目奖
请大家一起欣赏作品中介绍明光铠服饰的片段。注意其
中配合讲解员的话语展示铠甲细节时画面的运动轨迹。
精彩片段
电视节目《中国诗词大会》海报（二）
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
运动镜头的巧妙运用
通过运动镜头和拍摄角度的巧妙运用，《中国诗词大会》不仅展示了
舞台的美术设计，而且增强了节目的视觉吸引力和观众的观看体验。
电视综艺节目形式的创新
该节目在每一季的播出中都有创新，形成了文化类节目自己的特色：入
选节目的诗词从《诗经》到毛泽东诗词，时间跨度达数千年，涵盖中国文学
史；增设具有“一对一”对抗性的“飞花令”环节；演播室搭舞台，舞台美
术设计与诗词意境融合；从第二季开始全程运用移动端推动多屏传播，节
目播出时观众利用手机与场上观众同步答题，通过新媒体实现互动融合。
电视节目《中国诗词大会》剧照
摇镜头：摄影机不动，但镜头改变拍摄的方向，沿水平或垂直
轴线转动。摇镜头通常用于在一个场景内转换视角，在场景中引入
或跟随多个角色，引导观众的注意力。
影视加油站
37
第二单元 华夏文明
摇镜头
移镜头：通过移动摄影机使画面内容发生变化，使画面中不同
的元素之间产生视觉上的连续性的拍摄方式。移镜头常用于复杂的
动作场景，如追逐、战斗或体育赛事，为观众提供连续性的视角，
赋予观众沉浸式的观看体验。
移镜头
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
古典诗词学者叶嘉莹曾说：“中国诗词有‘弱德之美’。‘弱德’不是软弱，
而是如水一般温润有力。无论婉约抑或豪放，诗词都在传递同一种美德：在
人生接踵而至的磨砺里，你承受和坚持，有自己的操守，你要完成你自己。”
结合《中国诗词大会》节目，说说你对这句话的理解。
思考与探究
运用不同的运动镜头捕捉我们教室的一些独特的画面，如课桌上的书、黑板
上的字、窗台上的绿植……拍摄后，分析各种运动镜头对画面表达的作用。
跟镜头：摄影机一直跟随固定的被摄主体，持续追踪捕捉被摄
主体的动作。跟镜头可以连续而详尽地描述主体及其运动特征，增
强场景真实感，创造节奏和紧张感。
跟镜头
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第二单元 华夏文明
互动交流
同学们，本单元我们欣赏了《孔子》《从秦始皇到汉武帝》
《我在故宫修文物》《中国诗词大会》，感受了厚重深沉的华夏
文明；学习了平拍、鸟瞰、仰拍、俯拍等拍摄角度及推镜头、拉
镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头等运动镜头知识，接下来我们将
用以上知识练习拍摄。
我们在拍摄时一定要注意稳、准、平、匀。稳是画面要稳
定；准是景别、构图、角度等准确表达创作意图；平是画面中的
地平线要保持水平；匀指摄像机的运动速度要均匀。
怎样才能做到稳、准、平、匀呢？
老师，我在拍摄时镜头时常晃动，导致画面不清
晰，应该怎么办呢？
实践与运用二
单元知识小结
拍摄角度：平拍、鸟瞰、仰拍、俯拍
运动镜头：推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头
影视知识
拍摄时尽量使用三脚架，如果没有三脚架，可以寻找其他支
撑物，如墙壁、椅子、栏杆等。外出拍摄时，一定要注意安全，
一方面要注意摄像师自身的安全，另一方面还要注意设备的安全。
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
大家用智能手机拍摄时，可以使用手持云台。它是常见的稳
定器，具有防抖功能，可解决拍摄画面抖动、不清晰等问题。
老师，我常用智能手机拍摄，是不是也要用到支
撑物呢？
创意表现
（2） 拟定拍摄计划。
·提示：可以写出每个镜头的拍摄对象、景别、拍摄角度、运动镜头、拍摄
时长等，以拍摄一家特色手工艺品店为例。
1. 以小组合作的方式，模仿本单元影片的拍摄手法，拍摄一段学校附近的街
道或名胜古迹的小视频。
（1） 确定主题。
·街道: 街道的人文风情、街景变迁、特色店铺等。
·名胜古迹: 历史文化、建筑特色、自然景观等。
拍摄对象
景别
拍摄角度
运动镜头
拍摄时长
店铺外观与街道
远景
俯拍
推镜头
6 秒
店铺招牌
特写
仰拍
推镜头
3 秒
顾客从店外走进店里的场景
近景
平拍
跟镜头
5 秒
店内陈列的手工艺品全貌
全景
平拍
移镜头
6 秒
手工艺品的细节
特写
俯拍
静止
4 秒
顾客体验手工艺品（如触摸、试用）
特写
俯拍
移镜头
5 秒
店主与顾客的笑脸
近景
平拍
摇镜头
5 秒
顾客付款的场景
中景
平拍
推镜头
4 秒
灯光下的招牌，店铺外观夜景
远景
俯拍
拉镜头
6 秒
41
第二单元 华夏文明
2. 汇总交流各组拍摄的视频，说说分别用到了哪些拍摄角度和运动镜头， 为什
么要采用这样的拍摄方式；也可以谈谈小组创作过程中遇到了什么问题，你
们是如何解决的。
遇到的问题：
解决方案：
拍摄计划
拍摄设备
情绪表达
拍摄主题
拍摄对象
景别
拍摄角度
运动镜头
时长
镜头一
镜头二
镜头三
镜头四
……
（3） 进行拍摄实践。
尝试从不同的拍摄角度，灵活运用多种运动镜头营造画面动感和氛围。
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
学习感悟
通过本单元几部影视作品的学习，你从哪些地方感受到了中华文化的博大精深？
从课例影片中，你觉得拍摄角度和运动镜头在传达信息、引导观众视线或
创造情感氛围等方面的作用有哪些？
在拍摄人像时，你打算如何通过不同的拍摄角度影响观众对被摄主体的感知？
在拍摄活动时，你认为怎样才能巧妙地通过运动镜头展现和强化现场的紧
张感或节奏感？
我的感悟：
课外赏析
《长安三万里》 动画片 2023 年
《望长城》 纪录片 1991 年
《国风浩荡2023 元宵奇妙游》网络综艺节目 2023 年
《林则徐》 电视剧 1997 年
3. 小组间互相欣赏评价。
作品名
评价角度
描 述
评 价
主题表现
视频紧密围绕主题拍摄，有效传达了情感
画面呈现
画面清晰，无模糊、颗粒感或其他质量问题；画面稳
定流畅，无卡顿或跳帧现象
拍摄角度
用多种不同的拍摄角度提供了新的视觉体验；拍摄角
度的选择适应场景需要；每个角度的选择有明确的目
的和效果
运动镜头
在进行拍摄时能有效控制震动，平稳地跟随移动；运
动镜头流畅且适合当前的场景和叙事需求
创意表现
主题新颖，视频展现出原创思维和独特的视觉体验
第三单元
绿水青山
多变光影瞬间映衬下的色彩斑斓的画面，将“绿水青山就是金山银山”
的理念生动地展现出来。每一帧都诉说着文明的昌盛，每一景都浓缩了广袤
土地的故事，每一刻都记录了生命万物的繁衍。
这个单元，我们将共同探索如何通过色彩的情感表达、光线的动态塑
造，以及影像的调性对比，构建富有表现力和感染力的画面，让自然之美、
生态之美、人文之美、和谐之美在屏幕上绽放。
44
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
电影《那山那人那狗》
电影《那山那人那狗》海报
内容简介
影片讲述了即将退休的乡邮员父亲与接
班当乡邮员的儿子，一起走上绥宁乡间邮路
的故事。
导 演
霍建起
上映时间
1999 年
主题意蕴
《那山那人那狗》以乡邮员这个特殊职业，作为一个家庭、一个地区
和一个时代的纽带，表现了深沉温馨的亲情、朴实浓郁的乡情，以及“萤
虫虽微，但为其芒”的人性光辉。影片细致地展现了父子之间、夫妻之间、
人和动物之间大爱无言的温情，也表现了湘西绥宁山区的淳朴生活，人与
人之间、人与自然之间的和谐共处，歌颂了美好人性。
主要奖项
第十九届中国电影金鸡奖最佳故事
片奖
请大家一起欣赏片中邮差父子在山间赶路的片段。注意
其中表现清新自然的乡间景象所运用的色彩。
精彩片段
45
走进绿色的诗意空间
观看这部电影，如同看一幅山清水秀、天蓝地绿的美丽画卷在银
幕上不断铺展，充满了诗情画意。湘西绥宁乡间的青山绿水、密林稻
田、石径石桥、云烟雾霭，在缓慢移动的镜头里组成宁静原始的乡野美景。
绿色，是乡间的真实景象，是生命和希望的颜色，是人与自然和谐共处
的寓意，也是美好乡村和美好人性的象征。
父子情
在湘西大山中送了一辈子信的父亲即将退休，儿子接班当了乡邮员。
三天两夜的乡村邮路成为体现父子亲情的主要场景。影片通过这段邮路，
展现出父子俩从隔阂到和解、从生疏到亲密的情感变化和心路历程，也完
成了乡邮员使命的传递。
电影《那山那人那狗》剧照（一）
第三单元 绿水青山
46
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
电影《那山那人那狗》剧照（二）
电影《那山那人那狗》通过哪些细节表现了父子情？
思考与探究
想象一下你喜欢的颜色，你能想到哪些场景或物品与这种颜色相关？尝试用
相机或手机拍摄下来。
影视加油站
色彩：色彩是电影语言的重要手段，
色彩不仅是一种视觉元素，还是传达情感、
刻画人物和营造氛围的重要工具。
色彩三要素：色相、明度和饱和度。
色相决定了色彩的基本样貌，如红、绿、
蓝等；明度决定了色彩的明亮程度；饱
和度决定了色彩的鲜艳程度。
十二色环
47
主题意蕴
《我和我的家乡》反映了城乡医疗改革、农村教育、扶贫、环境保
护、 乡村建设等一系列社会民生问题，是近年来中国城乡飞速发展的缩影，
描绘了小康生活的画卷。影片以小人物写大时代，既有细微温情，也有家
国大义。
电影《我和我的家乡》
电影《我和我的家乡》海报
内容简介
影片通过五个小故事，分别讲述了小市民张
北京、农民发明家黄大宝、乡村教师老范、小企
业家乔树林、基层干部马亮等普通人的思乡之情
和返乡之旅。
导 演
宁浩等
上映时间
2020 年
主要奖项
第三十四届中国电影金鸡奖最佳故事片
提名奖
精彩片段
请大家一起欣赏片中马亮带领村民共建油画麦田的片
段。注意其中展现美丽的乡间风光与基层社会的温暖人情
所运用的色彩基调。
第三单元 绿水青山
48
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
电影《我和我的家乡》剧照（一）
色调的情感价值
温暖的色调给人温馨的感觉，
传达人文关怀，展现社会进步。饱
满的红色和金色强调民族自豪与国
家繁荣……色调的恰当运用，不仅
增强了影片的视觉冲击力，还深化
了与观众的情感连接，使影片成为
不仅展现社会变化，也能触动人心
的艺术作品。
多线索并行叙事
《我和我的家乡》巧妙地运用多线索并进的叙事手法，通过五个相互
关联的小故事，深刻展示了中国社会多维度的时代变迁与人们对家乡的深
厚情感。影片聚焦不同地域、职业和身份的普通人，细腻描绘了他们的家
乡情怀和生活变化，既保持故事的独立性，又通过共同的情感纽带将其紧
密相连，形成有机整体。这种叙事结构不仅提升了影片的观赏性，更深化
了其社会文化内涵，让观众在感动中深刻感悟思乡之情与时代变迁之韵。
电影《我和我的家乡》剧照（二）
49
第三单元 绿水青山
色彩基调是影像中主导色彩的总体趋势和风格。它通过一系列
颜色的选择和组合来营造特定的视觉风格和情感表达。最常见的色
彩基调是暖色调和冷色调。
暖色调：暖色调是使人心理上产生温暖感觉的红、橙、黄以及
由它们构成的色调。暖色调能营造舒适、亲切或热烈的氛围，常用
于传达温馨、快乐或浪漫的情绪。
冷色调：冷色调是使人心理上产生凉爽感觉的绿、蓝、紫以及
由它们构成的色调。冷色调能营造平静、清爽或神秘的氛围，常用
于传达冷静、悲伤或忧郁的情绪。
影视加油站
选择电影《我和我的家乡》中的一个小段落，从色彩基调的角度分析其表
达的情感。
思考与探究
尝试拍摄两组影像，一组暖色调（如红色、黄色），一组冷色调（如蓝色、
绿色），讨论不同色彩基调的影像带给观众的情感反应，思考如何通过色彩
基调传达情感和讲述故事。
暖色调
冷色调
50
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
主题意蕴
纪录片《航拍中国》将爱国情怀根植于对祖国大地的全景式俯瞰，从
自然生态到人文内涵，从祖国山河到中华文明，从身边的世界到远方的家
园。以“润物无声”的方式，由观众感官至观众心灵，引领观众坚定文化
自信，增强民族自豪感。
纪录片《航拍中国》
纪录片《航拍中国》海报
内容简介
该纪录片以空中视角俯瞰神州大地，
将镜头聚焦于中国各省具有代表性的自然
地理风貌、历史人文景观、经济社会发展，
全方位、多维度展现祖国之美，谱写出对
祖国的礼赞之诗。
导 演
余乐、郭滢等
上映时间
2017 年
主要奖项
第二十五届上海电视节白玉兰
奖最佳系列纪录片提名奖
请大家一起欣赏作品中介绍四川九寨沟四季风光的片段。
注意其中为区分四季不同景观特点所运用的色彩基调。
精彩片段
51
第三单元 绿水青山
纪录片《航拍中国》剧照（一）
纪录片《航拍中国》剧照（二）
天际遨游的色彩盛宴
天际遨游式的航拍视角如同鸟翔云间，展现出大地的壮丽色彩。镜头
从高空俯瞰，描绘出翠绿山脉、蔚蓝天空、金黄沙漠、多彩地形等绚丽景
观，带给观众视觉上的强烈冲击。从山脉、河流、森林的缤纷多彩，到城
市、古迹和文化地标的文明深厚，纪录片通过丰富的色彩语言生动展现了
自然美景和文化底蕴。在《航拍中国》中，色彩不仅是视觉美学的一部分，
更是情感、文化和主题表达的重要工具。
52
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
生动鲜活的旁白
地理图景与地域文化、山林河川与建设成就皆在该纪录片中被以旁
白的形式娓娓道来。旁白中常常使用拟人化的艺术手法，为祖国景观注入
鲜活的人类情感，使画面充盈着人文内涵与文化底蕴。同时，旁白中还以
幽默诙谐的语言达到“接地气”的效果。比如“贵州”篇里展现“凯里
斗牛”场景时，旁白说道：“平日里勤勤恳恳的牛，终于有机会发一发自
己的牛脾气了。”“宁夏”篇里的旁白则以“来个贵妃躺”“晒会儿日光
浴”描述奶牛趴在黄沙上的惬意，实现了以年轻化的解说词引领观众感受
祖国大地的广度、厚度与温度。
影视加油站
影像通过色彩基调引导观众对影片情感氛围、主题意义进行感
知和理解。不同的色彩基调有不同的寓意，比如暖色调的红色寓意
激情或怒火，冷色调的蓝色寓意平静或深沉……
红色
蓝色
纪录片《航拍中国》剧照（三）
53
第三单元 绿水青山
观看2022 年北京冬奥会开幕式短片《二十四节气倒计时》，分析短片中不
同色彩在中国文化中的寓意。
色 彩
图 例
寓 意
温暖、喜庆……
红 色
黄 色
蓝 色
绿 色
说说纪录片《航拍中国》从哪些角度表达了对祖国壮丽山河的热爱之情。
思考与探究
54
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
主题意蕴
辽阔的海洋、巍峨的高山、苍茫的冰原、无垠的大漠，丰富的自然形
态带来了多样化的生态。《森林之歌》用镜头带领观众穿巡东北森林、秦
岭、海南热带雨林、南海红树林等典型林区，绘就了一幅有着红松、胡杨、
云杉等珍稀森林物种，熊猫、金丝猴、羚牛、东北虎等特有野生保护动物
的人与自然和谐共生的画卷。
纪录片《森林之歌》
纪录片《森林之歌》海报
内容简介
本片介绍了祖国辽阔的大地上，不同自然条
件所孕育的各种典型林区、珍稀森林物种，活跃
在其中的野生保护动物，以及围绕着森林生活
的人们。
导 演
陈晓卿、马伟平
上映时间
2007 年
主要奖项
第二十四届中国电视金鹰奖优秀电视
纪录片奖
请大家一起欣赏作品中介绍长白山红松生态群落的片段。
注意其中呈现当地生物生存状态时运用的光源位置。
精彩片段
55
解说词的叙事性
《森林之歌》作为科普类纪录片，除了需要展现画面，还要有解说词
的配合才能起到完整的科普作用。以片中金丝猴家族中的八字头打败甲板
夺得猴王地位为例，“树木凋零, 甲板带着妻儿跟随猴群不时下到地面……
他的霸道招致了一些家族成员的反抗……在短暂的争斗中, 甲板的左腿被
严重咬伤。”这段解说词具有较强的叙事性，十分完整，让人仅听文字便
能知道发生了什么；再加上画面的配合，使整个纪录片的观赏性更强，从
而实现了制作者的制作意图。
精妙的光线运用
本片通过精妙的光线运用为观众揭示了森林的神秘与生命力。阳光透
过树冠洒落的斑驳光影，展现了森林的静谧与生机；逆光照耀下的松鼠的
纪录片《森林之歌》剧照（一）
第三单元 绿水青山
纪录片《森林之歌》剧照（二）
56
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
影视加油站
光线是摄影中最基本的造型元素之一，不同类型的光线可以营
造不同的视觉效果。根据摄影机、被摄主体、光源位置三者之间的
关系，光线可分为顺光、侧光、逆光等。
顺光
顺光：从被摄主体正面照射过来的光线叫
顺光。顺光光线方向与镜头所指的方向一致，
能完整展现细节，画面清晰明亮，但由于缺乏
阴影，反差较小，画面平淡普通。
侧光
侧光：从被摄主体侧面照射过来的光线叫
侧光。侧光能够在被摄主体上形成明显的光影
对比效果，增加层次感，塑造立体感。适合于
强调质感、形状和轮廓。
尾巴，营造出一种神秘而宁静的氛围；晨曦的柔和光线照亮的绿叶和果实，
揭示了新的一天的开始……《森林之歌》通过对光线的精心捕捉和运用，
不仅增强了影片的画面美感，还加深了观众对自然界细微之处的感知。
纪录片《森林之歌》剧照（三）
57
纪录片《森林之歌》中的什么打动了你？是美丽的画面，扣人心弦的故事，
还是用亲切动人的方式增强了人们的生态保护意识？选择一个角度谈谈你的
感受。
思考与探究
第三单元 绿水青山
逆光
逆光：从被摄主体后面照射过来的光线叫
逆光。逆光能够创造出戏剧性或艺术性的效果，
常用于制造剪影或强调光晕和轮廓。适合于表
现强烈的情感或特殊的氛围，如梦幻、神秘或
唯美。
尝试在不同的光线下进行拍摄，感受不同的光影效果。
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
电影《可可西里》
内容简介
影片讲述了在可可西里地区保护生态
环境的巡山队队员与嚣张的藏羚羊盗猎分
子之间的斗争，展现了巡山队队员们不畏
艰险、不惧牺牲的精神以及对自然、家园
深沉的爱。
电影《可可西里》海报
导 演
陆川
上映时间
2004 年
主题意蕴
影片宣扬了巡山队队员不畏牺牲的勇气和义无反顾的精神。面对盗猎
分子的恶劣行径，巡山队迎难而上，用生命守护着这片养育他们的美丽家
园，坚守在生态保护的第一线。
主要奖项
第二十五届中国电影金鸡奖最
佳故事片奖
精彩片段
请大家一起欣赏片中巡山队队员们埋葬被盗藏羚羊的
片段。注意其中展现残酷的现实情况与队员悲怆的心理时，
画面中明暗关系所构成的独特氛围。
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纪实影像风格
故事发生在可可西里的无人区，影片客观呈现了无人区空旷辽远、静
谧肃杀的景观。片中多次使用了全景或大远景，展现了真实的荒漠、雪山
等景象，同时运用长镜头，以具有强烈纪实风格的影像呈现巡山队与盗猎
分子之间的博弈。
第三单元 绿水青山
电影《可可西里》剧照（一）
电影《可可西里》剧照（二）
影调丰富情感内涵
影片中暗调和亮调的巧妙对比，极大地丰富了影片的视觉效果和情感
内涵。暗调营造了沉重、紧张的氛围，强调了环境的恶劣，传达了恐惧、
忧郁。亮调用于展现自然的壮丽和生态保护的重要，营造轻松、希望的氛
围，强化正义感和使命感。这种对比不仅在视觉上营造了独特的氛围，也
在情感上加深了影片的叙事表达效果。
60
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
影调是指画面中的明暗分布，即阴影和高光的对比关系。影调
主要分为三个类型：亮调、暗调、中间调。影调可以影响影像的氛围、
情感和表达。
亮调：作品以白到浅灰的影调层次占了画面的绝大部分。
暗调：作品以深灰至黑的影调层次占了画面的绝大部分，少量
的白色起着影调反差作用。
中间调：作品以灰调为主，处于亮调和暗调之间，反差小，层
次丰富。
影视加油站
亮调
暗调
中间调
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第三单元 绿水青山
请选择电影《可可西里》中让你震撼的几幅画面，分析其影调及思想内涵。
根据要求进行实践拍摄，探索影调的魅力。
亮调拍摄：选择一个明亮的环境或使用光源创造一个亮调场景。拍摄对象最
好是浅色，强调明亮和清晰的视觉效果。
暗调拍摄：在较暗的环境中或使用较少的光线拍摄，强调暗调和阴影，营造
深邃或戏剧性的视觉效果。
中间调拍摄：在均衡的光线下拍摄，确保画面中灰色调居多，捕捉细腻的细
节和层次。
思考与探究
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
在这种情况下，我们可以考虑使用人工光。人工光并不只是
作为对室外自然光的补充，它还可以创造出丰富多彩的光线效
果, 使被摄物的艺术形象更加突出。
互动交流
这与景深有关，景深是拍摄画面中清晰成像的范围。影响景
深的三个重要因素是光圈、镜头焦距及镜头与被摄物的距离。光
圈越大，景深越小，背景就越模糊；光圈越小，景深越大，背景
就越清晰。
老师，我在室内拍摄光线不足，造成了我拍的视
频特别暗，有什么办法能解决这个问题吗？
同学们，这个单元我们通过赏析《那山那人那狗》《我和我
的家乡》《航拍中国》《森林之歌》《可可西里》等影视作品，学
习了色彩、色彩基调、光线、影调等知识，接下来，我们运用这
些知识进行创作。
老师，我和同桌用同一个设备、在同样的光线下拍
摄，可是为什么他拍的背景模糊，我拍的背景清晰呢？
实践与运用三
单元知识小结
色彩基调：暖色调、冷色调
光线：顺光、侧光、逆光
色彩三要素：色相、明度、饱和度
影调：亮调、暗调、中间调
影视知识
63
第三单元 绿水青山
是的，因此在欣赏影视作品或者自己拍摄时不仅要了解各种
色彩的象征含义，还要考虑在不同国家、民族中，色彩的特殊意
义和文化内涵。
老师，为什么有的色彩表现的主题跟我们理解的不一样
创意表现
1. 小组合作， 模仿本单元的几部作品，拍摄一段田园风光。 田园风光可以是
农田、果园、河流等。田园风光的视频一般展现宁静、美好和富饶，给人以
清新、平和、放松的感受。
（1） 探索创意视角。
·选择清晨或傍晚，此时光线柔和，适合拍摄。
·选择雨后或晴朗的天气，不同的天气会呈现出不同的田园风光。
（2） 拍摄地点。
·选择有特色田园风光的乡村，如梯田、油菜花田、薰衣草花田等。
·选择有农舍、水牛、风车等元素的田园，可以增加画面内容和趣味性。
（3） 色彩运用。
·使用暖色调，如黄色、橙色、红色等，可以营造温暖、喜庆、丰收的氛围。
·使用冷色调，如蓝色、绿色、紫色等，可以营造清凉、宁静、平和的氛围。
（4） 光线运用。
·利用清晨或傍晚的柔和光线顺光拍摄，突出田园的宁静、美好。
·利用中午的强烈光线逆光拍摄，突出田园的明媚阳光。
（5） 影调运用。
·使用亮调，使画面明亮、轻快。
·使用暗调，使画面沉稳、厚重。
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
我的收获：
不足之处：
2. 汇总交流各组拍摄的视频，说说对色彩色调、光线 、影调的运用，以及所
表达的情绪，还可以说说你在此次活动中的收获和不足之处。
拍摄计划
拍摄设备
情绪表达
拍摄主题
情绪
拍摄对象
色彩色调
光线
影调
镜头一
镜头二
镜头三
镜头四
……
时长
（7） 进行实践创作。
尝试通过光线、色彩色调和影调等视觉语言，根据拍摄主题，表现自
己的创作意图。
（6） 拍摄计划。
65
第三单元 绿水青山
3. 小组间互相欣赏评价。
学习感悟
通过本单元几部影视作品的学习，你怎么理解“绿水青山就是金山银山”
这一科学论断？
通过对色彩、色彩基调、光线、影调的学习，你是怎么理解这些元素共同
作用于情感表达和故事叙述的？
通过本单元的学习，你对色彩基调营造特定的情感氛围或视觉风格有怎样
的思考？
在拍摄实践中，你如何更好地利用光线和影调的变化展现时间的流逝或渲
染情绪的变化？
我的感悟：
作品名
评价角度
描 述
评 价
主题表现
视频与田园风光主题密切相关；成功传达了情感和体验
画面呈现
画面清晰，无模糊、颗粒感或其他质量问题；画面稳定流畅，
无卡顿或跳帧现象
色彩色调
色彩鲜明、搭配巧妙，突出田园风光的特征；色调的整体
氛围和情感能调动观众的情绪反应
光线运用
能够有效地强调视频的主体，增强了画面的视觉吸引力；营
造了与影片的情感需求相符的氛围，增强了观众的情感体验
影调运用
明暗部分平衡且过渡自然流畅，画面有层次感、视觉统一
感和连贯性；有效地营造了与创作愿景相符的情感和氛围
创意表现
主题新颖，具有独特的创意思维；创造性地运用色彩色调、
光线、影调等视觉元素营造氛围，突出主题
课外赏析
《春江水暖》 电影 2020 年
《美丽中国》 纪录片 2008 年
《飞来的仙鹤》 电影 1982 年
《蔚蓝之境》 纪录片 2020 年
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
拍摄我的家乡
影视总动员
67
《星空日记》是北京大学推出的纪念毕业季数字媒体作品，由北京大学师生
共同完成，是“青春日记系列三部曲”的收官之作。
一个来自乡下的孩子，从小就怀揣着一个梦想—— 摘星星。然而，这个梦想
却经常被人嘲笑，使他陷入了现实与梦想的挣扎中。《星空日记》以独特的视角
和细腻的情感，引导我们走进一个追梦少年的心灵世界。我们看到了他眼中的美
丽星空，也看到了青年人仰望星空、脚踏实地、追逐梦想的美好品质。
影片通过丰富多变的景别，精准地描绘出少年所处的环境和他内心的孤独与
坚定。画面构图精致，注重平衡与对称，场景生动感人。精妙的运动镜头和拍摄
角度变化完美揭示了主人公面对现实与梦想所经历的困惑与迷茫。光线和色彩的
匠心运用，如追梦希冀时的暖色调和挫折彷徨时的冷色调，为影片注入了丰富的
情感色彩，增强了视觉冲击力。
数字媒体作品《星空日记》
导 演
陈宇
上映时间
2014 年
影视总动员 拍摄我的家乡
1. 故事线梳理：
2. 表达的主题：
68
艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
3. 视觉语言分析：
景别：
构图：
角度：
色调：
光线：
影调：
表达的内容：
景别：
构图：
角度：
色调：
光线：
影调：
表达的内容：
景别：
构图：
角度：
色调：
光线：
影调：
表达的内容：
69
景别：
构图：
角度：
色调：
光线：
影调：
表达的内容：
景别：
构图：
角度：
色调：
光线：
影调：
表达的内容：
影视总动员 拍摄我的家乡
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
《行走河南•读懂中国》是河南省推出的“行走河南•读懂中国”文旅品
牌的推介片，是河南省实现文旅文创融合战略，加快推进文化强省建设的影
像作品。
河南，是中华文化的重要发源地，文化底蕴深厚。《行走河南•读懂中国》
以行走者的步伐，带领大家穿越时空，一起领略河南厚重的历史遗迹、壮美
的江河湖泊、异彩纷呈的文物展览、别样多姿的文旅小镇……一起行走的豪
迈中，意境深远的解说词更让我们身临其境，一起读懂何为中国、读懂中华
文脉、读懂美好生活。
推介片《行走河南·读懂中国》
出 品 方
河南省人民政府
上映时间
2023 年
该文旅推介片从一扇对称构图
的朱红色大门开启，喻示着一场瑰
丽的探索之旅。几位不同身份行走
者的脚步特写，给这场行走带来跨
越的纵深感，带来历史与当代的对
话。中原大地上灿烂辉煌的文化胜
迹在仰拍、俯拍、鸟瞰以及推、拉、
摇、移等运动镜头下精美呈现；风
华绝伦的文化景观在远景、中景、
近景的不断切换中气势磅礴地展开；
《行走河南·读懂中国》剧照（一）
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文旅宣传片是展示地区的文化特色、历史遗迹、自然风光、艺术活动、
民俗风情等的视频，目的在于吸引观众并促进当地旅游业的发展。请你创作
一段文旅短视频，帮助观众领略你家乡的独特魅力。
创作室
1. 选题策划。
选题策划方案需要强调传播价值和文化内涵。历史名人、古迹遗址、特
色建筑、自然风光、特色小吃……都可以是你的目标选题。
选题类别
具体内容参考
可拍摄内容策划
历史名人
名人纪念馆
访问纪念馆，拍摄展品并展示介绍
古迹遗址
文化遗址
探索古迹遗址并讲述其背后的故事
特色建筑
现代设计建筑
探讨现代设计理念
自然风光
公园
记录公园日常
特色小吃
地方特色菜
展示食材、制作过程和菜肴特色
影视总动员 拍摄我的家乡
美不胜收的自然美景在顺光、逆光、
侧光等光影运用中展现出动人魅力，
温暖的色调展示了一派祥瑞美好的
气象；最后是一张张近景的蓬勃昂
扬的笑脸，是迈向未来的希冀和力
量。视听语言在这部文旅推介片中
的综合运用，为行走河南的旅程带
来了影像的璀璨之美。
《行走河南·读懂中国》剧照（二）
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
3. 在老师的帮助下，用剪辑软件进行后期剪接。
2. 实践拍摄。
请灵活运用课堂中掌握的拍摄技巧和创意方法，充分展现你对影像艺术
的理解和创造。在拍摄过程中，每个镜头都拍摄得细致、主体突出，才能保
证后期制作高效并有创作空间。例如，拍摄家乡的公园，可以这样拍摄:
内容
景别
角度
构图
运动镜头
光线选择及画面描述
全貌
远景
鸟瞰
对称构图
航拍
侧光，清晨，晨曦的微光
入口
中景
平拍
框架构图
固定镜头
顺光，早晨，柔和的自然光线
植被
特写
仰拍
黄金分割
摇镜头
逆光，早晨，露珠在植物上的反光
动物
近景
平拍
留白
摇镜头
顺光，上午，清新的自然光线
休息区
中景
平拍
对角线构图
拉镜头
侧光，午后，温暖的阳光
湖泊
远景
平拍
对称构图
推镜头
逆光，傍晚，湖面的波光粼粼
艺术装置
近景
平拍
三角形构图固定镜头
逆光，黄昏，剪影与光线游戏
人物活动
全景
鸟瞰
曲线构图
移镜头
逆光，黄昏，夕阳下的岁月静好
73
展演会
1. 展示准备。
确定展示平台，如学校影展、社交媒体或短视频平台。
准备视频简介、海报、预告片等宣传材料。
2. 上传与发布。
上传视频到指定平台，确保视频质量不受压缩影响。
设置适当的标题、标签和描述，以便于搜索和吸引目标观众。
3. 宣传推广。
使用社交媒体、校园通告等方式推广视频。
邀请观众分享和评论，增加视频的曝光度和观看次数。
4. 互动反馈。
在视频发布后积极与观众互动，根据观众的反馈改进内容。
监控观看数据和观众反馈，了解视频的受欢迎程度和观众的喜好。
影视总动员 拍摄我的家乡
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艺术 影视（含数字媒体艺术） ·八年级 上册
影视学习成长记录卡
评价维度
评价指标
自我评价
教师评价
审美感知
理解电影语言和技术
艺术表现
创作和表现故事的能力
文化理解
分析电影的文化内涵
创意实践
利用技术手段表达个人观点
学业成就
评价维度
评价指标
自我评价
教师评价
团队合作
小组合作和课堂讨论中的参与度
反思总结
对学习创作过程的思考和总结
综合表现
学生感悟
教师反馈
附录
2
第二单元 华夏文明
·艺术赏析：
《孔子》《从秦始皇到汉武帝》《我在故宫修文物》《中国诗词大会》
·影视知识：
拍摄角度：平拍、鸟瞰、仰拍、俯拍
运动镜头：推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头
3
第三单元 绿水青山
·艺术赏析：
《那山那人那狗》《我和我的家乡》《航拍中国》《森林之歌》
《可可西里》
·影视知识：
色彩三要素：色相、明度、饱和度
色彩基调：暖色调、冷色调
光线：顺光、侧光、逆光
影调：亮调、暗调、中间调
4
影视总动员 拍摄我的家乡
·观摩数字媒体作品《星空日记》、推介片《行走河南·读懂中国》
知识导览
第一单元 革命传承
·艺术赏析：
《建党伟业》《长征》《平原游击队》《南征北战》《建国大业》
·影视知识：
景别：远景、全景、中景、近景、特写
影像构图：对称构图、对角线构图、曲线构图、黄金分割、留白
1
后 记
本套教材根据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准 (2022 年版 )》
( 以下简称“课标”) 进行编写，适合全国广大地区义务教育阶段八、九
年级学生使用。
为圆满完成这一“十年树木，百年树人”的工程，我们认真学习、体
会课标精神，共同探讨编写方案，努力践行以下编写原则：落实立德树人
根本任务、遵循课标要求、讲好中国故事、突出影视发展、加强实践活动、
注重利教易学。
本套教材的编写，凝聚了众多教育专家、学科专家、教研人员和一线
教师以及装帧设计专家、绘图人员的集体智慧。教材编写、出版过程中提
供过帮助的同人和社会各界朋友还有很多，在此，我们向给予本套教材关
注、支持及帮助的人士表示衷心的感谢。
在教材编写中，除委托创作外，我们根据需要选用了不少海报、剧照、
绘画、文学等方面的优秀作品，并得到了广大著作权人的支持，对此我们
表示衷心的感谢。由于作者面广、信息有限，尽管我们多方努力，仍有部
分作者未能取得联系，敬请相关著作权人联系我们。
最后，期盼使用本套教材的广大师生、家长提出宝贵意见，我们将集
思广益，不断修订，使教材趋于完善。
本套教材编委的署名按姓氏笔画为序，专此说明。
如对教材提出意见或建议，请与出版社基础教育事业部联系。
电话：（023）68254351、68253984
电子邮箱:kebiaoyishu@163.com
通信地址: 重庆市北碚区天生路2 号 西南大学出版社基础教育事业部
