文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 7 课时 练习七
课题 练习长方体和正方体的体积 课型 练习课
教学内容 教科书第32~33页练习七的内容
1.进一步理解、掌握长方体和正方体体积的计算方法。
2.会利用长方体和正方体的体积计算解决实际问题。
教学目标
3.培养学生动手操作、合作探究的能力以及细心观察、总结归纳的能
力。
教学重点 会利用长方体和正方体的体积计算解决实际问题。
1.会利用长方体和正方体的体积计算解决实际问题。
2.培养学生动手操作、合作探究的能力以及细心观察、总结归纳的能
教学难点
力。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
复习旧
一、回顾复习
知，引导
教师：同学们，还记得上节课我们学习了什么内容吗？
学生自己
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
总结。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习长方体和正方体的体
第1~4题
积。（板书：长方体和正方体的体积）
是巩固体
二、当堂训练
积概念和
1.课件出示教科书P32“练习七”第1题。 对体积单
教师：什么是体积？ 位的认
学生：物体所占空间的大小叫作物体的体积。（板书） 识。有利
教师：很好，俺们我们怎么比较这两堆物品的体积大小呢？ 于学生对
教师引导学生：我们把“每根钢管的体积”作为“体积单位”， 体积概念
第一堆有多少根钢管？（学生：21根） 第二堆有多少根钢 的理解，
管？（学生：23根） 建立正确
教师：所以哪一堆体积大？ 的表象。
学生：第二堆。
2.课件出示教科书P32“练习七”第2题。
（1）教师引导。
教师：课件上各图分别是用棱长1cm的小正方体拼成的，每个绿卡图书——走向成功的通行证
小正方体的体积是多少？
学生：每个小正方体的体积是1 。
教师：每个图形含有多少个小正方体，体积就是多少立方厘
米，对不对？
学生：对。
（2）学生自己写出答案，指名学生回答，集体订正。
3.课件出示教科书P32“练习七”第3题。
（1）学生独立解答。
（2）指名学生回答，集体订正。
4.课件出示教科书P32“练习七”第4题。
（1）小组讨论。
（2）指名学生回答，没有固定答案，旨在加深学生对体积单位的认
识。
5.课件出示教科书P32“练习七”第5题。
教师：图中有几个小正方体？
学生：9个。
教师：要用这9个小正方体拼长方体，拼成的长方体体积是多
少？
学生：9 。
教师：怎样把它变成一个长方体？有几种情况？ 第5题，
课堂预设 题目并没
学生1： 有规定小
正方体的
个数不
变，如果
学生增加
或减少个
学生2：
数后变成
长方体，
再求体
积，应加
教师：很好。通过此题我们可以发现，体积相同，形状也可能不同。 以肯定。
（板书）
6.课件出示教科书P32“练习七”第8题。
（1）学生独立解答。
（2）指名学生回答，集体点评，注意根据1方=1立方米换算单位即
可。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了长方体和正方体的体积的相关知
识，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第32~33页练习五第7题、第9~11题。
练习七
1.物体所占空间的大小叫作物体的体积。
板书
设计 2.体积相同，形状也可能不同。
3.1方=1立方米绿卡图书——走向成功的通行证
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生更加熟练的掌握长、正方
教后
体体积的计算方法，会用长、正方体的体积解决问题。进一步培养了学生的
反思
空间观念、推理能力。
