Unit5SectionB(3a～SelfCheck)_最新人教版英语九年级全册_新更新初中英语9全_新修订版英语9全一册教案课件-新修订版，第二单元有改动_核心素养教案

人教版九 年级英语教学设计 Topic Unit 5 What are the shirts made of? Period VI Section B(3a～Self Check) 本节课是九年级全册第五单元Section B的第三课时，是一节写作及总结复习课。 这一课时的主要内容是围绕对某产品制造原材料和产地的表述，帮助学生进一步 巩固本单元所学的一般现在时的被动语态的基本句式进行写作练习。以及复习巩 固本单元的主要表达方式与结构。本课3a-3b是写作板块，3a可以说是3b写作前 Analysis of 的铺垫或者为其提供一种语境，3b为写作提示指导。通过写作训练学生对目标语 the Teaching 言的运用能力和写作能力。这两个活动，是综合性的写作训练板块，内容环环相 Material 扣，要求层层递进。对学生的语言运用提出了更高的要求。要求学生能够根据单 元内容，尝试笔头的语言输出。整个过程由易到难，循序渐进，符合学生的认知 规律。Self Check主要帮助学生巩固本单元所学重点词汇和语句结构的运用，在 完成活动的同时回顾和复习本单元语言知识，增强语言运用能力，同时检查学生 对目标语言的掌握情况。 经过本单元前面几课时持续的练习，大部分同学已基本理解一般现在时被动语态 的使用情景，并能较为熟练的运用其句式结构，可以就生活中的实际情景学以致 用。某产品制造原材料和产地这一话题跟学生的生活关系紧密，学生接受起来比 Analysis of 较容易。但在写作时，语言的规范性方面可能会存在一定困难，需要进行针对性 the Students 的指导。在完成学习任务的过程中，逐步将句式结构内化为自然的表达，实现语 言结构的输出和运用。准确的表达得益于反复的训练，通过书面表达以及一系列 的题目检测，让学生充分理解目标语言结构并最终达到学以致用的目的。 Language 1. 复习本单元学习的重点词汇和语言结构,复习被动语态的不同用 ability 法。 2. 能够用英语描述一些常用生活用品的制作材料；描述一些熟悉物 品的制作过程。 Learning 能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题 Analysis of ability 写一篇小作文介绍自己家乡的某个较为著名的艺术品、食物、工商 Teaching 产品等。 Objectives Thinking 1.更好地掌握本单元的词汇与句型，更牢固地理解和运用被动语态。 quality 2.通过对家乡产品的介绍，更加热爱自己的家乡。 Cultural 1. 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活 awareness 习惯； 2. 了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料培 养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 21cnj Teaching 1.掌握本单元所学被动语态这一语法知识点，并能运用这一知识进行造句。 Points 2.能运用本单元所学的语法及语言材料，完成写作介绍自己熟悉的物品的制件材 料及过程。 Teaching Teacher’s Activities Students’ Intention Procedures Activities Step 1 Brainstorm “头脑风暴”与 引导学生复习 Lead-in Talk about some special things that your city is 回答问题。 学过的关于传 famous for. 统 艺 术 的 知 A: What’s your city famous for? B: .... 识，为本课时 A: Really! What are they made of? B: .... 的 写 作 作 铺 A: What they can do? B: ... 垫。 A: Why are they special? B: ... Step 2 Discussion(3a) 与同伴讨论完成 这是一个承上 Pre-writing What are some special things that your 3a表格填写。 启下的环节， hometown or city is famous for? These can be 承上复习了所 food，artworks or any other products. 学新知；启下 Discuss with a partner and take notes. 是通过填表进行写作思路及 内 容 上 的 准 备，提供写作 素材。 Step 3 Guidance on writing methods 通过一篇典型 While- 典型分析 例题的讲解， writing 最近，某中学生英文杂志“我的家乡”专栏，面向广大读者征 用思维导图的 文，要求介绍家乡的特色产品。请你写一篇短文向该专栏投 形式，让学生 稿。 了解如何谋篇 审题指导 构局来完成一 内容：介绍家乡的特色产品 文 篇写作。 体：说明文 人称：以第三人称为主 时态：以一般现在时为主 训练学生利用 3a 表格信息构 建连贯语篇， 通过提供语言 提示引导学生 整理信息，帮 助学生独立完 成写作任务， 提升语言书写 能力的目的。 Writing(3b) 1.Write a paragraph about the product.Use the notes in 3a. 2.Finish 3b and present to the class. Step 4 Work on Self Check 1. 完 成 Self Check 结合自己的生 Post- writing Let Ss discuss with their partners. Try to fill in 练习1,2,3。 活实际，用目 the blanks. 标语言表达自 Work on Self Check 2. 己的思想。通 1. Tell Ss to make true sentences with the 过练习，在语 information in Self check 1. 境中复习并运 Work on Self Check 3. 用本单元所学 Make sure Ss know what they should do. 重点词汇、重 要句型。 Step 5 单元写作素材 将知识点 将本课写 Language (一) 单元话题短语积累 做好笔记 作题目做 Points 1.由……制成 _____________ 分析，提 Explanation 2.在……(地方/时间)制造 _____________ 高学生写 3.被用来做……_____________ 作能力。 4.以……闻名 _____________ 5.用手工 _____________ 6.就我所知 _____________ 7.例如 _____________ (二) 单元话题句子积累8.他们被视为幸福和美好祝愿的光明象征。 They ______ _______ _______ bright _______ ______ happiness and good wishes. 9.中国的每个不同的地方都有自己独特的传统艺术形式。 Each different part of China has _______ _______ special _______ _______ _______ _______. 10.它被世界各地的人们所熟知。 It ______ _______ _______ people all over the world. Step6 一、用所给动词的适当形式填空 让学生在 及时操练 Exercises 1. Cheese ____________ (make) from milk. 课上练习 重点知识 2. Answer the ____________ (follow) questions. 消化目标 点和目标 3. The small table is made of ____________ (use) wood. 语言及写 语言，让 4. How do people use paper ____________ (cut) during the 作技能， 教师把握 Spring Festival? 让教师把 学情。 5. People ____________ (grow) corn in the northeast. 握学情。 二、写作练笔 假如你是某公司的销售经理李平，你们公司新生产了一 批丝绸被，你想向美国一家百货商店推荐该产品。请你 根据以下提示向该商店负责人写一封电子邮件推荐它。 提示： 1.可以从材质、产地、价格等方面来介绍； 2.文中至少要有1－2个含被动语态的句子。 要求：词数80左右。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 自我评价 1. 本课我学会了什么？ ____________________________________________ 2. 通过本课的学习，我还有哪些疑问？ ___________________________________________ Step 7 Summarize the key content in this lesson. 回顾和总 总结本课 Summary 句型 结本节课 所 学 内 1. My town / city is famous / known / well-known for ... 所学的单 容，强调 2. ... has / have been around for about / over / more than ... 词 、 短 重 点 单 years. 语 、 句 词 、 短 3. ... is / are made of / from / with / by / in ... 子。 语、句子. 4. ... is / are used for doing / to do ... 5. ... is / are special because ... 6. ... are seen as symbols of ... Step 8 Write a passage about the special thing that 记录作业。 提高学生在生 Homework your city / town is famous for. You can use the 活实际中运用 notes in 3a and 3b. 目标语言的能 力。 Blackboard Unit 5 What are the shirts made of? Design Period VI Section B(3a～Self Check)亮点 1. 本节课设计过程体现了任务型教学的设计理念，练习了使用目 标词汇和被动语态结构进行书面表达。 2. 以现实生活中的物品为例来操练被动语态，有利于学生学以致 用。3.复习了其句式结构，并将其与主动语态进行了对比和总结， Teaching 进一步明确了被动语态的使用情景和结构，基本达到了复习效果综 Reflection: 合运用输出语言的目的。 有待 1.学生在表达物品制作原材料和产地时，要注意使用不同的时态。 改进 教师在此之前应引导学生注意时态问题。2.习作不能更广泛地开展 现场批阅展现更多的共性错误，并及时给予广泛订正。