文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第4 课时 集邮
教 学 过 程
备 注
一、情境导入
课件出示教材第56 页上笑笑集邮情境图。
教师：大家喜欢集邮吗？笑笑喜欢集邮，下面我们一起来看看她在
集邮过程中遇到了什么问题吧。
（板书：集邮）
二、自主活动，探索新知
（1）课件出示：每页放5 张，估一估，这些邮票大约能放多少页？
（2）引导学生明确探究内容。
教师：我们要求的是能放多少页，该怎样列式？
（引导学生列出算式285÷5）
教师：那我们来观察285÷5 这个算式，请同学们先判断一下商是几
位数，再估一估商是多少。
预设学生1：被除数百位上的数字2 小于除数5，所以它的商应该是
先估一
估，再精
确计算
复习旧
知，判断
商是几位
数
课题
集邮
课型
新授课
教学内容
教科书第56 页、第57 页“练一练”的内容
教学目标
1.探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能
正确进行竖式计算。
2.能结合具体情境进行估算，培养估算意识。
3.会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学重点
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正
确进行竖式计算。
教学难点
会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学准备
多媒体课件。
绿卡图书——走向成功的通行证
两位数。
预设学生2：因为285 张不到300 张，300÷5=60（页），所以需要的
页数肯定比60 少。
预设学生3：因为285 张比200 张多，200÷5=40（页），所以285 张
邮票能放的页数比40 多。
预设学生4：还有就是285 张比250 张多，250÷5=50（页），所以285
张邮票能放的页数比50 多。
教师：根据刚刚几位同学的回答，285 张邮票需要的页数可能在
50~60 页之间。
教师：下面我们就来具体计算一下285÷5。
（3）交流讨论
教师：同学们先尝试一下自己算一算，并说一说在计算中遇到了哪
些问题？如何解决？
（学生独立计算，再在小组内交流遇到的问题，集体汇报）
预设学生1：百位上不够商1，应该怎么办？
预设学生2：百位上不够商1，我们来看前两位，那么商应该写在哪
一位上？
教师：根据前面所学，“不够商1 时就商0 补位”，我们应该在百
位上商0 补位，然后看前两位，2 个百和8 个十合起来是28 个十，
28÷5=5……3，商5 写在十位上，余数3 个十和5 个一合起来是35，
35÷5=7，商7 写在个位上。
（课件出示教材第56 页左竖式）
教师：在判断出百位上不够商1 后我们可以直接看前两位，所以我
们的竖式也可以这样写。
（课件出示教材第56 页右竖式）
让学生观察这两个算式，使学生认识到第二个竖式书写更简便、更
合理。
教师：那我们来总结一下：三位数除以一位数，当被除数的最高位
不够商1 时，要用除数去试除被除数的前两位，除到哪一位，就把商写
在那一位上面。
（4）延伸学习
课件出示：如果每页放7 张，可以放满多少页？还剩多少张？
（引导学生列出算式285÷7，独立列竖式计算，然后小组交流）
教师：根据我们刚刚的总结，请同学们来列竖式计算一下。
（学生在教材上书写，找同学在黑板上进行板演）
课堂小结：
教师：我们来总结一下我们这堂课学习的内容：三位数除以一位
数，当被除数的最高位不够商1 时，要用除数去试除被除数的前两位，
除到哪一位，就把商写在那一位上面。
估算方法
不唯一，
要鼓励学
生回答
可引导学
生来讲述
过程
引导学生
对比竖式
的两种写
法
要特别关
注学生竖
式的写
法，尤其
是错误
的，及时
订正
提醒学生
除完剩下
的余数也
是有意义
的，不要
忽略掉
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三、当堂训练
1.课件出示教材P57“练一练”1 题。
（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。
（3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了三位数除以一位数，商是两位数的
计算方法，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教材第57 页“练一练”2 题、3 题。
板书
设计
集 邮
三位数除以一位数，商是两位数的计算方法：三位数除以一位数，当被
除数的最高位不够商1 时，要用除数去试除被除数的前两位，除到哪一位，
就把商写在那一位上面。
教后
反思
在已经学习了三位数除以一位数，商是三位数的计算方法的基础上，
再学习三位数除以一位数，商是两位数的计算方法、有余数的除法的验算
方法等，学生可以根据旧知识的回顾完成知识的迁移。但要注意让学生发
现两种计算的不同，判断商的位数是一个简单知识点，可以直接给学生说
明，在讲解竖式时加以论证即可。
