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同课异构展风采,匠心教研促成长——孙国亮初中物理名师工作室开展同课异构活动
同课异构展风采,匠心教研促成长——孙国亮初中物理名师工作室开展同课异构活动 10月23日下午，为进一步落实物理学科核心素养，孙国亮初中物理名师工作室在郑州经开区实验中学开展了《光的直线传播》同课异构教研活动。 
本次活动中工作室主持人孙国亮与郑州外国语中学王亚莉老师分别带来两节精彩的课堂，工作室成员教师参与听课与研讨。 
孙国亮老师：践行“做中学”，基于证据重探究 孙国亮老师的课堂逻辑紧密，深度践行“做中学”理念。他首先通过“影子游戏”营造轻松氛围，随后组织学生小组合作，动手探究光在气体、液体和固体中的传播情况。在探究过程中，孙老师引导学生根据观察到的现象，逐步修正完善结论，最终基于确凿的实验证据，自主得出“光在同种均匀介质中沿直线传播”的科学规律。 
此外，课堂还安排了制作小孔成像仪的活动，让学生探究并解释小孔成像现象。整堂课高度注重科学方法教育，巧妙融入转换法和模型法，真正把课堂还给了学生。 王亚莉老师的课堂别具一格，充满感染力。她同样以趣味影子游戏引入，并创新性地将动画与皮影戏等传统文化元素融入教学。 
王亚莉老师：实验贯穿课堂，文化融入光影 在探究环节，王老师通过让学生参与演示实验，带领大家探究光沿直线传播的条件。精心设计的活动环节制造了认知冲突，极大地激发了学习兴趣。课堂节奏明快，学生在“学中做，做中学”中高效突破了重难点。 
课后研讨：聚焦中考方向，彰显育人价值 课后研讨中，王亚莉老师分享了设计思路。她表示，八年级物理重在引导兴趣，让学生感受物理魅力，在做中感悟；中考虽题目简单，但重在考查探究过程。她还就中考命题和复习策略进行分享，强调要关注真实生活情境，联系科技发展与大国重器，渗透传统文化和古代科技成就，体现物理学科的育人价值。 
在研修交流中，听课教师一致认为物理是以实验为基础的学科，两位老师都极大地发挥了学生的能动性。成员们也明确了个人任务：深入研读教材，精心设计活动增加课堂参与度，并不断打磨精炼课堂语言。此次同课异构活动为教师们搭建了交流反思的平台，工作室将继续深耕课堂，砥砺前行。 图文：张傲玉 赵真真 时间：2026年10月23日
