文档内容
人教版英语九年级全册
教学设计
Topic Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Period IV Section B(1a～1e)
本课是一节听说课。第一模块1a-le拓展话题，融人新词汇，让学生描述学校生
Analysis of 活。 听力训练，让学生进一步巩固本单元所学的被动语态的语法知识，培养学
the Teaching 生在真实的语境中灵活运用语言的能力。开放性问答培养学生的批判性思维，鼓
Material 励学生发表不同意见。因这是本单元第三课时,在前两课时的基础上语言运用难度
有所提高，课堂任务应该注重语言学习的实践和应用能力的提升。
通过前面的学习，学生了解了情态动词的被动语态，进一步感知被动语态的构
成，并通过语法专项练习帮助学生正确使用被动语态进行表达。本节课让学生明
Analysis of 白在家里及学校被允许做什么,不被允许做什么，增强自觉遵规守纪的意识。联系
the Students 学生生活实际，学生乐于学习并运用语言知识。该班学困生多，课堂积极性不够
高，参与率低，教法精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。通过各种方式对
新句型与新单词进行反复大量的操练达到语用的目的。
Language 1.学习重点短语：worry about，fail a test，take a test，be strict with
ability 2.学习重点句子：
①.He isn't allowed to get to school late.
②.He should be allowed to take the test later.
③.Parents should not be too strict with teenagers.
Analysis of 3.练习听力，掌握听力技巧。
Teaching Learning 1.通过互动、小组合作等方式完成课堂学习任务。
Objectives ability 2.通过预测和抓关键词，能够主要内容进行推断并听力内容。
Thinking 通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规
quality 范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德。
Cultural 1.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；
awareness 2.了解中西方关于青少年的不同文明准则，了解中外审美观的差异，
形成自己的审美观，展示个性；
Teaching key 1. 关于学生应遵守的规则的表述
Points 2.练习运用所学句型，谈论学习中的困惑。
Teaching Teacher’s Activities Students’ Intention
Procedures Activities
Step 1 Brainstorming 大屏幕展示 师生问答互
Lead-in ①Ask some students to make up the 几张照片， 动让学生明
sentences..Remind them of the verbs and their tenses. 引导学生们 确了学校的Do you ever do sth. 来学习新短 一些日常规
②Ask the students to tell their stories for homework in 语。 则。而且还
the last class. 可以很自然
的导入到本
节 课 的 内
容。
Step 2 Look at the picture and answer the questions. 观察图片， 通过读前观
Pre-listening 1. What happened to the boy at the door in the picture? 利用表格中 察图片，获
2. How do you think the people in the picture might be 的提示与同 取信息，回
feeling? 伴讨论，曾 答问题，培
经做什么。 养学生的对
话技能，掌
握对话主旨
方向。
Step 3 1.Finish 1C. Listen and circle the things in la that Peter 听 Peter 讨论 通过配对的
While- talks about. 的事情，学 活动培养学
listening1. 习 重 点 句 生的听力，
2.Finish 1d.Listen again. Match these sentence parts. 式。 用于查找特
学生结合上 定的信息。
面的听力， 培养学生的
3.Play the recording once more.Students repeat and 学习短语。 造句能力，
check the matching work and learn the new items. 根据听力提 为之后的写
示，回答问 作输出打好
题。老师检 基础。
查答案。
Step 4 1.Finish 1e.Read the statements. Then discuss them 分组问答， 通过练习编
Post-listening with your group. 练习对话。 写对话，帮
A: I think Peter should be allowed to take the test later. 助学生更好
B: I don't agree. 的消化记忆
C: I think students need strict rules. 文本。
A: It’s not fair if they don’t even give him a chance.
B: The school has to have rules.
C: But if he explains what happened, the teacher will
understand.
Step 5 1.be strict with对……严格要求 将 知 将本课
识 点 语言点Language Parents should not be too strict with teenagers. 做 好 汇总系
Points be strict with sb.意为“对某人要求严格”。 笔 统，帮
Explanation be strict in sth.意为“对某事要求严格” 记。 助学生
2. get in the way of挡……的路;妨碍 形成语
言 体
But sometimes these can get in the way of their schoolwork
系。
get/be in the way of 意为“妨碍……”,后跟名词、代词、动名
词。
get/be in the way(of)意为“挡道”。
Step6 一、用所给词组的适当形式填空。 完成 让学生
Exercises 1.Trees _________ often _________ (plant) in spring 课 堂 在课上
2..Mobile phones should be k________ off during the class. 练 练习消
3.If you don’t work hard, you may f________ your exams. 习。 化知识
4.I’ve invited Betty to see this film HI, MOM, but she r________. 点，及
5.You don’t know what great ___ I had managing to get two tickets. 时操练
二、完成句子，字数不限。 重点知
1.彼得应该被允许以后参加考试。 识点和
Peter should be allowed to________________. 目标语
2.学生们需要严格的规则。 言，让
教师把
Students need___________________.
握 学
3.父母不应该对孩子们要求太严格。
情。
Parents should not be_______________________.
4.如果他们甚至连机会都不给他是不公平的
It’s not fair if ________________________
5.但是他解释发生了什么，老师会理解的.
But if he explains_______________, the teacher. _______________
Step 7 Key phrases 跟 随 利用思
Summary 1. get to class late上课迟到 老 师 维导图
2. finish the test early提前交卷 一 起 总结本
3. fail the test考试不及格 进 行 课所学
内 容 内容。
4. pass the test 通过考试
总
5.take the test later补考
结。
6.be strict with 对…严格要求
Key sentences
1. ---Do you think Peter should be allowed to take the test later?---No, I don’t agree。/disagree
2. I think parents should not be too strict with teenagers.
3. ---Do you ever get to class late?
---Yes, I sometimes get to class late.
Step 8 1. What rules do we have in our English class? Write them down. 记 录 应用目
Homework 2. Preview the passage Should I Be Allowed to Make My Own 作业 语言。
Decisions? on page 54.
Blackboard Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Design
Period IV Section B(1a～1e)
New words Key sentences
I sometimes get to class late.
worry about，fail a test，take a
Do you ever worry about failing a test?
test，
Parents should not be too strict with teenagers.
be strict with
Teaching 亮 点 1听力教学部分，采用听前、听中和听后活动的听力教学模式，在听之前
Reflection: 之处 都做了相关的渗透与铺垫，有利于学生捕捉听的信息。
2.通过图片和词汇让学生更加直观的明白如何表达自己的观点，为以后的
听力练习铺平道路，提高语言交际能力。
3.学生通过听力练习，复习了本单元的用法结构，巩固了被动语态。
有 待 1.对于不同层次的学生，语言输出可以采取分层教学，给予学生更多操练
改进 应用的机会。
2.对学生的关注面不够，尤其是学困生。
