幼儿园音乐《整理书包歌》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐《整理书包歌》教案

一、活动目标

（一）认知目标

1. 初步学唱歌曲《整理书包歌》，理解歌词含义，熟悉歌曲旋律，能够跟随音乐节奏拍手或做简单动作。

2. 知道书包里常见物品的名称（如课本、铅笔盒、本子、水壶等），了解整理书包的基本步骤。

（二）技能目标

1. 能跟随歌曲旋律，做出“打开书包”“摆放物品”“拉拉链”等对应动作，发展肢体协调性和节奏感。

2. 尝试根据歌词提示，独立或合作完成简单的书包整理任务，提升生活自理能力。

（三）情感目标

1. 喜欢参与音乐活动，感受歌曲的欢快氛围，乐于跟随音乐做动作、学唱歌。

2. 养成爱护物品、主动整理书包的好习惯，体验自己动手整理的成就感。

二、活动重难点

（一）活动重点

学唱歌曲《整理书包歌》，能够跟随音乐节奏拍手、做对应整理动作。

（二）活动难点

将歌词内容与整理书包的实际动作结合，做到边唱边做，同时理解整理书包的有序性。

三、活动准备

（一）物质准备

- 教具：书包1个（内装杂乱的课本、铅笔盒、本子、水壶等），整理好的书包1个；《整理书包歌》音频（完整版、分段版）；歌词图谱（图文结合，如“打开书包”配书包打开的图片，“摆整齐”配物品摆放整齐的图片）。

- 学具：每人1个小书包，内装少量课本、本子、铅笔盒（提前打乱摆放）；贴纸（作为奖励）。

（二）经验准备

幼儿有背书包、见过书包里物品的经验，初步知道书包是用来装学习用品的。

四、活动过程

（一）导入活动：情境激趣，引出主题（5分钟）

1. 教师扮演“书包管理员”，出示杂乱的书包，皱着眉头说：“小朋友们好，我是书包管理员，今天我发现一个书包乱糟糟的，里面的东西到处都是，找不到课本和铅笔了，谁能来帮帮我呀？”

2. 邀请2-3名幼儿上台尝试整理书包，教师引导幼儿说出整理的动作（如“打开书包”“把本子放好”“拉上拉链”），并表扬积极参与的幼儿。

3. 教师小结：“整理书包真重要，我们可以把书包里的东西摆得整整齐齐，这样找东西就很方便啦。今天，老师带来一首好听的歌，唱的就是整理书包的事情，我们一起来听听吧！”

（二）基本活动：学唱歌曲，结合动作（15分钟）

1. 欣赏歌曲，感知旋律与歌词

（1）播放《整理书包歌》完整版音频，教师跟随音乐做简单的整理动作（打开书包、摆放物品、拉拉链），引导幼儿倾听歌词，感受歌曲的欢快节奏。

（2）提问幼儿：“歌曲里唱到了什么？我们整理书包要做哪些事情呀？”鼓励幼儿大胆发言，教师结合歌词图谱，逐一出示对应图片，帮助幼儿理解歌词含义（如“小书包，打开来”“课本本子放整齐”“铅笔盒，放旁边”“拉好拉链真整齐”）。

（3）再次播放音频，教师带领幼儿跟着歌词图谱，轻声跟读歌词2-3遍，重点纠正难读、易混的歌词，确保幼儿能清晰说出歌词。

2. 学唱歌曲，跟随节奏

（1）播放歌曲分段版（第一段），教师范唱，幼儿跟随教师逐句学唱，鼓励幼儿用自然、欢快的声音演唱，配合拍手打节奏。

（2）采用“分组唱”“男女对唱”的形式，巩固第一段歌词的演唱，教师及时表扬唱得好、节奏准的幼儿，发放小贴纸奖励。

（3）用同样的方法，学唱歌曲第二段，重点练习“拉好拉链真整齐”“我爱我的小书包”两句，引导幼儿唱出开心、自豪的情绪。

（4）播放完整版音频，教师带领幼儿完整演唱歌曲2-3遍，逐步加快节奏，让幼儿熟悉歌曲旋律，做到不跑调、不脱节。

3. 结合动作，巩固演唱

（1）教师结合歌词，创编简单易懂的动作，逐一教给幼儿：

- “小书包，打开来”：双手做“打开书包”的动作（双手手心相对，向两侧打开）；

- “课本本子放整齐”：双手做“摆放物品”的动作（双手平举，轻轻向下摆放）；

- “铅笔盒，放旁边”：单手做“放铅笔盒”的动作（手托假想铅笔盒，放在身体一侧）；

- “拉好拉链真整齐”：双手做“拉拉链”的动作（双手食指和拇指相对，向上拉动）；

- “我爱我的小书包”：双手抱胸，点头微笑，表现出喜爱的情绪。

（2）播放歌曲，教师带领幼儿边唱边做动作，先慢后快，反复练习2-3遍，纠正幼儿不规范的动作，确保动作与歌词、节奏对应。

（3）邀请幼儿上台展示，边唱边做动作，其他幼儿认真观看，结束后给予掌声鼓励，增强幼儿的自信心。

（三）结束活动：实践操作，体验快乐（5分钟）

1. 教师提出任务：“现在请小朋友们拿出自己的小书包，跟着我们学唱的歌曲，把书包里的东西整理好，看看谁整理得又快又整齐！”

2. 播放《整理书包歌》完整版音频，幼儿边唱边整理自己的书包，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，提醒幼儿按照歌词提示的步骤整理（打开书包→摆放物品→拉上拉链）。

3. 整理结束后，教师邀请幼儿展示自己整理好的书包，逐一检查，对整理得整齐的幼儿给予表扬和贴纸奖励，对整理不够好的幼儿给予指导和鼓励。

4. 教师小结：“今天我们学会了唱《整理书包歌》，还学会了自己整理书包，真是能干的小朋友！以后每天上学前、放学后，我们都要自己整理书包，做爱护物品、自理自立的好宝宝。”

5. 播放歌曲，幼儿边唱边背着自己整理好的书包，有序排队离开活动室，结束活动。

五、活动延伸

1. 区域活动：在“生活技能区”投放书包和各类学习用品，鼓励幼儿在区域活动中，继续边唱歌曲边整理书包，巩固所学技能；在“音乐区”投放歌曲音频和歌词图谱，让幼儿自由演唱、创编动作。

2. 家园共育：发放“整理小任务”通知，请家长配合，引导幼儿在家中自己整理书包、玩具等物品，拍摄幼儿整理的照片或视频，分享到班级群，共同培养幼儿的自理能力。

3. 后续活动：开展“整理小能手”评比活动，每周评选出整理书包最整齐、最认真的幼儿，给予表彰，激发幼儿的积极性。

六、活动反思

1. 本次活动以情境导入，结合幼儿的生活经验，激发了幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能够积极主动地参与到学唱歌曲、做动作和整理书包的活动中，情绪高涨。

2. 歌词图谱的运用，帮助幼儿快速理解了歌词含义，分段学唱和动作创编的方式，降低了幼儿学唱和做动作的难度，大部分幼儿能够跟上节奏，完整演唱歌曲并做出对应动作。

3. 实践操作环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，体验了自己动手整理的成就感，有效提升了幼儿的生活自理能力，但部分能力较弱的幼儿整理速度较慢，需要教师进一步耐心指导。

4. 后续可结合幼儿的实际情况，调整歌曲的难度和动作的复杂度，同时加强家园配合，持续培养幼儿主动整理物品的好习惯，让音乐活动与生活技能培养更好地结合起来。

附：《整理书包歌》歌词

（前奏念白）小朋友，快快来，我们一起整理书包啦！

（第一段）

小书包，打开来，

课本本子放整齐，

铅笔盒，放旁边，

整理书包真仔细。

（副歌）

整理整理，真认真，

自己的事情自己做，

整理整理，不偷懒，

能干宝宝人人夸！

（第二段）

小书包，真能干，

装好书本来上学，

拉好拉链真整齐，

我爱我的小书包。

（副歌）

整理整理，真认真，

自己的事情自己做，

整理整理，不偷懒，

能干宝宝人人夸！

（尾声）

小书包，真干净，

好习惯，伴我行，

爱整洁，勤整理，

我们都是好宝宝！

小书包，打开来，

课本本子放整齐，

铅笔盒，放旁边，

整理书包真仔细。

（第二段）

小书包，真能干，

装好书本来上学，

拉好拉链真整齐，

我爱我的小书包。