文档内容
人教版英语九年级全册
教学设计
Topic Unit 10 You're supposed to shake hands.
Period VI Section B(3a～Self Check)
本课是一节写作及复习课。通过复习前几节课学过的各国不同的见面礼仪和餐桌礼仪
来导入。假设你的笔友即将来到中国，你要写一封信给他，告诉他有关中国的礼仪。
运用be supposed to, be expected to, be important to, be impolite to句型和所学礼仪知识进
Analysis of 行语言输出，本课第一部分3a-3b为写作板块，继续围绕中国的礼仪这个话题提供写
the Teaching 作练习。3a内容贴近学生生活实际，餐桌礼仪，家规及与人外出这些内容都与学生生
Material 活密切相关。然后完成3b内容写一封书信。3bt提供写作模板支持，这种将写作任务
层层分解的安排便于学生打开思路，这些活动联系符合学生心理特点，表达自己观
点，并尝试使用本单元所学重点单词、词组和句型来表达自己看法。第二部分Self
Check提供了两个活动，分使学生进一步巩固本单元所学的词汇和语法知识。
经过本单元前面几课时持续的练习，大部分同学已基本掌握be supposed to, be expected
to , be important to, 的用法，并能在生活中的实际情景学以致用。九年级的学生，语言
Analysis of
运用能力比较强。本单元之前所学的内容为学生提供了目标语言和表达形式，但在如
the Students
何用目标语言表达观点上还需进行相关的写作练习和指导。本课作文联系身边的实
际，写一篇关于中国餐桌礼仪和规矩的文章。
Language 1.学生学会运用重点单词短语来组词成句，并有逻辑地组句成篇。
ability 2.学生能够总结、归纳、巩固、运用本单元所学的重点短语或句型来表达
更多的风俗习惯。
3.能综合运用本单元所学的重点句型You are (not) supposed / expected to
do...和It’s polite / impolite to do...等来介绍中国的风俗礼仪。
Analysis of
Learning 1..学生学会运用重点单词短语来组词成句,并且有逻辑地组句成篇。
Teaching
ability 2.学生能够总结、归纳、巩固、用本单元的重点短语及句型表达不同习
Objectives
俗。
Thinking 在英语学习中集中注意力、观察力、模仿力,培养学生合作意识。
quality
Cultural 学习不同国家的习俗礼仪,尊重不同的文化,养成良好的习惯,做文明的人。
awareness
Teaching 重点:1，运用重点句型be supposed to, be expected to , be important to, be impolite to 进
key 行写作。
Points 2.让学生在听说读的基础上，尝试有条理地输出语言，并体现语言的逻辑性。难点:有条理且有逻辑性地输出语言。
Teaching Teacher’s Activities Students’ Intention
Procedures Activities
Step 1 Show the new words that they have leant last 积极回答，短语 复习巩固所学知识
class by asking them one by one; 接龙，进行翻译
Lead-in
游戏，快速说出
And play a game to consolidate the words.
短语的意思。
Step 2 Show customs about greeting manner, time 用恰当的目标短 呈现写作目标短语be
manner, table manner one by one. 语说出所学过的 supposed to, be expecte
Pre-writing
习俗。 d to, It’s polite to，对
学过的习俗进行复
阅读Mary的话，
Present Mary’s story. She’s coming to China 习。引入今天的写作
思考如何向她介
on an exchange program. But she is worried 主题。
绍中国的习俗。
about customs in China. Can you tell her the
观察 3a，学 创设写作情景，引入
customs in China?
习写信的步骤和 今天的写作主题。
文 章 的 框 架 结
构。
Let students pay attention to 3a.
塑造写作素材。
Step 3 Let students finish the chart in group of four. 小组合作，完成 小组合作，集思广
Make a brainstorm about Chinese table 3a,头脑风暴想出 益。为写作积累素
While-
manners, house rulers and going out with 中国的餐桌习 材。
writing people. 俗，家庭规则以
及外出注意事
Show the step and structures of the writing:
项。 构建语言框架，写作
beginning, body and ending of this passage
输入。
one by one. 学习写作步骤和
文章框架。
Let students write the passage and check with
their partner. 进行写作，并互 语言输出。
相检查。
Step 4 let students read the sample writing together 朗读范文并摘抄 规范写作。
and take notes 优美句子，注意
Post- writing
连接词的运用
写作指导 将知识 将 本 课
Step 5 1.定基调 点做好 语 言 点
Language 体裁：应用文(书信)；信的主体部分为说明文 笔记。 汇 总 系
Points 时态：一般现在时 统 ， 帮
人称：回信主体内容是给别人提建议，所以应该以第二人称you 助 学 生
为主。
形 成 语
2. 巧衔接 言 体
(1) 使用平行结构(It’s ... to ... 和Don’t ...)能使文章节奏匀称，这是 系。
使文章衔接的一种方法。(2) 词汇的重复(be supposed to)和同义词的使用(be supposed to,
should)也是使文章衔接的一种方法。
Step6 用所给单词的正确形式填空 完成 及时练
Exercises 1．Cindy felt ________ (comfortable) with so many people who she 课堂练 习，检
doesn’t know at the party.
习。 测学生
2．We can use the knife ________ (open) the lock.
本堂课
3．I find it difficult ________ (remember) all the things.
知识掌
4．Mark used to stay up, but now he is used to ________ (go) to bed 握情况,
early.
了解学
5．________ (base) education is very important to every person.
情。
Step 7 Table manners 进行 利 用
Summary It’s polite/impolite to… 内容 思 维
You are not supposed to start eating first if there are older people at the table. 总 导 图
It’s impolite to stick your chopsticks into your food. 结。 总 结
You’re supposed to lay them on your plate or bowl. 本 课
You shouldn’t point at anyone with your chopsticks. 所 学
It’s impolite to knock your empty bowl with your chopsticks. 内
It's polite to accept it when the host adds food to your plate or bowl. 容。
Don’t make any noise when you eat your soup.
House rules
You’re supposed/not supposed to…
You’re supposed to take off your shoes before enter the house or just inside the
front door.
You’re supposed to talk to the old people politely.
When you greet the host and his other family
members, you’re not supposed to hug or kiss them.
You’re supposed to shake hands with them.
Going out with people
You should…
You should tell the host where you are going and who you are going with and when
you will come back.
It’s important to come back home by 10:00 p.m.
Step 8 write a passage about more Chinese customs. 课后完 课后继续收集
成课后 更多素材，进
Homework
作业 行写作Blackboard Unit 10 You're supposed to shake hands.
Design
Period VI Section B(3a～Self Check)
Useful expressions:
You're (not) supposed to... You are expected to...
It's polite/impolite to... It's important to... You should...
Teaching 亮 点 1.本节课的设计体现了任务型教学的设计理念。围绕本单元所学重难点开展
Reflection: 之处 写作,并辅以必要的巩固性练习，达到了夯实基础、提升能力的目的，在此过
程中还渗透灌输必要的方法技能指导。
2.本节课设计思路非常明确，由浅入深循序渐进。教师带领着学生，渐渐进
入任务，让学生非常自然地领会本课知识点。整个任务链的设计遵循教学的
规律，各个任务以生的认知水平为出发点，便于学生理解和接受。
有 待 1.教学设计中并没有直击目标，而采取了迂回的方式，可由说到读，再到半
改进 控制写，之后仿写，完全放开写作，逐渐引领学生达到学习目的。
2.写作不能现场批阅展现更多的共性错误，并及时给予纠正。
