文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 1 课时 旋转
课题 旋转 课型 新授课
教学内容 教科书第87页例4和第88页练习二十二的内容
1.通过在方格纸上用平移、旋转的方式用4张卡片拼出一个图案，加深
学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。
教学目标
2.在交流反馈中加深对图形变化的基本特征和方法的理解。
3.进一步感受平移、旋转在生活中的应用。
过在方格纸上用平移、旋转的方式用4张卡片拼出一个图案，加深学生
教学重点
对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。
1.在交流反馈中加深对图形变化的基本特征和方法的理解。
教学难点 2.进一步感受平移、旋转在生活中的应用。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、直接引入，探索新知
学习例4。 可以放手
让学生尝
（1）课件出示例4。
试运用解
教师：前面我们学习过了平移和旋转，有一类拼图要同时借助平 决问题的
三个步骤
移和旋转两种运动才能拼成，今天我们就一起来拼拼图。（板书：平移和
完成，将
旋转在拼图中应用） 打乱的几
张卡片还
（2）阅读与理解。
原，并利
教师：通过阅读题干你能知道我们要解决什么问题吗？ 用平移和
旋转记录
学生：我们要用平移和旋转的方法将这4张卡片拼成一个图案。
运动过
教师：好，请同学们仔细观察，想一想怎样做才能拼成一个图案。 程。通过
实际操作
（3）分析与解答。
进一步理
教师：我们已经知道右面的图案是由左边4张卡片拼成的了，第一 解平移和
旋转，增
步是不是可以先从右图中找出分别与左边卡片对应的卡片，标上序
加问题的绿卡图书——走向成功的通行证
号？
学生动手操作，指名学生说出自己的操作结果。
教师：好，卡片一一对应之后，我们就能分别观察每张卡片是怎样
运动的了。
学生自己观察每张卡片是如何运动的，指名学生回答。
趣味性。
学生1：①号卡片先绕右下角的顶点顺时针旋转90°，再向右平移
2格，再向下平移1格。
学生2：②号卡片不需要旋转，只需要先向右平移3格，再向下平移
1格。
学生3：③号卡片要先向右平移4格，再向上平移1格。
学生4：④号卡片要先绕左上角逆时针旋转90°，再向右平移2格。
教师：很好，这样我们就能拼出右面的图案了。
（4）回顾与反思。
教师：请同学们回顾解决问题的步骤和方法，用自己的语言总
结并简单记录解决问题的方法。
学生1：旋转可以改变卡片的方向，平移可以改变卡片的位置。
学生2：既改变方向又改变位置的卡片，可以先平移再旋转。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P88“练习二十二”第3题。
第3题通
（1）学生自己作答；
过实际操
（2）指名学生回答，集体点评； 作进一步
感知平移
和旋转运
四、课堂总结 动。
通过本节课的学习，我们学习了平移和旋转在拼图中的应用，你有
什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第88页“练习二十二”第1题、第2题。
板书
平移和旋转在拼图中的应用
设计绿卡图书——走向成功的通行证
1.在教学时,用拼图引出本课时内容。让学生自主探究如何通过平移或旋
转将4张卡片拼成一个图案,并用语言描述。学生自主讨论更容易掌握图
形的变化.同学们不易忘记经过讨论后得出的结论。
教后
2.在讨论过程中，多给学生指导，引导学生朝着正确的方向思考。
反思
3.学习平移和旋转在拼图中的应用能让学生思维更加灵活,激发学生的创
造性。
