教研绽芳华 赛课促成长—— 张德花初中英语工作室普兮老师在区、市级课赛斩获佳绩

在江川区区级课赛中，普兮老师执教人教版七年级上册Unit2 We’re family Section A 1a‑1d听说课。本课以辛弃疾经典词作《清平乐·村居》为切入点，带领学生认识诗词中的一家人，顺势引出family相关家庭称呼词汇。词汇学习完成后，借助教材1a板块练习巩固家庭称谓认知，细致讲解名词所有格撇号’s的用法与发音要点。

课堂巧设趣味情境，以辛弃疾的困惑抛出文化思考：中文里“姑姑”“阿姨”称谓区分明确，在英语中统一称作aunt，由此引导学生感知中英家庭称谓的文化差异。随后创设“辛弃疾穿越，参观现代家庭博物馆”的故事情境，自然过渡到教材1b板块两幅插图，开启听力板块教学。听前组织学生开展预测活动，传授听力解题技巧，依次完成1b、1c听力任务。输出环节设置四人小组合作任务，学生小组合作张贴辛弃疾家庭成员，标注家庭称呼，依托示范对话完成家庭成员介绍。任务完成，辛弃疾收获属于自己的家庭合照。课堂层层递进渗透情感教育，感悟家的温暖内涵，从古时辛弃疾的幸福家庭延伸至当代每个普通人的小家，最终升华主题：万家团聚，我们共同拥有一个大家——中国。整堂课文史相融、情境连贯，语言学习、文化感知与价值引领有机统一，荣获区级课赛一等奖。

市级课堂教学竞赛于2026年10月14日正式开赛，历时三天，10月16日圆满落幕。普兮老师代表江川区参与市级角逐，抽到授课课题为人教版九年级上册Unit3 Smart learning Section B 1a-1d How to become a successful learner阅读课。

本课立足本土学情，以江川一中学生学习现状问卷调查导入，梳理出中学生学习当中最突出的三大难题，驱动学生思考破解学习困境的方法。课堂创设“登上GPSLL号帆船寻宝”的沉浸式学习情境，带领学生走进文本阅读，梳理总结文中介绍的五项高效学习策略。学生运用文本习得的五项学习技能，回头解决开篇提出的三类学习难题，以简短说明文书写个性化学习建议，借助课文观点支撑自己的建议。学生在任务体验中体会攻克学习难关、收获知识宝藏的喜悦。鼓励学生正视前路坎坷，学会享受学习，消解学习畏难心理，实现思维与情感双重升华。凭借精巧的情境架构、深度的阅读教学设计，普兮老师再次斩获市级课赛一等奖。

一次次赛课，是磨砺，更是成长。普兮老师将工作室“学有梯度，练有目标，评有依据，素养落地”的分层教学理念落实到两堂竞赛课当中，兼顾语言知识习得、文化意识浸润、思维品质发展与情感价值熏陶。

工作室全体学员将以优秀同伴为榜样，深耕课堂、以赛促研，不断打磨教学设计，积极探索新课标下英语课堂的更多可能性，把竞赛中的思考转化为日常教学实践，共同提升英语教育教学质量。