文档内容
人教版英语九年级全册
教学设计
Topic Unit 9 I like music that I can dance to.
Period IV Section B(1a～1d)
本课是一节听说课。在Section A的基础上进一步拓展听力输入和话题内容，让学
生熟悉并能够运用所学结构谈论其喜好，巩固学习that等引导的定语从句。活动
Analysis of la为写出你最喜欢的书、电影和乐队，为下面环节作词汇和句型方面的铺垫，也
the Teaching 为本单元目标语言的运用提供了更丰富的素材。1b-1c的听力内容主要围绕
Material Michael的个人爱好展开，进一步巩固本单元描述有关事物的句型。ld是1b和1c
的延伸，让学生将所听到的信息用对话的形式进行再现。本活动还旨在培养学生
从听力材料中提取本单元目标语言和重要信息的能力。
用定语从句谈论喜好，学生已经非常熟悉，只是有些学生缺乏丰富的想象力。因
此在谈论la时，教师需要充分地引导学生，使学生积极主动地去思考，并且踊跃
Analysis of
发言。在听力方面，九年级的学生已经出现了两极分化，这就需要教师用心设计
the Students
听力活动和任务，一步一步地引导学生，逐步消除学生的听力障碍，使学生能最
大限度地参与到听说活动中来。
Language 1. 学生能掌握以下句型:I like clothes that or which…/writers
who…/movies that or which…等 ，学会使用定语从句来分享自己的
ability
生活，提升表达能力。
2.学生能运用定语从句谈论各种喜好，并展开话题讨论。
Learning 通过阅读题干已知信息，能够预测听力内容，听懂相关话题的简短
Analysis of
ability 对话，提高运用策略的意识。
Teaching
Thinking 1.学会谈论自己的喜好。
Objectives
quality 2.通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
Cultural 1.通过与他人沟通信息，能够讨论生活中对各类事物的喜好，包括书
籍，电影，音乐，衣服等的进行简单的评论，增进了解。
awareness
2. 继续学习表达个人喜好，包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简
单的评论， 提高审美水平。
Teaching key 1.运用that, which, who引导的定语从句谈论自己喜欢的书籍，电影，音乐，衣服
等。
Points
2.通过阅读题干已知信息，能够预测听力内容，听懂相关话题的简短对话。
Teaching Teacher’s Activities Students’ Intention
Procedures Activities
Step 1 1. Show some pictures of the popular Talk about their 通过谈论喜好，
movies, books ,clothes and bands. And ask favorite 帮助学生复习A
Lead-in
them the following questions. movies/bands/ 部分与电影、音
乐相关的语言表What kind of movies/bands/ books/clothes and 达，拓展学生思
try to use attributive 维，引发学生联
books/clothes do you prefer ?
clauses. 系实际，进行自
I prefer movies/bands/books/ 主表达,巩固旧
知，导入新课，
clothes that____________
建立新旧知识间
的链接。
Step 2 1.Work on 1a. 1.Talk about their 1.和同学分享交流
favorite book,movie 个人喜好，增进
Pre-listening Fill in the chart. Write names of your favorite
and band. Share 同学间的情谊。
book, movie and band.
their opinions with
Movie 2.呈现目标词汇，
their classmates.
为听力做铺垫。
Book
2.Talk about what
3.根据图片中的物
they can see in the
Band
品，引导学生运
picture.
Share your different answers with your 用定语从句猜测
classmates. 迈克的喜好。
2. Ask Ss to look at the picture in 1b and
talk about what they can see in the picture.
Step 3 1.Ask Ss to listen and write the three things Listen to the 1b考察学生听取细
that Michael likes in the first column of the tape carefully 节信息的能力。1c环
While-
chart. and finish the 节让学生根据对话内
listening. tasks in 1b and 容完成表格填写喜欢
Then check the answers.
1c. After 的原因，锻炼学生听
2.Work on 1c. Listen again. Write why that ,role-play 取细节信息和速记的
Michael likes each thing in the second the 能力。角色扮演环节
column of the chart in 1b. conversation 旨在让学生掌握听力
with their 材料中的重点语句和
3.Listen to the conversation
group 表达，巩固定语从句
and role-play the conversation. members. 的结构。
Step 4 1.Work on1d. 1.Discuss their 通过对话形
favorite things in 1a 式训练学生
Post- （1）Pair work: Discuss your favorite things in
with their group 的语言输出
1a with your group. Say why you like each
listening members and then 能力。
thing.
act out the
A: I like movies that are sad. I love Titanic. conversation.
B: Oh, I don’t. I like movies that are scary. I 2.Make a survey
really like … about teenagers
today. Ask their
（2）Ask some pairs to act out their
classmates questions
conversations.
and fill in the
2.Make a survey about teenagers today. Ask chart.Then write a
their classmates questions and fill in the survey according to
chart.Then write a survey according to the the chart.
chart.
Step 5 1.favorite 意为“最喜爱的；中意的；宠爱的”。 将知识点做 归纳本堂课
好笔记。 的知识点，Language 在此句中用作形容词。相当于like , love。 深层次加工
Points eg: My favorite director is Li An. 所学语言，
Explanation 我最喜欢的导演是李安。 加深印象。
favorite 还可以用作名词，意为“幸运儿；喜欢的
事物；特别喜欢的人”。相当于love 的用法，love
也可以兼用作形容词和名词。
2. unusual 是形容词，意为“不寻常的；罕见的；独
特的”。其反义词是 usual(平常的），副词形式为
unusually(异常地）。
eg: an unusual sound 异常的声音
英语中有些词前加上否定前缀un-表示相反的意义。
常见的有：
like(像) unlike(不像)
fair(公平的) unfair(不公平的)
lucky(幸运的) unlucky(不幸运的)
friendly(友好的) unfriendly(不友好的)
known(出名的) unknown(不出名的)
happy(高兴的） unhappy(不高兴的)
comfortable(舒服的) uncomfortable(不舒服的)
Step6 一、用所给词的适当形式填空 完成 及时练
Exercises 1. I prefer shoes that _____(be) cool. 课 堂 习，检
2. I like a pizza that ______ (be) really delicious. 练 测学生
3. I love singers who ______ (be) beautiful. 习。 本堂课
4. I have a friend who ______ (play) sports. 知识掌
二、根据汉语完成下列句子，每空词数不限。 握情
1. Mr. White think _________. （甲壳虫乐队是他最喜欢的） 况。了
2. It is not comfortable to live in a noisy house near the railroad. 解学
____________________________.（改为同义句) 情。
3. They talked of things and persons _______________________
（他们记得的学校里的人和事）.
4. I have no paper _____________.(可在上面书写的）
5.__________________(想去游泳的人) stands up.
6. Who was the boy __________? (在运动会上获得第一名)？Step 7 1.Learn to grasp some words about bands, 大声朗读所 及时总结检
Summary movies and books by listening, speaking and 呈 现 的 单 查学生是否
writing practice. 词，短语及 已经掌握目
2.Use the attributive clauses with “that, who 句型。 标句型。
or which” to talk about things or people you like.
Step 8 1.听录音并跟读听力原文两遍。 记录作业。 提高学生运
Homework 2.写出听力原文中含有定语从句的句子。 用目标语言
3.写一篇自己对于音乐、音乐家、电影等喜好的短 的能力。
文。
Blackboard Unit 9 I like music that I can dance to.
Design
Period IV Section B(1a～1d)
What’s your favorite band? What’s your favorite book?
My favorite band is Back Street Boy. …
I like bands that are full of energy. What’s your favorite movie?
…
He likes clothes that are unusual.
A: I like movies that are sad. I love Titanic．
B: Oh, I don’t. I like movies that are scary. I really like Resident Evil.
Teaching 亮点之处 本节通过与学生讨论服装、书籍、乐队等导入新课，给学生准备了充
Reflection: 足而丰富的听力任务，让学生跟随任务获取听力中关键信息，从而理
解整篇听力内容。接着又让学生进行对话表演，从而达到能力的提
升。 在整节课中，学生积极活跃，能开动脑筋主动思考，并踊跃发
言，达到了预期的教学目标。
有待改进 在学生讨论的过程中，课堂控制不够有序，有些同学用汉语聊自己的
喜好，有些同学用汉语聊一些与课堂无关的事情。还有几组学生无话
可说，保持沉默。
