2026人教版高中英语选择性必修第四册学生AI智能体深度理解16法：第3篇｜UNIT 1 SCIENCE FICTION·Learning About Language——深度理解16法之「前见检验」

人教版高中英语选择性必修第四册 UNIT 1 SCIENCE FICTION Learning About Language 完整精讲

🏫 学校：dxyc2360      👨‍🏫 指导教师：张元方

📖 一、深度理解16法之「前见检验」

这一页要查的，是你脑子里先有的那点看法

前见检验说的是：人读一段文字之前，心里其实早就装着一堆现成的看法。这些看法不是坏东西，可它们会替你把还没读到的东西先下好结论。检验前见，就是先把这些看法摆到桌面上，读的时候拿它们去对，对得上的留下，对不上的改掉。这一页是 UNIT 1 SCIENCE FICTION 的 Learning About Language，教材第4页，整页围绕 Build up your vocabulary 一块词汇工作展开：页上排着三道题，一道要用课文里的近义词替换句中画线的部分、必要时把句子重写，一道要把八个词与八条释义配对，一道要在词框里挑词、变好形式填进一篇讲 AI 的短文，填完还要与同伴说一说自己对 AI 发展的看法。三题都怕同一件事：你还没看清题目就先凭印象把答案写下了。

第一处要查的前见，是「钱」这一类词。income 与 fee 与 fare 与 payment 与 salary 与 bonus 与 saving 与 wage 这八个词，在中文里常被顺手译成一个「钱」字，读题之前，多数人心里已经把它们看成彼此可以互换的近义词。这正好是本页第2题要检验的地方：教材给了八条释义，每一条都把「谁给谁、为什么给、按什么周期给」说得不一样。甲条说的是按月发给某个组织的雇员，乙条说的是货物到手或活儿干完给的一笔，丙条说的是坐车坐船按次付的，每条各管一头。把八条释义读完，再回头看自己那个「都是钱」的印象，多半要在旁边画几个圈。

第二处要查的前见，是科幻与人工智能这两个话题。这一单元的单元页主题句是 Today's science fiction is tomorrow's science fact.，说的是今天的科幻往往成了明天的科学事实，出自 Isaac Asimov。读第3题那篇短文之前，人心里对 AI 早就有一堆现成判断：有人觉得 AI 迟早在一切事情上赢过人类，有人觉得它只是一件听话的工具。教材那篇短文把这些判断都摆了出来，短文的空格要你用词框里的词去填，而词框里的词恰好都在讲「分不清现实与科幻」「机器人已经上了战场」「AI 在游戏里赢过人类」这些具体的事。检验前见在这里的意思是：先写下自己对 AI 的判断，再拿短文的句子一条一条去核，看哪些判断短文根本没说。

第三处要查的前见，是关于「这道题我会不会」。词汇页最容易被人一眼扫过去，觉得自己全都会。可这一页上真正要动手的有三处：第1题的五句要改写，改写就要动句子的语序与搭配，不是换一个词就完；第2题的八个词与八条释义，条条都卡在周期、对象与名目上；第3题的空格填完，还要把整篇短文的意思理顺，并把同伴拉进来一起谈 AI。把「我会」这个前见拿掉，按题目要求一处一处落实，这一页才不会被糊过去。

落到动作上，前见检验在这一页走三步。一步是合上书，写下自己对这三样东西的现成看法：八个钱词各是什么意思、AI 会不会超过人、这一页三道题分别要你做什么。二步是翻开第4页，把写下的看法与页上的字逐处对照，对得上的画一横，对不上的画一圈，重点盯那几个圈。三步是把这一页学完，再翻回来，指名到具体那一行，写下自己哪一处看法被改了。三步里最容易被跳过的是头一步，也最不能跳：手上没有自己的看法，后面就无从对照，检验也就只剩一个空壳。

📊 二、思维导图

导图覆盖内容

这张导图以 UNIT 1 SCIENCE FICTION Learning About Language 为中心，往外分六支：页首那两行栏目名 Learning About Language 与 Build up your vocabulary 的分工、第1题 Replace the underlined parts 底下的五句原句与替换工作、第2题 Match each word 底下的八个钱词与 A 到 H 八条释义、第3题 Complete the passage 底下的词框七词与短文七处空格、短文里出现的人物与话题 Sophia 与 AI 之间的几层意思、以及前见检验在这一页上的三步走法。六支合起来，就是教材第4页的全部内容；照着导图回头复习，该有的一条都不会掉。

UNIT 1 SCIENCE FICTION Learning About Language（思维导图）

🔑 三、重点与难点

重点

重点1：页首两行栏目名的分工。这一页的头两行是 Learning About Language 与 Build up your vocabulary。第一行管栏目，说明这一页属于「语言学习」这一块，是单元里专门练语言的那一栏；第二行管具体任务名，说明这一栏这一次练的是「把词汇攒起来、用起来」。两行分开念清楚，往后每一道题的归属就有处可放：这一整页的三道题都在这两行底下，做题时不会再问「这是哪一栏的题」。

重点2：第1题要你把画线部分换成课文里的近义词。这一题的指令是 1 Replace the underlined parts with words of similar meanings from the text.，后跟 Rewrite the sentences if necessary.。两行合起来定下两条规矩：换的词要出自本单元课文，不能自己另造一个新词；换完之后句子要读得通，必要时连语序与搭配一起改。底下的五句各有一处画线，五处画线的意思分别是「绝对诚实」「匆忙」「自尊心」「因为放假」「被指控」，每一处都要在课文里找到对应的说法。

重点3：第2题八个钱词与八条释义的配对口径。这一题要你把 income 与 fee 与 fare 与 payment 与 salary 与 bonus 与 saving 与 wage 八个词，与底下 A 到 H 八条释义一一对上。八条释义都拿「钱」起头，可每一句的后半截都换了：有的说按月发给某个组织的雇员，有的说货物或服务到手时给的，有的说按日或按周结的，有的说作为奖励额外加的，有的说来自工作与投资的进账，有的说付给专业人或机构的咨询钱，有的说坐公交船车付的，有的说存起来以备专用的。配对的关键不在「都是钱」，在后面那一截「谁给、为什么给、按什么周期给」。

重点4：第3题词框七词与短文七处空格。这一题要在词框里挑词填进短文，词框里排着 fascinating 与 test out 与 dismiss 与 science fiction 与 more like 与 dignity 与 intelligent 七个条目。短文一共七处空，一空一个词，且填进去时多数要改形式：有的要用被动，有的要用比较级，有的要按主语与时间变体。同一题的指令还加了一句，要求两人一组就 AI 的发展交换看法，说明这一题不只是填词，还要把填好的短文讲出来。

重点5：页脚那一行与页码的定位作用。这一页的最下面印着 UNIT 1 与 SCIENCE FICTION，页脚把单元序号与单元名再报一次，配上页码，方便你翻到哪一页都知道自己站在哪个单元里。这一行与页首那两行栏目名不是一回事：页首说的是这一页在练什么，页脚说的是这一页属于哪一单元。

难点

难点1：八条释义都讲「钱」，靠什么切开。八条释义乍看像同义句，切开的刀只有三把：周期，按月还是按日按周；名目，是薪水、是费用、是路费还是奖金；来路，是干活挣的、投资得的、还是存下来的。把这三点排成一张小表，逐条填进去，八个词各归各位；只盯着「钱」这一个意思看，八条会越看越像。

难点2：词框里的词填进空格要变形式。词框给的是原形或短语的底稿，填进句子时形式却要跟着句子走。被动的位置要把动词写成表示「被……」的形式，比较的位置要把形容词写成比较级，修饰名词的位置要保证形容词的形态与名词一致。只顾着把词搬进去、不管形态，空填对了分也要扣。

难点3：第1题改写时语序与搭配要跟着动。指令里那句 Rewrite the sentences if necessary. 就是提醒：有的句子换完词以后照着原来的排法站不住，得把语序或者搭配改一改。比如原句用的是一个短语表达意思，换成课文里的另一个说法后，动词后面接的小词、句子的主语位置，都可能要跟着挪。只换词不动结构，句子就会读不顺。

难点4：短文里两个立场怎么分清。短文的中间摆了两种态度：一种说 AI 迟早成为对人的重大威胁，一种是有人对这种担心不予理会，认为 AI 替我们把计算与开车这类活儿揽下来，人反倒多了时间去做创造、思考这些更像人的事。两句话用转折扣在一处，读的时候要能分清哪一句是担心、哪一句是宽解，不然填完空也说不清短文到底站在哪一边。

📝 四、易考题与易错题

易考题

易考题1：页首两行栏目名各管什么。题面：教材第4页最上面印着 Learning About Language 与 Build up your vocabulary 两行，请说出这两行各管什么，并指出这一整页三道练习题都归在哪一行底下。思路：先看两行的位置与字号，再给每行配一句作用：一行管栏目，一行管这一次的具体任务。解答：Learning About Language 管栏目，说明这一页属于单元里语言学习这一块；Build up your vocabulary 管具体任务，说明这一次练的是把词汇攒起来、用起来。三道题都排在这两行之下，所以都归在 Build up your vocabulary 这一行底下。易错警示：把两行当成两个互不相干的标题，答成「一个是栏目、一个是单元名」；或者把页脚那一行也拉进来当标题，混掉页首与页脚的分工。核心发现：栏目的行与任务的行，一眼分清楚，往后每一道题的出身都不会认错。

易考题2：第1题换词的两条规矩。题面：第1题的指令是 1 Replace the underlined parts with words of similar meanings from the text. 与 Rewrite the sentences if necessary.，请说出这两行各定下什么规矩，并指出五句里画线部分的意思分别是什么。思路：一行管换词的来源，一行管换完之后的处理；再把五句画线的意思各译一句中文。解答：第一行定下换词的来源，要求用课文里的说法替换画线部分，不能自己新造；第二行定下换完之后的处理，句子读不通就要重写。五句画线的意思依次是「绝对诚实」「匆忙」「自尊心」「因为放假」「被指控」。易错警示：换词时另选一个课文里没有的近义词；只顾换词不管句子是否通畅；把画线部分当成一个单词而不是一个短语，改出来半通不通。核心发现：词汇题的替换不是同义词典的替换，来源与通畅两条同时满足才算对。

易考题3：八个钱词与八条释义怎么配。题面：请把 income 与 fee 与 fare 与 payment 与 salary 与 bonus 与 saving 与 wage 八个词，按周期、名目与来路三条线各归一位，并说出配对时最该盯住的那一截。思路：先给每一条释义圈出「谁给谁、为什么给、按什么周期给」，再拿三个问号去问每一个词。解答：按月由组织发给雇员的是 salary；按日或按周结给干活的人的是 wage；货物到手或服务完成时给的一笔是 payment；付给专业人或机构作咨询的是 fee；坐公交、船、车按次付的是 fare；作为奖赏额外加的是 bonus；来自工作与投资等各路的进账是 income；存起来以备专用的是 saving。配对最该盯住的是后半截「周期、名目、来路」。易错警示：拿「都是钱」当理由随手对，八对里错三四对；把 fee 与 fare 混成一个「费」；把 income 与 salary 混成「收入」。核心发现：近义词的辨析靠的是每一条释义里那一截限定语，盯住它，八个词自然分开。

易考题4：词框七词填进七处空格时各要什么形式。题面：第3题要求在词框里挑词填进短文，词框是 fascinating 与 test out 与 dismiss 与 science fiction 与 more like 与 dignity 与 intelligent，请说出填进去时为什么要改形式，并举出两处要改的地方。思路：先看每一处空格前后的词，判断这一处需要的是什么成分，再定词形。解答：描述「机器人已被拿去做试验」那一处要用被动，把 test out 写成表示「被试用过」的形式；描述「一个长得更像人而不像机器的机器人」那一处要用比较的说法，把 more like 直接放进去；描述 AI「变得更……」那一处要用比较级，把 intelligent 写成比较级；other 几处按主语与时间定形态。易错警示：把词框里的形式原样搬进去，不管句子要被动还是要比较级；把名词当形容词用；把 more like 拆开只写 more。核心发现：词框给的是「用哪个词」，句子给的是「用什么形」，两头都要满足。

易考题5：短文里 AI 的两副面孔。题面：短文一面说 AI 可能成为对人的重大威胁，一面说有人对这种担心不予理会，请说出这两面各出现在短文的什么位置，并说清它们的共同话题。思路：先把短文切成前后两段看，前段摆事实，后段摆两种态度；两种态度用转折扣在一起。解答：前段摆的是 AI 已经做过的事，缺空处讲的是机器人在战场上被试用、AI 在游戏里赢过人类这些具体例子；后段摆的是两种态度，一种担心 AI 越变越聪明、成了对人的重大威胁，一种是有人对这种担心不予理会，认为 AI 把计算与开车这类活儿揽下来，人反倒多了时间去创造与思考。两面的共同话题是 AI 与人的关系。易错警示：把两种态度看成同一个立场；把前段的例子当成年份与赛事的记忆题；把「不予理会」那一种理解成不承认 AI 的存在。核心发现：一段议论里出现转折，往往就是两种态度在交锋，抓住转折词，立场自然分得清。

易错题

易错题1：把八个钱词当同义词随手配。错在哪：心里先有一个「都是钱」的前见，配对时只看释义前半截，后半截的周期与名目一眼都不看，八对里错上三四对。怎么纠：每配一对之前，先在释义后半截圈出周期与名目，按这两样给词排位；配完把八条释义按周期从短到长排一行，看八个词能不能各就各位。

易错题2：第1题换词时自己另造近义词。错在哪：指令写得明白，from the text 说的是来源，有人不翻课文，随手写一个自认为同义的表达，来源那一头就断了。怎么纠：换词之前先回课文找那一处说法，把课文里的原词原短语抄下来；抄完再回原句套一遍，句子读不顺就按第二行的要求重写结构。

易错题3：词框里的词照原形搬进句子。错在哪：把词框当答案表，空格处不管被动、比较级还是复数，原样抄进去，句子语法就散了。怎么纠：每填一处先看空格前后的词，判断这一处要的是动词还是形容词、要主动还是被动；定完成分再改形式，改完把整句念一遍，念得通才算填好。

易错题4：把页脚那一行当成本页的栏目名。错在哪：页脚印着 UNIT 1 与 SCIENCE FICTION，字小、又排在页面最下，有人把它看成第三个标题，与页首两行混成一堆。怎么纠：认位置，页首的字号大、管栏目与任务，页脚的字号小、只报道单元序号与单元名，配合页码定位；写标题时只写页首那两行，页脚那一行不列入标题。

易错题5：短文填完不分立场。错在哪：只顾把七个词塞进空格，短文讲的是「威胁」还是「宽解」一句都说不出，答「同伴交流」那一问时更无从下口。怎么纠：填完先把短文按转折处切两段，前段摆事实、后段摆态度；再把后段里两种态度各写一句中文，写完对照短文的句子看自己有没有站错边，谈看法时才有的可说。

🛠 五、五步学习法应用

第一步：每天锻炼一个小时。这一页练的是把词汇挑准、把形式配对、把短文填顺，正好配一段有节奏的活动。快走或者跳绳回来，气还顺的时候就开口：先把八个钱词连着念一遍，再把词框里的七个条目念两遍，念的时候心里想这个字该用在哪里。身体刚活动开，嘴也松，这种连着念的练法十几遍就顺，比坐着抄单词管用得多。念完挑一个词，随口说一句用它造的句子，看自己有没有把课文的说法带出来。

第二步：扎实掌握第一个知识点。这一页的第一个知识点是页首两行栏目名的分工。不要急着把三道题一起吞下去，先把 Learning About Language 与 Build up your vocabulary 分开：一行管栏目，说明这一页属于语言学习这一块；一行管任务，说明这一次练的是把词汇攒起来、用起来。这两行站稳了，底下三道题各自的落点就都有了着落，填词、配对、改写也都知道该往哪一栏底下归。

第三步：能积微者速成。这一页看着就一页，零件并不少：两行栏目名、第1题的两行指令与五句原句、第2题的两行指令与八个词八条释义、第3题的两行指令与词框七词、外加一篇短文里的七处空格与页脚那一行。一天啃一块，八九天正好一轮。到第十天合上书，把页首两行念一遍，再把八个词与七个词框条目各点一遍，你会发现自己已经能把这一页讲成一段话。小的做满，就是大的进度，这一页尤其不宜一次吞完。

第四步：运用对标思维突破学习困境。找一个词汇题比你顺的同学当参照，只看他怎么对待这一页：他是不是先把八个词按周期排一行，再拿每一条释义的后半截去对，末了才把词框里的词改好形式填进短文。把自己落后的那一步单独拎出来对一对，往往不是词汇量的问题，而是次序的问题。次序换过来，同样的词就能一次配准，空也能一次填顺。

第五步：运用杠铃法则缓解学习疲劳。把这一页的任务分成轻重两头。轻的一头是念顺八个钱词、把词框七个条目默写一遍、把页首两行栏目名读完，几分钟就能做完；重的一头是挑两个最容易混的钱词，各写一句用它们在真实场景里的句子，再就短文里 AI 的两面各写一句中文看法。中间那些单纯抄词组的活儿少量穿插。两头一夹，练的是辨得出、说得出，脑子也不容易累。

📄 六、课本原文

UNIT 1 SCIENCE FICTION Learning About Language（教材第4页）

略

知识点范围：教材第4页页首的两行栏目名 Learning About Language 与 Build up your vocabulary；第1题的指令 1 Replace the underlined parts with words of similar meanings from the text. 与 Rewrite the sentences if necessary. 以及底下的五句原句；第2题的指令 2 Match each word with the proper definition below. 以及 income 与 fee 与 fare 与 payment 与 salary 与 bonus 与 saving 与 wage 八个词和 A 到 H 八条释义；第3题的指令 3 Complete the passage using the correct forms of the words in the box. Then in pairs share your opinion on AI development. 以及词框 fascinating 与 test out 与 dismiss 与 science fiction 与 more like 与 dignity 与 intelligent 与那篇讲 AI 的短文；页脚那一行单元标识。

例题与练习：教材第4页没有编号的听力活动，也没有附录音的练习，这一页不涉及听力作答，因此本文不给任何听力答案；三道题的做法与判据，见第七节的知识点、第八节的六道例题与第九节的逐条拆解；凡牵涉插图的地方一律以教材插图为唯一依据，画面里没有画出来的东西一个都不补。

💡 七、知识点完整拆解

知识点1：页首两行栏目名

原文：Learning About Language 与 Build up your vocabulary。

讲解：这两行排在教材第4页的最上面，第一行字号大、管栏目，说明这一页属于单元里「语言学习」这一块，是专门练语言的那一栏；第二行紧随其后、管这一次的具体任务，说的是「把词汇攒起来、用起来」。这一页上所有练习题都排在这两行之下，所以它们都归在 Build up your vocabulary 这一栏底下。这两行也是读一整页的入口：先看这两行，你就知道往下要动的是词汇，而不是语法或阅读。

用法、考点：写读书笔记或者做单元整理时，把这两行分开记：栏目一行，任务一行，别合成一句。认读时先看两行的位置与字号，大的是栏目，紧跟着的是任务。往后遇到同类的语言学习页，也照这两行来认，先看属于哪一栏，再看这一栏这一次练什么。

知识点2：第1题的两行指令

原文：1 Replace the underlined parts with words of similar meanings from the text. 与 Rewrite the sentences if necessary.

讲解：第一行给出替换的规矩，两个关键处一是 underlined parts，说明换的是句中画线的那一部分，二是 from the text，说明换上去的说法要出自本单元课文，不能自己新造。第二行给出替换之后的处理，说的是必要时把句子重写，把「换词」这一件事与「改句子」这一件事分开摆，说明有的句子换完词以后原来的排法会站不住。两行合起来，这一题的路数是：先看清画线的是什么，再去课文里找对应说法，末了看句子要不要跟着动。

用法、考点：做这类替换题，按「画线处译成中文、回课文找词、看句子要不要改」三步走。替换词的来源与句子的通畅是两条独立的判据，两条都要满足。写自己的句子时也可以用同一路数：先想清要表达的意思，再去课文里挑一个现成说法回来用。

知识点3：第1题底下的五句原句

原文：1 We believe he is a man of absolute honesty, and trust his words completely.

原文：2 Henry told me that he was in a hurry as he had arranged to see the dentist at 10:00 a.m.

原文：3 Rumours are like sharp knives, cutting one’s self-respect into pieces. We should be aware of this and not spread unkind news around.

原文：4 Because of the holiday, the students were allowed to go home early.

原文：5 Whoever is charged with a crime should be presumed innocent until proven otherwise.

讲解：五句各有一处画线。第一句画线的是一个表示「绝对诚实」的短语，说的是这个人的人品牢靠；第二句画线的是一个表示「匆忙」的短语，交代他为什么赶时间；第三句画线的是一个表示「自尊心」的词，把流言与人的体面连在一处；第四句画线的是一个表示「因为放假」的说法，交代学生为什么能早回家；第五句画线的是一个表示「被指控」的说法，说的是犯了罪要被指控才算数之前，先推定无罪。五处的意思各不相同，可它们的共同点是：都能在课文里找到一个更书面、更贴合单元话题的说法来替换。

用法、考点：这五句也是五个可用的句型：用一个短语给一个人下判断，用一句话交代一个理由，用一个比喻加一句提醒，用一个表示原因的说法开头，用一个让步的说法收尾。抄写这五句时，弯撇号与句末标点都要照原样，句中的时间与数字也都是半角。

知识点4：第2题的指令与八个钱词

原文：2 Match each word with the proper definition below.

原文：1  income、2  fee、3  fare、4  payment、5  salary、6  bonus、7  saving、8  wage

讲解：这一题的指令要求在八个词与底下八条释义之间建立一一对应。八个词都跟「钱」有关，各管一头：income 管进账，指来自工作、投资等各路的收入；fee 管费用，指付给专业人或机构作咨询、办事用的钱；fare 管路费，指坐公交、船、车按次付的钱；payment 管付项，指货物到手或服务完成时付的一笔；salary 管薪水，指按月由某个组织发给雇员的钱；bonus 管奖金，指作为奖励额外加的一笔；saving 管存款，指存起来以备专用的一笔；wage 管工钱，指按日或按周结给干活人的钱。八个词的共同点是都与钱相关，差别在周期、名目与来路。

用法、考点：一组近义名词的辨析，靠的是一条条去看它后面带的限定语。记这八个词时，把「谁给谁、为什么给、按什么周期给」三问一起记；写作文说到钱的时候，先想清是哪一种，再挑词，不要拿一个词套所有场合。抄写这一组时，序号与词之间的空格照原样，八个词各占一行。

知识点5：A 到 H 八条释义

原文：A money that someone is paid regularly, usually monthly, by the organisation he or she is working for

原文：B money given for work done, goods received, etc.

原文：C money paid for work or services, typically on a daily or weekly basis

原文：D extra amount of money added to somebody’s wages as a reward for hard work or good performance

原文：E money received from work, investments and so on

原文：F money paid to a professional person or organisation for advice or services

原文：G money paid for a journey on public transport, such as the bus, train, or taxi

原文：H money saved for a special purpose

讲解：八条释义的前半截一模一样，都是同一类结构，说的是「钱」；真正的信息全在半截之后。A 条的关键词是按月、由组织的雇员，落点在周期与对象；B 条的关键词是活儿干完、货到手，落点在给钱的时机；C 条的关键词是按日或按周，落点在周期；D 条的关键词是额外加上、作为奖励，落点在名目；E 条的关键词是来自工作与投资，落点在来路；F 条的关键词是付给专业人或机构、为咨询与办事，落点在对象与名目；G 条的关键词是坐公交船车走一趟，落点在场事；H 条的关键词是存起来、备专用，落点在用途。八条读完，八个词各自的位置也就定了。

用法、考点：读释义时先跳开前半截那一个共同词，直接抓后面的限定语，这是近义词辨析的通用手法。八条里带 usually 一类常态词的、带 typically 一类典型词的，都提示你这一条讲的是常态而非绝对。抄写这八条时，弯撇号、逗号与句末的句号照原样，字母 A 到 H 与后面的制表符也照原样。

知识点6：第3题的两行指令

原文：3 Complete the passage using the correct forms of the words in the box. Then 与 in pairs share your opinion on AI development.

讲解：这一题分两截。前一截要求用词框里的词、并且用它们正确的形式把短文补全，关键词是 correct forms，说明填词不是照搬原形，形态要跟着句子走；后一截要求在同伴之间就 AI 的发展交换看法，关键词是 in pairs 与 share your opinion，说明这一题末了还有一步口头表达。两截合起来，这一题把「动笔填」与「开口说」连成一条线：填完不是终点，还要把短文里那件事讲出来，并带上自己的看法。

用法、考点：看到 correct forms 与 in the box 两处提示，做题时先定「用哪个词」，再定「用什么形」。口头那一截与书面那一截要连着做：把短文里 AI 的两面各用一句话说出来，再补一句自己的立场。抄写这两行指令时，行末的 Then 与下一行开头的小写字母都要照原样，说明快照里这是同一句被折成两行。

知识点7：词框七词

原文：fascinating  test out  dismiss  science fiction  more like  dignity  intelligent

讲解：这七个条目是第3题的词源，一个形容词、一个由动词加小词拼成的短语、一个动词、一个名词短语、一个表示比较的说法、一个名词、一个形容词。七样的词性与用法各不相同：fascinating 是形容词，能修饰 possibility 一类的名词；test out 是动词短语，能带宾语也能改被动；dismiss 是动词，后面直接接宾语；science fiction 是名词短语，指科幻这一门；more like 是比较的说法，后面接被比较的对象；dignity 是名词，指人的尊严与体面；intelligent 是形容词，能修饰名词也能出现在比较结构里。词框本身就是一份小词典，读一遍就能预判每一处空需要哪一类词。

用法、考点：拿到词框先按词性分组，再拿去对空格。比如某一个空的前面有一个冠词、后面跟一个名词，这一处多半要一个形容词；某一个空的前面是助动词，这一处多半要一个动词的形式。抄写词框时，七个条目之间的宽空格照原样，条目顺序也不要自己调换。

知识点8：第3题那篇短文

原文：It would not be surprising if we found it difficult to distinguish between reality and ________ in the future. For example, robots first appeared in sci-fi novels, but now robot soldiers have already been ________ in war. Robot experts have also built robots that can see, talk, and do other things like humans. Although a robot that looks ________ a human than a machine could make many people a bit uncomfortable, we have to admit that it is a ________ possibility. Sophia, currently said to be the most advanced AI robot in the world, is a great example. She has been interviewed many times, appeared on the covers of magazines, and become the first non-human in the world to be given citizenship by a country. When it comes to games, 2017 became a year in which AI defeated humans in so many games that AI researchers say that it will not be long before AI can win at almost everything. So have we lost the ________ of being the most intelligent creature? Maybe in the future, as AI becomes even more ________, it will become a major threat to humans. However, some people ________ this fear. They believe if AI can handle tasks like calculating and driving for us, we will have more time for creating, thinking, and “being human”.

讲解：短文一共七处空，段落的走法很清楚。开篇摆一个假设：将来我们分不清现实与______，并不奇怪；接着举机器人早已从科幻小说走进战场、机器人专家造出能看会说话的机器做例子；再举索菲亚这个最先进的 AI 机器人被采访、上杂志封面、成为世界上第一个被某国给予公民身份的非人类；随后转到游戏，说 2017 年 AI 在众多游戏里打败人类，研究者说它不久就能在几乎所有事情上赢。收尾两句摆两种态度：一种担心 AI 越变越聪明、成了对人的重大威胁；一种有人对这种担心不予理会，认为 AI 把计算与开车这类活儿揽下来，人反倒多了时间去创造、思考与「做个人」。

用法、考点：读这篇短文，先把它切成「摆事实」与「摆态度」两截，态度那一截里再分出担心与宽解两种。填空前先把一处空的前后词读成一个整体：一处空若夹在助动词与 in war 之间，这一处要被动；一处空若出现在 a 与 possibility 之间，这一处要一个修饰名词的形容词；一处空若出现在 looks 与 a human 之间，这一处要一个表示比较的说法。抄写这篇短文时，弯双引号与弯撇号照原样，句中数字一律半角。

知识点9：七处空格与词形变化

原文：短文里的七处空格依次落在 reality and 之后、already been 之后、looks 之后、it is a 之后、lost the 之后、even more 之后、some people 之后。

讲解：七处空对应词框里的七个条目，填的时候形式各有讲究。第一处接在一个表示「现实」的名词之后，讲的是与它并列的另一种东西，落点是 science fiction；第二处接在助动词之后、in war 之前，讲的是机器人被拿去试用，落点是 test out，要改被动；第三处接在 looks 之后、a human 之前，讲的是像人不像机器，落点是 more like；第四处接在 a 与 possibility 之间，修饰这个名词，落点是 fascinating；第五处接在 lost the 之后，讲的是人丢掉的体面，落点是 dignity；第六处接在 even more 之后，讲的是 AI 变得更聪明，落点是 intelligent，要用比较级；第七处接在 some people 之后、this fear 之前，讲的是有人对这种担心不予理会，落点是 dismiss，形式要跟主语与时间走。

用法、考点：这一组空考的是「词的形体随句子变」。填完把七处连起来读一遍，看每一处的形式与句子是否吻合：被动的位置有没有写成表示「被……」的形式，比较的位置有没有写成比较级，修饰名词的位置词性对不对。答题时先写词，再改形，改完回读，三步都不能省。

知识点10：短文里的几处搭配

原文：distinguish between reality and …／looks more like a human than a machine／lost the dignity of being the most intelligent creature／dismiss this fear／more time for creating, thinking, and “being human”。

讲解：这几处搭配各有各的固定伙伴。表示「区分两者」用 distinguish between … and … 这一组，between 后面接两头；表示「像人而不像机器」用 more like … than … 这一组，比较的两头都摆出来；表示「丢掉做某事的那份体面」用 the dignity of 后面接一个表示动作的名词；表示「对某种担心不予理会」用 dismiss 直接接宾语；表示「把时间用在创造与思考上」用 more time for 后面接表示动作的名词。这几处是这一页最值得抄进本子的词块，往后说话写句子都能直接搬用。

用法、考点：记搭配要连它前后接什么一起记，不要只记一个词。比如 distinguish 后面要跟 between，dismiss 后面直接接宾语，more like 后面接被比较的对象。自己造句时先摆出搭配的骨架，再往两头填内容，比先写句子再回头改搭配省力得多。

知识点11：页脚那一行

原文：UNIT 1  SCIENCE FICTION

讲解：这一行排在页面的最下面，把单元序号与单元名再报一次，配上页码，方便你翻到哪一页都知道自己站在哪个单元里。它与页首那两行栏目名分工不同：页首说的是这一页在练什么，页脚说的是这一页属于哪一单元。这一行里的两截之间空得比普通空格宽，是排版上的一种排法，抄写时照原样即可。

用法、考点：做单元整理时，页脚这一行可以用来核对页序与单元归属；写引用或者页眉式的文字时，单元名照原样大写，序号单独写。这一行不列入本页的标题，认读时按「页首管任务、页脚管归属」两句话分开记。

知识点12：题号、数字与标点的写法

原文：题号 1 与 2 与 3 各领一道题，第1题底下是 1 到 5 五句，第2题底下是 1 到 8 八个词与 A 到 H 八条释义，年份 2017 与时间 10:00 a.m. 都写在句子里。

讲解：这一页的数字全用半角写，题号与词号、释义字母各成体系：题的号是一到三，第1题底下的句号是一到五，第2题底下的词号是一到八，释义用字母 A 到 H。年份 2017 与时间 10:00 a.m. 直接写在句子里，不留中文的数词。标点方面，英文句末用句点，逗号分隔句中的并列成分，弯撇号用在表示所有格与缩写的地方。

用法、考点：抄写数字与标点时，最容易出错的是把半角写成全角、把弯撇号写成直撇号。做完题回读一遍，数一数题的号、句的号、词的号与释义的字母各有没有缺漏，这一页的编号才算点全。

📝 八、例题完整拆解

例1（教材第4页） 页首两行栏目名与整个页面的分工

题目：教材第4页最上面印着 Learning About Language 与 Build up your vocabulary 两行，下面依次排着第1题、第2题、第3题，页脚印着单元标识。请说出这两行各管什么，并指出三道题都归在哪一行底下。

思路：先按位置与字号把两行分开，再给每行配一句作用，末尾回看三道题的位置，看它们挂在哪一行之下。配完之后再检查一遍，两行各有一个明确的功能，不重复也不交叉。

解答：Learning About Language 管栏目，说明这一页属于单元里语言学习这一块；Build up your vocabulary 管任务，说明这一次练的是把词汇攒起来、用起来。三道题都排在这两行之下，所以都归在 Build up your vocabulary 这一行底下。页脚那一行讲的是单元序号与单元名，与页首两行不是一回事。

易错警示：把两行当成同一个标题的两截，答成「两行都在介绍这一页要学什么」；把页脚那一行也拉进来凑成三行标题；把三道题的归属答到 Learning About Language 这一行，忽略了紧跟着的那一行才是这一次的任务名。

核心发现：页面上的位置与字号，就是页面的句法。大字号在上管栏目，紧跟着的一行管任务，最下面的一行管归属。认出这一层，往后翻开任何一页语言学习的内容，都能先站对地方再看题。

例2（教材第4页） 第1题五句的替换与重写

题目：第1题给出五行指令，底下列着五句，每句有一处画线。请说出替换词从哪里取、换完之后句子要不要动，并把五句画线部分的意思各说一句中文。

思路：先把两行指令各定一条规矩，一行管替换的来源，一行管替换之后的处理；再把五句画线处逐句译成中文，译完回课文找对应的说法。找词与改句分两步做，不要一边找词一边改结构。

解答：替换词的来源是本单元课文，规矩写在 from the text 这一截里；换完之后句子读不通就要重写，规矩写在 Rewrite the sentences if necessary. 这一行里。五句画线的意思依次是「绝对诚实」「匆忙」「自尊心」「因为放假」「被指控」。替换时先在课文里找到对应的说法，再回原句套一遍，读不顺就动语序或者搭配。

易错警示：换词时凭记忆另造一个近义词，不翻课文，来源这一条就断了；只顾换词，句子读起来别扭也不管；把画线部分当成一个单词，其实有几句画线的是一整个短语，译文只取其中一词就译偏了。

核心发现：词汇替换题的两条硬判据，一条管来源、一条管通畅。把这两条写在草稿纸角上，换一句核一句，比换完再回头大改省事得多。

例3（教材第4页） 第2题八个钱词的配对

题目：第2题给出八条释义 A 到 H 与八个词 1 到 8，请把八个词各配一条释义，并说出配对靠的是哪三条线。

思路：先给八条释义各圈出三条线：周期、名目、来路；再拿这三条线去问八个词。配对时先把最特殊的两条挑出来落位，比如按月发的与按日按周结的，剩下的依次归位。

解答：配对靠的三条线是周期、名目与来路。按 A 条说的按月由组织发给雇员，落在 salary 上；按 C 条说的按日或按周结给干活的人，落在 wage 上；按 B 条说的活儿干完或货到手给的一笔，落在 payment 上；按 F 条说的付给专业人或机构作咨询，落在 fee 上；按 G 条说的坐公交船车走一趟，落在 fare 上；按 D 条说的作为奖励额外加的一笔，落在 bonus 上；按 E 条说的来自工作与投资各路的进账，落在 income 上；按 H 条说的存起来备专用，落在 saving 上。八条释义的后半截，就是把八个词分开的那把刀。

易错警示：只看释义前半截那个「钱」字就下笔，八对里错上大半；把 fee 与 fare 混成同一个「费」；把 income 与 salary 混成同一个「收入」，不理会一个说的是来路、一个说的是发放周期与对象；配对靠猜而不圈限定语，改的时候无从下手。

核心发现：一组近义词的边界，不在词本身，而在它常带的那一截限定语。圈出限定语再配，八对自然各就各位。

例4（教材第4页） 第3题七处空格的形式

题目：第3题要求在词框里挑词填进短文，指令写明要用 correct forms。请说出填词时为什么多数空格要改形式，并指出哪几处最需要改。

思路：先看每一处空前后各是什么词，按前后文判断这一处要什么成分：动词、形容词还是比较的说法。判断完成分，再回词框里挑词，末了按句子的要求把形式改好。

解答：多数空格要改形式，原因是词框给的是词的底稿，句子给出的却是成分与语法要求。最需要改的三处是：一处夹在助动词与 in war 之间，要被动，落点是 test out，得写成表示「被试用」的形式；一处夹在 a 与 possibility 之间，要一个修饰名词的形容词，落点是 fascinating；一处接在 even more 之后，要比较级，落点是 intelligent。另有一处接在 lost the 之后，落点是名词 dignity，形式不变的道理也要能说出来。

易错警示：把词框里的条目原样搬进空格，不管被动与比较级；把名词当形容词塞进修饰名词的位置；把 more like 拆开只写 more，漏掉表示比较的那一半；填完不回读，句子读不通也不知道。

核心发现：词框给的是「用哪一个词」，句子给的是「用什么形」。两头都满足，空才算填对。

例5（教材第4页） 短文的两面与同伴交流

题目：第3题的短文里摆着两种态度，指令又要求在同伴之间分享对 AI 发展的看法。请说出短文的两面各是什么，并按指令写出一段两句话的交流提纲。

思路：先把短文按转折处切两截，前截摆事实、后截摆态度；再把后截里两种态度各译一句中文。交流提纲按「先说短文里的两面，再说自己站哪一边」两步搭。

解答：短文的两面是：一种担心 AI 越变越聪明，成了对人的重大威胁；一种对这种担心不予理会，认为 AI 把计算与开车这类活儿揽下来，人反倒多了时间去创造、思考与「做个人」。交流提纲可以这样搭：第一句说短文里一面担心一面宽解，两边讲的都是 AI 与人的关系；第二句说自己的看法，比如认为 AI 揽下重复的活儿确实能空出时间，但人也得自己决定把这些时间用在什么上。提纲只要两句，落点要指到短文的具体一处。

易错警示：把两种态度看成同一个立场，提纲写成单边；只说「我觉得 AI 很好」或「很可怕」，不指短文里任何一处；把前段的年份与赛事当重点背，短文的态度那一截一句都说不出。

核心发现：一段议论里出现转折，往往就是两种态度在交锋。先分清两面，再摆自己的位置，口头表达才有骨架。

📚 九、练习与习题完整拆解

📚 词汇建构三题逐题拆解（教材第4页）

页首两行栏目名的认读（教材第4页）

题目：教材第4页最上面印着 Learning About Language 与 Build up your vocabulary 两行。请说出这两行的分工，并把这一页上出现的三处编号体系点一遍。

做法：先按位置与字号分开两行：上一行管栏目，说明这一页属于语言学习这一块；下一行管任务，说明这一次练的是把词汇攒起来、用起来。再点编号：题号是一到三，第1题底下是句号一到五，第2题底下是词号一到八与释义字母 A 到 H。点完编号，这一页的骨架就摸清了。

易错警示：把两行黏成一句写；把页脚那一行也当成栏目名，凑成三行；点编号时漏掉释义的字母体系，只点数字。

核心发现：一页语言学习内容，先认两行栏目名，再点三套编号，位置与数量清楚了，题目就散不了。

第1题指令的认读（教材第4页）

题目：第1题的指令是 1 Replace the underlined parts with words of similar meanings from the text. 与 Rewrite the sentences if necessary.。请说出这两行各定下什么规矩，并说出这一题的操作次序。

做法：第一行定来源，要求替换词出自课文；第二行定后续，句子读不通就重写。操作次序是三步：一步把画线处译成中文，弄清它是什么意思；二步回课文找对应说法；三步把说法套回原句，读不顺就动语序与搭配。三步走完再对下一句。

易错警示：跳过译中文这一步直接找词，找来的词与画线处的意思差一截；把来源那一行忽略，自己另造近义词；把重写这一行忘掉，句子别扭也不改。

核心发现：换词题的两行指令就是两条判据，来源一条、通畅一条，两条都满足这一题才算做对。

第1题第1句 1 We believe he is a man of absolute honesty, and trust his words completely.（教材第4页）

题目：这一句画线的部分表示「绝对诚实」。请先把这句按原样抄一遍，再说明替换的落点与判据。

做法：先看画线，表示「绝对诚实」，说的是这个人的人品可靠。替换的落点在课文里找一个表达「诚实、正直」这一层意思的词，套进 a man of … 这一结构里。判据有两条：换上去的词能在课文里找到，句子读起来仍然通顺。抄写时句中的逗号、句末的句点照原样。

易错警示：把表示「绝对」的那一层丢掉，只译成「诚实」；换完词后 a man of 后面的结构接不上；把两个分句里的连接词漏掉。

核心发现：一句里画线的可能是一个短语而不是一个词，替换时要连着它所在的整个结构一起看。

第1题第2句 2 Henry told me that he was in a hurry as he had arranged to see the dentist at 10:00 a.m.（教材第4页）

题目：这一句画线的部分表示「匆忙」。请说出替换的落点，并说明句中的时间与从句形式为什么要照原样。

做法：画线处表示「匆忙」，替换的落点在课文里找一个同样表示急、赶这一层的词或短语，放到 be 后面作表语。时间 10:00 a.m. 与从句里的时态照原样保留：时间用的是半角，从句里过去完成的形式说明约定在说话之前已经定下。判据仍是来源与通畅两条。

易错警示：把时间写成中文的数字；把从句里的时态改成一般过去；只换词不理会 as 引出的原因那一截，句子的因果读不出来。

核心发现：替换题里凡遇到数字与时间，一律照原样抄半角，不给它换字体也不给它加中文。

第1题第3句 3 Rumours are like sharp knives, cutting one’s self-respect into pieces. We should be aware of this and not spread unkind news around.（教材第4页）

题目：这一句画线的部分表示「自尊心」。请说出替换的落点，并说明这一句为什么由两个分句组成。

做法：画线处表示「自尊心」，替换的落点在课文里找一个同样表示人的体面、尊严这一层的词，放在 cutting 的宾语位置。这一句由两个分句组成：前一分句用比喻把流言比成快刀，后一分句给出行动建议。替换只动画线那一处，比喻与后半句的建议都照原样。

易错警示：把画线处的弯撇号写成直撇号；只改前一分句、忘掉后一分句还在；把比喻里的名词也顺手改掉。

核心发现：画线只标一处，替换就只动那一处，句子其余的部分都是原样。

第1题第4句 4 Because of the holiday, the students were allowed to go home early.（教材第4页）

题目：这一句画线的部分表示「因为放假」。请说出替换的落点，并说明句子为什么用被动。

做法：画线处表示「因为放假」，替换的落点在课文里找一个同样表示原因的说法，放在句首。句子用被动，是因为学生是被允许的一方，允许他们的人没有写出来，动作落在学生身上。替换时把原因那一截换掉，被动结构与句末的时间词照原样。

易错警示：把被动的结构顺手改成主动；把原因那一截换成表示结果的词，因果就反了；漏掉句末表示早的那个词。

核心发现：替换原因状语时，句子的主被动关系不动，动的是那个表示原因的说法。

第1题第5句 5 Whoever is charged with a crime should be presumed innocent until proven otherwise.（教材第4页）

题目：这一句画线的部分表示「被指控」。请说出替换的落点，并说明这一句的骨架。

做法：画线处表示「被指控」，替换的落点在课文里找一个同样表示被指控、被控这一层的说法，放在 be 后面。这一句的骨架是：由表示「无论谁」的词引出一个条件，主句说这个人应先被推定无罪，直到被证明为相反。替换只动画线那一处，主句的被动与末尾的转折都照原样。

易错警示：把表示「无论谁」的词改成表示「哪一个」的词，条件的意思就变了；替换后把被动改成主动；漏掉末尾表示「否则」的那一截。

核心发现：句子的骨架定下来，替换就只是往一个固定位置上换一件东西，句子的意思不会走形。

第2题指令与八个钱词（教材第4页）

题目：第2题的指令是 2 Match each word with the proper definition below.，底下列着 1  income　2  fee　3  fare　4  payment　5  salary　6  bonus　7  saving　8  wage 八个词。请说出配对的做法，并把八个词各归一位。

做法：配对走三步。一步给八条释义各圈出周期、名目、来路三条线；二步给八个词各写一句中文提示，例如按月发的是 salary、按日按周结的是 wage；三步拿提示去对释义，一条一条落位。八个词落位为：salary 对 A，payment 对 B，wage 对 C，bonus 对 D，income 对 E，fee 对 F，fare 对 G，saving 对 H。

易错警示：拿「都是钱」当配对理由；只配自己熟的几个，剩下的靠猜；把 fee 与 fare 混成一个意思；改的时候不去圈限定语，改完还是错。

核心发现：八个词都在「钱」这个大圈里，把它们分开的，是每一条释义后半截那一处限定语。

第2题八条释义 A 到 H（教材第4页）

题目：底下八条释义 A 到 H 依次讲「按月」「活儿干完或货到手」「按日按周」「作为奖励额外加」「来自工作与投资」「付给专业人或机构」「坐公交船车」「存起来备专用」。请说出这八条共同的骨架，以及读的时候先看哪一截。

做法：八条共同的骨架是先说「钱」，再用一个限定从句或短语把这一笔钱的周期、名目或来路交代清楚。读的时候先看后面那一截：「按月」与「按日按周」比的是周期，「作为奖励额外加」与「付给专业人或机构」比的是名目，「来自工作与投资」与「存起来备专用」比的是来路。三条线一比，八条各归各。

易错警示：只读前半截那个「钱」字就贴标签；把带模糊词的释义当成绝对规律；抄写时把弯撇号写成直撇号，或把释义字母与后面的制表符漏掉。

核心发现：读释义先跳开那个共同的词，直接抓后面的限定语，这是近义词辨析最省力的一手。

📚 第3题短文与页脚逐条拆解（教材第4页）

第3题指令的认读（教材第4页）

题目：第3题的指令是 3 Complete the passage using the correct forms of the words in the box. Then 与 in pairs share your opinion on AI development.。请说出这一题的两截任务，并说出 correct forms 这一处提示了什么。

做法：任务分两截：一截是动笔，用词框里正确的形式把短文补全；一截是开口，与同伴分享自己对 AI 发展的看法。correct forms 提示填词不照搬原形，形态要跟着句子走。做的时候先填后说：填完把短文读一遍，再把两面的态度各说一句，末了补自己的立场。

易错警示：只填不说，把口头那一截跳过；把 in the box 忘掉，自己另找词；把 correct forms 看成摆设，原形照搬；行末的 Then 与下一行的小写字母当成分隔，抄写时把这一句拆成两句。

核心发现：一道题里出现 in pairs 与 share your opinion，说明这一题的终点在嘴上，填词只是半程。

词框七词的认读与分组（教材第4页）

题目：词框里排着 fascinating　test out　dismiss　science fiction　more like　dignity　intelligent 七个条目。请按词性分组，并说出每一组最可能落在短文哪一处空上。

做法：先分组：形容词有 fascinating 与 intelligent；动词与动词短语有 test out 与 dismiss；名词与名词短语有 science fiction 与 dignity；表示比较的说法是 more like。再按组对空：夹在冠词与名词之间的空多半要形容词，接在助动词之后或主语之后的空多半要动词的形式，接在冠词之后独立成成分的空多半要名词，接在动词与比较对象之间的空多半要比较的说法。

易错警示：把词框当答案表按顺序抄，不对词性；把 test out 当成一个不可拆的词，改被动时不知从哪儿下手；把 more like 拆开只写一半。

核心发现：词框先按词性分组，再按空位配对，等于把七处空一次排好。

短文与七处空格的填法（教材第4页）

题目：短文开篇说将来分不清现实与______，接着举机器人早已上了战场、AI 在游戏里赢过人类这些事，收尾摆出担心与宽解两种态度。请按七处空各说一句填法与判据。

做法：七处按前后文定：第一处与 reality 并列，落点 science fiction；第二处夹在助动词与 in war 之间，落点 test out，改被动；第三处接在 looks 之后、a human 之前，落点 more like；第四处夹在 a 与 possibility 之间，落点 fascinating；第五处接在 lost the 之后，落点 dignity；第六处接在 even more 之后，落点 intelligent，改比较级；第七处接在 some people 之后、this fear 之前，落点 dismiss，形式跟主语与时间走。判据是每处填完，前后文读成一个通顺的整体。

易错警示：把七处空按词框顺序一一对应，不按前后文；填完不回读；把弯双引号与弯撇号写成直号；把短文的转折处读丢，两种态度并成一种。

核心发现：七处空考的是「哪一处空要什么成分」，前后文就是唯一判据。填完回读一遍，七处各自就位。

页脚那一行的认读（教材第4页）

题目：页面最下面印着 UNIT 1 与 SCIENCE FICTION。请说出这一行的用处，并说明它与页首两行栏目名的分工。

做法：先看位置：字号比页首小，排在页面最下，与页码相邻。再看用处：它把单元序号与单元名再报一次，方便翻页时定位。再分分工：页首管这一页在练什么，页脚管这一页属于哪一单元；写标题时只用页首那两行，页脚那一行不入标题。抄写时两截之间照原样留白。

易错警示：把页脚当第三个标题；把单元名改成小写；把两截之间的空白删掉，写成挤在一起的一串。

核心发现：页首讲任务、页脚讲归属，认准这一对分工，翻到任何一页都不会站错单元。

🎯 十、方法启示总结

前见检验在这一页上给的第一条启示是：读词汇页之前，先把自己对每个词的现成理解写下来。八个钱词在中文里都被并成一个「钱」字，这份前见不写下来，配对时就会顺手乱配；写下来摆在手边，配对时才有东西可对。学任何一组近义词都把这一手用上：先写自己对每个词的粗解，再拿释义去核，圈出被改的那几处。

第二条启示是：题目的指令行也是内容，不能跳过。这一页第1题的两行指令各定了一条规矩，一条管来源、一条管重写；第3题的指令里 correct forms 与 in pairs 两处提示，一处管词形、一处管口头。把指令当摆设，题做对了也说不清为什么对。做题前把指令读两遍，把里面的关键词圈出来，是最省力的一种自查。

第三条启示是：一段议论要读出立场。第3题那篇短文一面担心 AI 成了威胁，一面有人对这种担心不予理会，两种态度用转折扣在一起。只把七个空填完，短文讲什么一句说不出，口头那一截就无从下手。读议论性文字时先把转折处找出来，再在两边各写一句中文，立场就分清了。

第四条启示是：形与义要分开记。词框给的是「用哪一个词」，句子给的是「用什么形」；这一页七处空里，要改被动、改比较级、改名词都有。把「选词」与「改形」分成两步做，比一边想词一边想形省力。落到平时的练习上，抄一组词时把它的常见搭配一起抄，用到句子里再改形，两头都不会丢。

可迁移的做法有三条。一是「先写后对」：读任何一组近义词之前，先写下自己现成的理解，读完释义再回头圈出被改的处；二是「指令圈词」：每道题先把指令里的关键词圈出来，来源、形式、口头这几类要求一眼看清；三是「两截读段」：读议论文先按转折处切两截，一截摆事实、一截摆态度，态度那一截再分两面。三条都做过一遍，这一页的方法就长在自己手上了。

📊 十一、费曼检验

把这一页讲给一个没翻过这本教材的同学听

自问1：前见检验落到这一页上，到底要你做哪几个动作？自答：做三个动作。一步是合上书，写下自己对三样东西的现成看法：八个钱词各是什么意思、AI 会不会超过人、这一页三道题分别要你做什么；二步是翻开第4页，把这三条与页上的字逐处对照，对得上的画一横，对不上的画一圈；三步是把这一页学完，再翻回来，指名到具体那一行，写下自己哪一处看法被改了。只有一步是抄教材，另两步都要动自己那一头。要是只说「我读懂了这一页」，那个圈一个都没有，检验就没走完。

自问2：为什么说八个钱词不该被看成一回事？自答：因为八条释义的差别全在「谁给谁、为什么给、按什么周期给」这一截上。按月由组织发给雇员的是 salary，按日或按周结给干活人的是 wage，活儿干完或货到手时给的一笔是 payment，付给专业人或机构作咨询的是 fee，坐公交船车按次付的是 fare，作为奖励额外加的是 bonus，来自工作与投资各路的进账是 income，存起来备专用的是 saving。中文里把这些都译成一个「钱」字，是翻译上的省事，不是它们真的同义。认这八个词，把三条线一起记，比背八个中文释义稳得多。

自问3：第1题的替换为什么要两步走？自答：因为指令本身写了两步。第一行管来源，要求替换词出自课文；第二行管后续，句子读不通就重写。只做第一步，换上去的词可能对，可句子读不顺；只做第二步，句子顺了，词却是自己造的，来源那一头断了。两步的顺序是先找来源、再改结构，改完回读一遍，两行指令各对应一句自查的话，这一题才算做完。

自问4：第3题的七处空，凭什么说「多数要改形」？自答：因为词框给的是词的底稿，句子给出的却是成分与语法。有一处空夹在助动词与 in war 之间，这一处要被动，落点是 test out；有一处接在 even more 之后，这一处要比较级，落点是 intelligent；有一处夹在 a 与 possibility 之间，这一处要一个修饰名词的形容词，落点是 fascinating；另有一处接在 lost the 之后，落点是名词 dignity，形式不变。指令里 correct forms 这三个词，就是把这件事提前说给你听。

自问5：这一页读完，你手上应该留下哪一句话？自答：留下一句能把整页说圆的话：这一页先认页首两行栏目名，再用课文里的近义词替换五句里的画线部分，再把八个钱词按周期、名目与来路配上八条释义，末了用词框里正确的形式补全那篇讲 AI 的短文，并就 AI 的发展与同伴交换看法。这一句是整体那一头，页上每一道题都是它的一个部分。记不住这一句，就退回按「栏目、换词、配对、填词、开口」五块各说一句，连起来自然就是它。

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