【教资面试试讲稿】美术公开试题——《人民艺术家齐白石》

一、创设情境，激趣导入 

师：同学们好。 

生：老师好。 

师：在我们中国，有许多画家因为画一种东西而闻名世界，比如徐悲鸿的马、郑板桥的竹子等，请同 学们说一说谁画虾很出名呢？ 

生：齐白石 

师：看大家异口同声地说出齐白石，在上个世纪齐白石被评为了“人民艺术家”的称号。今天我们一起走进齐白石的艺术生涯。（转身板书《人民艺术家—齐白石》） 

二、引导分析、深入讲解 

1.认识艺术家

师：请同学们看一下大屏幕（展示齐白石故居），齐白石生于哪年？是哪里人？图中建筑是哪里？ 

生：齐白石生于 1863 年，湖南省湘潭市湘潭县人。齐白石故居。 

师：请同学们观看视频（《齐白石生平》片段），今天，齐白石纪念馆要招聘小解说员，请同学们介绍自己查找的有关资料。谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解的齐白石？ 

生1：齐白石家里比较穷，很好学，读了几年书，12 岁开始学木匠，擅长雕花。 

生2：20多岁开始学习画画，40 岁的齐白石五次出去游历，学习技艺。 

生3：晚年的齐白石在老师陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，专门钻研写意花鸟 

生4：齐白石先生借鉴诸家之长，研究绘画，收了很多学生，形成自己独特的风格。获得“人民艺术 家”称号。 

师：通过简单地介绍，同学们知道了我国著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，但是想应聘解说员， 仅仅知道这些是不够的。其实，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。我们来更全面地 了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师。 

2.分析艺术风格 

师：教室里挂出了齐白石先生的作品，现在老师这里有一张表格分别有绘画题材、绘画风格、艺术修 养、生活情趣四个方面，请同学们六人为一组，通过之前查找的资料及课本，选择自己喜欢的内容进行回答有关题目，我们比一比，哪位同学获得的标志最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。 

生：好！ 

师：听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可以得到一枚标志。能帮助别组同学回答出正确答案的同学，可获得两枚标志。竞赛开始！ 

师：第一组题目—绘画题材，请同学们看大屏幕（虾、鸡、蝴蝶、蜻蜓等作品），在齐白石作品中表 现最多的是哪些内容？为什么呢？ 

生 1：花、鸟、鱼、虫。 

生 2：因为他小时候生活在农村，十分热爱身边的花鸟虫鱼，最擅长画虾。 

师：你最喜欢齐白石的哪一幅作品？用一个恰当的词来表达你的感受。 

生：我最喜欢这幅《荷花蜻蜓》，给人精致、生动、自然、耐看、传神、技巧高超的感觉。

师：齐白石曾经说过“为万虫写照，为百鸟传神”，这表达了他什么样的情感？ 

生：表达了他对这些小生灵的喜爱之情。 

师：第二组题目—绘画风格 

师：请看大屏幕对比两幅内容相同的中国画作品，它们之间的区别在什么地方？用简单的词语进行概括。 

生：运用粗犷、豪放、简练的笔墨技法来描绘对象的表现方法叫中国画的写意画法。运用工整、细致、缜密的技法来描绘对象的表现方法叫中国画的工笔画法。 

师：欣赏作品《荷花蜻蜓》，两种物象的表现方法一样吗？分别用的是哪种表现方法？这样的表现使你产生什么不同的感受？ 

生：荷花、荷叶是运用写意的表现方法，蜻蜓是运用工笔的表现方法。豪放与精细相融合，粗糙之中富有细腻。 

师：第三组题目—艺术修养 

师：欣赏两幅篆刻作品有什么不同？作品中“鲁班门下”表达了什么意思？ 

生：两方印，一阴一阳，也是白石老人的代表之作。“鲁班门下”表示齐白石是木匠出身，这是表示自己的谦虚。 

师：你觉得白石老人是怎样的一个艺术家？ 

生：齐白石老人不仅是一位画家，而且还是一位书法家、篆刻家和诗人，是一位全能型的艺术家。 

师：第四组题目—生活情趣 

师：有一种说法：齐白石画的内容都是他想象出来的。你们认为对吗？ 

生：不对，齐白石画的内容都是他亲眼见到、认真观察过的。 

师：回答得很正确，白石老人的家乡多水塘，塘中有很多荷花。在他的作品中十分喜欢表现的是什么？ 

生：鱼，荷花，蝌蚪，流水。 

师：《蛙声十里出山泉》描绘了什么？给这幅画取这个名字你觉得合适吗？为什么？ 

生 1：画面上，留有大块的空白，这样的表现使画面虚实相生，使蝌蚪更加突出。 

生 2：画面给人一种立体感和真实感。河流由远及近，仿佛蛙声也从远处传来，很真实。 

生 2：画中重点表现的是蝌蚪。取这个名字合适，小蝌蚪会慢慢地长成青蛙的，画面引人产生无限的遐思。这幅画有很强的想象力。 

3.尝试画虾 

师：请同学们拿出笔墨等工具，尝试用墨的干湿浓淡表现一只虾，一会请同学分享你的感想。学生练习 师：哪位同学来说一说你的绘画心得？ 

生：画虾的时候要注意虾的结构，墨法干湿的运用，控制不好，容易画成四不像。 

4.欣赏艺术作品 

师：展示《群虾》，请同学们从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受，一会派小组代表分享。…… 

师：大家表现得非常积极，四组题目回答完，第三组的这位同学获得的标志最多，请你佩戴“特聘讲解员”胸卡，大家掌声鼓励。 

三、短文评述、交流分享 

师：我们选出来了“特聘讲解员”，但是齐白石先生的作品会在世界各地举行展览，需要更多的讲解员，现在给大家八分钟的时间，请同学们选择一幅齐白石的作品，运用文字的形式进行评述，一会进行朗诵分享。学生自由书写并交流 

师：我看到大家互相分享的热火朝天地。谁来说一说，别人的发言对你有什么启示呢？ 

生 1：第二个讲解员分享了齐白石的《祖国万岁》，他的语言组织得很好，从多方面对作品进行了分析，我要向他学习。 

生 2：最后一个讲解员分享了《寿桃》，他把齐老先生的艺术风格都总括在里面，语言描绘得也是非 常美。 

师：今天大家都成了合格且优秀的讲解员，请给自己鼓掌。 

四、课堂小结，拓展延伸 

师：我们这节课就接近尾声了，哪位同学愿意和大家分享一下，你这节课都学到了哪些东西呢？ 

生：我们这节课了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。 

师：总结非常全面。我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？ 

生：因为勤奋刻苦 

师：对，我们想要获得一定的成就，就要付出努力，勤奋刻苦。在齐白石生活的时期有一种说法叫“南 吴北齐”，北齐指的是齐白石，南吴指的是吴昌硕，为什么他们两个艺术家齐名呢？大家在课下搜集一些 有关吴昌硕的资料，下节课我们一起分享。愉快的时间总是短暂的，同学们下课！ 

五、板书设计