秋日送教,同研共进——2026年泉州市初中化学“李辉力名师工作室”第三次主题研修暨送教送研下乡活动在泉港六中举行

秋阳和煦，研意盎然。9月22日至23日，由泉州市教育科学研究院主办，泉港区教师进修学校协办，“李辉力名师工作室”与泉港区第六中学承办的2026年泉州市初中化学学科“李辉力名师工作室”第三次主题研修暨送教送研下乡活动在我校顺利举办。工作室成员、研修学员、泉港区各初中化学教师代表及市级专项课题组成员齐聚一堂，共赴教研盛宴。

一

专题讲座

9月22日上午，三场市级专题讲座在学术报告厅接连开讲，从初高中衔接、拔尖创新人才培养、命题与解题三个维度，为初中化学教学打开新视野。

▲林秀明（泉港区第六中学）作《高中视角下的初中化学教学重构——探索初高中衔接中的教师赋能》讲座。他指出衔接关键在思维前置、习惯前置、素养前置，从目标、过程、评价、课堂四方面给出重构路径。他强调立足核心素养、落实教学评一致性、推进课堂转型，为初中教师赋能。

▲王春玲（泉州第五中学）作《看见优秀，成就卓越——探寻初中化学拔尖创新型人才的培养路径》讲座。讲座依托2024年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《基于泉州在线一体化平台构建名师课堂的实践研究》，从拔尖计划、英才计划、强基计划等国家人才培养政策与《教育强国建设规划纲要》“义务教育阶段保护好奇心、发展高阶思维、不搞超前掐尖”要求切入，结合泉州五中的成功育才实践，系统分享如何在日常课堂中发现并识别学生的好奇心、高阶思维与探究潜质，进而通过“一生一课表”和“基础夯实—能力进阶—实战突破”阶梯式培养精准滋养，实现从“发现”到“成就”卓越创新人才。

▲刘锦圳（惠安县教师进修学校）作《从命题立意到解题表达：指向学生思维发展的实操性指引》讲座。他以命题人视角反观备考，循“由试题析立意、由立意明考向、由考向议对策”层层推进，指导学生读题提取条件、换角重梳信息、关联旧知搭桥、反代验证自洽，把“会做题”升为“会思考、会表达”，让思维过程在规范作答中看得见、说得清、站得住。

二

公开课观摩与评课

9月22日下午，活动进入课堂观摩与评课议课环节，两节市级公开课在精品录播室精彩呈现，师生动手实践，智慧碰撞，妙趣横生。

▲郭小玲（泉港区教师进修学校）执教《开启化学之门（复习）》。她以一只学生再熟悉不过的打火机为情境主线，以复习课为载体，把物理变化与化学变化、物理性质与化学性质、性质与用途等零散知识串成结构化的“化学地图”。

▲林冬英（永春坑仔口中学）执教《见“证”氧“奇”——基于证据推理探究氧气性质》。她以实验证据为线索，让学生在“看见—取证—推理”中自主建构对氧气性质的理解，让证据推理素养在课堂真实落地。

课后，执教教师说课反思，与会教师围绕教学目标达成、学生思维参与、证据推理素养落地等话题展开交流研讨，在坦诚的“真评课”中互相成就。

三

专家引领

9月23日上午，杨梓生老师作专题讲座《学业质量标准的内涵特质与教学指引》，分享省教育科学规划课题（FJJKB25662，教考招专项）阶段成果，从学业测评基本理路、学测未来探索方向、学测对教学的导向三个维度作指导，并逐题剖析典型试题，为本次活动作总结引领，为教学改革指明方向。

讲座分三层递进：立标准——学业质量标准上承核心素养、下接课堂教学，是命题之据、教材之绳、评价之尺；看命题——测评由知识本位走向素养立意，于真实情境的问题解决中考“解释现象、设计探究、决策行动”，三类问题循开放度、整合度、思维层级层层向上，指向核心素养协同发展；落课堂——呼应“做中学、用中学、创中学”，教学当从“讲知识”转向“用知识做事”，引导学生从“解题”走向“做事”，让“教—学—评”一致性落地。

杨老师立标准而揽全局，以高瞻远瞩定课堂转型之向；剖试题而入毫芒，以精确指导破素养落地之题。

理念在重构中落地，课堂在转型中焕新。一次送教，双向奔赴；一场研修，共同成长。让教研之力穿透课堂，化作学生看得见的思维生长与素养提升。

感谢泉州市教育科学研究院、泉港区教师进修学校的指导与支持，感谢每一位远道而来的老师！