文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 整理与复习（3）
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，第三单元我们学习了小数乘法的有关内容，请同学
们翻阅课本，回忆一下第三单元的知识点。
学生自己回忆，分组讨论交流，教师指名回答，如有遗漏，其他同学
补充。
与学生共同总结（出示课件）：
1.小数乘整数的意义。
与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
2.小数点移动引起小数大小变化的规律。
（1）一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……得到的数就是
它的10 倍、100 倍、1000 倍……
（2）小数点向左移动一位、两位、三位……得到的数就是它的
、
、
，…
（3）求一个的
、
、
、…就是用它分别除以10，100，
1000，…也就是把它的小数点分别向左移动一位、两位、三位……
3.积的小数位数与乘数小数位数间的关系。
复习旧
知，引导
学生自己
总结。
课题
整理与复习（3）
课型
练习课
教学内容
教科书第48～49 页的内容，第50～52 页第3、6、9、10 题。
教学目标
1.能结合具体情境，了解小数乘法的意义。
2.通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的
规律，了解积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。
3.能正确计算小数乘法，能运用小数乘法解决一些简单的实际问题。
教学重点
掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序，灵活运用运算律进行简
便计算。
教学难点
能用所学知识解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
（1）当两个乘数都缩小到原来的
时，积就缩小到原来的
。
（2）在小数乘法中，积的小数位数是由乘数的小数位数决定的。积
的小数位数等于乘数的小数位数之和。
4.小数乘小数的计算方法。
先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中一共有几位小数，
有几位，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。积的位数不够时，
现在乘得的整数积的前面添“0”补位，再点上小数点。积的小数部分
末尾有“0”的，要先点上小数点，再去掉小数末尾的“0”。
教师：请同学们计算一下这道题目。
4.8×9.7=（课件出示）
指名学生上台板书，其余学生独立计算。集体订正，教师作讲评。
5.积和乘数（0 除外）的大小关系。
当一个乘数大于1 时，积大于另一个乘数；当一个乘数小于1 时，
积小于另一个乘数；当一个乘数等于1 时，积等于另一个乘数。
6.小数混合运算。
（1）小数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同，在
一个算式里，如果既有乘法又有加减法，要先算乘法，后算加减法；有括
号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
（2）整数的运算律在小数运算中同样适用。
根据回顾的知识板书思维导图，帮助学生构建知识网络。
教师：这节课我们的主要任务是巩固和掌握小数乘法的有关内容，
能熟练运用相关知识解决实际问题。（板书：整理与复习（3））
二、当堂训练
1.课件出示教科书P50“巩固应用”第3 题。
（1）学生独立计算，分组讨论交流。
（2）指名学生回答，并追问判定积的小数位数的方法。集体订正，老
师作讲评。
2.课件出示教科书P52“巩固应用”第9 题。
（1）指名学生上台板书，其余学生独立计算。
（2）集体订正，教师作讲评。
3.课件出示教科书P52“巩固应用”第10 题。
（1）指名学生朗读题目，引导学生理解题意。
（2）学生独立计算，分组讨论交流，探索简便的解题方法。
（3）指名学生回答，课件展示答案。集体订正，教师作讲评。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固三角形、四边形的有关知识，并运用
相关知识解决实际问题，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第51 页巩固应用第6 题。
进一步理
解小数混
合运算的
运算顺
序。
发展学生
的应用意
识。
板书
设计
整理与复习（3）
1.小数乘整数的意义。
2.小数点移动引起小数大小变化的规律。
3.积的小数位数与乘数小数位数间的关系。
4.小数乘小数的计算方法。
绿卡图书——走向成功的通行证
5.积和乘数（0 除外）的大小关系。
6.小数混合运算。
教后
反思
本节课是一节巩固小数乘法的练习课。通过本节课的整理与复习，学
生能更好的掌握小数乘法的相关知识，并通过相关习题的练习，进一步提
升学生的运用这部分知识解决实际问题的能力。作为教师通过学生做题引
导学生回顾所学知识，让学生能独立分析和解决简单的数学问题，让学生
在掌握解题方法的同时，体会数学与生活的密切联系，培养学生良好的学
习习惯，激发学生学习的兴趣。
