小学语文《冀中的地道战》试讲稿

一、导入

同学们，今天我们将带大家参观一个特殊的地方，它既不是壮观辉煌的古代建筑，也不是闻名中外的名胜古迹，但它同样体现了中国人民无穷无尽的智慧。这就是在抗日战争时期留下的战争遗迹一一冀中地道。今天就让我们一起走进课文《冀中的地道战》（板书课题）一起齐读课题。

二、感知（课后第1题）

读了课题后，你有哪些疑问呢？最想了解哪些内容？请你。你很好奇：地道是什么样的，为什么要在地道里作战。你特别想知道：在地道里究竟如何打仗，冀中在哪里。

现在让我们带着自己的问题，默读课文。注意：带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。好，开始吧！（板书：带着问题读）

同学们端正的坐姿告诉老师，你们已经读完了。你来说，你花了多长时间？哦，5分钟：你三分四十三秒。有没有比他更快的？嗯，你三分钟。看来大家基本都在5分钟内完成了默读，真了不起。

同学们，提高阅读速度并不是一味地求快，还要与阅读理解的要求同步。请看大屏幕这些判断题可以帮助大家检测你对课文内容的把握程度。所有答案都正确的同学请举手，表扬你们能在这么短时间内通过默读了解课文内容。

你们是怎样做到又快又准的？来说一说你的小妙招吧。（1）你一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”，读完课文，你找到了答案。（2）你也来说一说。你读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”这句话时，你就知道这段话要讲什么，所以你读得很快。是啊，在阅读的过程中，大家会产生各种各样的问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题读，一边读一边思考，做个积极的阅读者。

四、精读

现在请同学们以小组为单位合作讨论：作者为什么说地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹？稍后我请小组代表来回答，好，开始你们的讨论吧。（板书：惊人的奇迹）

1．第一组的学员已全部坐好，就请第一组的小组代表来说说你们的看法吧。哦，你们小组认为地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹，是因为地道数量不计其数，形状多样，而且四通八达。这是从哪里体现出来的呢？哦，课文的第三自然段请你为大家读一读第三自然段吧。嗯，声音洪亮，感情饱满。那么＂不计其数”是什么意思呢？嗯，数量多，数也数不过来。你的回答完全正确，看来你们小组在下面进行了认真的讨论，好，请坐。

同学们，我们该如何读出地道的这一特点呢？没错，就是注意重音、停顿。所以，在读的时候我们要注意重读＂简直＂不计其数“家家＂村村”。那就让我们再次齐读这一段吧。嗯，从你们的朗读中，老师体会到地道的不计其数、形状多样、四通八达的特点了。下面老师播放一些图片，让我们来感受一下地道的这一特点。怎么样，是不是更加直观了！

2．第二小组已经迫不及待了，请你。嗯，你们小组认为地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹是因为地道的结构合理、出口隐蔽、能应对破坏、并且联络畅通。从哪里体现出来的呢？哦，第4—7自然段。我们一起来看第五自然段，想一想：如果敌人在地道的出口出现或进入地道会出现怎样的情况？有怎样的结果？你说：出口会踩到陷坑，从而送了命。若进入，里面警戒的民兵会采取防备措施。再往里走，会发现岔道；若进了死道，有地雷等着他们。若进了活道，每隔一段就有“子口”，更是难以前行。诶？＂子口”是什么意思？哦，原来是指地道里小得只能容一个人过去的关口。所以，你们体会到了什么？对了，人民非常的机智聪明。你们小组讨论的结果也很成功，请坐。

同学们，这么复杂的地道，人们是怎样进行通讯联系的？没错。靠＂无线电＂和“有线电＂，那＂无线电“和＂有线电＂为什么要加上引号呢？是呀，因为这里不是真正的有线电和无线电。＂无线电”指一个接一个的吆喝声；“有线电”指拉动铁丝牵住的小铜铃发出的声音。为了打击敌人，人们真是什么办法都想出来了。学到这里，同学们想一想地道战的成功的关键因素是什么呢？扎马尾的女生来说一下嗯，没错是因为地道设计的结构合理；人民团结一致、智慧无穷使得地道战作战成功。非常好，请坐！（板书：团结一致、无穷智慧）

五、总结作业

同学们，这节课我们学到了带着问题，用较快的速度默读课文的方法，还了解了地道的结构和功能，以及人们联系的方法，从中体会到劳动人民的智慧。课下，就请同学们继续用上这些阅读方法阅读其它文章，并搜集地道战中相关的故事，下节课分享。好，下课，同学们再见、