县教研室组织香茗山协作区小学语文教师参加安庆市新修订教材培训研讨活动

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霜染秋光，聚力研行。为准确把握新修订统编小学语文教材编写理念，落实新课标学习任务群要求，破解新编单元教学难点，推动单元整体教学落地课堂，安庆市2026年国家课程新修订教材培训暨教学研讨交流会于10月29日至30日在安庆市石化第一小学顺利举行。望江县香茗山教育教学协作区22名小学语文教师在县教研室的组织下，赶赴现场参训，大家以课例为载体，以研讨为抓手，共赴这场新教材、新课堂的秋日研修之约。

一、课例展示：巧设情境研文本，激活课堂绽芳华

本次培训活动课例丰富，覆盖四至六年级不同文体。方结红老师《长城》以校园云端展览馆招募“小小讲解员”为大情境，把单元任务前置导入课堂，将语文要素转化为讲解员的真实本领：把“抓关键句概括内容”变成梳理讲解稿，把“收集整理资料”变成丰富讲解素材。课堂上，教师借助航拍视频生动引入，梳理“气势、构造、修筑”三组核心词语，引导学生抓关键句来理清“远观—近看—联想—总结”的行文思路，给人新颖之感。

余琴老师执教《金字塔》一课中，余琴老师以线索猜谜导入，带领学生对比旧知《太阳》，引出图文结合阅读方法。课堂聚焦胡夫金字塔，引导学生圈画批注数据，通过删改语句对比朗读，品味列数字、作比较、画图表多种说明方法的表达效果，体会说明文语言科学、准确的特点。教师还巧设迁移练笔，提供安庆振风塔图文资料，实现了学法即时迁移，课后布置向家人介绍金字塔、振风塔的实践任务。结合本地资料开展实践性学习，让课堂更亲切。

赵沛琳老师执教的《秦兵马俑》，课堂紧扣单元要素“借助关键语句把握主要内容”，梳理出课文“整体+分类”表达顺序，抓住“规模宏大、类型众多”两大核心板块展开教学。教学中，将观察与想象相结合，适度拓展课外片段，补充各类世界文化遗产素材，激发学生探究传统文化的浓厚兴趣。

王晶晶老师的《猎人海力布》一课，设置“争当民间故事传讲人”任务情境。课堂激发学生复述经验，拆解出创造性复述三大妙招：变换顺序、转变人称、丰富细节。聚焦“三次劝说”核心情节，层层搭建支架，由扶到放开展复述练习，品读海力布热心助人、舍己为人的美好品质。教学中，串联口语交际、习作、快乐读书吧，形成完整单元学习链条。

文言文《精卫填海》《曹冲称象》同样耐人寻味，为大家展示了神话与史传小古文不同的教学思路。陈静老师《精卫填海》，抓住教材插图与注释的矛盾点设置两层思辨问题：身世悲苦，插图为何明艳？身形微小，为何日复一日填海？以问题驱动整堂课。教学中落实文言文诵读，借助注释、插图疏通文意、讲述故事，感悟精卫不屈不挠、向难而行的精神。郝清平老师《曹冲称象》紧扣单元“探索发现”人文主题。立足学生已知白话故事的学情，把教学重心放在文言研读与思维挖掘上。教学中对比群臣无策与曹冲妙计，引导读懂“等量替换、善于转化”的思维内核。

二、名师点评：精研课例启思路，深度点评明靶向

课堂展示之后，王东冰、陈玲、余桂莲三位老师分别对相关课例进行点评，将课堂观摩引向教学思考，这种课例+点评方式，使人受益匪浅。

其中，文言文课例研讨围绕课标要求、教材特点、单元整体视野和学生认知特点展开，关注不同学段学习目标的衔接与递进。这样的思维启发，有助于教师驾轻就熟去进行教学。

专家们在点评中提出，教师应充分用好教材中的注释、插图和课后习题，依据学情设计有层次的学习任务，让学生在诵读、圈画、梳理、复述等语文实践中逐步形成理解，同时关注课内学习与课外阅读的联系。

这些立足课堂教学的精准分析，为参训教师理解课堂设计背后的依据、改进日常教学提供了具体参考，也明确了方向。点评专家认为，本次活动的展示课整体体现了较强的单元意识、任务意识和学生立场，能够将语文要素转化为具体的学习活动，注重借助支架帮助学生完成阅读、理解与表达任务。教学中既关注语言训练，又重视文化浸润，较好地体现了新课标倡导的学习任务群理念。

三、专家讲座：高位引领见成长，专业赋能促提升

10月30日，两场专题讲座更是精彩、实效。安庆市教育教学研究室林伙根老师与宿州市教育科学研究所丁长征老师，分别从“新课标理念下小学语文教师教材解读能力与课程意识培养”和“统编小学语文新教材教学解读与‘家常语文’的实践应答”的视角进行专题讲座。两场讲座高屋建瓴又接地气，为在场教师拨开了新课标与新教材迷雾，指明了从“教课文”走向“育新人”的实践路径。

林伙根老师指出，在新课标理念下，教师的教材解读不能仅停留在单篇文本的细枝末节，而必须具备宏观的“课程意识”。他倡导建立一种开放、共享的教研生态，鼓励教师打破壁垒，通过常态化的研讨与反思，将个人的教学经验转化为集体的智慧。丁长征老师则以《新教材·家常味·生长力》为题，提出什么是好的语文课？他给出的答案是：“有意思、有意义、有可能。”他将这种理想课堂定义为“家常语文”。所谓“家常”，并非随意平庸，而是像家常菜一样，虽不奢华却营养丰富，虽不炫技却回味悠长。

两位专家的讲座，一宏观一微观，一理论一实践，共同为参训老师们描绘了新教材实施的理想图景：既要有仰望星空的课程高度，又要有脚踏实地的课堂温度。语文教学不能仅仅是抠微观枝节，更要培养学生人文素养。

一次研讨，是一场思维的碰撞；一次培训，是一段专业的提升。此次培训为望江香茗山协作区22名参训教师提供了集中学习、对照切磋的机会。大家认真观摩、细心记录、热情研讨。培训中的课堂实践与研讨内容，更是为协作区老师们后续开展校本研修、优化语文学习活动设计积累了有益经验，也为教师立足学生发展、将新课标理念落实到日常课堂提供了参考。

教研漫漫，行而不辍；深耕语文，履践致远。香茗山文脉绵长，香茗山协作区教育人将带着新知与思考，把所学转化为课堂活水，以爱心、匠心育桃李，在新征程上引领学生奔向更美好的远方。 （葛文娟  汪小玉）

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