洙泗讲堂 | “中学历史教学名师走进曲园”讲座

2026年9月11日晚上，我校优秀校友、资深历史骨干教师陈科老师应邀做客“洙泗讲堂”，在西校区孔子会堂开展题为《观照历史认识主体：指向深度学习的教学优化策略》的专题学术讲座。讲座由历史文化学院赵满海教授主持，历史文化学院历史学师范专业师生到场聆听学习，现场座无虚席，学术交流氛围浓厚热烈。

讲座伊始，陈科老师结合当前中小学历史教师招聘真实数据与就业现状，深入剖析新时代历史学师范生面临的就业形势与职业发展困境。陈科老师指出，当前历史教师岗位竞争日趋激烈，各地教师招聘笔试多以高考题型、高考模拟题为核心考查内容，侧重检验学生历史学科素养与综合解题能力，笔试成绩是考生拉开差距、获得面试资格的关键。同时，教师招聘面试以模拟授课、现场答辩为主要形式，更加注重课堂设计、教学逻辑与核心素养落地能力。他强调，新时代历史教学与考试评价体系深度革新，五大历史核心素养是师范生成长成才、顺利就业的核心抓手。

在此基础上，陈科老师对标新课标改革要求与近年高考命题趋势，梳理了历史学科考查的重大转向。他谈到，新高考彻底摆脱传统机械记忆的考查模式，以开放性试题、探究性设问、多元化评价为主体，重点考查学生史料辨析、逻辑论证、历史解释与批判性思维，更加凸显学生作为历史认识主体的探究价值。他对比数十年高考题型变化，指出当下历史教学必须跳出教材固化结论，适配深度学习的育人要求。

陈科老师针对历史学师范生教学设计薄弱、课堂模式固化的普遍问题，提出了课眼、课脉、课感三位一体的课堂优化策略。他强调，优质历史课堂必须凝练贯穿全课的核心课眼，搭建清晰完整的教学逻辑框架，大胆取舍教学内容，规避碎片化讲授；同时依托冲突性史料、多层次材料、探究性问题，打造富有思辨性、开放性、生活化的历史课堂，彻底摒弃满堂灌的传统教学模式。他以辛亥革命、五四运动等经典课例为例，示范了创新教学设计的思路与方法，为师范生课堂打磨、试讲提升提供了实操性指导。

讲座最后，现场师生围绕历史教学重难点、史料推理与历史虚构的边界区分、创新课堂课眼提炼、师范生教学能力提升等问题与陈老师展开深入交流互动。陈科老师针对学生提问逐一细致解答，立足中学教学实际与学术理论视角，给出精准、务实的指导建议。