文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第3 课时 平移和旋转
教 学 过 程
备 注
一、谈话导入
教师：说一说生活中的平移和旋转现象。
（学生自己想一想，和同桌说一说）
教师：今天我们来了解图形运动的另外两种方式：平移和旋转。
（板书：平移和旋转）
二、自主活动，探索新知
（1）课件出示第24 页上6 幅情境。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：这6 幅图都是生活中的现象，它们都是怎么运动的？
（教师举手回答）
预设学生1：国旗在上升；方向盘在转动；推拉窗。
预设学生2：风车在转动；推箱子，表针在转动。
谈话代入
本节课课
题
让学生举
手回答，
调动积极
性
提示学生
6 幅图的
运动轨迹
不同
课题
平移和旋转
课型
新授课
教学内容
教科书第24-26 页的内容
教学目标
1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们
的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
教学重点
感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
教学难点
感受平移和旋转现象，会判断图形平移的方向和距离。
教学准备
多媒体课件。
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（3）交流探讨。
教师：你能按运动方式把它们分成两类吗？
教师提示：可以按照它们的运动轨迹进行分类。
（学生先独立思考，再小组交流）
预设学生1：国旗上升、推箱子、推拉窗都是在沿直线运动。
预设学生2：方向盘、风车、表针都是围绕一个中心转动的。
教师：好的，那我们来总结一下：像国旗上升、推箱子、推拉窗户这
样在沿直线运动的现象就叫平移现象；像方向盘、风车、表针都是围绕
一个中心旋转的现象就叫旋转现象。
（4）动手操作
教师：试着做一个表示平移或旋转的动作。
（让学生大胆尝试，可以上台给大家展示）
学生做完动作后说一说动作的特点，再让其他同学来进行判断。
教师：大家通过本堂课的学习和刚刚的做动作，大家感受一下平移
和旋转的不同点是什么？
预设学生：平移是沿直线运动的，旋转是围绕一个中心转动的。
教师：非常好，下面请同学们说一说生活中还见过哪些平移和旋转
的现象。
预设学生1：电梯的运动是平移现象，旋转门是旋转现象。
预设学生2：滑滑梯是平移现象，车轮是旋转现象。
……
课堂小结：
教师：我们这节课学习了认识平移和旋转现象，下面我们来总结一
下平移和旋转现象的特点。物体在平移的过程中，物体本身的方向、大
小、形状都不发生变化，只是位置发生了变化；物体在旋转的过程中，物
体上各点相对于旋转中心的大小、形状都不发生变化，只是方向、位置
发生了变化。
（1）课件出示第25 页上移一移。
（2）动手操作。
教师：请同学们自己描一描、画一画，要求是：
先把棋子向下平移4 格，描下来；
把铅笔向右平移3 格，描下来；
再把三角尺向左平移2 格，描下来；
观察拼出的图形像什么？
（学生在教材上自己画一画，教师巡视指导）
学生集体回答：像一面旗子。
鼓励学生
踊跃尝
试，大胆
展示动作
举生活中
的例子，
切身感知
总结特
点，便于
更清晰地
判断
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教师：我们来总结一下画简单图形平移后的图形的方法：先找出所
画图形的几个关键点（或几条关键线段），再按要求平移相应的格数并
描出各点（或线段），最后把这些点（或线段）顺次连接起来。
（3）课件出示第25 页上第2 个题。
（4）交流探讨。
教师：说一说铅笔是怎样才能平移到图③的位置？
（学生先独立思考，再小组讨论，选取学生代表回答）
预设学生1：铅笔先向右平移5 格，再向下平移2 格。
教师：你是怎样确定平移的格数的？
预设学生1：可以看铅笔的笔尖，看看这个点平移了几格。
预设学生2：铅笔先向下平移2 格，再向右平移5 格。
教师：请同学们再说一说三角尺是怎样才能平移到图③的位置？
预设学生1：三角尺先向右平移3 格，再向上平移2 格。
预设学生2：三角尺先向上平移2 格，再向右平移3 格。
教师：我们来总结一下描述简单图形平移路线的方法：根据该图形
上某个点（或某条线段）平移的方向和距离来描述。
课堂小结：
教师：这节课我们在方格纸上认识了图形的平移，根据铅笔（线段）
和三角尺（三角形）的平移过程来学习了如何画简单图形平移后的图形
和描述简单图形平移的路线。
三、当堂训练
1.课件出示教材P26“练一练”1 题。
（1）让学生观察情境图，判断平移和旋转现象。
（2）小组讨论，选学生代表回答。
（3）教师带领学生总结平移和旋转的特点，再一次强化认识。
2.课件出示教材P26“练一练”3 题。
（1）先让学生独立思考明确图形的移动过程，再画一画。
（2）小组交流移动后的图案，看一看拼出的图案像什么。
（3）教师点评，总结画简单图形平移后的图形的方法。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了平移和旋转现象，你有什么收获
呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教材第26 页“练一练”2 题和4 题。
板书
设计
平移和旋转
1.平移：物体（或图形）沿着直线运动的现象叫作平移。
2.旋转：物体（或图形）绕着一个中心点或一个轴做圆弧或圆周运动的
现象叫作旋转。
3.平移的特点：物体在平移的过程中，物体本身的方向、大小、形状都
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不发生变化，只是位置发生了变化。
4.旋转的特点：物体在旋转的过程中，物体上各点相对于旋转中心的
大小、形状都不发生变化，只是方向、位置发生了变化。
教后
反思
学生已经初步感知了平移、旋转现象，本节课就在此基础上让学生进
一步感知平移、旋转现象，在观察图形中，明确平移的特点，方向和距离，
明确旋转是围绕一个点转动的，在自己做动作和距离生活现象时让学生身
临平移和旋转的情境，从而更切实地体会。本节课内容比较简单，可多留些
时间让学生讨论交流，多给一些时间让学生自己说一说。
