文档内容
14. 文具的家 学习任务单
学习任务一：猜谜导入
1. 猜谜语。
色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。（打两个文具）
谜底： 、
2.铅笔、橡皮、尺子、转笔刀都是我们学习上的好伙伴，他们有一个共同的名字：文具。
3.每个小伙伴都有自己的家，这些铅笔、橡皮、尺子也有自己的家，知道它在哪里吗？
学习任务二：初读课文，学习生字
1.自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，把句子读通顺。
（2）圈出本课的生字，多读几遍。
（3）标好自然段。
2.借助拼音认读生字，并试着给生字组词。
3.认读词语。
文具 因此 铅笔 新的
盒子 平安 检查 仔细
伙伴 所有 她们 这些
4.用自己喜欢的方式再读课文，思考：平时你是怎样爱护文具的？
学习任务三：感知文本,精读理解
1. 朗读课文，思考：文中贝贝有哪些文具？
2.学习一、二自然段
（1）贝贝发生了什么事情？当时是什么心情？
（2）有感情地朗读。
3.学习三、四自然段
（1）观察两幅插图，说说你看出了什么？（2）分角色朗读贝贝和妈妈的话。
（3）思考：妈妈说贝贝天天“丢东西”，请同学们想象一下，贝贝可能丢过哪些东西？妈妈是怎样
教导贝贝呢？
4.学习第五、六自然段
（1）自由读，说一说：贝贝最终找到了文具的家了吗？从哪看出来的呢？
（2）从此，每天放学的时候，贝贝都是怎么做的呢？
（3）推断：贝贝最后养成什么好习惯？
学习任务四：拓展延伸，评价鼓励
1．整理书包比赛，看谁能最快、最好地把文具和书本送回家。
2．总结爱惜学习用品的好办法：
包书皮、做笔套、给橡皮洗洗澡、每天清点学习用品、定期整理书包等。
3.读儿歌。
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
学习任务五：指导书写
1.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
笔 知
道 放
平 安参考答案：
学习任务一：
1.谜底：橡皮、铅笔
学习任务三：
1.贝贝的文具有：铅笔、橡皮、转笔刀、文具盒。
2.贝贝弄丢了文具，当时的心情失落无奈。
3.（2）贝贝可能丢过橡皮、尺子、铅笔等。
（3）妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你
的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
4.（1）贝贝给文具找到家了。从“贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是着写文具的家”看出
来的。
（2）从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是
不是都回家了。
（3）可以推断，从此，贝贝养成了了爱护文具的好习惯。
