我的天！这篇初中数学微项目获奖论文绝了！

摘要:以七巧板进行微项目的引入,利用图形之间的特殊边角关系进行旋转再构造、再生成的探究实践活动,依照“以问促学”的实践思路,学生在动手操作的项目化实践探究中通过类比获得相关的研究经验,从而获得一般性的探究思路及方法,提升核心素养.

关键词:微项目;以问促学;学生生成;综合实践

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