文档内容
人教版英语九年级全册
教学设计
Topic Unit 9 I like music that I can dance to.
Period ⅡI Section A Grammar Focus-4c
本节课是该单元第三课时，是一节语法课。在一、二课时输入语言的基础上，
Grammar Focus利用表格形式梳理出本单元的语法学习要点,单元重点语法结
构:that/which/who引导的定语从句的用法。接下来的4a-4c三个语法练习帮助学生
Analysis of
通过不同方式巩固上述语法知识，从笔头练习过渡到口头练习，同时开发性也逐
the Teaching
步加强。Grammar Focus部分首先以问答的形式呈现了that/which/who引导的定语
Material
从句的用法的句子。在操练该句型的同时，让学生感知定语从句的用法。4a-4b
是控制性练习，主要训练学生掌握目标语言使用语境。4c是综合性的对话谈论自
己喜欢不喜欢的物品的练习。让学生在完整的语境中体会推测逻辑。
通过一、二课时的学习，学生了解了that/which/who引导的定语从句的用法。但
在表达过程中定语从句引导词容易混淆，在本节课通过系统归纳定语从句的用
法，帮助学生进一步感知该目标语言。该班学困生多，课堂积极性不够高，参与
Analysis of
率低，教法精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。通过各种方式对新句型与
the Students
新单词进行反复大量的操练达到语用的目的。是本单元第三课时，学生有了前面
课时的语言铺垫，在语言输出方面难度会觉得小很多，课堂任务应该追求语言学
习的实践和应用能力的提升。
Language 1.进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
ability 2.掌握如何表达自己喜好的句型。
3.掌握that/which/who引导的定语从句的用法。
Learning 1.学生能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述。
Analysis of
ability 2.学生能用本单元的词汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。
Teaching
Thinking 学会谈论自己的喜好，通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水
Objectives
quality 平。
Cultural 1.学生能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述,
awareness 2.学生能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜好类型和感受。
Teaching key 1. 能理解和掌握that, which, who引导的定语从句，并能简单运用。
Points 2. 能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音
乐、电影等。
Teaching Teacher’s Activities Students’ Intention
Procedures ActivitiesStep 1 1. Greet the Ss 1.Greet the teacher. 创设情景，让学
Lead-in 2. Show Ss a video and ask them to find 2.Watch the video 生在欣赏歌曲的
out attributive clauses in this video. and find out 同时找出歌词中
attributive clauses 的定语从句，激
in this video. 发学生的学习热
情。
Step2 Ask Ss to work in groups and find out the Work in groups and 小组合作找出语
Grammar answers to the 2 questions. find out the answers 法聚焦部分的定
Focus to the 2 questions. 语从句，并且找
说出下表中定语从句的先行词和关系代 说出下表中定语从 出定语从句中的
词。 句的先行词和关系 关系代词指代什
代词。 么以及在定语从
下列定语从句中的关系代词指代什么？ 下列定语从句中的 句中作什么成
在定语从句中作什么成分？ 关系代词指代什 分。
么？在定语从句中
作什么成分？
Step3 一、定语 了解定语的 学 生
Presentation 请找出以下哪些词为定语。 含义。 能 在
1.She is a lovely girl. 例 句
2.I have two girlfriends. 了解定语从 中 理
3.The girl in pink is my daughter. 句的结构。 解 掌
二、定语从句结构 握 定
She is the singer that I met last week. 掌握关系词 语 从
三、关系词 that, 句 的
（1）关系代词that which的用 用
that引导定语从句时，既可以_____，也可以____， 法。 法 。
提 升
在从句中可以_____作或______。做______时可省略，做
学 生
_____不可省略。
提 取
（2）关系代词which
概 括
which引导定语从句时，只可以_____，在从句中可以
整 合
_____作或______。做______时可省略，做_____不可省
运 用
略。
的 能
2.先行词前有序数词，最高级，the only, the last, the very
力。
修饰时，关系代词只能用 that 。This is the first time that I've been here.
3.先行词是all, much, anything, something, nothing 等不定代
词时，关系代词只能用 that 。
There's nothing that you can do to help.
Step4 Choose words from the different columns to make Finish the 让学生根据
practice sentences. tasks in 4a 已知信息完
Read Jennifer’s CD review. Then complete the sentences and 4b. 成定语从句
using that, which or who. 的练习造
句。
Step 5 关系代词的特殊用法 将知识点做 归纳本堂课
Language 先行词有人又有物时，关系代词只能用 that 。 好笔记。 的知识点，
Points I like the writers and their works that you mentioned 深层次加工
Explanation just now. 所学语言，
2. 先行词前有序数词，最高级，the only, the last, the 加深印象。
very 修饰时，关系代词只能用 that 。
This is the first time that I've been here.
3. 先行词是 all, much, anything, something, nothing 等
不定代词时，关系代词只能用 that 。
There's nothing that you can do to help.
Step6 一、用适当的关系代词填空。 完成 及时练
Exercises 1.Who drew the picture ________ is worth 6000 yuan? 课 堂 习，检
2.The man _____ is wearing a blue Tshirt is good at skating. 练 测学生
3.This is a store ______ sells all kinds of school things. 习。 本堂课
4.The woman _____ you talked to just now is our English teacher. 知识掌
5.The town ____ we visited last time is much larger than before. 握情
二、把下列简单句改为含定语从句的复合句。 况。了
1.I'll never forget the farm. I visited it in 2003. 解学
I'll never forget the farm ________ ________ __________in 2003. 情。
2.The building is a middle school. It stands near the post office.
The building ________ ________ near the post office
__________a middle school.
3.The man teaches us English. He comes from Hainan.
The man _____ _______ _______ ________comes from Hainan.
4.The book is interesting. You lent it to me yesterday.The book ______ ______ ______ to me yesterday is interesting.
5.My grandfather doesn't like these songs. These songs are too
long.
My grandfather doesn't like these songs ______ _______too long.
Step 7 在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从 大声朗读所 掌握本堂课
Summary 句，被定语从句修饰的词叫先行词。 呈 现 的 单 的重点短语
定语从句一般放在先行词后面，引导定语从句的词 词，短语及 和句子，学
叫关系词(关系代词和关系副词)，关系词在从句中充 句型。 会分析文中
当句子成分。 的定语从
常见的关系代词有that, which和who (宾格whom)。 句。
that 既可以用于指人，也可以用于指物，在从句中作
主语或宾语。作主语时不可省略，作宾语时可省
略。
Step 8 Write a short passage about your friend’s and your 记录作业。 提高学生运
Homework hobbies using attributive clauses, at least 80 words. 用目标语言
的能力。
Blackboard Unit 9 I like music that I can dance to.
Design
Period ⅡI Section A Grammar Focus-4c
Teaching 亮点之处 1.本节课的重点是语法教学，因此设置多样化的语言活动才能避免枯
Reflection: 燥无味的语法教学，同时语法是为“说”服务的，必须创设更多的情
景让学生去说，去练习。2.在定语从句的教学上事前考虑到学生理解
的难度，给学生提供了例句供学生观察，并设计了情景帮助学生理解
记忆。有待改进 1.由于学生在不熟悉句子基本结构的情况下，搞不清楚句子成分，导
致很多同学无法正确使用定语从句。2.另外让学生做观察总结练习
时，未能给学生充分的时间思考，强行往下进展，影响了教学效果。
3.最后的任务缺乏一些必要的课外扩展，没有充分调动学生查找课外
资源的积极性。
